【#实用文# #最新纯真的心读后感(分享18篇)#】《了不起的小叶子》本书的作者用生动活泼的充满生活气息的语言，塑造了一个可爱的小学女生小叶子的形象。下面是好工具范文网小编给大家整理的了《了不起的小叶子》读后感（通用18篇），希望能帮到大家!
纯真的心读后感 篇1
仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑地等了四百多年。
细腻的心情，深沉的联想，打动着一个个在这个社会沉浮的人，心灵得以有半刻的宁静。
命运冷酷的催残他的双腿，可是他身后有默默为他付出的母亲，几度他想不开，母亲便伤心。当他在那个地坛进行灵魂的洗涤时，母亲便在背后默默含泪。当回到老家，看见橡树时便想起那个操劳的母亲。母亲如繁星在史铁生黑暗的命运大幕下默默眨着眼睛，如春水般滋润干涸的心田。那是人间纯真的爱。
当命运继续折磨着他时，有人说他，是当代最喜欢笑的作家。
纯真的心读后感 篇2
今天，我读了《阿长与山海经》，颇有感受。
在书里，我看到了一个在鲁迅家里干活的女工无微不至地照顾鲁迅的画面，她叫“阿长”，但鲁迅并不是一开始就喜欢她的，有一个过程。一开始鲁迅不喜欢阿长切切察察，向人们低声絮说些什么事情，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。睡觉的时候，她又伸开两手，在床中间摆成一个“大”字，让鲁迅睡不好觉。直到知道隐鼠是被阿长杀死的，鲁迅更是讨厌阿长。但是一件事改变了鲁迅对阿长的看法，那时候鲁迅喜欢上了一本《山海经》，阿长告假回家以后的四五天，她回来给鲁迅买了一本《山海经》。则有使鲁迅发生新的敬意，别人不肯做，或不能做的事，她却能成功。她确实有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
长妈妈对小时候的鲁迅非常好，她听到鲁迅想要一本《山海经》就到处去寻购《山海经》然后去送给鲁迅，让鲁迅充满了对长妈妈的尊敬和感激。
阿长虽然和鲁迅没有什么血缘关系，却如此亲热，实在令人佩服啊！
珍惜你身边的每一个人，不要到失去了才后悔。珍惜他人对你的爱就是珍惜你自己。当他们对你提出意见时，不要忘了说一句“谢谢”。牢记你身边的每一个人，牢记他们对你的爱，对你的好。这样才不会留下无法弥补的遗憾！
纯真的心读后感 篇3
读别人的书，想自己的事，读着苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，有时会有豁然开朗的惊喜，有时也会为自己愚笨的做法自责不已，仿佛在与他面对面的交流，解答着我在教学中的苦恼与困惑，每次读都给我带来新的收获与体验。
初读第78条“一个‘差生’的‘思维的觉醒’”大致内容：巴甫里克是本节的主人公，他是老师眼中的差生，老师们一致认为这是一个没有能力掌握知识的孩子，是一个思维迟钝的儿童。女教师一遍又一遍地教，却都是徒劳无功，可是苏霍姆林斯基明明记得他在刚入校时是一个活泼好动，好奇心强的孩子，幸运的是在接下来的几次去田野树林旅行的机会让苏霍姆林斯基意识到这是一个观察力非常精细，能敏锐地察觉到隐藏的事物和现象之间的联系的孩子。果然巴甫里克在自然学科上的表现惊艳了整个学校，他培育的苹果树枝成活率极高，并且能总结出顶端的嫩枝会使成活率更高。这种表现得到了老师们的一致肯定，巴甫里克的思维觉醒了，他的植物栽培的研究能力日益增强，在学习上也一年比一年进步，最终考入农业学院，成为农艺师。
从巴甫里克的老师身上我看到了自己的影子，对于成绩差的学生就是“拼命”地给他们补，花了很多时间，用了大量工作，成效就是微乎其微。在没有成效的情况下，老师的心情一定特差，说话的音量也控制不好，成绩差的学生又属于那种比较敏感，自卑心较强的孩子，他们就会变得更胆怯，对学习更没兴趣，还会产生消极心理，甚至不遵守纪律，处处与老师作对。如果我们老师转变思路，学会欣赏他们、赞美他们、发现并支持他们的兴趣，总有一部分学生“思维觉醒”是需要恰当的方式的。正如李玫瑾教授说的那样，成龙的天赋在动作上面，如果让他像一般的孩子一样读书，未必有今天的成就。
其实生活中有太多太多这样的“差生”最终成材的例子。从巴甫里克的身上，我要清醒、理智地面对看起来不会学习的孩子，他，她，不是差生，而是思维还没觉醒；从女教师的身上，我要吸取教训，“通往广场的路不止一条”，当这条路行不通时，我们一定要试试别的`出路；从生物老师的身上，我醒悟到，原来，多让学生动手有这么神奇的力量！
