【#实用文# #大班语言教案课件十二篇#】每位教师在授课前都应该准备好自己的教案和课件。如果还没有完成的话，老师们就应该尽快抓紧时间来完成。教案课件是提高教学效果的重要工具，那么什么样的教案课件才算是好课件呢?本文关于“大班语言教案课件”的内容将为大家提供更深入的认识。如果您喜欢本网页，请将其收藏起来！
1.知识与能力：幼儿能根据图片中提供的线索进行续编，用完整连贯的语言描述图片的内容，并能大胆地在集体面前讲述。
2.情感与态度：让幼儿感受帽子在旅行中的快乐，体会到帮助别人是一件快乐的事。
3.过程与方法：幼儿能积极参与活动，用自己喜欢的方式表达自己的想法。
1.重点：幼儿能根据图片中提供的线索进行续编，用完整连贯的语言描述图片的内容，并能大胆地在集体面前讲述。
2.难点：让幼儿感受帽子在旅行中的快乐，体会到帮助别人是一件快乐的事。
1、多媒体课件；
2、各种各样的帽子各一顶，如太阳帽、假发帽、安全帽、绒线帽等。
3、道具：各种动物和人物花草的头饰。
一、游戏情景导入——魔术表演，情境激趣。
师：魔法师今天还给小朋友们带来一顶调皮的帽子，大家快来认识它。
幼：(观看课件，听老师讲故事)
师：故事听完了，帽子可能被风吹到哪里?在旅行的过程中它都做了什么事？小朋友快快展开想象的翅膀吧！（师幼交流）
二、游戏活动准备——借助课件了解帽子的旅行。
教师出示课件，带领幼儿一起观察，大胆讲述画面内容，并引导幼儿了解帽子去了哪些地方，做了哪些事情。学会用“帽子飞到××，××把它当××”说话。
教师小结（德育教育）：对，帽子在旅行的过程中做了很多好事，给别人带来了快乐，所以它自己也很快乐。帮助别人就是一件快乐的事，希望小朋友多去帮助别人，多给别人带来快乐，这样你自己也会很快乐。
三、游戏活动过程——角色表演
1.师：嘘，小朋友快听，魔法师的我把刚才说到的好朋友请到我们身后，请大家快找找，我们要和它们做游戏了！
幼：快速找到自己的头饰准备表演。
师：我们的游戏通关密语是：“帽子飞到××，××把它当××”，记住了吗？
2.幼儿自由组合，相互讨论：帽子飞到哪里了会做什么事。相互合作，进行角色表演。
四、游戏内容延伸——师幼互动，拓展思维
1、师：小朋友玩得开心吗？其实帽子还帮助了很多人，小朋友快来看看它还去什么地方，做什么事情了？
﹙1﹚幼儿讨论，大胆发言。
﹙2﹚师适时参与讨论、引导点拨。
﹙3﹚出示课件让幼儿借助图片进一步拓展思维。
（帽子会给汽车遮太阳，小猴拿它当礼物送给好朋友，帽子给老奶奶当扇子……）
2、歌曲结束活动。
师：小朋友们嘴巴可真巧，都学会了用“帽子飞到××，××把它当××”来说话了，并且知道了帮助别人是件快乐的事。大家看，外面还有好多好朋友在等着和我们的帽子做游戏，让我们带着它去外面玩吧！
幼：随音乐<郊游>做律动，走出活动室，活动结束。
俗话说兴趣是学习的先导，情感是学习的内趋力，而玩又是孩子的天性。活动中我正是抓住这一点，在活动开始时运用魔术表演和情境讲述激发幼儿求知的欲望，让孩子大胆猜测帽子旅行的过程。课件放映帽子旅行中碰到的事，让幼儿有身临其境的感觉，为他们创设了富有吸引力的语言氛围，幼儿能积极发言、大胆讨论，学习兴趣浓厚，乐于参与，学习热情高。
【教学目标】
1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。
【教学准备】
1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
2、父亲、儿子的图片各一副
3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。
【教学过程】
一、开始部分：
分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
二、基本部分：
教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：
(1)图1假日的第一天早晨，儿子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你从哪看出来的?
