【#实用文# #小学二年级日记#】一天即将完结,想必有很多难忘的瞬间吧,立即行动起来写13篇日记吧。那如何写13篇漂亮的日记呢?以下是好工具范文网小编收集整理的小学二年级日记日记13篇,希望对大家有所帮助。
小学二年级日记 篇1
今天下午上午上课的时候,屋子里面突然飞进来了一只马蜂,当那只马蜂从窗户飞进来的时候,他正朝着老师那里“前进”,我们学生们惊讶地望着老师旁边的那只马蜂,大声的告诉老师,“老师~,你旁边有一只大马蜂!”我们老师听后,一扭头,正好与大马蜂来了个对视,老师愣了1.2秒后,便拿着书跑,便对我们说,“快,快!打死它!”然后我们班就开始了追逐马蜂大赛,我们学生们个个挥起书本朝马蜂打去,正当我们班乱成一锅粥的时候,年级长过来了,我们不得已停了下来。
最后,那只马蜂从哪来的又飞回去了!
小学二年级日记 篇2
今天真是个好日子,我们要开运动会了。
7点30分运动会开幕式开始了。我们的班的.口号是:“二(1),二(1),力挣第一,顽强拼搏,为校争光!!”我们大声地叫着,激昂的声音在操场上回荡。
8:00钟运动会开始了,我们班的xx参加了跑步比赛。裁判的枪声一响,他就象离弦的箭一样在跑道上飞奔起来。我们班的拉拉队站在跑道外大声的喊着:“xx加油!xx加油!”xx终于不负众望,努力拼搏,拿到了100米跑步第一!同学们欢呼起来!xx为我们班争光了!
通过这次运动会比赛,让我体会到了运动就是生命,就是团结,就是力量!我们要热爱运动!
小学二年级日记 篇3
今天的天气真热啊!早上太阳冉冉东升,把湛蓝的天空和绒毛似的白云染成了一片金色的海洋。那彩云,就像金色的砖,盖起人们心中的宫殿。
中午,烈日当头。把大地烤出一道道干裂痕,倒下一碗水,就马上蒸发掉。就像刚从干枯的沙漠里走出来的人,看见水就是救命药。公路旁的绿化带里生机勃勃、苍翠碧绿的草、树,都热的垂头丧气,无精打采。
下午,天气更炎热了,热得把原来清鲜的空气变成仿佛划根火柴就可以点着。无情的太阳有把清凉可口的河水烧热了,像温泉般的水。在街上的人们热得想立刻回家钻进冰箱里。正在学校里学习的同学们也大汗淋漓,看!有的人热得脸像个红苹果似的;有的'人的汗珠不停地从额头上往下滴。大家都讨厌炎热的夏天,但只有一些人不讨厌,因为那些人是卖冷饮的卖空调的人!
小学二年级日记 篇4
今天,我又多了一位“朋友”。它是谁呢?它其实是一本学生日记。
这本学生日记上的封面可漂亮了!让我来给你们介绍介绍吧!
封面上有一个小闹钟,似乎在提醒我要珍惜时间。闹钟的旁边有一只小白兔,好像向我投来期待的目光:“你一定要好好写日记哦!”小白兔的下面有几本课外书,似乎在提醒我多读书。小白兔的上面还有一杯咖啡。每当我疲劳的时候,一看到它我就会精神起来,我仿佛闻到了咖啡浓浓的香味。封面还有一行字:虽然没有了七地,你的生活依然五彩缤纷。
我轻轻地抚摸着它,像宝贝似的'捧在怀里,一股淡淡的墨香钻进我的鼻子,飘进我的心里。
亲爱的朋友,以后我会和你分享我的快乐,倾诉我的心事。
你将伴我度过一个五彩缤纷的暑假。我会好好爱惜你的。
小学二年级日记 篇5
一、复习生字词,板书课题,指名读课题
二、学习第一句,练习说话。
1、出示第一句话和图片,指名读
2、师范读,注意听老师停的地方。
3、什么时候,一艘飞船在太空散步?