我还想起这样一句话：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这句话把教育给神化了，忽视了学生的个别差异，并且将孩子成绩差的原因全部归咎于老师，显然是极不负责任的。但是苏霍姆林斯基的这个案例告诉我，学生的发展是不平衡的，读写能力，观察能力，概括分析能力并不总能在同一时间达到理想水平，孩子之间的个别差异是真的无法避免的，那么我们能做的首先是要尊重孩子，平等对待孩子，成为孩子信任的人。其次我们要善于发现孩子的闪光点，给予肯定和支持，我们如果把孩子看作一个“大写的人”，他也就会朝着我们期待的方向发展。反之，他会朝着相反的方向发展。
我们不妨这样期待着，差生或早或晚会有这样的“思维觉醒”，我们做老师的要留心发现，并给予帮助和引导，让他们尝到成功的喜悦，体验到自身的价值，也许在不久的将来，他们就变成了下一个爱迪生或爱因斯坦。让我们的爱成为他们成长的助推器，而不是成为他们成长路上的绊脚石。
纯真的心读后感 篇4
今天，我读了《小海蒂》的《在老奶奶家里》的一篇故事。
天气越来越冷了，一天晚上，外面下着洁白的雪花。雪越积越厚，门被雪堵住了，连窗口也遮住了，这样厚的雪，一个小孩就会被深埋在雪里。第二天，彼得来她家，他身上全是雪，他告诉小海蒂老奶奶非常想见她。晚上，小海蒂想自己还没有做过客，所以迫不及待地想去。
第三天，她把想去老奶奶家的事情告诉爷爷，可爷爷跟本不答应，因为外面的`雪太大了。等过了几天，爷爷终于答应她去奶奶家了。他们到了后，她看到了老奶奶。当她得知老奶奶失明了，看不到任何东西时小海蒂哭了起来，她是为老奶奶看不见光明而难过的痛哭。从这点能看出小海蒂是个心地善良的孩子。
当小海蒂再次来到老奶奶家时，她又让爷爷帮老奶奶修房子，让老奶奶晚上睡得踏实。她请求爷爷，他们多次下山帮老奶奶修好了房子。小海蒂是个多么懂事的孩子呀！
读了这个故事，我感到小海蒂小小年纪却有一种感人的魅力。她心地善良，活泼可爱而又乐于助人。这些优点值得我们学习，还让我们有了新的认识，受益匪浅。
纯真的心读后感 篇5
“葵——花!”合上书本，我的耳边真真切切响起了青铜悲哀的呼唤，内心百感交集，心中有一股不可抑制的力量要涌动出来。是啊，这就是亲情的力量!
青铜与葵花本素不相识，但一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的“亲人”。他们一起生活，一起长大。青铜对妹妹呵护有加，他决心要让葵花成为最幸福的女孩，恨不得把全世界都捧到她的面前。为了她，他勇敢地去争夺石碾。不顾伤疼，将妹妹放在肩上看马戏，自己一个人默默承受着痛苦。葵花也是一个乖巧懂事的孩子，她懂得青铜一家的难处，事事为他们着想，不让自己成为累赘，想方设法为青铜一家争光。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望着芦苇荡的尽头，遥望着女孩葵花所在城市的方向……
这，是一个无法言语、却又充满爱意的男孩和一个乖巧懂事、又善解人意的女孩的故事;这，是青铜和葵花一对异姓兄妹之间发生在孩提时代的故事;这，是一个因亲情满满而感动读者的故事。人情的冷暖，患难中的真情，纯厚的兄妹情，在作者笔下表现的淋漓尽致。正如曹文轩所说，《青铜葵花》在享乐主义泛滥的今天，无疑是另一种声音。它进行的是一种逆向的思考，是对苦难与痛苦的确定，也是对苦难与痛苦的诠释。
当青铜与葵花被硬生生拆开时，没有哭，没有闹。在这种寂静中升起的痛苦让人不禁垂泪，心雨纷纷。葵花像一只被猎走的鸟，青铜像是一条失去水的鱼。青铜所承受的痛苦不是肉体的痛，而是心灵失去寄托的痛。
青铜与葵花的快乐便是美，那是于痛苦中盛开的美。
纯真的心读后感 篇6
寒假，妈妈给我买了一本书，名字叫《了不起的小叶子》。我很感兴趣，所以把这本书从头看到尾。
是一个迷迷糊糊、大大咧咧的可爱的小女生，成绩一般，长相一般，没什么“了不起”的，但她纯真、善良，真诚的对待朋友，她乐观、开朗，对周围的一切都抱有好奇心。所以，有时候她又挺“了不起”的。
书中讲的是
