【#实用文# #2024植树的感受(推荐十四篇)#】在日常学习、工作和生活中，我们经常会受到启发。为了更好地记住所思所感，记录下来显得尤为重要。那么，如何写感悟呢？以下是好工具范文网小编整理的2025年全国生态日感悟，供大家参考和阅读。
2024植树的感受 篇1
【教学目标】
１、认识“邓、植”等１３个生字。会写爷、节等６个字。
２、正确流利的朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。
３、初步了解植树的意义，有绿化环境的意识。
【课型】
新授。
【教法】
自主、朗读法。
【教学重点难点】
１、认识“邓、植”等１３个生字。会写爷、节等６个字。
２、正确流利的朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度和他的.心愿。
３、初步了解植树的意义，树立绿化环境的意识是难点。
【教具准备】
课件和识字卡片。
【教学课时】
两课时。
第一课时
【教学过程】
一、导入
１、板书课题齐读
２、学习“邓”字
３、出示课件，介绍邓爷爷
４、课文讲了邓爷爷的什么事呢？
二、初读课文，认读字词
１、借助拼音自读课文，画出生字词，生字词多读几遍
２、检查生字认读情况
⑴我会读
向同桌展示自己画出的生字，并读给同桌听；师出示生字卡片，自愿读、开火车读。
⑵我会记
说说用什么方法记住了哪个字。
⑶我会写
①本课写字可以重点指导上下结构的字。
②新出现的双立人，可结合单人旁的书写进行指导。
③课件演示，引导学生仔细观察，认真揣摩。
３、指名读课文，正音
４、同桌接读，熟读课文
５、再读课文,达到正确流利
三、课堂小结
四、作业
了解植树节的来历。
五、板书设计
３、邓爷植树
直──植爷──节那──邓
多──岁冷──龄已──己
第二课时
一、复习巩固
１、出示生字词卡片，让学生认读巩固
２、用植、节等口头组词
二、了解植树节
１、同学们，植树还有一个节日，你们知道是哪一天吗？
２、能讲讲植树节是怎么来的吗？
2024植树的感受 篇2
一、设计意图
春天的脚步款款走来，微风吹上了我们的脸，孩子们的脸上洋溢着微笑和欢乐。因为春天来了，因为植树节要到了，每当植树节来的时候，天气总是暖暖的，小鸟总是唱着欢快的歌曲。为了让小朋友知道春天来了，植树节要植树的基本常识，以及树立保护树木的意识。特意设计了本次的志愿者活动。
二、活动目标：
1、让小朋友知道3月12日是植树节，了解树木与人类的关系。
2、通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，了解植树对净化、绿化、美化环境的作用，懂得爱护树木。
三、活动准备
1、准备好环境破坏后的图片，以此引入保护树木的话题。
2、制作好有关于植树节相关问题的卡片，进行“知识小竞
答”的活动。
3、准备好小礼品（糖果），还有笑脸小贴纸。
4、安排好小老师。
四、活动过程
（一）讲树
观看“小鸟失去家园”的图片，配以小老师解说，引入今天的“树”的主题。（这些是什么呢?为什么小鸟会哭呢？）
请小朋友说说他们所知道的风沙的危害。
再次观看图片“沙漠““荒漠”等，让小朋友通过听讲解了解风沙对人类的危害。
那要怎么避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让小朋友得出树木能阻挡风沙，避免或减少风沙造成的灾害。得出应该保护树木的结论。
导出植树节。
①小朋友们想想三月份还有什么节日？
②植树节是干什么的？为什么要有这个
节日？
（二）、夸树，种树（植物对人类的益处）
