【#实用文# #兔子楼教案反思(集锦9篇)#】编辑耗费了大量时间和精力为您呈现出这篇“兔子楼教案反思 ”，希望这些数据能够为你提供一些实用的信息和建议。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是成功教学的必备条件。
兔子楼教案反思 篇1
活动目标
1、理解并欣赏作品，了解小花籽寻找快乐的经历。初步学习句式：“快乐，快乐，我给大家××，大家喜欢我。”
2、参与谈话活动，乐于在集体面前大声自然地表达自己的快乐。
3、懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备
1、根据故事内容制成幻灯片、影屏展示台。
2、每人一个汉字小花籽头饰。
3、字卡：小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。
活动过程
(一)幼儿带着头饰随音乐“蝴蝶找花”入场。
(二)教师出示小花籽：“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”
(三)教师有表情地讲述故事的第一、二自然段，提问：
1、故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么?(出示字卡“快乐”)
2、你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)
(四)播放幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：
1、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话)
2、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?(在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐)
(五)学习角色对话。
师：我们一起来学学它们说的话吧。请拿出字卡，说说字卡上的宝宝的话，然后再与你旁边的朋友交换着再说一说。
幼儿说角色对话，教师巡回指导。
过渡语：小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。我们一起来听听，它是怎样寻找到快乐的?
(六)欣赏故事的后半部分，提问：
1、小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?
2、小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方? (出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡)
3、小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?(结合字卡进行)
4、教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
过渡语：现在我们完整地听完这个故事，然后告诉我你们感到快乐的事。
(八)结合课件，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。
(九)教师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。
师：那我们一起去问问幼儿园里的老师们是否快乐吧。来，我们出发吧。
幼儿随音乐退场。
快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是我选择了语言活动《小花籽找快乐》，虽然这个教材比较老了，但是这个故事它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。
我在课前自己制作了《小花籽找快乐》的PPT课件，将整个故事融合进去，既可以完整欣赏，又能分段播放，由于课件的图片比较鲜艳、生动，所以观赏课件更能有效激发幼儿的学习兴趣。在整个活动中，我创设宽松的语言氛围，通过让幼儿欣赏故事，学说并表演故事对话，让幼儿多说，敢说，乐说，发展幼儿的思维，又通过表达自己的快乐将幼儿原有的经验进行提升，懂得为别人做好事，别人快乐，自己也快乐的道理，努力在幼儿心灵播下爱的种子。
活动反思：
在活动中，我发现幼儿的生活经验不能很好地进行描述，孩子们没能积极地参与到讨论中来。而此时，教师没能通过表情、动作等让幼儿感受快乐，使得孩子们只能停留在童话故事的欣赏理解中，而不能很好地将故事中的“快乐”迁移到生活中来。幼儿语言能力的发展是在日常生活的运用过程中发展起来的，这次组织的语言活动只是语言教育的一种途径，今后需要在日常活动中为幼儿提供想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
兔子楼教案反思 篇2
中班社会活动兔子先生去散步教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等，能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看兔子先生去散步教案吧。
活动目标：
1通过对生活中常见符号的理解，了解其意义和用途。
2根据符号联想故事的情节，引导幼儿用完整的语言表达。
三。体验完成任务的成就感。
4通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣。
5理解故事的寓意和哲理。
活动准备：
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
2活动开始前，请告诉警察叔叔有关安全防护的知识。
活动过程：
一、出示标志，引起幼儿兴趣。
并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子，向右走，楼梯，桥，斜坡，洞，老鼠的家，船，海，好朋友）
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》
老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？
三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在**出现的？（请根据孩子们的生活经验告诉他们这些符号会出现在**？表示什么意思？
)4、 展示一个符号，让孩子们联想一个故事情境。
五、准备数套标志。
将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。
1.小心火，火* *并停止吸烟
2警惕**，注意车辆和人行横道
三。请勿触摸，小心触电和医疗急救**
4注意灯光，保持安静，图书馆
鼓励每个孩子在完成任务时体验到成就感。
活动反思：
把绘本做成动画后，我设定这堂课的活动目标是感受故事的趣味，并引发幼儿对生活中标志的关注，而后是通过新学的标志创编故事。但在活动结束时，我发现了很多不足之处。老师们也给了我一些建议。
首先在活动目标上，基本是可以的，就是感觉故事里的标志太过**化，而这些标志大多是安全标准，这样给孩子一种错觉这是好笑的，不遵守这些标志也不严重。上课之前我没有考虑这个。 动画太多了。 我只考虑了兴趣，没有考虑安全性和教育意义。
再者在活动过程的设计中，有些环节没有精彩的发挥出来，比如，在创编故事中，我还没有激发出幼儿的积极性和思维。整个教学过程太过的平淡，没有让幼儿动起来。
我认为这节课的亮点是我的动画和**，但由于准备不足。课件还不是很精细。课后，我会做一系列的修改，使之成为一门高质量的视听课程。
兔子楼教案反思 篇3
小班主题活动课程计划：兔子服从教学案例（附教学反思）
小班主题活动兔子乖乖教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解故事内容,可重复故事狼,兔妈妈兔子之间的对话,愿意在小组中表演,与同伴一起感受快乐活动,适合幼儿园老师参加小班主题活动课,快来看兔子教学计划.事件设计背景
对于小班教学的孩子来说,他们对**的理解非常简单.它是随着**一起唱歌,即使是不清楚的单词,所以我们让孩子们为这个小故事记住一些简单的单词和简单的故事内容.同时,**的运用可以让孩子们提高想象力.