(2)图2爸爸和叔叔在做什么?他们为什么这样做?
(3)图3画面上都有谁?儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的?代表什么意思?爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
(4)图4设置悬念
a、出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说;如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉?鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。
b、出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样?儿子心里怎么想?爸爸为什么躲到树后面?
c、教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。
三、结束部分：
结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。
教学延伸：
怎样对父亲表达自己的爱?
活动名称：
灰狼家的小饭桶们
活动目标：
1、了解故事的主要情节，知道讲文明、懂礼貌会受人欢迎。
2、能结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。
活动准备：
绘本故事ppt
活动过程：
一、灰狼家的小饭桶(介绍故事的名字，让幼儿认识故事的主角。)
提问：什么叫小饭桶?
小结：光会吃不会做事情(好吃懒做的)，这样的小饭桶是不受人欢迎的。
二、不受欢迎的小饭桶(分段了解故事情节，知道不懂礼貌、没有规矩不受人欢迎。)
1、讲述故事1-5页
提问：什么叫埋怨?你看到了动物朋友们谁在埋怨?它们可能在埋怨什么?
小结：这些邋遢的、不懂礼貌、没有规矩的小饭桶真是不受人欢迎。
2、讲述故事6-7页
提问：你觉得小饭桶们要改变什么呢?
小结：灰狼们感觉到了没有礼貌，不爱清洁，没有良好的生活习惯，一点都不受欢迎。于是，它们决定要去城里看看那里的动物们是怎么生活，怎么受人欢迎的?”
三、认真努力的小饭桶(结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。)
1、讲述故事8页
提问：你看到城里的哪些动物朋友，他们是怎么生活的?
小结：城里的小动物们个个干净整洁，守规矩、懂礼貌。
2、讲述故事9-10页
提问：小饭桶们模仿了哪些文明礼貌的行为?
小结：他们学会了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的卫生和整洁，还懂得了要和小动物友爱的在一起。
3、老师示范动作，让幼儿看懂并模仿(剥香蕉-吃香蕉-扔香蕉皮)
提问：这是受人欢迎的行为吗?
4、联系生活经验，幼儿想象模仿。
提问：如果家里来了客人，你可以做什么动作让客人觉得很喜欢呢?(根据生活经验，表现文明礼貌行为)
小结：看到文明的动作我们都要好好学习。
四、讨人喜欢的小灰狼(感受小灰狼的不同，学做讲文明、懂礼貌的好孩子。)
1、讲述故事11-14页
提问：小饭桶们和以前有什么不一样了?
小结：这群小饭桶虽然有缺点，但是他们通过努力学会了很多本领，变成了讲卫生，懂礼貌的受大家喜欢的小饭桶。
2、延伸活动：
做一个爱老师的动作，结束活动。
灰狼家的小饭桶们
活动目标：
1.熟悉儿歌内容，并理解儿歌意思。
2.初步学习整编儿歌，培养幼儿团队合作意识。
3.通过联想，幼儿感受相互谦让的美德。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.背景图“桥”、狗、猴图片各一张。
2.散乱的字卡四份，展示板四张。
3.开场音乐《快乐的一天》，儿歌磁带各一份。
活动过程：
一、《快乐的一天》，辨认方位“东”，“西”。
1.师幼一起随音乐做律动。
2.幼儿分组坐好。
快乐的一天开始了，你们知道太阳每天是从哪边升起，从哪边落下的吗?
3.辨认方向“东”和“西”。
小结：当我们面朝黑板时，左手边是西边，右手边是东边。
二、理解儿歌内容，整编儿歌前半部分。
1.认识儿歌中的“主角”狗和猴。
2.出示背景图“桥”，确定方向。
仔细观察图片，狗和猴分别在桥的哪边?