本环节以知识竞答的模式进行，通过活动让小朋友了解树木的好处，如何种树。告诉小朋友会有小奖励。回答的小朋友，先贴上小贴纸。问题写在特制的植物树叶卡片上，增加趣味性。?小朋友如果知识面比较狭窄，可以用图片引导。（制作一些人在树下防风遮雨的图片等等。）
为了此活动的顺利进行，除了小讲师外，还要有两个小老师配合活动的`进行。
（三）小游戏（根据时间来决定游戏进行的次数）
1.游戏名称：悄悄话。
游戏规则
小朋友们分成两组围成两列，由小老师分别向第一个小朋友传达一句话，第一个小朋友听清后，在小老师一声令下同时传给第二个小朋友，第二个小朋友又传给第三个小朋友，以此类推。最后一位小朋友公布答案，评判结果根据准确度和速度，表现好的一组，贴上小贴纸。（看气氛，玩两到三次）
注意事项：
①活动过程中，为了避免小朋友传话出现问题，各派两名
小老师在旁边提示和指导。
②为避免场面出现混乱，在各个环节之前，说明，要评出今天最乖的小朋友，让他们能比较遵守纪律。
2.游戏名称：击鼓传花（时间来不及或者中途有问题，就不玩这个游戏）
游戏规则：
让小朋友围成圈，用手鼓作为计时工具，用小皮球作为传接物，手鼓停止时，拿到小皮球的小朋友要表演节目。注意事项：
①为了避免小朋友没有节目，可以让别的小朋友，或小老师表演。（小老师要做好准备）
②安排一个小老师随球走动，避免传输过程发生问题。
五、活动总结
通过这次活动，让小朋友了解到树木的重要性，树立保护树木的意识。
六、注意事项
1.所有过程，除了讲课的小老师，都要有其他的小老师在小朋友旁边做指导和维持秩序。
2.小朋友的注意力集中时间只有十五分钟
2024植树的感受 篇3
一、活动目标：
3月12日是中国的植树节。绿化孕育了文明，人类要生存、要发展，必须不遗余力地进行生态建设，关心爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”文明活动，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任。
为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的`意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我大班年级将组织孩子开展“为地球种上爱的种子，为大家建造美的家园”的植树节爱树、护树活动。通过活动让孩子们了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料(material)，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。用自己的双手照顾自己身边的绿化，从身边的绿色开始，争做绿色文明小使者，为我们的城市出自己的一份微薄之力。
二、活动准备：
1、小分队的护绿口号，园提供制作好的宣标志的材料
2、有关植树节的相关知识。
3、幼儿自制宣传旗、小树头饰、水桶、杯子等。
三、活动时间：
3月1
1日上午
四、参加人员：
大班全体老师、阿姨、实习生、保安一名
五、活动内容：
1、介绍植树节来历、知识，宣传植树节意义。
2、对人员进行分组。（集中操场）
a由老师担任小分队队长接队旗。
添绿小分队（诸、金）
护绿小分队（张、姜）
环保小分队（陈、姚）
文明小分队（小张、周）
关爱小分队（李、俞、王）
b队长宣读分队的宣传口号，让孩子们了解。
（先在操场一隔一的站好队拿好牌，听老师宣读倡议书，再分别请六人一组三十人到校外宣传。）
3、宣读植树节倡议书。
4、小分队各队带上自己队的物品出发。
（水桶、水壶、杯子、宣传板、宣传旗等）
5、回园后不同分队可以互相介绍下自已队的活动情况。
