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四年级科学教学总结1000字集锦十二篇

2024-10-15 08:53:18 四年级科学教学总结1000字

【#实用文# #四年级科学教学总结1000字集锦十二篇#】作为一位刚到岗的教师,课堂教学是我们的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,教学反思我们应该怎么写呢?以下是好工具范文网小编收集整理的四年级数学教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

四年级科学教学总结1000字 篇1

时光如飞,岁月如梭。转眼一个学期的教学工作又要接近尾声了。回顾过去,展望未来,为了能在新的学期里使班级工作再上一个新的台阶,现将本学期班级工作总结如下:

一、以“情”促“情”,转化学生的思想。

每个人都是有感情的,特别是小学生,他们内心深处的情感比我们想象得要丰富。当他们的情感与教师的情感产生共鸣的时候,班级工作做起来会事半功倍。本学期,我从生活中的小事情着手,关心他们,和他们做好朋友,大大拉近了和他们之间的距离。例如:在今年圣诞节前夕,我生病请假了。上班一走进教室,只听班长喊了一声:“起立!”全体同学齐声说到:“老师,您辛苦了,祝您身体健康!”我内心感到无比温暖,转身一看,黑板上写着:祝愿老师身体健康!我的而言竟湿润了。孩子们懂事了,学会了关心人、体谅人了。这说明了他们的.思想在进步。

二、积极参加集体活动,增强集体意识和凝聚力。

集体活动是对班级形象的一个展现。本学期,我鼓励学生积极参加学校组织的各项活动,从中培养他们的集体意识和凝聚力。例如:今年元旦前一周,学校决定在各班举办“迎新年文艺联欢会”。当我将这个消息传达下去的时候,学生兴奋了。在接下来的日子里,他们自发组织了领导小组,选主持人,自己编排节目,布置教室,办板报,并说:“我们一定要办得像样才行。”从始至终,没有用我插手。他们的心中有了“集体”,凝聚力增强了。

三、加强学习方法的指导。

作为一名学生,主要的任务就是学习。但是,在我们班有不少人学习态度不端正。为此,本学期我是这样做得:首先,教育他们要有明确的学习目的、端正的学习态度、遵守学习纪律;其次,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高他们学习的自觉性,帮助他们养成良好的学习习惯。可是班级中存在不少后进生,在学习上他们总是不努力,懒散。无任你怎么教育他们,他们只是做他们自己的,不太听老师的话。这方面在下学期还要加强教育,争取提高他们的学习成绩。

四、加强学生的安全教育

安全教育也是班级管理工作的一个重点。尤其对于我们这所刚刚合并不久的学校,我们班的学生来自不同的村子,学生每天都要在带队老师的带领下,穿过马路,对学生的安全教育更是一个工作重点。本学期我班的安全教育配合学校工作主要表现在:建立了班级安全制度、对学生进行校园安全活动教育、课间活动安全教育、路队安全教育、假期安全教育。在今后的教学工作中,还得将安全教育长期坚持下去。

这学期的教学工作,虽然较之前有了一点进步,但还存在着许多不足之处,如:班里后进生工作抓的还是不扎实,还得努力;班干部的领导能力还有待提高;班级纪律有待加强。总之,在今后的班主任工作中,我会不断总结经验教训,在教学中成长,进一步狠抓班级管理工作,争取将本班营造为一个有战斗力、凝聚力、和谐、团结奋进的班集体。

四年级科学教学总结1000字 篇2

根据学生认知特点和规律,在本节课的设计中,我遵照《课标》的要求和四年级学生学习数学的实际,着眼于学生的发展,注重发挥多媒体教学的作用,经过课件演示、动手操作、小组活动等方式组织教学,做到:

1、创设情景,激发兴趣。

兴趣是最好的教师!孩子们是天真无邪、爱憎分明的,充满着好奇心理。他们感兴趣的就会很进取地参与到学习中来,反之他们则会不予理睬。本节课中,我以明明和同学们一齐参观为线索,设计了密码门、密码锁、握手游戏、穿衣搭配等一系列活动,各教学环节紧密联系了生活实际,体现了数学在生活中的应用价值。使学生在简便愉快中学习数学,并在数学学习中享受着欢乐。