狗在桥的西边，猴在桥的东边。
3.幼儿根据老师的提示理解儿歌内容，并整编儿歌。
原来狗和猴都想过桥，接下来发生了什么呢?答案就在儿歌中。
4.初步尝试整编儿歌，并展示结果。
老师会用动作表示儿歌中的意思，根据你们的理解，再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。(老师用动作表现，幼儿分组整编儿歌。)
5.再次给予提示，幼儿修整出正确的儿歌内容。
你们真是太聪明了，都能自己整编儿歌，表扬下自己吧。
三、学习儿歌后半部分，并理解意思。
狗和猴一起走到了桥中间，后来怎样呢?(幼儿想象)
1.播放录音，倾听儿歌后半部分。
狗和猴过桥了吗?它们是怎么做的?
让我们一起来学学吧。(重点学跺跺脚、挠挠耳)
2.展开想象，体会相互谦让的美德。
为什么它们都不过桥呢?
如果你是它们会怎样做呢?
小结：狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。
3.完整诵读一遍儿歌。
四、结束。
活动反思：
狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。
活动目标：
1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编，发展幼儿思维的跨越性和流畅性。
2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的.想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。
活动过程：
一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。
请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么？做什么用的？
二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》
1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。
2、完整复述第二遍故事。
三、出示最后一张图片。
请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么？它是怎么说的？
四、请幼儿将自己的猜测。
五、集体舞《猜拳游戏舞》
六、结束
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
活动目标：
1.根据故事中设置的情节、问题，积极动脑，找出比较合理的解决问题的方法。
2.能大胆的运用比较清晰、连贯的语言讲述自己的想法和意见。
3.体验动脑筋想办法克服困难获得成功的乐趣，懂得只有这样才会变的更聪明。
活动准备：
多媒体课件、小篮子、水梨的图片等。
活动过程：
一、介绍角色，引出课题。
今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？
1.出示小兔，教师提问：小朋友，你们看，是谁呀？它手里拿着什么？
小兔给我们带来了一个消息，说远方有一个智慧城，智慧城里住着一个蓝猫小天使，只要让他的魔棒轻轻的碰一下，就会变的非常聪明，小朋友你们想去吗？
2.好，那就让我们和小兔一起去智慧城吧？
二、播放多媒体课件，展开故事情节。
1.观看多媒体画面，启发幼儿讲述小兔过河的方法。
（1）小兔来到了什么地方，有什么办法可以过河呢？
（2）教师指导幼儿仔细观察画面后讲述过河的方法，启发幼儿大胆想象，用较为清晰、连贯的语言讲出各种过河的方法。
（3）观看小兔子过河。
小兔子是怎样过河的？引导幼儿讲述。（可表扬某某小朋友的方法）过了河，又发生了什么事情呢？
2.观看多媒体画面，启发幼儿帮助小恐龙解决分苹果的问题。
（1） 问题：篮子里有三只苹果，三只小恐龙每人要有一只苹果，篮子里也要有一只苹果，该怎样分？