2024植树的感受 篇4
在全国生态日这一特别的日子里，我沉浸于对自然与生态和谐共生的深刻思考之中，心中涌动着前所未有的感悟与启迪。这不仅仅是一个节日的庆祝，更是一次心灵的洗礼，让我对生态保护有了更加细腻而全面的理解。
清晨，当第一缕阳光穿透云层，照耀在郁郁葱葱的林间小径上时，我仿佛能感受到大自然那无声却强烈的生命力。这一天，我特意选择了徒步的方式，走进自然，近距离观察那些平日里或许被我们忽略的生命迹象。每一片叶子上的.露珠，每一只在林间穿梭的鸟儿，都在以它们独有的方式诉说着生态平衡的微妙与重要。
学习过程中，我通过阅读、观看纪录片以及参与线上生态知识讲座，构建起了一个更加立体、生动的生态观念体系。我了解到，地球是一个复杂而精细的生态系统，每一个物种、每一个环节都紧密相连，共同维系着这个星球的繁荣与稳定。人类作为其中的一员，既享受着自然赋予的恩泽，也承担着保护这份宝贵遗产的责任。
在深入学习的过程中，我逐渐被那些为保护生态环境而默默奉献的人们所感动。他们或是科研工作者，在偏远的自然保护区中艰难探索，只为揭开生态奥秘的一角；或是环保志愿者，用实际行动清理垃圾、植树造林，为地球母亲披上绿色的外衣。他们的故事，如同一股股清泉，滋润着我干涸的心田，让我深刻体会到生态保护不仅仅是口号，更是需要每个人身体力行的行动。
反思自身，我意识到在日常生活中，我们也可以为生态保护贡献自己的力量。比如减少使用一次性塑料制品，节约用水用电，参与垃圾分类等。这些看似微不足道的举动，实则是对生态环境最真挚的呵护。同时，我也更加珍惜每一次与自然亲密接触的机会，努力让自己成为自然的朋友而非破坏者。
全国生态日的学习之旅，让我收获颇丰。它让我更加清晰地认识到生态保护的重要性与紧迫性，也让我更加坚定了为保护环境贡献自己力量的决心。我相信，只要我们每个人都能够行动起来，从身边的小事做起，共同守护这片蓝天绿地，地球的未来一定会更加美好。
2024植树的感受 篇5
在全国生态日这一天，我们的思绪不禁飘向了大自然的怀抱，感悟着生态之美与我们的责任。
生态，是大自然的杰作。山川河流、森林草原、蓝天白云，构成了一幅绚丽多彩的画卷。每一个生命在这个生态系统中都有着独特的价值和意义。全国生态日让我们重新审视这些自然之美，提醒我们珍惜和保护这份宝贵的财富。
然而，随着人类活动的不断扩张，生态环境面临着前所未有的挑战。森林减少、物种灭绝、气候变化等问题日益严重，给我们的未来蒙上了一层阴影。在这个时候，全国生态日就像是一盏明灯，照亮了我们前行的道路。它告诉我们，我们不能再对生态环境的`破坏视而不见，而应该积极行动起来，为保护生态环境贡献自己的力量。
作为个体，我们可以从身边的小事做起。比如，种植一棵树、节约能源、减少浪费等。这些看似微小的行动，却能在日积月累中产生巨大的影响。同时，我们也可以通过宣传环保知识、参与环保活动等方式，影响身边的人，让更多的人加入到保护生态环境的行列中来。
全国生态日，是一个反思的日子，也是一个行动的日子。让我们以这个日子为契机，更加坚定地走在保护生态环境的道路上。让我们用实际行动守护大自然的美丽，为我们的子孙后代留下一个充满生机和希望的地球。
2024植树的感受 篇6
植树节，我们种树去！大家都觉得这个主意好，于是他自告奋勇地给都市报写了一封信，表达了我们全体团员的心声。都市报不仅登了这封信，而且马上联系了种树的地点明阳天下拓展植树基地，部署了行动方案。
今天是3月12日植树节，我们8：30到指定地点集合。我停好车，远远就看见市府路上停着两辆大巴，身着黄色休闲服的记者黄小玲手拿名单在招呼大家上车。我登上了第二辆大巴，看到我们的团长叶育登院长和美女小余已经在车上，见了我热情招呼我在一旁坐下。车里的其他人都不认识。今天市民考察团的一百名成员到了八十多位，很多人都是第一次相遇。
