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怎么根据ppt内容写演讲稿(优质6篇)

2024-11-09 15:30:43

【#实用文# #怎么根据ppt内容写演讲稿(优质6篇)#】在现在的社会生活中,用到演讲稿的地方越来越多,相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧,下面是好工具范文网小编精心整理的关于ppt开场白演讲稿范文,希望对大家有所帮助。

怎么根据ppt内容写演讲稿 篇1

尊敬的教师,亲爱的同学们,

大家好!

我今日演讲的题目是《读书的快乐》。作家高尔基以往说过,书籍是人类提高的阶梯,我觉得这句话很有道理,给予事物给予我们营养,书籍给予我们丰富多彩的知识,我很喜欢读书,因为我觉得读书是一种快乐的.事情,这种快乐是与众不一样,因为仅有这种快乐,才是学习知识的快乐。书就像是一个不会说话的教师一样,从你翻开他的那一刻起,他就已经在默默的传授于你许多知识。书籍里的知识是我无比渴望想要得到的知识。因为仅有书籍里的知识才是我真正需要的知识,我喜欢读书,无论我的心境是好是坏,只要给我一本书,我就能立刻有阴转晴。

到那里我给大家讲一个成语故事吧!在我国古代的时候,有一个人叫框恒,他很喜欢读书,他对知识的渴望让人十分震惊。因为他家庭经济条件不好,所以没有钱买书。于是框衡就去给那些有钱人家干活,他不要钱,只是向他们借几本书。可是他的家里没有灯,于是框衡就白天在家里看书,天黑了框衡就躺在床上把当天看的书,全部背诵一遍就这样日积月累,框衡的知识越来越渊博,最终框衡成为了我国著名的文学家。

期望大家听了我的演讲后,能好好读书用书籍来哺育自己的读书精神。多谢大家,我的演讲完毕。

怎么根据ppt内容写演讲稿 篇2

亲爱的老师们,亲爱的学生们:

大家早上好!

大家都知道“爱护公物,保护环境”这个话题。是为了什么?人们肯定会说:“那不简单。为了让大家爱护公物,不要破坏公物!”这是连三岁小孩都知道的道理!但不知道同学们有没有注意到校园里的一些不文明现象:教室里的桌椅上全是潦草的字迹,残缺不全;垃圾桶变形,沾满污垢;操场上随处可见难以清理的砖块和纸片;楼梯沾满了痰;在干净的校园里经常看到食品包装袋和废纸。同学们,你们有没有想过,你们的不文明行为和我们美丽的校园有多么不协调?

古语有云,一个人离不开美德,一个国家离不开美德。爱护公共设施是一个人高尚品德的体现,是一个人美好心灵的写照;爱护公物,可以彰显一个学校的人文面貌,展现一个社会的时尚,体现一个民族的品质。当你在桌凳上做了几个深深的印子,你不觉得他们的痛苦就像刻在自己脸上的刀痕一样难受吗?

其实爱护公物并不是一件难事。学生只要从小事做起,从身边做起,就能改掉坏习惯,成为公物环境的保护者,而不是破坏者。

在此,我想向您发送以下倡议:

爱护公物从我做起,小心搬桌椅;开门,轻轻开窗;

从小事爱护公物,不踏白墙;不要让灯开关变得认不出来;

从侧面爱护公物,关灯,节约每千瓦时;关上水龙头,节约每一滴水;

同学们,让我们携起手来,结束对公共财产和环境的破坏。把美的外在形象和良好的美德结合起来,做一个文明有修养的学生。让我们用今天的努力为我们的校园创造一个更美好的明天。

怎么根据ppt内容写演讲稿 篇3

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!今天我演讲的题目是《让真善美伴我行》。

孤独的站立在这个新的时代,迷茫的望着未知的前方,何时才能屹立在这个时代之上?或许,如何去走向前方,才是我们更应该思考的事。“真”是何?“善”是何?“美”又是何?我不知道,我只知道它们会引导我们走向成功。

“真”

“真”?何为“真”?

我们都曾迷茫,我们都曾困惑,“真”是什么?其实,真就是科学,在这个充满着科学技术的年代,唯有科学,是唯一的真理。“真”,也是真实。我们只有做一个真实的人,才能迈向成功。看看我们的周围,考试作弊,抄袭作业??各种不愿做“真”的人,选择了另一条路。可是,他们之中谁得到了好的结果?答案是否定的。

就拿高考来说,那些高考作弊的学生,还未走上社会就被社会所不容,甚至一辈子都要背上道德和社会舆论的包袱。几乎所有的成功者,教育家都提倡真实。美国著名经济学家本杰明·皮尔斯是一位学识渊博,品格正直老先生。可是,他温和的脾气在发现一位学生作弊之后,变得特别严肃,并当场将考试改为道德修养课。在通往成功的道路上,无论如何都要牢记“真”这个字。“真”也时刻围绕在我们身边?