在学校的故事。李校长发明了一个零号宝座，在每间教室的讲台上放置一个座位，为了惩治那些调皮不听话的孩子而发明的。刚开始还不理解为什么大家不喜欢坐这个位置，离黑板、老师近，没有人影响学习，没有同桌不会有人影响学习……有一次小叶子不小心犯了错误，被老师叫到零号宝座坐了一节课，回到家里，妈妈狠狠的批评了她，小叶子的爸爸是一名工程师，还是名牌大学的博士生，下班回来后也给她讲了很多关于学习成长的事情，小叶子一家三口听得不亦乐乎。后面又讲到了学校里新来的，上课时画了各种各样的蛤蟆，不同姿势，一个个栩栩如生，非但不可怕，还很可爱，并且让同学们也画出任何造型的蛤蟆，哈哈，实在太有趣了，一节课下来，老师夸赞同学们的想象力非常棒，大家也很高兴，看到这儿，我也拿出纸笔，画了几只蛤蟆，真是太好玩儿了。后来小叶子又和德国的小朋友一起上课，做陶艺，举办文艺晚会，一起参观博物馆等，德国小朋友还给小叶子邮来的亲手做的，小叶子觉得亲手做的是最有意义的礼物。
我也要学习书中的小叶子，她乐观，开朗，爱交朋友。
纯真的心读后感 篇7
这本书非常的感人，讲了女孩葵花的妈妈病逝，只有爸爸是葵花唯一的亲人，可是爸爸有一天失踪了，葵花只好来到大麦地，青铜一家收养的葵花。他们像一家人一样，幸福快乐的生活了很长时间，在葵花十二岁的时候，市长看到了“青铜葵花”的这幅作品，便想起了葵花，市长把葵花带到了城里，青铜经常望着芦苇的尽头，等待着有一天葵花能坐着船回到大麦地。
学校招生的那一年，青铜非常渴望能去上学，可家里只能供一个孩子上学，该让谁去上学呢?爸爸妈妈一开始认为青铜是哑巴，用不着上学，让葵花去上学。葵花对爸爸妈妈说：“我不想上学!”青铜打着手势“让妹妹去上学。”最后，青铜拿出了一颗红杏和一颗绿杏，放在一个小罐子里，谁摸到红杏谁就去上学，绝不反悔!最后还是葵花摸到了红杏，去上了学。
有一次，外号叫“刘瘸子”的来学校照相，“刘瘸子”非常受欢迎，不过照相都是要花钱的`，很多班里的女生都穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，懂事的葵花没有向家里要钱照相，因为葵花知道，家里的钱也不多，爸爸妈妈还得那么幸苦的干活挣钱，所以就没向家里要钱。家里人知道后，觉得很对不起葵花，奶奶和妈妈便编制了一百零一双芦花鞋让青铜去集市上卖，剩下的一双是给青铜的，青铜不顾刺骨的寒风，在大雪纷飞的天气里买着那几双双芦花鞋。每天买十双，最后一天，奶奶不让青铜去，青铜却执意要去买芦花鞋，家人只好让青铜穿着一双芦花鞋再去买，最后鞋都卖光了，还有一位顾客想买，青铜便把自己脚上穿的芦花鞋脱了下来，卖给了那个人。青铜光着脚跑回了家，他的脚已经被冻得红红的。
生命的意义在于付出，在于给予。这是巴金写的一句名言，爱也是伟大的，就像青铜一家一样。
纯真的心读后感 篇8
一张轮椅，一个青年，一位母亲，一段亲情，一种对于生与死的思考，这大概就是我最初理解的《我与地坛》。后来，我每每夜起，翻开这本书，我开始为作者的痛苦遭遇而惋叹，开始为作者母亲而担忧、心痛，以至于开始思索人生。
作者史铁生，在他人生最灿烂的时候，迎来了命运的玩笑：失去了双腿，终日只能以轮椅为伴。而在他最无助的时候，他找到并来到了地坛，也不妨说是地坛选择了他。从此，他成了那个园子里一切的见证者，而那个园子也成了他灵魂唯一的住所。
有人说，《我与地坛》是一部极富悲情色彩的作品，但我从中更多的看到得是一种力量，一种爱。作者的执著与坚强感动着我。虽然失去了双腿的他曾在年少时有过失落和暴躁，但他从无一日间断地来到地坛，去深思，去观察，去体味人生，从而平静、释怀以及看淡了一切。正是因为如此，他才能在后来的人生中从阴霾中“站”起来。而观如今，我们衣食无忧，可遇到一丁点的挫折就怨天尤人，哭天喊地。难道我们不应该学习作者的精神吗？
母爱的伟大无私震憾着我。作者的双腿瘫痪带来了他痛苦的青春，也就注定了他母亲痛苦且短暂的一生。当他年少无知，自暴自弃时，他母亲所承受的痛苦可以说是无法想象的，但她没有终日以泪洗面，而是用自己的不动声色去放纵他，去呵护他，但这样做的结果就是独自忍受煎熬。这也无异于给自己判了死刑。也许作者是以现在的成就来告慰母亲的再天之灵，可昔人已故，只能追悔莫及。再看看我们现在，一个个孩子在家都是小王子、小公主，利用父母对自己的爱来胡作非为。时不时对父母呼来唤去，毫无半点感恩之心，羊都有跪乳之恩，鸦亦有反哺之义。朋友们，醒醒啊，别等失去了才知道珍惜。
作者的博爱感染着我，虽然作者自身残废，可是对生活的热爱流露于笔尖，如果没有爱，他怎么发现地坛的内在？如果没有爱，他怎么能观察数年来地坛的变化，以及每一位进出地坛的人的特点。只有对生活充满热爱，情感升华到博爱的人，才能细心的观察这一切，用心的记录这一切。