车子在经过快到植树地点的时时候，看到指数点的广场上早已排起了长长的队伍，前来植树，我们看了红色的大横幅得知，是百户家庭植树活动。今天植树节，看来有很多团体都在忙于种树哦。很快车子停在了响水湖植树基地的`停车场，我们下车进了基地，在一座石桥上集中，分成四大组。我分在第三组，跟叶院长、陈建秋、小余等人一个组。我们热情高涨。基地的工作人员热情地接待了我们，给我们介绍了这次种树的场所，竟然是跟市领导种的地方相邻呢，接着园林技术人员给我们讲解种树的注意事项和程序。两个小伙子各扛着一面“市民考察团”的旗帜，站在队伍的正前方，记者和部分团友忙着拍照。我们每人领取免费的树苗，然后排队进场。场地上已经为我们准备了铁锹、镐、锄等农具，还有浇水用的塑料桶。在一片覆盖着新黄土的旷地上，用白线画出一个个圆圈，圈里有张小纸片，白纸红字，分别写着领取的树名。我们拿起镐和锹，开始挖坑，然后三四个人一起抬着树苗，把树苗扶正，接着培土、踏实、浇水。大家干得热火朝天，情绪激昂。一个多小时后，这块空地上已经成了一片小树林。我们按既定计划，种好了树，大家都说，我们会经常来明阳天下拓展植树基地看看这些树的，还打算到时搞周年庆。
2024植树的感受 篇7
这首诗以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情况。全诗语言活泼明快，内容浅显易懂，富有感染力和号召力，读来琅琅上口。
读第一节，先通过“迈开轻快的脚步”这一句来体会少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。这一节要读出欢快、有力，读出少先队员蓬勃的朝气来。
读第二节，从“到处”一词体会参加植树的少先队员多。从“欢声笑语”一词体会他们植树时的喜悦心情。
读第三节，教师通过讲植物的光合作用，帮助学生弄清楚把树称为“绿色工厂”的道理。通过朗读“送来……健康、幸福”，使学生体会到植树给我们带来的好处。
读四、五两节时，让学生根据自己的理解，说说植树造林还有哪些好处，明白“绿色的'希望”是什么，鼓励学生不仅为祖国多植树，自觉地爱护树木，而且要不断增强环境保护意识。
读第六节时，要引导学生思考为什么说“森林是人类的朋友”，真正懂得祖国建设离不开绿色宝库的道理。
让学生有感情地朗读，进一步体会植树造林的意义。
2024植树的感受 篇8
在全国生态日这一天，我沉浸于一场与自然和谐共生的深刻省思之中，心中涌动的情感如同林间溪流，潺潺不息，引领我穿越日常的喧嚣，直抵心灵的净土。
清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照耀在这片被温柔以待的大地上时，我仿佛能感受到每一片叶子、每一滴露珠都在诉说着生命的故事。这不仅是一个节日的庆典，更是一次心灵的觉醒，提醒我们作为地球村的一员，肩上承载着保护这份翠绿与蔚蓝不可推卸的责任。
走在公园的小径上，四周是郁郁葱葱的树木和五彩斑斓的'花朵，它们以无声的语言，展示着生态平衡之美。我深刻体会到，自然界的每一环都紧密相连，如同精密的生态系统机器，任何一环的缺失或失衡，都可能引发连锁反应，影响整个地球的健康与未来。
回顾过去，人类文明的进步往往伴随着对自然资源的过度索取与环境的破坏。而今，在全国生态日这一天，我们集体回望，不仅是为了铭记那些因发展而失去的绿意，更是为了警醒自己，必须走上一条绿色、可持续的发展之路。我看到，越来越多的人开始行动起来，无论是参与植树造林、垃圾分类，还是选择低碳出行、减少塑料使用，每一份努力都是对地球母亲最真挚的爱护。