（2） 幼儿讲述自己的方法。
（3） 给幼儿道具，三人一组，鼓励幼儿动手分一分。并请分对的小朋友讲一讲。（有没有和他不一样的想法）。
（4） 教师小结：我们来看看小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的。（鼓励分对的小朋友）。小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的？（幼儿讲述）小兔子又会遇到什么困难呢？
3.观看多媒体画面，鼓励幼儿想象小兔躲避大灰狼的方法。
（1） 小兔来到了哪里？这时候谁来了？大灰狼看见小白兔会怎样？唉呀我们帮助小白兔来想想办法吧！小兔子该怎么办呢？
（2） 幼儿互相讨论后个别幼儿讲述方法。
（3） 教师小结，演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢？小兔继续往前走，又会遇到什么事情呢？
4.观看多面体画面，启发幼儿想出报纸的多种玩法。
（1）问题：只要能想出三种以上玩报纸的方法，就可以进入智慧城。
（2）给幼儿报纸玩一玩。
（3）请幼儿演示玩报纸的多种方法。你想出了什么办法来玩报纸？
（4） 教师小结：小朋友真动脑筋想出了这么多玩报纸的方法，我们来看看小兔是怎么玩的呢？出示画面让幼儿讲述。小兔子真能干想出了三种玩报纸的方法，智慧城有没有打开呢？小兔进入了智慧城。
5.幼儿讨论问题：小兔一路上去智慧城，它想了哪些办法动脑筋解决了困难？
问题：你觉的小白兔怎么样？
6.观看多媒体画面：聪明的小白兔，遇到了蓝猫小天使，共唱蓝猫主题曲，变的更加聪明。
设计思路
在我们的身边，随着环境被破坏，自然灾害越来越多。地震、海啸、火车相撞，谈起这些时，孩子们无不表现出了对灾难的恐惧和对灾区小朋友的关心。仅仅只有这些?我觉得灾区小朋友坚持到底、永不放弃的精神也很值得我们的孩子学习。虽然我们的孩子生活在安全的环境中，但是马上要成为小学生的他们，在学习中不也需要这样的精神吗?作为我园绘本项目组中的一员，我研读过很多的绘本，一直很欣赏《小种子》，除了绚丽的色彩、简单的造型，从第一页贯穿至最后一页的“生生不息”，让人感动，也正是孩子们所需要的宝贵精神。
活动目标
1、仔细观察画面，大胆讲述，能运用已有的认知经验进行表达。
2、从故事中体验种子生根发芽的不容易，从而感悟永不放弃精神的可贵。
活动准备
秋叶若干，颜料，毛笔，背景画轴，教学PPT
活动过程
(一)欣赏画面，大胆猜想：
提问：你知道这是什么季节?
小结：这是秋天，秋天真是一个多姿多彩的季节，草仍然绿着，树却慢慢的变黄。
(二)故事讲述，体验小种子的不容易：
1、逐图观察：
提问：你觉得小种子能跟得上其他的种子吗?
在雪山上的种子还能发芽吗?
掉进沙漠里的种子还能发芽吗?
小结：种子发芽需要很多条件，水分、阳光、温度、空气，缺一不可。
2、连续观察三张图片：
提问：看看这几张图片，你觉得他们是同一个季节吗?
小结：原来种子发芽，要经过好几个季节。
提问：现在还剩几株小树苗?
你觉得这个时候的小种子会想什么?
过渡：其实种子的生长很不容易，除了自然的磨难，他们还会遇到其他的磨难呢!
3、回忆、提升：
提问：你觉得小种子最后能活下来吗?
看到同伴的失败，他会退缩吗?为什么?
还记得小种子为了长成巨人花，它经历了哪些磨难?
小结：小种子经历了春、夏、秋、冬，经历了飞翔、落地、发芽、开花，经历了很多很多的磨难，真是不容易!虽然困难重重，但是他很坚强，从没有放弃。
(三)联系实际：
1、介绍班中一个孩子的经历：
教师：其实在生活中，我发现我们的身边也有一颗小种子哦!
(播放PPT)
小结：当他遇到困难的时候，他也像小种子一样，没有放弃，最后成功了。
2、幼儿分享、交流：
教师：在生活中，我是小种子，你也是小种子，一定也发生了很多像小种子一样的事情。能说出来和我们分享一下吗?
(幼儿分享)
3、汶川大地震：
教师：世界上生活着很多的小种子。
(播放汶川大地震资料)
教师：遭遇了这么严重的灾难，生活在汶川的小朋友，一定会放弃吧?