一天晚上,什么在太空散步?
一天晚上,一艘飞船在哪儿散步?
一天晚上,一艘飞船在太空干什么?
4、看三幅图,运用这样的句式来练习说话。
过渡:出示第二幅图和图片,读这句话。
你想一想,嫦娥姐姐遇到小飞船会问什么?
三、读课文。
1、自由读全文。
2、标自然段序号。
指名分自然段来读课文。
3、自由练习朗读。
四、学习课文。
1、师讲引号的作用。只读嫦娥姐姐的话。
按老师教的方法,找找第二、三自然段中他们说的话。小组可讨论。
2、指名读第二段,指名只读飞船说的`话。你从这句话知道什么?
分组自学。(一组使用文字资料,一组使用图片资料,另一组看幻灯片。)
大组交流。
再读飞船说的话。
3、嫦娥姐姐又是怎么说的?
读了她的话,你们有什么问题?
听故事《嫦娥奔月》。
嫦娥姐姐的家在哪儿?
谁能把这句话读好?指名读,练习朗读,指名读。
五、小组练习表演。学生自我评价。
小学二年级日记 篇6
星期五下午,妈妈带我和哥哥去龙源湖公园找春天。
我们走进公园,看见有很多人穿着春装跑着笑着在放风筝,抬头一看,五颜六色的风筝就像一只只快活的小鸟在天空中自由飞翔。
我们来到湖边,放眼望去,湖面上映着太阳的光芒,一闪一闪的,就像星星在眨着眼睛。这时,一群鸭子向我们游来,它们尽情地在水里嬉戏玩耍,我不禁吟诵起“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”这句诗。岸边的柳树抽出了新芽,一阵微风拂过,柳条在空中翩翩起舞,我又想起贺知章的“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。
我们跑呀玩呀,带着找到的春天,心满意足地回家了。
姚修萍老师点评:春天在哪里?春天在哪里?春天在
小学二年级日记 篇7
春天到了,冬爷爷收起了他的棉被。春天可美了!草儿都绿了,花儿都红了,大树也都绿了,厚厚的冰都化了,露出了清澈见底的河水。
燕子从南方飞回来了,你说春天多美啊!咱们一起走进春天的梦幻吧!
春姑娘穿着她的绿裙子,走进我们的'校园。她一跳舞校园就美得跟花园一样丰富多彩,可好啦!校园一片美,你们说春天美不美?
小学二年级日记 篇8
上课铃响后,学生还是比较吵闹,教师立刻采取措施——这堂课采取小组加分制,这决定今日小组作业的多少,放学的快慢;刚才第二小组坐的最端正,加三分。
一、导入新课
1、大家一起齐读课题——“长相思”预备起。
2、“长相思”是词牌名。这首诗还是词,词又叫长短句,字数不对称,有长有短。
二、生字词
朗读古诗,回答诗中哪个字是多音字——“畔”
三、进入新课
1、四人小组为单位,讨论一下这首诗的意思,提出不懂的问题。
2、讨论中有什么问题
(学生):“风一更雪一更”什么意思?
(教师):哪个同学能够帮一帮他
除了这句不懂,还有什么不懂?好,都懂了,我来考考大家。
3、逐句品读
“风一更雪一更”,读到这一句时,你能想象到当时的天气是怎样样的?
(学生):当时下着鹅毛大雪……凛冽的寒风迎面吹来
(教师):还有其他表达吗?
“山一程水一程”,读到这一句时,你能想象当时士兵们经历了什么,当时的环境是怎样样的,行军路上他们走过了什么地方
(学生):士兵们走遍了千山万水……山崖险峻,河上结冰,可是他们都没有放下。
(教师):还有其他表达吗?错了并不可怕,教师欣赏你开动脑筋。
这些环境描述都突出了什么——行军之难
当时诗人想到了故乡的什么呢?可是行军之地仅有什么?