同时，我也意识到，生态保护不仅仅是政府和环保组织的责任，它关乎每一个人，每一个家庭，乃至整个社会的共同福祉。我们需要将这份意识融入到日常生活的点点滴滴中，让环保成为一种习惯，一种自觉，一种生活方式。
在全国生态日的氛围里，我仿佛听到了大自然的呼唤，那是一种对和谐共生的渴望，对美好生活的向往。我深知，保护生态环境，就是保护我们共同的家园，就是守护子孙后代的未来。因此，我将以更加坚定的步伐，继续前行在这条绿色之路上，用实际行动为地球母亲增添一抹亮丽的色彩。
此刻，我满怀希望与憧憬，相信只要我们携手努力，未来的天会更蓝，水会更清，山会更绿，人与自然和谐共生的美好愿景定能照进现实。
2024植树的感受 篇9
在一条线段上植树的问题包括：只栽一端、只栽中间、两端都栽的几种情形。例1主要研究两端都要栽的植树问题，也是这一系列内容的起始课。本节课通过一些生活中的事例，让学生根据不同的情况总结出规律，并利用这一规律解决类似的`实际问题。现实生活中与“植树问题”类似的有很多：如安装路灯、花盆的摆放、站队中的方阵、锯木头、走楼梯等等。由于它们之间都存有共性：都隐藏着间隔数与棵数之间的关系，因此，抽取比较有代表性的“植树问题”，作为数学模型研究，总结这一类问题的解决方法和策略。植树问题的教学主旨是向学生渗透有关植树问题的一些思想方法和策略，提高学生的综合分析、推理能力。
学生在学这节内容之前，已经初步积累了一些探索规律的经验，由于这种规律在日常生活中常见，学生容易在生活中找到相关的原型，因而也比较容易体会到探索规律的乐趣和成功感。
教师是学习的引导者，学生是学习的主人，教师在学生的学习过程中起到点拨、渗透、引导的作用。在本节课中，我力图体现学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。因此，我采用自主探究式学习模式，学生通过画图，尝试动手“种树”。发现规律，应用规律。通过有序的操作、思考、实践等活动，使学生的所想、所悟与直观形象结合，经历知识的探究过程，渗透数学学习方法，深刻体会到解决植树问题的思想方法内涵。
2024植树的感受 篇10
《走，我们去植树》是苏教版四年级下册的第一篇课文，是一首现代诗歌，作者以生动活泼的语言，描绘了初春时节，少先队员们积极参加植树活动的情景。把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情是第二学段阅读教学的难点，是学生阅读能力的综合体现。学生只有具备了把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情的能力，才能顺利地进行高年级的阅读学习。因此在上这节课时，我做了一下尝试：
1、抓住课文题目
课题是文章的眼睛，学生对一篇课文最直观的印象便是课题，因此老师不能忽略课题的点拨。因此在教学中由图片导入课题并板书，就课题质疑。讲课题时，先让学生读一读课题，再思考课题有什么特点，学生很快会发现其中用一个逗号，将课题分为了“走”和“我们去植树”两部分，接着让学生进行比较《我们去植树》与《走，我们去植树》两个题目的不同，思考可以把“走”字去掉吗？它们的意思有什么不同？我用这样的方式处理课题，学生比较清楚地感受到“走”字的含义，即有叫别人一起去植树的意思，这样的课题给人一种号召感，在此基础上再去读课文，学生理解起来也就不难了。
2、让学生充分地读书
新课标非常重视学生的朗读，提倡将课堂还给学生，给学生充分的读书时间，让学生在读中感悟、在读中理解，让学生在反复朗读的基础上去理解课文，朗读形式上采用了老师范读、学生比赛读、指名读等多种方法相结合，让学生在足够的朗读中走人课文，理解课文内容。
3、抓课后问题，引导思考