(观看PPT)
小结：我们的生活总是会遇到很多的困难，只要你不放弃，总有成功的一天。
活动评析
语言活动《小种子》来源于幼儿生活中现存的问题，以“汶川大地震”为抓手，以绘本《小种子》为线索，循序渐进、层层深入，让孩子感悟到生活中永不放弃精神的可贵。
在活动的第二部分，采用不同的图片呈现方式：逐图观察、连续观察、循序观察，不仅有效达成了环节目标，同时大大激发了孩子观察的兴趣，促进了幼儿思维的发展。
但是，在活动中也存在着一些问题：
1.活动形式还可丰富。活动中基本以师生对话为主，很多孩子想说却没有机会，可以在活动的第三部份“联系实际”时，增加一些生生互动的环节，请孩子们互相分享一下自己的经验。
2.情感渲染还需思考。情感的渲染是活动中比较重要的一个部分，特别是在活动的结尾部分——观看汶川大地震图片，但是由于教师比较急促，草草收场，没有给孩子充分的时间观察图片、思考体验，看得出孩子们还有很多想说的没有说。可以多准备一些地震中灾区小朋友的照片，更贴近幼儿的生活，让孩子多多感受，充分体验。
活动目标：
1、乐意与同伴轮流谈话，不抢着说话。
2、能围绕"新年礼物"，用连贯的语言讲述自己的经验。
3、学习通过小组谈话交流以及教师提问的方式，逐步把握谈论新年礼物的经验。
活动准备：
1、福气猫手偶。
2、语言磁带、录音机。
活动过程：
1、复习童话故事，引出谈话活动。
（1）教师播放童话故事，幼儿倾听。
（2）教师引导提问，帮助幼儿回忆故事。
2、引导幼儿自主进行谈话活动。
（1）幼儿讲述自己收到的新年礼物，教师巡回参与各小组谈话，鼓励幼儿主动与同伴交流。
（2）请个别幼儿对全班讲述自己的"新年礼物"，教师对幼儿谈话的内容进行重复和补充。
3、谈话：新年的礼物。
（1）教师采用提问方式，引导幼儿谈话。
（2）幼儿按照教师的提示讲述自己得到的新年礼物。
4、迁移谈话经验，讲述"新年的礼物"。
（1）幼儿进行小组交流，然后再集体面前交流。
（2）鼓励幼儿大胆地讲述，提醒幼儿耐心地倾听同伴把话讲完，不随便打断同伴的话。
活动延伸：
在日常活动中，引导幼儿将自己制作的礼物送给好朋友。
活动目标：
1、大致了解卖火柴的小女孩的故事内容
2、尝试用表演的方式表达不同场景和人物状态，萌发同情和帮助他人的愿望。
3、初步了解中国和西方是如何过年的。
活动准备：
1、配乐故事《卖火柴的小女孩》音频。
2、《幼儿画册》
活动过程：
1、欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，听配乐故事，了解故事内容。
提问：
（1）卖火柴的小女孩在新年来临时，为什么不回家呢？
（2）在冬天里小女孩赤着一双小脚走在街上，你心里是怎么想的？
（3）小女孩擦了一根又一根的火柴，她看到了什么呢？
2、教师边演示图片边讲述故事，引导幼儿用不同的语气表达自己的感受进一步激发始的同情心。
讨论：
（1）小女孩的生活怎么样呢？
（2）你希望让小女孩过一个怎样的新年？
（3）你有什么心里话想对小女孩说吗？
3、再次欣赏故事，看《幼儿画册》，试着讲一讲故事。
4、鼓励幼儿用分组合作表演的方式表现故事的不同场景和人物状态。
（1）小女孩的鞋子丢了
（2）天太冷了，小女孩用火柴取暖。
（3）小女孩和烤鹅。
（4）小女孩和祖母。
活动延伸：
《卖火柴的小女孩》的故事发生在新年来临时，介绍中国和西方是如何过新年的。
设计思路：
《子儿吐吐》是一本美妙精致的图画书，语言简洁自然却富于变化，是文学欣赏价值及心理健康教育性很强的读本。孩子们对读本产生了浓厚的兴趣并积极地参与到活动中来。吃了籽儿后，你认为怎样？你觉得胖脸儿头上长树，是好事还是坏事？……在设计活动前，我们先对文本进行了分析。本书阐述了胖脸儿吃了籽儿后的震惊恐惧、到释怀期待、再从失望无奈带自我安慰乐观解脱的四个心理过程。要想让孩子真正感受到书中胖脸儿听到嘲笑、讽刺的话后有什么样的表现，老师也要预先感受。如果将全书整个过程全部呈现，量太大了。于是，我们把文本进行了分段处理，把胖脸儿每次的情感历程变化分别作为一个环节活动来开展。本节活动主要围绕胖脸儿吃了籽儿后的震惊、恐惧——释怀——期待心理片段来设计的，尝试运用控制音量、肢体表现等多通道参与的形式帮助孩子感受。最后应用健康小博士的形象，帮助幼儿了解到食物消化的过程，将这个故事的科学性进行提升。