活动目标
1理解故事内容，重复狼、兔妈妈和兔子之间的对话
我乐于集体表演，并感到与同事一起工作的乐趣
3.提高幼儿的表现能力.
4在活动中展现孩子们可爱的一面
愿意尝试和你的同龄人分享你的感受
教学重点,难点
重点是引导幼儿理解歌词,唱出旋律,激励孩子们欣赏表演.
困难在于孩子们理解歌词，扮演狼、兔、兔妈妈的角色，并尝试用不同的表演来表达歌曲
活动准备
背景图像（房子、树、草、花）、兔子图像
2,'小兔子乖乖'的**.
3,小兔头饰,狼头饰一个.
活动程序
1享受兔子的介绍，让孩子们感受故事的内容和孩子们的兴趣
（1） 孩子们，今天老师给你们带来了一份礼物，请闭上孩子们的眼睛
（2）听完这首**之后,孩子们能告诉老师这首歌中的小动物是什么,故事是什么？
2教师有情感化的讲故事内容，让孩子感知故事的整体情节
三。提供教具（背景图像、兔子图像）。教师提问后，学生在回答教师问题师提供教具
（1）兔妈妈有多少名字？
（2） 兔子妈妈是怎么让兔子开门的？你说什么？你唱了什么？那么大狼怎么样？
（3） 当兔子听到妈妈的声音和狼的声音时，他是怎么回答的？
老师只是简单地重述了故事的内容,让孩子们再次感受到故事的内容.
5、请孩子有较强的故事能力**动物、故事内容
6.结束：请扮演小兔子的角色,老师分别扮演兔妈妈和狼的角色：“小白兔跳”游戏,以区分兔妈妈和狼的声音,加强孩子理解并熟悉故事,让孩子们在游戏中愉快地结束活动.
延伸活动：学会唱歌“兔子乖乖”,可以分辨兔妈妈和狼的声音,并知道兔子的答案,让孩子感到幸福.
教学反思
1.这种**活动主要针对小班儿童,考虑到儿童的年龄特征（2-3）.大多数孩子仍然不清楚,所以使用游戏和**让孩子们学习更多的单词.
2.让孩子们在活动目标中区分兔子,狼和兔子母亲的声音.在两种不同的**游戏的氛围中,紧张和快乐,区分狼和兔子的厚度之间的差异,并玩游戏.让孩子们非常兴奋和活跃.
3.活动的整体效果,孩子们在课堂上的积极互动,激发了孩子们对故事,**和游戏的兴趣.如果事件完全完成,事件的准备,例如,房子的颜色更加生动,这更符合小板凳儿童.
小班教学的孩子应该得到简单直观的东西,这样孩子们就更容易理解和接受.在未来的活动中,我会精心设计并使活动更加丰富多彩.
兔子楼教案反思 篇4
活动目标
1、感知紫色、橙色、红色三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。
2、愿意参加操作活动，初步学会按颜色归类，感受活动带来的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
紫色、橙色、红色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt课件。
活动过程
导入：请一位小朋友站起来让全班说说她穿的衣服是什么颜色的?然后出示三只小兔子，请小朋友们说说小兔子们今天穿的裙子是什么颜色的?