而如何才能拥有爱，懂得爱，我以为爱由心生，爱的源头来自于心底。所以让我们学着接受爱，也学着去爱身边的人。
纯真的心读后感 篇9
最近我看了一本好书，名为《小海蒂》。它是瑞士著名儿童文学作家约翰娜·斯比丽的代表作。《小海蒂》出版后仅数年就闻名全世界。至今它被翻译成50多种语言，多次被拍成电影。这本书的主人公——小海蒂，她天真浪漫的性格，她超出常人的爱心，都深深打动了我。《小海蒂》是一本让人懂得爱，让人热爱生活的好书！
小海蒂是一个小女孩儿，她天真无邪，纯真可爱，感染了许许多多的.人，性格暴躁的阿尔姆大叔，不识字的牧羊人彼特，下半身残疾的贵族小姐克拉拉，双目失明的奶奶，因女儿去世而悲痛的医生，当他们遇到海蒂之后。阿尔姆大叔变得温和了，彼特能在知识的海洋中畅游了，克拉拉学会了走路，奶奶有了活下去的希望，医生又重拾了快乐……我一边读，一边渴望自己能像小海蒂那样总是比困难更强，总给别人带来快乐，那该多么好！
海蒂让我想起过去的自己——记得有一次考试前，我又是看书又是练习，但没有考高分……我自暴自弃地说:“我就这水平了，怎么练习都考不好的。”后来我一见难题就想不做。慢慢的，我连作业都不想写了，一天到晚只知道玩儿。上课时也是左耳进右耳出，成绩自然越来越差了。但读了《小海蒂》之后，才觉得自己遇到的困难其实算得了什么？我就是那么好“打倒”吗？我要学习小海蒂的精神，天天向上，坚持不懈，就能战胜困难。
纯真的心读后感 篇10
《青铜葵花》是一本书的名称，是作家曹文轩的著作。在看曹文轩其他作品的同时，我了解了曹文轩另外几部作品。
读到这本书名称的时候，我原以为《青铜葵花》是用散文或说明文的形式记叙一种叫青铜葵花的一种花品。于是回到家我便查找了“青铜葵花花品”可是它一本书而已，并没有叫青铜葵花的花，并且，葵花的品种里，没有青铜这一科属。于是我就纳闷了，《青铜葵花》这一书既然讲述的不是花的故事，那是什么呢？
之所以我会思考书中的内容，而不直接去了解、查找《青铜葵花》的简介，是因为，我曾受了一位作家的启发，他说，在看一本书之前，他会在脑海里把书名理解完，再把书里的内容编排一遍，做完这些，他才会翻开书，看内容概况，如果他的想法几乎吻合的话，他就不再看了，因为他觉得能想得到内容的书是没有意思的，看这本已经知道剧情的书的时间足够你看完另一本你想不到内容的书，不然，你就是在浪费时间！是啊！我对这位作家的理解深有同感，去看一本你学到过里面内容的书简直就是一种消遣，看那本书的时间，完全可以抵上你可以学到新想法、灵感、知识的书看的时间。
纯真的心读后感 篇11
在老师倡导读名著的时间里，我读了一本名著名叫《海蒂》。这本书的主角海蒂深受到青少年儿童的喜爱。《海蒂》作为一本经典性的青少年读物成为了世界性的畅销书之一。
海蒂是一个天真，活泼，烂漫并心地善良的小女孩。阿尔姆大叔是一个十分孤僻的人。但在海蒂的种种感化下，阿尔姆大叔重新点燃了自己的生活，重新做人，不再孤僻，友善的对待每一个人。也正是小海蒂的帮忙下，体弱多病，脚不能走路的贵族小姐克拉拉也鼓起了生活的勇气。一点一点的尝试走路，最终摆脱了轮椅。也拥有了健康。
读了这本名著后，我读懂了很多。我边看着这本书，脑海里一向出现了一幅又一幅的画卷。
我看到了海蒂乐善好施、帮忙他人。海蒂用纯真的心温暖了她那个外表冷漠但内心善良的'爷爷。她陪瞎奶奶说话，让什么都看不见的瞎奶奶找到了生活的快乐和乐趣，使瞎奶奶不再孤单。她帮忙纯真善良的瘫痪姑娘克拉拉，在海蒂和阿尔姆大叔的激励下，克拉拉用自己的力量学会了走路。还有牧羊倌彼得在海蒂的影响下，也逐渐成为一个诚实的孩子。
我看到了海蒂那纯真的，善良的心，还有海蒂那天真烂漫的性格。我要多多吸取海蒂的优点。海蒂的年纪虽小，但是却有着一种十分感人的魅力。
我看到了海蒂那热爱生活的品质。她对每一件事情都是那么用心主动，不像我，扭扭捏捏。她那直爽的性格也很值得我学习，我就应像海蒂一样有着果断，直爽的性格。不要犹犹豫豫，优柔寡断。
纯真的心读后感 篇12
在寒假里我读了这本史铁生的《我与地坛》，它讲述了史铁生的童年时光和双腿残废后所面对的生活，文章中主要描写了史铁生对人生苦难的思考以及对母亲的描写，真实又深刻的表达了他对于不幸，苦难的理解，并理解了自己母亲母爱的伟大。