教学目标：
1、欣赏故事，感受情节的趣味性，体验人物的情绪变化。
2、学习用肢体动作表现头上长树的情节。
3、尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。
教学重点：欣赏故事，感受情节的趣味性，体验人物的情绪变化。
教学难点：尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。
教学准备：
课件《子儿吐吐》、字卡、幼儿座位分成三队。
过程：
〈一〉引出故事
1、教师介绍故事中的主人公“胖脸儿”。
2、教师引导幼儿观察画面、指认出图片中哪个是胖脸儿。
〈二〉理解故事
1、教师分段讲述故事（第一段到吃下子儿）。
2、提问故事内容：胖脸儿为什么会吃子儿？吃子儿了会怎么样？
3、继续讲述故事（第二段害怕）。
4、出示子卡，学习念“怎么办”、“会死掉”、“会长树”等用控制声音的轻重来表现故事的语境。提问：可以用什么样的语气来念？
5、继续讲述故事（第三段不怕）
提问：爸爸妈妈和小鸟是怎么说的？他的同学说了什么？后来为什么不哭了？胖脸儿觉得长树有什么好处？
6、快乐变变变（配乐）：变树——浇水——发芽——晒太阳——长大——小鸟飞来做窝——晚上睡觉了——苏醒。
提问：如果你是胖脸儿，你觉得这棵树好在哪里？
7、继续讲述故事（期待）
引导幼儿观察画面，提问：你平时睡觉怎么睡？为什么换头睡？画面上从月亮到太阳表示什么意思？为什么一整夜都没有睡着？
8、讲述故事结局。
提问：子儿最后跑到哪里去了？那我们以后吃东西应该怎么样？
〈三〉故事拓展
出示健康小博士课件，引导幼儿了解食物的消化过程。那我们以后吃东西应该怎么样？
【活动目标】
1、通过夸张、滑稽的故事，具体、清晰的认知运动形式和力。
2、对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
【教具准备】
幼儿活动材料第三册第17—19页。
【活动流程】
一、大床、大桌、大椅子。
1、教师讲述故事第一小节。
2、教师引导幼儿想一想、说一说：国王睡在很大很大的床上，
他起了床，怎样下去呢？坐在大大的椅子旁吃早饭，怎样把吃的东西运上去呢？吃完饭，怎样从大大的椅子上下来呢？
3、故事里是怎么讲的呢？教师讲述故事第二节至第六节（从“每天早上”至“仆人们又用滑轮把他吊下来”）。
4、吃完早饭，住在大宫殿里的国王还会有哪些有趣的事呢？
二、大宫殿、大花园、大澡盆。
1、吃完饭，国王想到花园里去，可是国王怎样才能走出那么大的宫殿呢？国王的花园更大了，他怎样才能走上一圈呢？
2、引导幼儿大胆想象如何省力的、比较快的走出宫殿，并在花园里走上一圈。
3、幼儿充分反思后，教师讲述故事七至八节。
4、国王玩累了，到一个很大很大的澡盆里洗澡，会怎么样？
5、引导幼儿想象，并描述国王在大大的澡盆里洗澡的情形。
6、教师讲述故事第九节至结尾（从“国王玩累了”至结尾）。
三、喜欢大东西的国王。
1、这个国王的一天有趣吗？我们再来听一遍这个故事，还要想一想仆人是用什么办法帮国王的。2、教师完整的讲述故事。
3、阅读幼儿活动材料第17—19页，引导幼儿结合画面。
附故事：喜欢大东西的国王
从前有一个国王，他有一个怪脾气，什么东西都喜欢大的。他造了一所大大的宫殿，里面放着大大的桌子、大大的椅子、大大的床。
每天早上，国王要从高高走大的床上下来，仆人们得用滑轮把他吊下来。
国王坐在大大的桌子旁边吃早饭，他着急地喊‘快点!快点!快把面包送上来!”“快点!快点!快把水果送上来!”
