【#实用文# #第一天上学的日记12篇#】忙碌而充实的一天结束了，你有什么总结呢？因此我们要写好日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是好工具范文网小编收集整理的上学第一天日记，欢迎大家分享。
第一天上学的日记 篇1
一天早上，小红戴着帽子背着书包高高兴兴的上学去了。走着走着忽然看见一位老奶奶买了一袋梨回家，但是，袋子破了，梨撒了一地。小红就跑过去说：“奶奶别着急，把梨放进我帽子里吧。”小红一边说一边把梨捡起来放进帽子。小红拿着装满梨的帽子把老奶奶送到了家，把帽子里的`梨给了老奶奶，老奶奶连声道谢，说：“谢谢你，吃个梨吧。”小红说：“不客气，我不吃了，我还要赶去上学呢!”说完小红跟老奶奶再见，高高兴兴的去上学了。
第一天上学的日记 篇2
20xx年9月16日星期三晴
从我家到学校要走一条路。
在路上有包子店、拉面馆、油条店、用品店，还有小超市和水族馆。水族馆里面有龙鱼、鹦鹉鱼、招财猫鱼、清道夫、巴西龟、米虾等。烧饼店里有各式各样的烧饼，都很好吃。每天早上，早餐店里都会有好多人去吃早餐，大部分都是学生。
这条路上，每天车水马龙，人来人往，好热闹啊！
第一天上学的日记 篇3
春天来了！春姑娘悄悄地走进我们的校园，慢慢走进校园的操场，在地上铺了一条绿色的地毯！
走进操场，我看到了我的同学们欢快的'身影，他们在尽情地玩耍和嬉戏。整个操场充满了我同学的笑声！
在操场左侧的花坛里，草探出头来，好像在问："美丽的春天到了吗？"我旁边的花在梦中被唤醒，然后问：“春天的女孩，你来了吗？””“咳，咳，咳大榕叔咳了几声，”“大榕叔，大榕叔，春天来了吗？”“当然，是春姑娘叫醒了你。你看，善良的春天女孩给你带来了礼物。寻找你自己。小草，春小姐送你一件新的绿色连衣裙。小华，春小姐送你一件粉红色的连衣裙。我真羡慕你们！榕树叔叔，你好意思说春天的女孩对你有多好。她把你的头发染成绿色，让你更年轻。她还给了你一条深棕色的裤子。小草，看，榕树叔叔真帅！”小华称赞道孩子们，春小姐来了，她给我们带来了这么多礼物。我们应该感谢春小姐。榕树叔叔说：“谢谢你，春小姐！”大家异口同声地说。
校园里的花草树木感谢春天，它们也在蓬勃生长，给我们的校园增添了无限生机。
第一天上学的日记 篇4
天一天天冷了起来，爸爸也渐渐的忙了起来，最近，爸爸总是让我坐邻居家的.汽车去上学。
今天爸爸有事，没法来送我去上学，因此，爸爸又让我去做邻居家的汽车。天有些冷了，我站在大街上等待邻居汽车的到来。
等了十几分钟，汽车终于来了，我迫不及待地钻上车，舒舒服服地坐了下来。
“呜呜——”邻居家的汽车飞驰在马路上，我坐在汽车里，心想：“难道我以后都要坐别人的汽车去上学了么？”可是以后天还会更冷，我难道还要每天站在那里去等车么？
邻居家的汽车可真快，不一会儿，我们就到达了目的地——学校。
到了学校，才是七点二十分（开校门是七点四十分）。我瑟瑟发抖地站在马路上，不停地到处张望，原来爸爸送我时，总是七点三十分到达。
等了二十分钟，大门终于开了，我想：“看来以后爸爸每天都得这样子了，我以后要一直自己上学了。”做别人的车可真不舒服！
第一天上学的日记 篇5
中午上学前，在托管班里，我像往常一样安静地排好了队，准备在老师的带领下去学校。这时，令我十分懊恼的事情发生了。
我正很高兴的和前面的同学聊下午的课程时，听见我表弟居然面对着我大喊我的小名：“串串——”本来也没什么，可是周围的同学听了都哈哈大笑，我感觉自己被嘲笑了，心里很不高兴，便慢吞吞地走向表弟，想要制止他再喊我小名。
正当我快靠近他的.时候，旁边的保安爷爷突然一把抓着我，并且非常用力地把我推得很远，凶狠的样子就好像我是个病毒，会伤害到别人一样。
我看着他一脸愤怒的样子，一下子懵圈了，气愤和伤心同时到达了顶点，就像火山即将爆发一样，可是我又不能像大人那样发泄我的愤怒，只好把手里的饼干重重地摔在了地上，并且狠狠踩了一脚。可即便这样，还是不能表达我内心的情绪。
事情过去一天了，我后来静下来想了想，其实表弟叫我小名，是在和我玩，并没有恶意，如果我当时忍一下，就不会发生后面那样不愉快的事了。可是我也需要尊重，如果大人都能多给孩子们一些耐心，来了解事情的原因，而不是不分青红皂白的批评，那该多好！
但是我也有错误的地方，以后无论自己有多么委屈，都要冷静地控制自己的情绪，避免过激行为，这样我才能真正长大，保护我想要保护的人。
以后，任何不开心的事，我都会把它写在日记里，总结自己什么地方做得不够好，还需要改正什么。我会慢慢长大，成为一个大家都喜欢的男孩。
第一天上学的日记 篇6
早上吃过饭后，奶奶就骑着三轮车送我和弟弟去上学，红彤彤的太阳照耀着大地，照在身上暖暖的，我的心情也跟着也开心不少呢！宽宽的'柏油马路上，不时还能看见一个个亮晶晶的小水洼。路两边种着高大挺拔的梧桐树，路上有川流不息的车辆，有自行车、小汽车、三轮车……看的我眼花缭乱。穿过大街小巷，我看到门店都开张了，有鞋子店、烧饼店、衣服店、早餐店……特别是早餐店里，那刚出笼的包子，闻着好香啊！看的我真是直流口水啊！我东看看，西瞅瞅，真是百看不厌，我们很快就到了学校门口，有好多同学背着书包，穿着艳丽的衣服，已经排好队伍等着进入学校。他们脸上都是面带微笑，啊！美好的一天又开始了。
第一天上学的日记 篇7
设计思路：
进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此。我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画．从语言的领域去读懂漫画。使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。
重点难点：
1．欣赏和感知理解漫画作品．需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。
2．了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。
活动目标：
1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。
2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3．养成细致观察和大胆想像的习惯。
4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程：
1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然……)