四、总结
本诗用了什么手法——借景抒情叙事抒情
表达了什么情感——作者对家乡的思念之情
五、作业
小练笔:假如你是纳兰性德,经历了行军之难。请你把当时行军的环境具体描述下来。
小学语文听课记录
1、有效应用教具:小黑板。提前写好需检测词语,并背向学生。在适当时间给学生展示,让学生朗读。应用小黑板,节省时间,提高效率。
2、小组合作学生有充分准备。每组发放学习记录单,有利于学生小组合作学习。
3、听写词语。对大多词语进行听写,部分词语教师在黑板上写出拼音,让学生写词语。让学生动手书写,可检测学生是否到达会写的程度,对学生识字写字的本事起到了检测和巩固的`作用。
教学提议:
1、学生朗读本事需要加强,教师应注重学生朗读指导。
朗读是阅读教学的重要组成部分。
明确第三学段朗读目标:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。我们的教师,应把这一教学目标贯穿语文教学始终。对于正确、流利朗读要求,只要解决了学生的识字问题,只要要求学生多读几遍,就很容易到达这两个目标。朗读指导的重点应放在有感情地朗读这一块,提议:根据自我体会的感情来朗读课文,并在朗读课文的过程中,不断体会语言所表达的感情,两者相互促进;教师经过示范朗读,并对学生进行朗读指导。相信感情是读出来的,不是讲出来的。
2、识字和写字教学应加强。
一流教师注重学生识字本事的培养,指导、帮忙、鼓励学生独立识字,同时注重学生识字和写字的兴趣、习惯和书写姿势。二流教师注重学生学会生字,到达会认、会写的目标,并完成识字量。三流教师缺乏识字和写字教学方法,不懂识字和写字教学目标,识字和写字教学能力差,效果差。
我们把培养学生独立识字的本事,最为目前识字教学的重要资料。不但使学生学会用字典查字法,并培养学生利用字典识字的良好习惯。同时,教师引导学生结合联系上下文推想词语的意思。这一教学环节,不宜采取小组合作方式,应鼓励学生独立识字,提高独立识字本事,养成独立识字习惯。
在识字教学过程中,教师还应注重识字教学的深度。如:咀嚼的嚼,是多音字。教师李娇娇讲到两种读音,并结合每种读音进行组词。我之后查询,嚼字应为三种读音,教师授课时的讲解与我查询的结果不相符。如果只让学生了解两种读音,是教学的需要,或者是教师对教学资料的处理,也应给学生说明,我们只了解或认识嚼字的两个读音。另外,关于嚼字在哪种情景下读哪种音,教师没有具体说明。如果能将这个问题给学生将清楚,学生必须能将知识转化为本事,对此会有更加深刻的印象,对今后的应用也很有帮忙。
3、板书设计,力求书写规范,布局美观,框架简明,条理清楚。板书的所有资料,都要书写正确、规范。这都需要我们教师在备课时,精心设计,加强练习,提高板书设计的效果。
4、课堂教学过程中,应注重图文结合,帮忙学生更好的进行阅读。五年级语文《冬阳·童年·骆驼》教材资料,是图文结合的设计形式,教师在课堂教学中应指导学生观察插图,并结合插图进行读课文。
5、六年级语文新课导入可修改。
可设计问题:你喜欢过年吗?你们过年都做什么?你们过年都有哪些习俗?什么时候就是过年?经过这些问题,让学生结合自我的生活经验,回顾并表达出来。然后导入北京的春节,使学生在相互比较中进行语文学习。
春节使我们国家的传统节日,也是我国最隆重的节日。经过传统节日教育,向学生渗透德育教育,使学生增强中华文化自信,激发学生爱国之情。
6、小组合作注意事项。