仆人们把面包放在跷跷板上，一个仆人往上一跳，“呼!”面包往大桌子上飞去。仆人们又把苹果、梨子、桃子放在跷跷板上，又一个仆人往跷跷板上一跳，“呼!呼!”一样一样水果都飞上了大桌子。
国王又命争仆人把刀叉拿来。刀又太沉了，仆人“嗨哟嗨哟”地抬起来，然后用一个前面挂着大磁铁的吊车把刀叉吸到大桌子上。
吃好饭、国王怎么从大椅子上下来呢?仆人们又用滑轮把他吊下来。
吃完饭，国王要到外面去散步。宫殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人们给国王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，帮他走出宫殿。
国王的花园更大了，怎样才能走上一圈呢？仆人们给国王身上绑了一张风帆。“呼!”风一吐，穿着溜冰鞋的国王飞快地滑起来。仆人们跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗气。
国王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人们抬着一大桶一大桶水倒进去，再把国王吊进澡盆里。国王在大澡盆里，就像一条小鱼，一会儿沉下去、一会儿浮起来。
洗完澡，仆人们又该把国王用滑轮吊到床上去睡觉了。
你瞧!喜欢大东西的国王的一天多有趣呀。
【教学反思】
活动第一环节，我用谈话的方式引出了喜欢大东西的国王，首先让幼儿猜测：国王喜欢什么大大的东西。然后我进行故事第一部分的讲述。第二个环节，我仍然将问题抛给孩子：国王的床和桌子非常大，他应该怎么解决困扰呢?经过孩子的讨论之后，再讲述故事的下面一部分。第三个环节请孩子思考：喜欢大东西的国王还会遇到哪些有趣的事，可以用什么工具来解决。最后一环节是孩子自主翻阅图书，进行完整讲述故事。
从活动中孩子的表现来看，故事本身还是相当吸引大家的。由于故事是分段讲述的，并且并没有一开始就完整地讲给孩子听，所以虽然请孩子们猜测了很多次，但他们的兴趣始终很高。
本次活动切入的目标是借助夸张的故事情节来体验故事的夸张和滑稽，同时更整合了一部分科学知识的渗透，教师在开展活动时要关注这几方面的融合，哪个是载体部分，哪个是目标重点，哪个是渗透介入的。只要教师把握好了各方面的尺度，才能真正把活动上成有价值的语言活动，否则就只是故事的简单复述。
目标：
1、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。
2、学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。
3、积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。
准备：
历届庆六一活动的录像或者照片资料。
过程：
1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。
(1)录像或照片中的小朋友在干什么？
(2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？
2、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。
今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。
3、师生共同决定庆六一的活动方案。
4、以招标的方法分配各项准备活动。
(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。
(2)教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。
学生处分通告,处分通告
部门工作总结
校运会周记
住房贷款收入证明
班级安全工作总结幼儿园
一年工作总结
文秘实习总结
实习会计月总结
爱祖国爱家乡演讲稿
