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数学日记四年级(系列5篇)

2023-10-20 14:42:17 数学日记四年级

数学日记四年级 篇1

星期天的早晨,我起了个早床,到外面去呼吸清晨的清新空气,去迎接新的一天。

走在街上,我眺望东方,看到一缕缕霞光透过薄薄的云层,洒向大地,洒在人们的脸上,给每一个人的头发镀上一层金辉,好像朝霞要赐给每一个人一顶桂冠。同时,我感受到早晨的清爽,耳边没有喧嚣的吵闹声,没有汽车喇叭的嘀哒声,只有晨风在我耳边低唱,替我吹理着有点散乱的头发。

晨跑的人们在尽情享受着大自然恩赐的天然美景,他们悠闲地跑着。看到这样的场景,我也由衷的向往,情不自禁地加入了晨跑的队伍。跑着跑着,眼前出现一道“亮丽景观”,在路边的一个广场,有几十个穿着红色衣服的老阿姨,手持花扇,面带笑容,摆手扭腰,在晨风中翩翩起舞,看上去她们很开心。驻足观看的人群,有的也为之动“武”,看来她们也想身入其“境”。

小学生四年级数学日记《走向美好明天》:早晨,多少人想往的时光,清新的空气,美丽的景色,悠闲的心境,我深深地为之动情,油然想起老师教过的一句话:一日之计在于晨。我想,以后每个周日的早晨都要起得早,出去逛逛,融入环境,融入社会,从早晨走向美好明天。

数学日记四年级 篇2

你们知道算式:91+92+93+94+95+96+97有几种解法吗?也许你会认为只有一种或两种,那让我告诉你们这题有三种解法。

第一种:这几个数是公差为1的可用等差数列求和公式直接计算。

(91+97)*7/2=188*7/2=658

第二种:因这几个,都很接近100,我们把这7个数看成100相加,这样多加了9+8+7+6+5+4+3,最后用700减去这几个数的和即可。

91+92+93+94+95+96+97=100*7-(9+8+7+6+5+4+3)=700-42=658

第三种:这7个连续的自然数中,94在最中间,第一个数91比最后一个数97少6,再把6平分给91,使91与97变成2个94,同样,92与96,93与95都可变成94,这样7个数就变成了7个94,原题变成:

91+92+93+94+95+96+97=94*7=658

数学日记四年级 篇3

今天晚上,我和妈妈玩二十四点,我们碰到了很多难题,但都被一一化解了。

比如9,5,6,7。我想:这里面有个6,只要有4就行了,可是,9-5=4,7怎么办呢?7-5=2,9-2又不等于4,9×5=45,45÷7还有余数,5×7=35,35÷9也有余数,其他方法我也试过了,不行,所以9,5,7根本不能算出4。后来我转念一想,如果把乘以6改成加上6就简单多了,因为7-5=2,2×9=18,18+6就等于24了,所以这题的答案是:(7-5)×9+6=24。还有10,11,7,8。8只要有个3就行了,可11-7=4,10-4又等于6,10-7=3,11怎么办?正在我百思不得其解时,妈妈算出来,答案是(11+10)÷7×8=24,哎,我怎么就没想到呢?最后一题:8,13,4,3。我想,有个3,有个8,就等于24了,可13-4不等于1,所以乘法不行了。用除法呢?这个想法启发了我,我便想,13-4=9,9,8,3可不可以算出24呢?可以!9×8=72,72÷3=24,所以答案便是(13-4)×8÷3=24,妈妈灵机也想出来了。

解法:(13-4)÷3×8=24,真又趣。

数学日记四年级 篇4

四年级数学日记:关于圆知识的一次交谈

一只蝴蝶飞到了一个圆上,它便说起话来:小圆,告诉我一些关于你的一些知识吧!本来憨憨入睡的圆立马打起精神来,打了个哈欠,便津津有味地说起来。

我们圆呀圆又伸了个懒腰,有无数条对称轴,无数条直径、半径呢!圆又得意起来。哇,了不起!蝴蝶羡慕的说。如果把圆对折再对折,你会发现,这些折痕相交于圆中心的一点,这一点就叫做我们的圆心,用字母O表示!还有更神奇的呢,在同一个圆内,半径是直径的一半,则直径就是半径的2倍。圆又打起了瞌睡。喂喂喂,继续说!继续说!圆睁开了眼你知道怎么画圆吗?这还不简单,用圆规画吗!圆摇摇头,NO,是圆规,但要确定半径和圆心,然后旋转一圈呀!哦,知道了!快再说说别的。

你知道吗,两端都在圆上的线段直径最长!嗯!圆抖抖身子,又坐下了:哎,我们的周长你知道吗?还没等蝴蝶回答,圆又说:任意一个圆的周长和它的直径的比值是一个固定的数,叫做圆周率,用字母表示,是一个无限不循环小数,在实际应用中一般只取它的近似值,即3.14。我知道圆周率了,但周长怎么求呢?快告诉我!圆翘起了二郎腿,撅着个小嘴儿,看吧,还得问我!如果用字母C来表示圆周长,可以用C=d或C=2r。呵呵蝴蝶转了转眼珠,说:哦喉,那半圆周长不就是圆周长的一半嘛!你犯了一个严重的错误,半圆周长是圆周长的一半加直径呀!对对对,还有直径

数学日记四年级 篇5

201X年X月X日 星期X 晴今天,数学课后,老师布置我们预习除法估算。

预习是什么呢?老师为什么叫我们预习呢?我带着惊奇的心情回到家。查资料,问爸妈。原来预习就是在学习新课之前,自己先把书上的内容看一遍,(如果有什么不懂的,做上记号,等上课时,再认真听。)这样,就能对新知识有了初步认识。

我好奇地预习着除法估算。通过预习,我知道了估算53862时,可以把538看作540,62看作60,那么,538629。原来,预习可以帮助我扫除数学学习的障碍,我对估算有了初步的理解。听课时,我能很快地接受新知识。即使有疑问的地方,也能迎刃而解。

所以,课前预习很重要,我们一定要养成预习的好习惯,因为成功的预习,可以使听课质量更高,学习的效率也跟着提高,所以,它是打开知识大门的金钥匙。

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