1、介绍紫色、橙色、红色，延伸生活中常见的紫色、橙色、红色的物体，加深对三种颜色的认识。
2、开始讲述故事。
提示语：小兔们被雨水淋湿了，需要赶紧换衣服，不然会感冒的。
3、教师示范操作颜色归类游戏，并讲述要领。全体幼儿进行游戏。
(1)请女孩子给三只小兔送衣服。
(2)请男孩子给三只小兔送花。
(3)教师小结：喜欢紫色的小兔给它换上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、红色亦然。
4、遇见天边五颜六色的彩虹，它身上有几种颜色是三只兔子喜欢的?这三种颜色是什么?(三种，紫色、橙色、红色)。
5、给彩虹姐姐盖房子。兔子们要用自己喜欢的颜色的砖头来盖房子，请小朋友们给三只兔子送砖头，放在它们的背篓里。
教师引导幼儿小结：小小兔喜欢什么颜色，它盖房子用的砖头是什么颜色，她盖的第一层楼是什么颜色的?(红色)。橙色、紫色亦然。
彩虹姐姐的三层小楼盖好了，连天上的白云都想住这么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快乐地生活在一起。
6、延伸活动：请小朋友们回家后，用今天学的三种颜色给彩虹姐姐画栋房子。
活动反思
整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别紫色、橙色、红色三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了科学活动的快乐。
兔子楼教案反思 篇5
勇敢的小兔子体育教案反思
我是一名小学体育教师，在我职业生涯中，我曾经有幸指导一群勇敢的小兔子们参与各种体育活动。这些小兔子们虽然身体娇小，但却充满了勇气和对挑战的渴望。今天，我想回顾一下我们的一节体育课，并对这堂课进行反思和总结。
首先，我要赞扬小兔子们的勇气和积极性。当我提出要做跳远这个项目时，有些小兔子们眼睛闪闪发亮，迫不及待地要尝试。他们希望能够在跳远项目中展示自己的力量和灵活性。因此，我决定给他们提供一个安全的训练环境，并对他们的表现给予充分肯定和鼓励。小兔子们在我的带领下，依次上场跳远，并且每次跳完我都给予他们宝贵的建议和指导。这样的鼓励和指导帮助他们不断进步。他们虽然身体娇小，但他们的勇气却是无限的。
其次，在这堂课中我发现了一些不足之处。有些小兔子们在练习跳远的过程中因为害怕而退缩了。他们对自己的能力缺乏信心，因此也无法充分发挥他们的潜力。我当即意识到，作为一名教师，我需要调整自己的教学方法，以帮助这些小兔子们克服他们的恐惧，树立正确的信心。因此，我开始采用小组合作的方式，让他们互相鼓励和帮助。我还使用了一些简单的训练方法，帮助他们逐渐适应跳远技巧，并提供额外时间供他们个别练习。
最后，我要赞扬他们在课堂中展示出的团队合作和友谊精神。在练习跳远的过程中，我特意划分了小组，并要求小兔子们互相配合。在每次跳远完成后，他们会互相鼓励和庆祝对方的进步。这种团队合作和友谊精神不仅促使他们更加努力地训练，还加强了他们之间的联系。在这个过程中，他们学会了包容和互助，这是体育课上最为宝贵的品质之一。
通过这节体育课的反思，我意识到作为一名体育教师，我不仅仅是传授运动知识和技能，更要培养学生们的勇气和毅力。我们需要拥有一个安全的学习环境，以便学生们可以充分展示自己并发现自己的潜力。我们还应该注重个别差异，不同学生的能力和兴趣各不相同，需要采用灵活的教学方法来满足他们的需求。最重要的是，我们要教会学生们团队合作、友谊和互助的重要性，这些品质将在他们今后的成长中发挥重要作用。
总结而言，这堂体育课的成功在于小兔子们勇敢的参与和付出。他们在我和他们互动的过程中收获了更多的信心，也感受到了友爱和团队的力量。通过这堂课的反思，我也得到了许多启示和成长。我会将这些经验融入到今后的教学中，以提供更加优质和有意义的体育教育。毕竟，勇敢的小兔子们都值得我们用心去指导和引导。
兔子楼教案反思 篇6
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，结构与节奏，掌握“跳、蹦”的基本动作。
2、能合着音乐节奏运动。
师：“兔宝宝们，你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么？”
（幼儿一起讲诉儿歌）“宝宝们真的很棒，妈妈要告诉你们个好消息，想听么？（想）今天森林里将举行一场音乐舞会，在舞会上将会选出跳的最棒的舞者，为他戴上最美丽的皇冠。”
2、让幼儿了解“舞会”
师：“宝贝们，你们想不想戴上这个皇冠？”（想）“恩，我也想戴皇冠哦，那你们知道在舞会上要干什么了？”“对的，宝贝们你们是真的很聪明的哦，在舞会上要跳舞、唱歌、还有蛋糕吃哦，那你们想不想去参加了？”（想）“那我们一起参加去参加吧，但是，我们还不会，那我们现在就一起学一学吧。”
师：“你们看这上面有什么？”（小脚、小手）“对的，那有小手的地方我们就拍拍小手。小脚的地方就跺跺小脚，清楚了么？下面你们先看妈妈做一遍”（按照图谱，教师示范）“下面，你们就一起跟着妈妈后面一起来做一做吧！”
反复练习几次，加深幼儿对节奏的兴趣。
师“你们真的很棒，这么快就学会了，拍手的地方我们也可以拍拍肩是吧。下面，我们跟着音乐后面跳一跳吧。”
师“宝贝们真棒，你们累不累啊，（累）那我们休息一下吧，等音乐会的开始吧！”
配班：“亲爱的小朋友们，准备好了么？音乐会马上就要开始了，让我们一起随着音乐尽情地跳起来，动起来吧。”
音乐响起，幼儿邀请客人老师一起共舞。
活动反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的.过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是幼儿的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的幼儿充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
兔子楼教案反思 篇7
活动设计背景
为培养幼儿在危险面前要勇敢，并且开动脑筋的解救自己 的能力，我结合本班幼儿的年龄特点，制作聪明的小兔子的课件，充分调动孩子学习古诗的积极性。
活动目标
1、理解故事内容，知道在危险面前要勇敢、动脑筋、想办法。
2、能简单复述故事。
3、培养幼儿倾听和思维的能力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
重点:理解故事内容，知道在危险面前要勇敢 、动脑筋、想办法。
难点：能简单复述故事。
活动准备
故事课件《聪明的小兔子》，小兔子、大老虎头饰若干。
活动过程