21岁的时候，史铁生双腿就瘫痪了，这对一个正处于意气风发，挥洒青春时期的年轻人来说是多么可怕的事。很长一段时间，他都充满了暴躁和绝望的情绪，所幸的是，家边那片荒芜的园地给了他心灵的栖所，在他消沉的日子里给了作者很多安慰。史铁生并没有放弃自己，他不断地思考着人生，寻找着希望，最终凭着自己顽强的精神想清楚了一切，走出了阴霾。
读完这本书，我明白了，命运对每个人都是公平的，无论什么样的遭遇都是最适合自己的。就像史铁生，他虽然失去了走路的能力。但若不是这样，他或许永远不会有深沉的思考，不会去揣摩母亲那些不曾说出口来的心思，感受得到那样无私深沉的爱，不会有一个可以寄托感情的地坛，不会去关心到许多生活的细节，更不会因为没有出路而成为一名作家。在我为挫折失败抱怨的时候，也不应该逃避，而是换个角度想想，这是否给了我什么教训，是不是在提醒我还要更加努力。
在《好运设计》这一章中，史铁生试着为来世设计一场自己满意的人生，却意外地发现，如果少了困难和缺陷，是无法塑造成让人满意的人生的。这时，他终于明白如何面对自己的瘫痪，并说出了“上帝爱我”这样的话。一个瘫痪的人不去怨恨命运，而是说出这样的话，多么不容易啊。
文章里，史铁生提到母亲是总有一点懊悔的样子。在他母亲在世时，作者总是对母亲很不尊重，也不会去体谅母亲的感受，等到很久以后，史铁生才懂得母亲对自己的操心，无奈却已经失去了机会。这也提醒了我，要趁现在好好孝敬母亲，不要总和她闹脾气，等她不在了不要追悔莫及。
史铁生朴实却富有力量的文章深深地打动了我，就像文章中说的那样，对付绝境的方法只有充分利用过程，人终有一死，我现在四肢健全，身体健康，又有什么理由不去努力学习，奋斗呢。
纯真的心读后感 篇13
初读这篇文章，大概了解了阿长的模样以后，不免有些失落。“阿长”在我未读书之前给我的印象是温柔的、纤瘦的、婀娜多姿的妙龄少女。可读了以后，却渐渐知道她原来是一个又矮又胖、唠唠叨叨的老妈妈。就是这样一个朴实的形象，却正让我感觉到文章的真实性。更增加了我的阅读兴趣。
长妈妈有些习惯确实招人烦：唠唠叨叨、大字型睡姿、各种古怪的礼节……全文中并没有怎么介绍阿长的优点，但呈现在我们面前的，就是这样一个形象鲜明的真实的人。
慢慢的，她开始让我又爱又恨。
她相信梦想、相信许愿，带着一颗纯真的心在这个复杂的世界里生活。最令我感动的便是她买《山海经》那一段。作者没有写这样一个不识字的人是怎么买到这本识字的人都很难买到的书的，谁又知道她走了多少路、问了多少人、去了多少店？一个把“山海经”念成“三哼经”的人是怎么买到的，也许每个人心里都有一个答案，因为每个人心中都有一个长妈妈。这个长妈妈虽然有很多缺点，有时还会像个小孩子一样，但这都无关紧要。
因为她有一颗善良的心。
一些平平淡淡的事，一份真真切切的情。
纯真的心读后感 篇14
如果说苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》是一首含义隽永的五言律诗的话，那么，安奈特·L·布鲁肖的《给教师的101条建议》就是一曲清新淡雅的现代小诗了。一篇篇读来，恰似春风拂面，又如星光点点，时不时地会让读者迷茫的内心感受到灵犀相照的快乐
“我越来越不知道该如何做老师了。”“现在的老师，越来越难当了。”……很多教了几十年书的老教师如是说。的确，纵观我们的教育，短短几十年时间，其变化的确可以用“天翻地覆”来形容。学生是越来越聪明，也越来越难管教了；教材换了一套又一套，一套比一套难；教学理念也三年两头在改变，你还没来得及适应老的，新的又已经悄然盛行了；教师的事情也多起来了，除了上课、批改作业，还要搞科研，做课题，写论文、反思、案例分析；参加各级活动或比赛，还得写体会、收获、总结……这一切，把教师们压得透不过气来。可是，我们绝不可以叫苦叫累，教师嘛，是太阳底下最神圣的职业，应当无私付出，为教育事业奉献终身才对。于是，就算有满肚子的委屈，也只能打掉了牙往肚子里咽。如今的教师的确有点像老黄牛，躬着身驼着背，拉着沉重的教育之犁，步履艰难。
读着安奈特·L·布鲁肖的《给教师的101条建议》，就像跟着一个智者在迷雾中摸索，越往前，越明亮。慢慢地你会发现，其实教育有时，完全可以轻松前行。