有时课后问题的设计可以为教者提供最佳的教学切入口，教师如能充分利用课后问题的提示，引领学生潜心会文，深刻地思考，就能在准确地把握文章主要内容的基础上，深入地探讨课文的内涵，深刻地体会文章表达的思想感情。例如本课课后练习第4题联系课文内容，说说植树有哪些好处，在教学之前我先让学生带着问题自读诗歌，找出写植树的好处的章节重点阅读，查找资料了解；在教学之中巧妙的'设计一个讨论植树造林为我们的生活带来了哪些好处？学生便会想起家具，课桌、架桥、铁路枕木等都会用到树木。它的好处数不胜数。在教学之后让学生回顾总结全诗，整体把握文章主要内容，从而起到复习巩固的作用。这样学生学起来轻松效率高。
但这节课的教学也有不足之处：在字词教学上，对于一些易错读音与字架结构，我采用的方法是在PPT上将相关字标红，并讲解其注意点，这样下来，整堂课老师讲的地方太多，学生自己说的部分也就相应少了，对于字词部分完全可以让学生自己先读，在多次朗读后鼓励学生自己来说一说在学习生字词中我们需要注意些什么，这样让学生以“小老师”的形式参与到课堂上来，发挥主体作用，而老师所要做的就是在关键点进行适当的指导。我想在今后的教学中我应该注意，多放手，多鼓励学生去说，去学，这样效果会更佳！
2024植树的感受 篇11
春天是孕育生命的季节，一切大号生命都在萌芽阶段。x月x日下午我班开展了一次以“呵护环境，奉献绿色”为主题的植树活动，此次活动开展的地点在钟坡山，钟坡山地势较高，不仅能让大家从植树活动中感受到快乐，而且还能亲近大自然，培养同学们热爱大自然的情趣，从而增强保护环境的意识。
当班委会向全班同学宣布在x月x日开展植树活动时，同学们都反应热烈，积极响应，并有很多同学不断询问这次植树活动的相关信息及具体的安排，希望在这特别的日子里表达出对美好大自然的热爱以及对本次活动的支持。但这次活动的主题是“呵护环境，奉献绿色”，希望通过这次植树活动，使大家能更加积极主动的去关注环境问题，从我做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护地球，为美化我们的家园贡献自己的力量。
本次活动由材料x班的主要班干负责。活动开展的很成功。x月x日中午x点全体同学在学校大门口集合，集体乘车出发，于x点x到达预定地点。到达目的地之后，同学们都表现很积极，而且很偶秩序，按照先前的分组，很快就开始了植树，有的挖坑，有的植树苗，大家干劲十足和一致的团结协作，很快就将所带的树苗植完了。x点钟集体乘车返校。
对于这次植树活动，同学们都觉得意义非常。不但植树造林，美化环境而且加强了班级间的交流，增进了同学间的了解，加深了彼此的`友谊。更重要的是，通过这次植树及对环境问题和植树知识的宣传，使得大家更加认识到环境的重要性，切实投身“呵护环境”的行动中来，为我们的美好家园“奉献绿色”，贡献自己的一份力量。
2024植树的感受 篇12
今天是植树节，很多人都去植树了，植树的目的是为了增加绿化，保护环境，但是单凭植树节植树就能改善我们的生活环境吗?我们要做的还不止这些。
朋友你去过云南吗?那里的天空高远深旷，明净亮丽，蓝蓝的天，洁白的云构成了一幅优美的画卷;朋友你去过江南的水乡吗?那里的空气是那样的清新，深呼一口气你会感到无比的舒畅，小桥流水追随着你的足迹，水是那样的洁净，你可以清晰的看见水底的沙石。而在淄博却不能看到过这样如画一般的风景，我多么希望我们淄博也能随处可见亮丽的风景呀!这时我就想大声疾呼：让我们共同保护环境吧!
我们的城市是一座老工业城市，每天大大小小的工厂排放着各种烟气，污染着我们的空气环境，危害着我们的身体健康。我们连自己赖以生存的.环境都保护不了，我们还在拼命忙些什么?有什么比健康还重要呢?