3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
讲述参考
第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?
第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
师：猜一猜，爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问：这是什么地方，景色怎么样?
讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。
4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。
5．幼儿完整讲述漫画作品。
延伸活动：
幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。
教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?
给每个幼儿一张缺少背景的作业纸．幼儿创作漫画结尾。
活动反思
1.与幼儿一日常生活紧密相联
对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律，
孩子们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的兴趣，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的.认识。
2.巧妙利用幼儿的手表
过去我在和孩子一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面，由
此出现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但容易忽略时针的变化，如在拨半点时，他们常常把分针指在数字6上，而时针依然指在整点数字上。针对这一情况，我在这次活动中采用了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。
3.鼓励幼儿运用生活经验
这次活动，我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、安排一日生活，合理制定时间。有的说“我要8；00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活经验。
4. 提供大量展示作品的空间
展示自己的创作成果，从而得到他人的肯定和认可，有利于孩子积累成功的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们提供了大量展示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们不时地议论、指认，主动积极地与环境交互作用，加深了对时间的认识。
第一天上学的日记 篇8
今天下午，我们学校举行了开学典礼，全校师生都坐在教学楼前，我们刚坐好校长就开始讲话了。老师给我们说了一些话，讲的是一些人通过学习是如何成功的，这些话在我的耳边一直回荡，在我的心里一直重复着，因为这些话让我知道了人从出生到离开的意义，从中我还知道了，这些老师工作时间上的分配非常紧密，从吃饭到学习再到上下班的路途，都分工明确，从不浪费一分一秒，在对比一下自己的所作所为，把好多时间都白白的`浪费掉，心里真是惭愧。
另一个话题是，老师激励我们好好学习，因为将来我们是国家未来的新栋梁。讲话的老师寒假期间也看了《流浪地球》这部科幻大作，老师对我们说，科技在飞速发展，将来我们国家如果发生了重大事件，我们这一代人应该首当其冲，担任起冲在第一线的任务，所以，我们现在一定要努力地学习知识，应对将来不可预测的科技发展，俗话说得好：少年强则国强，只有我们强大了，国家才能强大起来。
通过听了今天开学典礼的讲话，给我上了受益匪浅的一课。
第一天上学的日记 篇9
20xx年9月16日星期三晴
今天在小区里我看到了满墙绿油油的爬山虎。每个爬山虎都像一个绿油油的森林小仙子，在树林里跳着唱着。
在快到校园的一个饭店里，装饰的非常漂亮。它的两边是白色的围栏，中间是褐色的楼梯和门框。我觉得这家店漂亮，是因为它的'颜色恰到好处，而且它很有古风的感觉，我喜欢所有古风建筑。
在刚进校园时，还能看见两旁的松树就像两排挺胸抬头的军人，在给同学们敬礼。松树旁边的花花草草就像是老师在提醒我们要上课认真听讲，这样才能更上一层楼。
当我仔细观察上学的路时，第一次觉得上学的路真美啊！
第一天上学的日记 篇10
一场春雪，送走了漫长而欢乐的寒假。一阵阵春风，迎来了又一个激动人心的开学。我们终于又欢聚在一起，又开始齐头并进了！
开学第一天，我们说说笑笑，和好朋友一起玩耍，高兴的事情数也数不完，开心极了。但是最让我帮不了的事，是记者来到我们小学，给音乐老师拍军嫂的专题镜头的事。
上午第四节课，记者来到了我们班。记者是一个大约有教室门高的哥哥，他拿着照相机，出现在教室门口。记者瞄准了镜头，音乐老师弹奏起欢快的`歌曲，我们随着悠扬的琴声，唱起了动听的歌儿。
齐唱完毕，音乐老师又让我、孙孟竹、陈雨田和倪福瑞到讲台上唱歌。我心头一惊，歌词还没有完全背过呢！这可怎么办呀？到了台上，我硬着头皮装出了笑容，看到记者的照相机，我的心哄得凉了半边。唱着唱着，我好像觉得我的心长出了小兔子的后腿，“咚咚咚”地跳着，我恨不得立刻转身看一看白板上的歌词。那一刻，我似乎觉得全班师生的眼睛都转向了我。便立刻把目光投向了教室后的黑板。我的眼光在黑板上转来转去，似乎长时间盯住一个地方，对我来说很难。终于唱完了，我赶快回到了座位上，长长地呼出一口气。这可真是紧张的开学第一天。
开学了，开学第一天真令人紧张，真令人兴奋！
第一天上学的日记 篇11
活动目标：
1、理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。（重点）
2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。（难点）
3、对小学生活产生向往。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
ppt幼儿用书
活动过程：
一、谈谈自己的上学心情，引出主题