小组合作学习,是我们学校上学期申报的校本研修·大创立项目。开展小组合作学习,应遵循以下原则:一是有明确的合作学习任务,明确需要解决那些问题;二是需要合作学习解决的问题,必须具有合作交流的必要性,不是任何问题都适合采用合作交流的学习方式。一般来说,对于设计资料广泛、搜集信息量较大的,需要合作交流;对于难度较大,一个人难以独立完成的学习任务或者难以解决的问题,需要合作交流;对于有争议,需要统一思想认识的问题,需要合作交流;对于个人对文本的理解或感受,能够进行合作交流。但对于识字和写字、阅读(朗读)、体会、揣摩、推想等学习环节,则适合独立完成。
7、关于钻研教材,研读《课程标准》。
课前应认真钻研教材,研读课标,最基本要求:不能出现知识性错误。学习与研究,是提高课堂教学质量的有效途径,也是提高教师自身本事、促进自我专业发展的有效途径。熟悉课标目标要求,是构建高效课堂的前提和捷径,准确把握教学目标,才能更好地应用教材,才能有利于提高学生的语文素养。
熟悉、掌握课标和教材,才能做好用教材教,否则只能是教教材。
小学二年级日记 篇9
今天,我们学校举办了一场运动会,今天秋高气爽,风和日丽。
操场上人山人海,加油声连续不断。操场上洋溢着热烈的气氛,跳远的运动员一次次越过横杆,垒球从运动员手中抛出,在空中舞动着。跑道上运动员不断地越过起跑线,像一匹匹骏马奔向终点。最让给我感到自豪的是三年级男子4*100米接力赛。
运动员们都摩拳擦掌,想为自己的班级挣得第一。枪声一响,我们班的藏太复像一只离弦的'箭一样向我冲来,我接到棒以后,穷追不舍的追上去,当我把棒给第三个人的时候,他使出了浑身的力量向前冲去,最后一棒是朱硕,他飞快的向终点冲去,最后在我们四个人的努力下,最终取得了第三名的好成绩。当我们回到班级的时候,同学们都为我感到高兴。
多么精彩的接力赛!
小学二年级日记 篇10
今天,老师要我们当“医生”。咦,老师要我们当医生干什么呀?哦,原来,老师把我们前几天笔算错的题,写在黑板上。
然后,老师要我们一起找出黑板那几道算式的毛病。原来,有的毛病出现在十位不承认,个位向十位借一,十位说:“我这里还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了,没有向十位进一。经过我们把他们错的题纠正过来,他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生,不要再做病人了。
小学二年级日记 篇11
今天是五一劳动节,我和朋友们去飞云雅林植物园参观恐龙展览。植物园里人山人海真是热闹。各个角落都种满了鲜花,香气扑鼻。最吸引我的当然是恐龙展了,一只只恐龙模型很逼真,非常高大,就像真的一样,它们有火龙、三角龙、还有很多我叫不出名字,我们像回到了远古世纪。展馆里还有黄瓜、冬瓜、紫罗兰、喇叭花,看的我目不暇接。
临走时,妈妈给我买了一个恐龙蛋,回家要把它浸泡两天,就会孵出一只小恐龙,我真是太期待了。
小学二年级日记 篇12
1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车站时,一位美国记者把当时的情景拍了下来,一个可怜的小孩坐在铁道中间无助的痛哭。
看到照片,我就想到了一个场景,一个小孩依偎在父母身边,慢慢地走进火车站,突然几十颗硕大的炮弹落入了火车站,孩子的父母身受重伤,用尽最后一点力气把孩子推到了铁道中间,希望他能活下去,可还没等他们跟自己的孩子说再见,就被活活的'埋在了废墟里,孩子叫着“爸爸,妈妈。”可眼前再也没有出现妈妈那张温柔的笑脸和爸爸那有力的手臂。
孩子无助地叫着,那叫声撕心裂肺,叫人难以不悲痛,似乎是在说“可恶的侵略者!你们好残忍,夺走了我们祖国的领土,还要把那么多人的生命夺去!他们都是无辜的呀!我痛哭,是因为你们竟然还无情的杀死了我那无辜的父母!”