2、关注合作,尝试解决。

在本节资料的教学中教师不是学生学习的指挥者,而是学生学习活动的伙伴,为了充分发挥学生是学习的主体,教师与学生共同探索、共同研究,与学生一齐构建问题、解决问题。让学生在情境体验中学、在解决问题中悟。调动学生学习的主动性,激发学生的竞争意识和表现意识,使学生发现问题、探索问题、解决问题的本事得到提高,思维也更加活跃。

3、联系生活,引发思考。

心理学家的研究证明,儿童的智力活动是与他对周围事物的作用紧密联系在一齐的,也就是说儿童的理解来自他们作用于物体的活动。排列与组合具有抽象性,小学生往往缺乏感性经验,仅有经过实际操作获得直接经验,才便于理解排列与组合的方法,从而发现排列数与组合数的规律。所以在设计过程中,我让学生们从生活经验中发现数学,在数学学习过程中了解生活。让学生深切的感受到数学就在我们身边,我们学习的是有用的数学。

四年级科学教学总结1000字 篇3

“小数点移动”这一内容的学习,是在学生已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小数乘法算理的理论依据,又是名数改写的重要基础,在教材中地位显着。

《小学数学课程标准》指出,数学学习过程要让学生经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程,应引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流,而“动手实践、自主探索、合作交流”应成为学生学习数学的重要方式。在课程标准的指导下,结合概念教学的特点,教学中,我首先做到扶放有度,巧妙平衡教师的主导作用与学生的主体地位。通过多种形式的学生活动,促使学生动手、动脑、动口参与学习活动。验证猜想的初步方案由学生提出,名数改写练习放手学生尝试解决……发挥了学生主体作用;而验证猜想由教师适度“导引”,填表口算环节精细处理小数点位移方法,既突破了这节课的难点,又帮助学生迅速形成口算技能,体现了教师的有效引导。其次,发挥教师的主导作用,让学生经历探究过程。新型师生关系要求教师在教学过程中起到主导作用,这节课的教学内容的难度更要求教师充分发挥主导作用。我首先引导学生去理解小数点移动;然后指导学生总结小数点向右移动一位,与原数比发生了怎样的变化。通过单位名称之间的转换明确小数点向右移动一位,这个数将扩大到原数的10倍,而这个过程也是对学生逻辑推理能力的培养。接着引导学生根据这一规律,总结小数点向右移动两位、三位……小数大小变化的规律。最后指导学生根据“扩大”的规律,去总结“缩小”的规律,在这一过程中学生的迁移能力得到了充分的展现。这样学生在教师的指导下,经历了一环扣一环的探究过程。

以往,学生即便掌握了规律,在做具体的这类题目时错误仍然很多,如何能让学生掌握这一规律呢?教学中我采取了这样两个方法:

1、从网上找了2个顺口溜,帮助学生记忆规律:小数点,真奇妙,向左移动就缩小,向右移动就扩大,左小右大莫混淆。小数点,跳跳跳,几个圈圈跳几跳。

2、强化练习,并要求学生把小数点的移动过程写出来。

教学中,我有时忽略学生的想法,没能及时捕捉到学生发言中有价值的教学资源,教学在动态中延续不够,这些都是今后我在教学中要改进的。

四年级科学教学总结1000字 篇4

健美操课到达了最后的尾声,昨天进行了最后一次的健美操课,回想自己的这段时间带健美操,真的感受好多,从最开始的连自己的健美操基本动作还不会,到昨天最后的完美谢幕,我感受如下:

1、带好一个队,必须先统一思想,健美操作为一个主观性非常强的活动,真正的带动学生的积极性是一件非常重要的事情,在最开始开设这个健美操课程的时候,真的是很凄凉,这些孩子都好像不太喜欢这个课外活动,报名的人非常少,当时我和张老师非常担心如果他们都不报怎么办?但是后期感觉还是很好的,统一他们的思想,就是让他们在活动中好好跳,胳膊,腿,头,眼神,各个部位都要到位,所以我们采取的措施就是激励机制,在她们缺乏动力的时候,让他们看看旁边的人,看看他们做好的人,向他们好好的学习,再适时的夸他们一下,这样的激励机制非常有用,可以很好的调动他们的积极性。