想要轻松快乐地做教师，首先就要撕下“教师”这一神圣的面纱，从“神”回归到“人”。 安奈特·L·布鲁肖在书中就明确提出了“为自已而教”的观点。是的，教师，只是无数职业中的一种。而我们从事这个职业，不是为国家，不是为民族，也不是为了党的教育事业，更不是为孩子，很简单，就是为了自已——为养家糊口，为着自己的幸福而从事这项职业，如此而已。所以，不必伪装神圣，不用故作高尚。脱下面具，教师，只是一个普普通通的职业，只是一些平平常常的人。是平常人，就会有缺点，就会犯错误。而学校，本来就是个犯错误的地方。教师和学生，都会在犯错误的过程中渐渐地提高和完善。因此，不必在学生面前刻意掩饰，当你把真我展示出来，你会发现，无论是学生还是你自已，都会感到无比轻松。
因此，心态的调整是很重要的。如果把教育工作当成是一件神圣而艰巨的任务来对待，把自已当成是教学工具，把学生作为灌输对象，自已工作的唯一目标是就提高班级的分数，喜怒哀乐全系在那点分数上面，心里时时牵挂着的，就是班级里几个成绩差表现差的学生，那么，工作对教师而言就真的是要多呆板有多呆板，要多没趣有多没趣了。所以安奈特·L·布鲁肖奉劝大家：放松些，再放松些。要学着发现学生的长处，要学会赞美，要学会从每一件事中寻找点滴的快乐。
可能大部分教师都会把上课当成是一件十分严肃的事。课堂上，学生要坐得毕工毕正，不能有半句废话，一点小动作。平时呢，也会要求学生个个都要遵规守纪，老老实实做人，规规矩矩做事，个个都是听话的“乖孩子”。这样的心情固然可以理解，但是，这些教师也往往会发现，总会有学生不听你的话，会犯下各种各样的`错误。今天你找这个人谈过了话，明天那个学生又出现了类似的问题。在日复一日的批评与纠正中，苦了学生，累了自已。这样的工作，自然是沉重而烦琐的。
看过这本书，你就会豁然开朗，原来，教育不提倡培养“乖孩子”。乖孩子们在一次次的“听从”中容易逐渐丧失自我，产生依赖。对于社会的发展来说，未必是好事。“在这个多元化、个性化的时代中，调皮捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是‘弱势群体’，汇入茫茫的失业大军。”这样的未来，是每一个善良的教师不想看到的。因此对于学生，不必苛求太多，我们要试着给他们留一点自由发展的时间与空间。你理解学生，宽容学生，学生反过来会更信赖与敬重你。这样做既解放了学生，也解放了自已，何乐而不为？
当然，适当的宽容不等同于放任自流，该出手时还是要迅速出手的。可是，对于管教学生，一直以来也是很让人困惑的。古时候教师教学生还可以用把戒尺。现在呢，打自然是万万不能的。那是高压线，碰不得。否则，人家一个电话打给局长或记者，你这个老师就吃不了兜着走了。谁也不会来追问到底是谁的错，老师打学生，就是错！那么，骂总可以吧？也要小心，万一一个不留神把人家孩子的自尊心伤了，孩子想不开跳楼了，上吊了，到时，还得来追究你老师的责任。那么罚行不行呢？比如写个检讨，抄个课文什么的，多少也是个手段嘛！那也不成！现在不是还有个叫“变相体罚”的词吗？这些，都可以归入到里边去。万一被上面检查出来，你想要考核及格都是个问题。因此，唯一的办法，就是表扬加说服。苦口婆心地说，掏心挖肺地说，绞尽脑汁地说，有本事，把学生说动，没本事，也就只有望生兴叹了。
其实，这样的教育现状已经有点“走极端”之嫌了。如果“唐僧式”的说服教育力量这么大，我们国家还要法院和监狱来干什么？安奈特·L·布鲁肖就在书中对这种现象提出了较为中肯的意见：那就是要合理合法地惩戒学生。其实，每一个在第一线工作的老师都清楚，对于一小部分极不自觉的学生来说，隔靴搔痒式的说教是起不了多大作用的。当学生终于看清老师只有这么一点小手段后，自然会更加张狂跋扈，不可一世。“城门失火，殃及池鱼”，搞得不好，整个班级都会受到极大的影响。
安奈特·L·布鲁肖一句“教师完全拥有对学生进行惩戒的权力”，让身为教师的读者看了信心倍增。至少，教师手里，还握着这最后一根救命稻草。当然，其中的度，还得靠大家谨慎把握。
有人说，一本好书就像一盏明灯，它会照亮你前进的方向。安奈特·L·布鲁肖的《给教师的101条建议》，就是我们每一个教师心中的明灯。点亮它，你就能轻松前行，而未来，也必将充满光明…
纯真的心读后感 篇15
小叶子是个迷迷糊糊大大咧咧的小女生，她长相一般，成绩一般，所以没什么“了不起”。她重情谊，有自己的想法和性格，她和很多同学一样，有着学习上的压力，也常为此苦恼，但她怀揣着梦想和热情，勇往直前，在欢声笑语和流泪中，迅速的成长着。她的纯真可爱，乐观开朗，对周围的一切都抱有好奇心，所以有时候她也挺“了不起”。