说到这儿,我想到了:现在世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,比如说利比亚,许多儿童都死于战争……
制止战争,维护和平,让明天的世界真正成为一个充满鲜花、阳光和爱的人类家园!
小学二年级日记 篇13
科目:语文
课时:一节课
授课者:樊xx
听课时间:20xx年2月28日
课题:二年级语文下册第一课《古诗两首》——《春游湖》
教学过程:
一、复习古诗《咏柳》
1、①我说你拼。举例:亻+以是什么字,组词。
②我说你解。举例:柳,右边是“木”,左边的笔顺是什么?
2、点名背诵(要字词清晰、有节奏)。
3、①安老师给的词句的意思,回答是哪一句原句。
②转换一下,说一说原句的意思。
4、集体背诵。
二、导入
1、由柳引出是春天来了,放幻灯片——美好的春天。
2、师:从幻灯片中看到了什么?或者想到了什么?
生1:柳树。
生2:白云、草。
(回答中若有不是春天的解说一下)
师:听过迎春花吗——最早开的是什么花——桃花——有一些人就浏览了桃花,来看看他们看到的都是什么呢?——春游湖。
3、自读两遍、齐读。
三、解释重点字词和句子
1、解释字“蘸”
师:谁能解释这个字?
生:过年吃饺子,要蘸东西吃。
2、说读音“夹”板书:jiā(夹子)
jiá(夹袄)——夹岸的意思呢?
生:两岸边。
师:很好,接近了。把“夹岸”的意思写在书上,就是:排列在岸的两边。
3、师:你还对哪一个词语不明白呢?
生:春雨断桥人不度
师:这一句都不懂吗?知道春雨吗?
生:知道,春天的雨
师:那断桥呢?
生:断了的桥,都断成两半了。
师:这些你都知道,那你不明白的是什么呢?不度?
生:恩。
师:过不去的意思。说到这,有人能告诉我这一整句的意思吗?
生:春雨把桥断了,人过不去。
师:解释的很棒。春雨过后,湖水已漫过桥面,人们就无法过河了。
师:还有什么不明白的吗?
生:撑。
师:小舟要动,需要怎么呢?
生:划。
师:划,也可以说撑(动作演示)。
师:这句的`意思就是:柳荫下小舟撑出来。还有吗?
生:夹岸桃花蘸水开,怎么桃花蘸水开呢?
师:想想蘸的意思,蘸的是什么水呢?桃花还在树上绽放,可能是湖水吗?
生:不是。
师:那是露水吗?就那么一小滴?
生:不是。
师:那你认为是什么呢?
生:雨水。
师:对了,还有雨水。你想,雨水不断地落在桃花上,越积越多,怎么形容这样的桃花呢?就用到了蘸。看看这幅图(幻灯片演示)。
师:为什么要这样形容桃花呢?作者是去干什么的?
生:看景。
师:看的哪啊?(指向题目)
生:西湖。
师:是去游览西湖的。那么他看到了哪些景色呢?
生1:桃花、树。
生2:湖、燕子。
生3:划船。
师:刚才有同学说“划船”也很对,那你看他第四句为什么要写到小舟呢?
生1:好看。
生2:可以渡河。
师:因为它第三句有提示,“人不度”,人都过不去,这时小舟撑出来了,猜一猜第四局写的心情是什么样的幻灯片上的
生:惊喜。
师:那要怎么读出来呢?(挑人示范朗读)
4、齐读两遍——挑人读——齐读——自读——齐读
四、巩固
1、闭上双眼,根据老师的语言描述让学生自由想象并说一说都看到了什么画面。
2、去掉幻灯片的文字,试着背诵。
3、我会组词
夹度撑阴燕断(一人领读——两个人轮读)
齐读词组。
4、图片展示。
意见:
总体来看,这堂课很精彩。复习 ——导入——解释重点字词——由词引句义——完整翻译整首诗——引题目再导向重点句子——读——背——组词——图片。环节完整,效果很好,重点很突出。从课堂完整度来说,缺少了当堂作业。