2、亲其师,信其道。作为一个连健美操都一点没接触过的人,竟然让我带健美操,所以,每次我必须要花费比别人更多的时间去练习,这样才能更好的教学生,所以吧,对于健美操这个课,我们花费了更多的时间去练习,最终取得了最后的`成绩。

3、口令要一致。健美操不想别的学科,你可以对待不同的学生提出不同的要求,但是健美操不一样,一定要口令一致,该伸出左手时就不能伸出右手,在跳的时候就不应该就是走,在眼神要向上看的时候,就一定要向上看。

昨天进行的总结还是很成功的,大家也都表现的非常好,自己对自己的这半年的健美操的教授也非常满意,感谢顶岗,感谢这群孩子们!

四年级科学教学总结1000字 篇5

《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的内容,本节教学我精心设计,并认真备课,虽数我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的内容,本节教学我精心设计,并认真备课,

虽然如此,但在取得成绩的同时,也存在很多不足,现总结一下,为以后积累经验。

一、关注统计的现实意义。

本节我精心选取了大量的生活素材,使统计知识与生活建立了紧密的联系。如:我校近年来学生总人数的变化,提供这样富有现实意义的素材,让学生在分析数据、解读数据的过程中,探究、发现数学知识,体验到数学就在我们身边,从而增强学习的动力,产生积极的情感。这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用,更能激发学生的学习热情。

二、重视学生己有的知识与生活经验。

学生己掌握了初步的统计知识,会对数据进行简单的描述、分析,教学时我充分利用学生已有的经验,以知识迁移的方式建立了新旧知识之间的联系,放手让学生独立思考,互相合作,培养学生的创新意识与思维能力。

三、练习设计遵循学生的认知规律。

根据本节知识结构的特征和学生的认识规律及新课程标准的要求,我精心设计了三道练习题,分别为:一是基本题,通过看我校近几年来学生人数变化统计图,发现数学信息。二是变式题,对比出示两个统计表,提问应选择条形统计图还是选择折线统计图。三是拔高题,通过观察两厂的生产情况统计图,提问应选择哪厂投资。练习有层次有坡度,环环相扣,教学节奏明快。通过多层次的练习,使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中,理解和掌握知识,同时使能力得到发展。此外也照顾了全班不同层次学生的学习水平,使他们都获得了成功的喜悦,使情感得到了满足。

在取得成绩的同时,也存在很多不足,如:

一、前面导入的时间过长,导致练习时间有些仓促,造成了前松后紧的局面。

二、对于有争执的问题,如第2、3题,应让学生争辩起来,这样才更能调动学生的积极性,使学生积极的参与到学习中来,而不应该是仅有的几名学生回答,教师小结收场。

以上说是教学反思,倒不如说是在学习过程中的几点拙见,它将指引我以后的教学

四年级科学教学总结1000字 篇6

小学教学教研工作总结转眼间一个学期即将结束,通过全体教师的共同努力,学校的各项工作有序开展、各项制度得到有效落实,现总结如下。

一、教学方面

1、加强检查评比为了全面掌握教学动态,根据学校工作安排,定期组织学科组长、备课组长对教师学案、计划、作业进行检查评比,做到每次检查有方案、有反馈、有整改,确保检查评比的实效性。2、加强有效备课发挥年级段集体智慧,提倡个人备课与集体研究相结合,由备课组长牵头,实行“个人备课,集体研究,形成精品”的做法,切实提高课堂效率。

3、加强课堂管理严格规范课程实施行为,切实提高课堂教学有效性。经常由级部、学科组长、备课组长深入课堂听课,促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量,逐步规范教师的课堂教学行为。

4、落实各项制度落实教学常规评估,采用“加法管理”,“每月反馈”、“每周抽测”后,奖金当面兑现,对存在的问题及时反馈并及时整改。

二、教研方面

1、扎实开展年段教研学校充分发挥学科组长、备课组长的带头作用,引导各年级段教师充分发挥集体的智慧,积极开展“1+1”备课、上课、“同课异构”“一课多论”、“有效课教学”、及“精品课”展示活动等课堂教学模式,进一步规范教学行为,促使教师专业成长,收到了良好的效果。