一、幼儿音乐律动---小兔子乖乖。
二、谈话引入活动，激发幼儿兴趣。
今天，我们来了一位新朋友，你们想知道是谁吗(出示小兔子)，小兔子在森林里寻找鲜美的蘑菇，可是遇到了坏蛋大老虎(出示大老虎)，它怎么办呢?我们来听听故事：聪明的小兔子。
三、组织幼儿听听故事，看看课件，帮助幼儿理解故事内容。
1、师讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能认真听故事。
提问：故事的名字叫什么?故事里都有谁和谁?小兔子遇到了危险是怎么办的?
师：小朋友说得很好，下面呢让我们带着问题再去听一次故事。
2、组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。
片段一：提问，小兔子遇到肚子饿极了的大老虎，用什么办法脱离了危险，如果你是小兔子，会怎么做呢?
片段二：提问，小兔子第二次被上当的大老虎抓住了，又用了什么办法解救了自己，如果你是小兔子，还可以怎么做?(启发幼儿谈自己的想法，教师给予鼓励)
3、师小结：在危险面前，只要勇敢，不害怕，动脑筋，就会让自己安全。
4、幼儿再次完整欣赏故事。
四、游戏(配乐)。
让小朋友带着头饰分角色扮演故事--聪明的小兔子。
小结：有的小朋友做得很好，凶恶的大老虎来了也不慌张，还用了不同的方法让自己脱离了危险，惩罚了敌人。
五、活动延伸。
你们还知道小兔子的哪些故事呢(龟兔赛跑等)。小朋友知道得真多，回去讲给自己的爸爸妈妈听吧。
教学反思
通过这节课，我真的感到培养幼儿不胆怯，勇敢，动脑筋是十分重要的，课堂中运用多媒体课件来调动幼儿学习的积极性，让幼儿在轻松愉快的气氛中理解故事内容。虽然游戏时，场面有些混乱，但孩子们都玩得很开心。教学时忽略了让幼儿简单复述故事内容的环节，如果第二次再上这节课，我就会重视这个问题的。
兔子楼教案反思 篇8
活动目标：
1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把
2、相应的图及字卡及头饰数个
活动过程：
一、创设情境，感受儿歌内容
1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)
2、小鸭子(教师扮演)上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。
二、感受儿歌并运用量词
1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜，请幼儿参与。
“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
三、全休幼儿都参与活动
1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。)
2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。
附儿歌： 小兔子，开铺子
一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
小兔子开铺子课后反思：
这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。
由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，在活动时，我通过很多小图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。
我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并掌握。
不过，在教学过程中，我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中，突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，因为我的粗心，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义，我告诉小朋友：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有很多东西的地方，孩子们似乎有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，肯定比我在课上简单的说教效果会更好。
兔子楼教案反思 篇9
活动目标：
1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动导入：
师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？没错，这些就是电话号码。
2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是，绿色房子的电话号码，红色房子。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的'音乐哦！
（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？
（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！
（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！播放音乐
（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？
（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。
（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放音乐（教师变唱边做做动作）
（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？
（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！
（4）幼儿跟着音乐一起做动作。
与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？
3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！
好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？