我很茫然，我们既然能在垃圾堆、废弃地上创造出奇迹，把城市建设这么好，经济发展这么迅速，我们为什么不能保护好环境呢?难道经济发展和环境保护不能兼得?不是的，我们完全有能力改善环境，只是还缺少一些行动，这是我们每个人的义务和责任。虽然我们不能阻止汽车尾气的排放，不能让那些工厂不再污染空气，但是我们能从身边的小事做起，倡导绿色出行，带动身边人一起保护环境，将我们的环保热情汇集，同样会产生无穷大的力量。
携起手来，让我们象爱自己的家一样，爱我们的城市，让我们的城市环境更美好!
2024植树的感受 篇13
都说绿色是代表生命的颜色，看见绿色会让我们的心情非常的愉快。因此，我们有了植树节。在这一天里，世界各地，不同时间，不同人物，不同原因，但我们干着同一件事情――为世界增加绿色！
万幸，经过一个多月的梅雨季后，植树节这一天，天空难得的放晴了！当阳光驱逐空气中的湿气，心情变得格外的好。我们带上了种子，搭乘公交车来到了红丰社区老年活动中心，年迈的爷爷奶奶们也许比我们更需要绿色带来的生机蓬勃。
许是久未见太阳的缘故，爷爷奶奶们都搬了藤椅，带上拐杖，安详地坐在阳光下。明媚的光芒里，神情温和而酣畅！在这个和谐的画面里，你仿佛可以感受年华积淀的醇香！
我们锁定了一位奶奶，她总在拨弄那些花花草草，矫健的背影很容易吸引我们的.视线。我们猜想，这位奶奶也是一给喜爱绿色的人。跟奶奶交流了几分钟后，弄明了我们来意的奶奶爽快地答应了帮助我们播种！
我在一旁摄影，看着同学们跟奶奶时不时地交流着，觉得画面分外融洽。奶奶娴熟地拨弄着泥土，再撒下种子，协调的动作证明我们的猜测没有错误！当最后一粒种子掩入泥土，再浇上几滴水，我们个个都轻轻呼了口气。像是刚刚进行完一场神圣地仪式。气氛庄重而肃穆，因为我们都明白，种下的不仅仅是种子，还是我们的一份期待，一份对未来的憧憬！我们都明白。
这就是我上大学后的第一个植树节。
简单，却意味深长！
2024植树的感受 篇14
在春风和煦、阳光明媚的植树节这一天，我作为一名大学生，有幸参加了学校组织的大型植树活动。这次活动不仅让我亲身体验了劳动的乐趣，更让我深刻理解了保护环境、绿化家园的重要性。
活动当天，我们早早集合，手持铁锹，肩扛树苗，踏上了那片等待生机的土地。每挖一个树坑，每种下一棵树苗，都仿佛在为大地母亲编织一件绿衣裳，那份辛勤与汗水，换来的不仅仅是树苗的成长，更是对我们心灵的洗礼和对环保责任的深深领悟。
植树过程中，团队合作的力量尤其令人感动。大家分工明确，有人负责挖坑，有人负责扶正树苗，有人负责填土踩实，每一个环节都紧密相连，每一颗树苗都承载着我们共同的'希望。这份团结协作的精神，正是我们当代大学生应有的品质。
此外，通过这次植树活动，我也认识到树木对于生态环境的重要作用。它们不仅能吸收二氧化碳释放氧气，提供人类生存所需的清新空气，还能防止水土流失，维护生态平衡。这使我更加坚定了倡导绿色生活、积极参与环保行动的决心。
总结起来，此次植树节活动是一次生动而深刻的实践教育课，它使我对人与自然和谐共生的理念有了更深的理解，也让我对未来的生活充满了更多的责任感与使命感。我将把这种体验转化为实际行动，积极投身到更多的环保活动中去，用实际行动守护我们的绿色家园，让绿水青山成为永恒的底色。
以上就是我在大学生植树节活动中的心得体会，我会以此为动力，继续践行绿色环保理念，为建设美丽中国贡献自己的一份力量。