2、扎实开展校本教研根据学校确定的活动主题,教者有针对性的确定相应的课题,实行“教者第一次试上,年段研讨教者第二次试上,学校行政、教研组长研讨教者第三次上,集体研讨”,并坚持“师生共评”制度,逐步形成精品学案,并于下午第三节组织评课,并按学科评出奖项,达到了良好的效果。

3、严格“质量分析”制度每次“学业反馈”后,两天内按学科进行“三级”分析,即个人分析、班主任的班级综合分析、学科组长的`学科整体分析。

三、存在问题:

1、教研方面活动单一,在“课题立项”、“论文书写与发表”等严重空缺,打算下学期争取校长室的制度支持,完善教科研管理。

2、教师素质处于初始阶段。说课、评课深度、高度不够,普通话、正楷书写、英语口语等方面都必须加强训练,打算下学期从学初至期末设定系列的训练与考核方案。

3、个别教师驾驭课堂的能力不强,优课率还不能达到我们的要求。少数教师在课堂教学模式的构建上,有僵化的形式主义倾向,有急功近利的思想,教学上浮躁不实。

教学工作是无止境的,这学期的工作已经结束了,但我们不敢稍有懈怠。新学期的工作将要来临,我们会继续努力,克服工作中的不足,不断创造出教学工作的新成绩。

我们永远坚定地走在教学改革与教研管理的路上!

四年级科学教学总结1000字 篇7

一、教材分析:

《条形统计图》是人教版新课改中四年级上册的内容。学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的统计图表表示统计的结果,能够根据统计图表提出一些简单的问题,初步经历了用统计的方法解决问题的过程,了解了统计在现实生活中的作用和意义,并初步建立了统计观念。本单元教材是在学生已有知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,认识两种复式条形统计图。并继续注意结合实际问题,进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析,作出合理的判断。这样就把数据分析与解决问题结合在一起,使学生更好地理解统计在解决问题中的作用,逐步形成统计观念。让学生完成两个纵向单式条形统计图,并引导学生把两个统计图合二为一,然后介绍这就是纵向复式条形统计图。通过提问:“它与单式条形统计图有什么区别?”引起学生的讨论和交流,一方面让学生从更高更宽的角度认识新的统计图和统计量,体会新知识与旧知识的联系和区别,进一步建立统计观念;另一方面引导学生怎样根据新的统计图提出问题和解决问题。

二、教材处理:

根据这节课的内容及学生的认知特点,从学生的已有经验和实际情况出发设置问题情境,打破原有知识结构,促使学生重新思考,自主构建

新的知识结构。在此过程中,本课以主题情境为主线,有意识的根据统计图对数据进行分析,培养学生的分析、推理能力,进一步感受数学与生活的联系,在经历统计的全过程中,进一步体会统计的现实意义。具体地说,本课的设计主要有以下特点:

(一)、创造性地使用教材,挖掘教材深层的内涵。

通过例题,我认为,本课的教材编排从学生已有知识出发,充分发挥学生的主动性,促进学生自主学习。然而,对于农村的四年级学生而言,城乡的人口发展问题毕竟是个“遥远”的情境。所以,我从调查学生体育活动的爱好为素材。让学生经历统计的全过程,体会统计的必要性,及复式条形统计图产生的必要性。现实的、有意义的学习内容,能更大程度地调动学生的学习积极性。

(二)、让学生在已有知识经验的基础上主动地去建构新的认知结构。 教学之前,学生已经掌握了复式统计表,单式条形统计图等知识。另外,学生也知道在现实生活中,有些事物需要成对出现进行比较,如男生和女生、城乡和乡村、工业和农业等,在此基础上,我以学生熟悉的事为学习的素材,通过主题情境问题的提出,打破学生原有的认知平衡,促进学生自主探索,主动建构新的认知结构,达到新的平衡。

(三)、注重知识呈现的完整性,思维过程的灵活性,思维方法的多样性。

本课的设计从调查学生的'兴趣开始,让学生完整的经历了数据收集、整理、描述、分析的全过程,而不是直接出示数据,最后环节通过统计学本节课的表现结果,再一次参与统计,深切体会统计的完整过程,及统计活动的现实意义。教学过程中以主题问题情境为中心,展开讨论,自主探究,允许灵活的不同的处理方法,从不同中找相同点,从比较中得出最佳方案,再运用到实际中,体现了学习活动的完整性、灵活性、多样性。 教学设计:

教学目标:1、结合具体情景,让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2、探索复式条形统计图的方法。

3、能有意识地根据统计图对数据进行分析,培养学生的分析推理能力。

4、 进一步感受统计的现实意义,理解数学与生活的紧密联系。

教学重点:探索复式条形统计图的方法,并根据统计图对数据进行分析。 教学难点:怎样描述统计图中的多个项目及图例的理解和应用。 教学过程:一 课前谈话,分散教学难点

二 创设情境,呈现数据素材

1、谈话,说说各位学生自己喜欢的运动项目。

2、你还会其他形式描述以上的统计结果吗?

三 设置问题情境,探索解决方法1、讨论,怎样将上表绘制成统计图 合作完成两张统计图

分析:从这张统计图上能看出什么?感知复式条形统计图产生的必要性。

2、打破平衡,促进思考(1)提出疑问(2)讨论解决办法

怎么合并?两个直条放在一起,你怎么知道哪个是表示男生,哪个是表示女生?

(3)学习图例,介绍图例的重要(4)绘制复式条形统计图

3、作品展示,体验成功

4、揭示课题

四 、分析数据

1、分析上图,进行简单的判断推理2、比较两种统计图3、小结

五、 运用新知,解决问题

1、分析“城乡四年级同学喜欢的运动项目统计图”

(1)哪儿表示城市学生的情况,哪儿表示农村学生?你是怎么知道的?

(2)根据统计图完成统计表

(3)分析条形统计图,你能得到哪些信息?(4)看到这个统计结果,你有什么想法?

2、课堂表现情况统计(1)对本节课的表现作自我评价(2)小组统计(收集数据)

全班汇总(整理)

(3)绘制统计图(描述)(4)分析

六 、小结评价1、这节课你学得开心吗? 有什么收获?

2、评价 鼓励

教学反思:设计这堂课时我通过学生身边熟悉的情境导入,让学生体会统计的现实意义;通过引导学生分析两张单式统计图,让学生感知复式统计图产生的必要性;通过中心问题的设计,让学生展开讨论,尝试解决问题;

一、充分尊重学生的认知能力

学生在第一学段已经学会了很多关于统计的知识,教学前我翻阅了第一学段所有有关统计的教学内容,找准学生知识的起点放手让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程,自主探索复式条形统计图的绘制方法。学生能做好的事我不必手把手地教,我们要做的,是引导他,是以欣赏的眼光去评价他、鼓励他。

二、引导学生自主构建知识体系,较好地突出学生的主体地位

四年级科学教学总结1000字 篇8

“小数点位置移动引起小数大小变化的规律”是人教版第八册数学第四单元的内容,它是在学习了小数的意义、性质及大小比较后学习的。这个知识点的学习为以后学习单位改写、小数乘除法计算打下坚实基础,是学习小数相关知识必不可少的知识点。具体反思如下:

一、优点:

1、采用新的教学方法:

本节课能紧紧围绕目标,采取有效策略和方法,充分调动学生学习的积极性,通过学生的合作学习、交流汇报,实现“理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律;较熟练地判断随着小数点位置的变化,小数的大小有什么变化,利用这个规律进行简单计算”的目标。

2、导课新颖

根据新课程标准提出的“自主学习、合作探究已成为学生学习的主要方式”,结合我班学生归纳概括能力较低的现状,在学习新知时,我采用激发学生学习的兴趣,我设计了“变变变”游戏来引入课题,再设计了《西游记》中的故事来提供学习新知的情境,学生乐于学习探究。

二、不足

1、教学目标的设计较空洞,操作性不强

如“通过总结规律的过程,培养观察比较、概括的能力;通过小组合作的方式,体验到团结合作、互相帮助的乐趣”,这个目标大而空洞,不是这一节课的教学能实现的,而且在每一节课都渗透这个目标,可以不用具体设计。目标的设计不要空,要具有可行性、可操作性。