1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？
2、出示ppt1教师小结小朋友的感受
3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？
二、学习故事
1、出示ppt1
（1）师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？
（2）看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担心吗？妈妈的回答你满意吗？为什么？
2、ppt2
师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你会怎么做？为什么？
师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？
3、ppt3第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？如果是你，你会怎么做？
师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。
4、ppt4师：
（1）下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看，这样做对吗？为什么？你认为小学生下课要做些什么？
（2）贝贝这样做会发生什么情况呢？
5、ppt5师：
（1）第二节是数学课，你看到了什么？为什么会发生这样的情况？
（2）我们听听老师是怎么说的？
6、ppt6（1）下课了贝贝又怎么了？如果是你会发生这样的情况吗？为什么？
7、ppt7师讲述内容
三、完整欣赏故事
一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗？
师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。
活动反思：
转眼间，孩子已经在幼儿园学习、游戏了三年，马上就要进入小学。上小学是幼儿步入正规教育的开始，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式以及人际关系等方面面临许多的变化，这是幼儿生命历程中的一个重要转折，顺利度过这个转折期，对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要的意义。为了能够让孩子们尽快的适应小学生活，我们开展了主题教学活动“我要上小学了”旨在让幼儿初步了解小学生活，激发幼儿向往上学、想要上学的情感。
“上学第一天”这堂课的活动目标为1。理解故事内容，感受贝贝上小学时的心情，讲述自己对上学的感受。2。对小学生活产生向往，懂得小学学习生活的基本特点。通过谈话引出故事《上学第一天》接着讲述故事，通过提问“贝贝在上学前担心的问题是什么？”“如果是你你会担心什么？”“贝贝第一天上学，在学校里发生了哪些事情让你印象深刻？为什么？”让幼儿初步了解故事内容，以及贝贝小朋友第一天上小学时遇到的问题和他的表现。在第二遍讲述的时候通过结合挂图，很好的完成了目标2。
通过平时对孩子的.观察，我发现我们班一部分孩子很喜欢偷偷的从家里带一些玩具或者是一些好吃的藏在书包里，偷偷的和小朋友进行分享。所以我把故事中关于描述拼图的那几段单独拎了出来，通过讨论，孩子们总结出了上学带玩具会影响自己的学习就算是在课间玩耍也会对下节课的学习产生一定的影响。很多孩子一下子联想到了那些经常带玩具来幼儿园的小朋友，“老师经常带玩具来和小朋友玩的！”一听就着急了，“我下次再也不带了！”
通过《上学第一天》的学习，孩子了解了很多有关于幼儿园与小学的不同之处。为了做好幼小衔接，我们还组织了参观小学的活动，主要让幼儿懂自己长了，很多事情要学会控制自己，约束自己，自己能自己管好自己。
第一天上学的日记 篇12
活动目标：
1.理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。
2.能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。
3.对小学生活产生向往。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
PPT 幼儿用书
活动过程：
一、谈谈自己的上学心情，引出主题。
1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？
2、出示PPT1教师小结小朋友的感受
3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？
二、学习故事。
1、出示PPT1
（1）师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？
（2）看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担心吗？妈妈的回答你满意吗？为什么？
2、PPT2
师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你会怎么做？为什么？
师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？
3、PPT3
第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？如果是你，你会怎么做？
师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。
4.PPT4
5.师：
（1）下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看，这样做对吗？为什么？你认为小学生下课要做些什么？
（2）贝贝这样做会发生什么情况呢？
6.PPT5
师：(1)第二节是数学课，你看到了什么？为什么会发生这样的情况？
(2)我们听听老师是怎么说的`？
7.PPT6
（1）下课了贝贝又怎么了？如果是你会发生这样的情况吗？为什么？
8.PPT7
师讲述内容
三、完整欣赏故事一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗？
师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