“善”

“善”?何为“善”

我们生在中华民族,我们的传统文化已经让我们清晰地体会到了善的重要性和善的必要性。我国古代的儒家十义,“仁”,“义”,“礼”,“智”,“信”,“忠”,“考”,“廉”,“毅”,“和”几乎都是善的一部分。我们的前辈都这么重视“善”,那我们为何不去接替这个传统呢?善,不仅仅是我们传统文化的一部分,它更应该成为我们每个人都拥有的高尚,应该成为社会所推崇的核心价值观,善,可以就在你我身上。

“美”

“美”,何为“美”

一个人的美应该是外在美和内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。看看我们周围的成功者,哪个不“美”?哪个不是在自我修养,个人的'品质,行为和习惯等方面有着过人之处?哪个不是拥有美?生活中从来不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。如果你是一个热爱生活的人,你就能处处发现生活的美。而你一旦发现了美,你离真正的美还会远吗?

真,善,美无一不是我们该拥有的品质,只有我们拥有了这些,才能骄傲地站在成功之巅。让我们在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写真善美的壮丽篇章吧!

我的演讲完毕,谢谢大家。

怎么根据ppt内容写演讲稿 篇4

尊敬的校领导、老师、亲爱的同学们:

大家上午好!

一脚踏进公园的北门,就被里面迎面扑来的花香所陶醉,跟随着小鸟叽叽喳喳的叫声,不知不觉地来到了一片绿色的世界里,眼睛已经被绿色蒙住了双眼,都睁不开啦,我深深吸了口气,啊!好清新!来到小鸟旁边,发现好多老爷爷坐在鸟笼旁边,多像一幅美丽的画卷。

院里的花大都竞相开放,红的,粉的,白的,只有花中之王牡丹静待开放,我会静静地等你开放,下次在来看你的,牡丹!前来散步的阿姨都被这一片春光吸引的`赞不绝口,还回想着去年牡丹开放的景象,我也不知不觉地想起去年去洛阳看牡丹了,今年就不用千里迢迢地跑到洛阳了,因为戚城公园满园的春色已经把我深深地陶醉了!平日生活在人潮汹涌的都市,没想到这里还有一个世外桃源!

平时懒得活动的我今天看见这绿色我也好好养养眼,不一会儿就逛完了一大圈,虽然有点累,但是心里很是愉快!俏皮的春姑娘总是把自己打扮的花枝招展,在人们面前炫耀着!

怎么根据ppt内容写演讲稿 篇5

尊敬的各位领导、各位来宾:

下午好!

秋光绚丽,金风送爽。在这迷人的收获季节里,我们欢聚一堂,共同收获教育的幸福,共同分享班主任工作的快乐。今天,我们有幸请到了团区委的 书记、九龙镇黄镇长、王科长及镇团委王书记。在此,我谨代表学校向他们的到来表示热烈的欢迎,为他们一直以来关心、支持我们学校的发展表示衷心的感谢!泰州市九龙实验学校 “生命为教育燃烧 工作因班务精彩”教师演讲比赛现在开始。

首先,我宣布一下评分标准及奖项:

本次比赛实行10分制,采取现场亮分。去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均得分作为该选手最后得分。本次比赛将设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

1、在平凡又伟大的教育工作中,爱是最美丽的语言,我们要拥有博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。请让田锁勤老师为我们谱一首《爱之歌》。

2、教师如园丁,用爱的雨露和关怀的阳光哺育祖国的花朵。教育的根是苦的,但果实是甜的。请听帅老师的演讲《播下一颗种子,等待丰硕的果实》。

3、这个世界并不缺少有梦想的人,缺少的是能梦想实现的人。教研、教改为我们教师提供了更广阔的天地,让我们飞向海阔天空的大舞台。请听毛老师的演讲是:《放飞心中的梦想 》。

4、教师是人梯,她最大的心愿就是为自己的学生铺就一条成长之路。请听唐老师的心声《我愿做一颗小小的铺路石》。

5、从教之路,虽历经坎坷却矢志不移,因为我们的心中有一个梦。梦想点燃激情,激情为教育燃烧。请欣赏孟老师的演讲《与梦想同行》。

6、有这么多年轻人无怨无悔选择了教师这一职业,我们有理由相信:在教育这条路上,一定会有新的希望,一定能收获新的风景。请欣赏卞老师的演讲《爱与责任,让我收获教育的幸福》。

7、爱如甘泉,滋润学生的心田;爱是钥匙,开启孩子的心灵之窗;爱更是一种责任。请听周老师的演讲《爱与责任》。

8、有人以为,班主任似乎只能和“累事”“琐事”“烦事”直接挂钩,其实不然,班主任应该和快乐连在一起。请听孙素兰老师的真实感悟《我快乐,我是班主任》。

9、教师如绿叶,为学生的人生之树输送着营养,让它茁壮、让它葱翠。老师们,让我们《做一片美的绿叶》吧!有请陈时萍老师!

10、师爱是无私的,它要毫无保留的献给所有学生;师爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;师爱是神圣的,它能凝成交融的情谊。

请听周红梅老师的演讲《师爱无言》。

怎么根据ppt内容写演讲稿 篇6

亲爱的老师、同学们:

信念是一种无坚不催的力量,当你坚信自己能成功时,你必能成功。

一天,我发现,一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间有一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?后来,我发现蜘蛛走了许多弯路--从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬,小心翼翼,翘起尾部,不让丝沾到地面的沙石或别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,再把丝收紧,以后也是如此。

蜘蛛不会飞翔,但它能够把网凌结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫,它的网制得精巧而规矩,八卦形地张开,仿佛得到神助。这样的成绩,使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是,我记住了蜘蛛不会飞翔,但它照样把网结在在空中。奇迹是执着者造成的。

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