2、知识运用太突然,没有充分作好铺垫

学习完规律以后,直接过渡到运用规律进行计算,学生有点无所适从。应该引导学生逆向思考规律,从而理解“如果一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍------只要把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位------,如果一个数缩小到它的1/10、1/100、1/1000------只要把这个数的小数点向左移动一位、两位、三位------”。然后再运用规律进行运算,学生运用规律就比较顺利。

四年级科学教学总结1000字 篇9

本课的教学重点是会正确的读数、写数。在教学时我结合本班的实际情况,把该内容分成2课时教学。由于学生对万以上的数位顺序表还没有完全熟练,所以在课堂中我花了10分钟的`时间帮助孩子巩固万以上的数位顺序表。只有学生熟练地记住数位顺序表,才能顺利地学习读数、写数。在教学读数时,我还特别强调学生分级。引导学生认识四位一级,从最高位读起,每一级的读法都和个级一样,读完亿级在后面加个亿字,读完万级在后面加个万字。

四年级科学教学总结1000字 篇10

今年是小学教学的最后一年,根据新大纲的教学要求,我力求使教学结构符合儿童的年龄特征,注意促进学生的学习迁移,培养创新意识,更注重在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上,在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”,让学生将数学运用到实际生活中。

一、加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习,采用多种形式,让学生通过他们自己喜爱的方式来练习,还不定期的举行“速算手”比赛,激发他们的积极性。

二、加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。学生在三年级时已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算,在原有知识及对法则理解的基础上,我让学生多加强巩固练习,防止学生因粗心大意而计算出错。

三、应用题一直以来都是学生学习的一大难点,针对这一情况,我让学生多练、多想、多问,从量到质,逐步提高学生分析问题的能力,学生再也不像以前那样惧怕应用题了。

四、增加实践活动,培养学生体会数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题,感受、体验、理解数学,又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。

五、为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则,我还设计了一些带有一定的难度的练习题,供学有余力的学生选做,以便更好地发挥他们的特长,培养他们数学能力。

一学期过去了,在新教学大纲的指导下,我们取得了一定的成功,但同时还存在着一定的不足。教学成绩上不去的原因是多方面的,其中后进生的问题最大:

1、尽管我在后进生上付出了很多的时间和精力,但从学习成绩上看,只是略有进步或进步的幅度小,和我的预想还有一定的差距。

2、部分学生不善于动脑思考,不会举一反三,被动接受知识现象较为普遍,因此有知识解决问题的能力差或方法少。

3、部分学生良好的学习习惯没有培养起来:

①部分学生良好的计算习惯没有养成;

②部分学生良好的审题习惯没有养成。这是让我非常头疼的问题,本来非常简单的问题由于审题不细致导致错误,让我感到很可惜。

③部分学生良好的检查习惯没有养成。他们做完题目后不知道检查、不会检查,明明错误在眼皮底下却看不出来;有的学生懒于检查。

望来年,能再接再厉,争取取得更好的成绩!

四年级科学教学总结1000字 篇11

一、本学期我校以中心校教育教学工作思路为指导:

以课堂为主阵地,创新课堂教学,深入推进有效教学,为了全面提高教学质量,提升教师素养,狠抓质量检测,实现教育教学质量巩固提高上为突破口。结合我校实际,本学期制定教学工作总结如下:

二、本学期主要开展的工作与成绩:

加强常规管理,促进教育教学质量提升

1、强化学校管理制度建设,提高学校管理水平,结合实际完善了我校常规管理制度,建立岗位责任制和民主科学的管理机制,继续落实学校管理工作目标责任制和量化目标考核,为提高教育教学质量提供保障。

2、加强教学常规管理,保证教学工作规范运行

3、全面落实课程计划,我们按照国家课程计划,完善课程管理,开全课程,开足课时。尤其是认真开设综合学科和综合实践以及地方课程。要想方设法去开,创造条件去开。学校要加强对课程计划的检查监督,全面提高课程质量。

4、要求每位教师认真做好学生作业批改、辅导工作。切实抓好学生的书写、要求正确、工整、规范。作业做到全收全改,勤批细改,统一格式。特别对后进学生建立档案,加强辅导,缩小了后进面。