小叶子总有一些奇奇怪怪的想法，比如有一天早上她突发奇想想要当穷人，想当家，在她看来穷人的孩子早当家，这一天她忙得不可开交，交物业费。买菜做饭。洗衣服。收衣服，最后累到睡着，醒来时外面一片漆黑，连晚饭都没有着落，还被爸爸妈妈数落，也因此浪费唯一看电视的机会，小叶子终于体会到当家真难啊！
有一天，小叶子一家去超市购物，没想到正好有拍卖活动，叶子妈妈心血来潮用很便宜的钱拍了三幅画，小叶子也看中了画有粉色《碗》的一幅画，而且越看越喜欢，越看越喜欢，居然用3000元的高价拍下了《碗》这幅画，小叶子的妈妈认为价太高，像一座活火山一样，随时都有可能对小叶子爆发，幸好爸爸安慰她说以后可能成为一名收藏家才得以收场。
一转眼就到了暑假，小叶子最终决定去居委会帮忙，她像一个陀螺忙得团团转，一会要帮忙收快递，一会要接电话，一会又要收外卖的饭盒……才干了一天，小叶子就累的叫苦连天！第二天，小叶子竟然在小区里打起了麻将，因为其中一个打麻将的人正好出去让小叶子帮忙代替一下，因此，小叶子的妈妈把小叶子里里外外都骂了一通。
读了这本书，我认识了一个纯真。善良。活泼的小叶子，我突然发现自己也是这样，成绩平平，长相平平，普通的不能在普通，有时候也犯迷糊。虽然她做事有时马马虎虎，但是让我不由自主的喜欢这个大大咧咧的小姑娘，因为他单纯。善良。
纯真的心读后感 篇16
16年前，刚刚参加工作，当时的师父就向我推荐了《给教师的建议》这本书，我急匆匆地跑到书店，一同买回来的还有《名师同步教学设计（一年级上册）》，那时，对于刚刚站上讲台的我来说，似乎每天更离不开的是那本教我如何上课的教学设计，于是乎，《给教师的建议》便成了闲暇时才用来翻翻的“闲书”。
两年前，学校启动教师共读计划，第一本推荐的也是这本《给教师的建议》，从书架的最高层翻出它，泛黄的纸页上用铅笔整齐地划着波浪线，还有几页在书角处折了起来，认真读了读画线的内容以及折起的那几页，却怎么也想不起为何而划，为何而折，大抵是因为一些观点对于当时的自己来说是读得懂的，有感触的吧。
去年十月，有幸加入了广东省彭才华名师工作室，与伙伴们相聚的第一天，彭老师便赠予我们《给教师的建议》，于是，再次阅读，多了时间的积淀，多了更多的别样情怀，慢慢地发现，读着它，就犹如在和一位智者对话。
翻阅几次的阅读痕迹，似乎每次能引起我注意的内容都有所不同，刚参加工作时“谈谈对后进生的工作”“怎样使学生注意力集中”这些关于上课、处理问题学生的内容里，我划线的部分更多一些；两年前，在“必须教会少年阅读”“课堂教学与课外阅读”“我们的家长学校”这类于实际教学中促进学生发展的章节里，我批注的内容最多；最近一次阅读，给我带来更多思考的便是“谈谈教师的教育素养”“致未来的教师”等与促进自身发展、提高专业水平相关的内容。
关于教师的教育素养，苏霍姆林斯基指出：学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识视野中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教学过程的真正的能手、艺术家和诗人。是啊，想要成为一名真正的教书育人者，而不是教书匠，需要的不仅仅是书本上那少得可怜的知识，而是广博的，无穷尽的知识的海洋。从教16年，有14年的时间我都在小学中低段教语文，教学中关注更多的是学生的学习习惯，基础知识，阅读兴趣。近两年，我跨入了小学高段的教育教学，发现原来对学生的那些关注是远远不够的，孩子们需要更开阔的视野，更丰富的知识面，更深层次的'思考能力，这些，都需要我的引领。
问渠那得清如许，为有源头活水来。想要引领学生，我的活水又从何而来呢？苏霍姆林斯基告诉我“读书，读书，再读书——教师的教育素养正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”的确，阅读是个人成长的必要途径。对于教师而言，读书不仅是专业发展的一条捷径，更是我们精神生活的重要内容，只有教师的精神生活丰富了，才能更好地将活水源源不断地给予学生。彭老师也曾叮嘱我们：“读书是教师的第一专业。”合理规划和利用业余时间及碎片时间，静心修好教师的第一专业，将是我近阶段乃至一生都要坚持做的。