5、要求教师向40分钟要质量,为了提高课堂教学效率,增大课堂容量,各任课教师能针对本年级学生的特点,

精心设计问题,布置学生认真预习,培养学生预习的良好习惯,在课堂教学中大胆尝试,积极创新,优化课堂教学,以培养学生能力为目标,教给学生学习方法,是学生爱学,喜学,从而提高了教育教学质量。每位教师都能按要求上一堂满意的公开课,写出来一篇较高水平的论文。教师都能对自己的教学及时反思,总结经验,不断得到了提高。

教研组和教导处定期对教师备课、作业等进行了检查或抽查,确保了备课和批改质量。

6、全力推进毕业班的教学管理,巩固毕业班教学成果,继续执行了毕业班奖惩方案,毕业班教师及早着手,狠抓毕业班工作,教导处定期召开了毕业班教师座谈会,了解教师的.教学动态,充分调动了教师的积极性,为教师排忧解难,全方位为教师服务。

促进教师专业成长和素养提升

1、切实加强教研工作,扎实推进校本师资培训。我校以教研组为载体,组织教师讨论教学中的盲点,确定校本师资培训内容。鼓励教师在多功能教室里上课。另外,各教研组以“如何提高高效课堂”为着力点,认真观察并分析课堂教学的变化和发展,潜心研究,突出了实效。

2、加强教师专业知识的学习,不断提高教育教学能力,提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。教育教学工作总结我各教研组充分利用教研时间组织教师学习版“最新课程标准”,了解剖析教材,掌握所任学科的教学特点,自觉化努力探索新的教学模式,形成自己的教学风格。

3、积极参加中心校及区、市教培中心的培训,不断汲取新的血液,积极组织并参加“国培计划”、区教育局班主任培训等各种形式的单式培训,促进了教师专业提升。

加强教研组建设,扎实开展丰富多彩的教研活动。

1、教研组要把“提高教学质量”作为学科教研活动主题,扎扎实实开展教研活动。活动要做到了形式多样,全员参与。教研组抓好了岗位练兵课活动,按计划,做到说课、听课、评课、讨论等环节。活动以存在的问题以及业务学习为主,创造性地开展工作,使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、相互交流,提高能力的主阵地。

2、充分调动组内骨干教师的积极性,开展帮扶结对活动,学科带头人指导教学活动,并选拔与推荐优秀教师参加中心校级以上的各种赛课活动,进一步提高教师的整体水平。

3、本学期教研组针对我校三至六年级同头班的优势,继续采用了“多人上一课”与“一课多人上”展开岗位练兵活动。在对比中、互相学习,借鉴中提升教师的教育教学能力。

以质量为中心,以课改为抓手,以课题研究为载体,努力提高教学水平。

我校根据教育局和中心校的安排,以努力提高“高效课堂”为目标,以“学术交流日”活动为载体,开展了以教学中存在的困惑为对象,据教学的实际,瞄准课改的目标,加强问题研究的针对性,研究过程的规范性及成果的实效性。各教研组做到有计划,有时间,有运行过程,突出了实效。

四年级科学教学总结1000字 篇12

光阴时间,日月如梭。这一学期很快就要结束了。在这一学期里,通过自己的努力,学生的配合,领导的关注,圆满地完成了本学期的教学任务。为了便于今后的教学,现在对本期的数学教学工作做一个简单的小结。

一、加强理论学习,提高思想认识。

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习新《数学课程标准》,钻研业务,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

二、提高教学质量,关键是上好课。

课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

堂上的`情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

三、积极参与听课、评课。

虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,到网上查阅资料,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

四、用爱与人、以心取信。

虽然我不是班主任,但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校,爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都不能相处好,谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会,如利用教材内容对学生进行常规教育,对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架,我会主动对他们进行思想教育,告诉他们要学会关爱他人,让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生”和“成绩低下”生,不是几分、排斥,而是给予亲切的关怀和爱护。对于学习落后的学生,我时常给予鼓励和帮助,为他们解决学习的困难,使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,用自己的行为给他们树立爱的榜样,真心地与他们交朋友。

五、存在问题。

“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓。没能做好后进生李龙的转化工作。新的课程改革社对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

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