有了广博的知识还远远不够，因为教师的事业是育人的，没有良好的方法，只有广博的知识就好比在茶壶里煮饺子，毫无用处。因此，学会思考，掌握正确的教育教学方法也是非常重要的。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》第86条《致未来的教师》里说：指望别人给你拿出现成的思想，无异于让别的女人替你生产你怀胎的孩子。有些思想是要你自己在阵痛中去产生出来的，这样的思想才最宝贵。只有你在其中倾注了自己的智慧、自己的活的思想的教学方法，才是最好、最有效的方法。彭老师也告诉我们，想要上好一节课，深入的文本解读，独特的教学设计，以及灵活的教学方式是必不可少的。这些都需要一个教师的独立思考意识和深入思考的能力，似乎练就这些能力远比刚刚所说的教师的第一专业课——读书，要难得多，但想要成为一名真正的教书育人者，这就是必经之路，阵痛的过后，必将是可贵的成长。
很幸福，身边有《给教师的建议》这样一本书，能让我常读常思；很幸运，身边有彭老师和工作室的伙伴们，这样一群人，能让我常学常新……
纯真的心读后感 篇17
这个寒假，我读了《了不起的小叶子》这本书。看这个书名，就特别吸引人，所以我一气儿就都完了。
“小叶子”就是一个性格大大咧咧的名叫叶小田的女生的绰号。她成绩一般，长相一般，但她纯真善良，真诚对待朋友的心让我十分感动。
她有很多好朋友，比如爱臭美的钱亚亚，喜欢帮助他人的奥斯卡，还有鬼点子多，嗓门大的，他们之间发生了许多有趣的事。书中还讲了许多在学校的故事，对于“零号宝座”，小叶子起初不理解，不知道那个座位是惩罚调皮不听话的孩子而设置的，她反而觉的那个位置优点很多，离老师近能闻到老师的香水味，没有同桌不用听那些无聊的话，看黑板清楚......有一次还被老师叫到“零号宝座”上坐了一节课，回家被妈妈批评了一顿。
新来的美术老师赖老师教同学画蛤蟆，同学们发挥想象，画出了各种造型的蛤蟆，真有趣!小叶子还和德国的小朋友一起做陶艺，办晚会，还收到德国小朋友寄来的亲手做的巧克力，她认为那才是最有意义的礼物。
小叶子和他们班的同学每天都开开心心的，从来不会因为有什么矛盾打起来?
有时我也想到我自己，原来念一二年级时，上课时调皮也曾被老师扭到讲台或教室门口。还不如小叶子的零号宝座舒服呢，那时也不觉得怎么丢人。现在想想，每个人的成长都有许多回忆，有喜怒哀乐和同学之间的真挚友情。在以后的学习中，我要尊重老师。对同学热情，我也会变得很“了不起”。
纯真的心读后感 篇18
“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年罢。”鲁迅怀念他的保姆。在三十年前，对鲁迅印象最深的便是长妈妈以及她对鲁迅所做的许多感恩的事罢。谨此，对于我及天下所有子孙，请珍惜自己的爷爷或奶奶吧。
鲁迅的阿长与《山海经》，记叙了阿长在世时，对鲁迅做了“睡觉时摆大字”，“元旦塞橘”，“讲长毛故事”等一系列可笑却又可悲的事，这不仅是他的自我惭愧，也是告诫天下人——珍爱自己的亲人。
亲人，一个熟悉又陌生的名词。也许，许多人都与他们生活在一起，但是，也有许多人，离开了他们，甚至永远。对于我，此生最大的遗憾莫过于失了自己的奶奶罢。幼时，奶奶便如同一棵老榕树，伸出一帐如伞的保护叶，遮在我的身旁，不论如何都不会让我轻易受到伤害。渐大，对她的言辞便有些不善开来，像皇帝对于臣民一般地命令她，但，她却无怨，似惨状的地球经人们的摧残，仍不做出何许反抗。
但是，在那一瞬，心中仿佛充斥着满盈的失落与孤独，在那一瞬，心中的歉意与惭愧才姗姗来迟。那是个阴雨连绵的夜，作业终在百般时间的消磨后，碾成了碎渣。灯还未闭，奶奶便拖着嶙峋的身子敲开了房门。我先是一惊，既而才惊恐的看着她，盘虬卧龙般的头发疏疏地耷拉着，张牙舞爪地伸着，身上的破布袄也散发着一阵难闻的怪味，也像阿长一般，切切察地嘀咕着。我像害怕着一位流感病人，整个屋子寻找着可躲避的地方，见无地可循，便大叫道：“你来干什么？”她只是发颤，道：“我来看看你。”“有什么看的，快走，我要睡觉了！”她便扭着圆球般的身子出去了。第二日，便不见了踪迹。后来才知道，她与爷爷搬出去了罢。此后，便很少与她来往。那一瞬，仿佛同鲁迅一般，全体都震悚开来，既而，才缓缓安静下来，第一次产生了悔意。
如今，心中已满是怅然，无尽的愧疚在心中低啭，又回鸣，再又一次爆炸开来，一念念怀思在心中，似虎啸龙吟般凄神寒骨，永远地不能停止。天下的儿女们啊，愿你们，能珍惜身边的亲人，不要像鲁迅一般，落泪吟出，“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”的叹息。
谨此，念想那些永逝的亲人。
