【#实用文# #普通话黑板报内容文字(经典七篇)#】为了保证事务有序进行，制定方案是必不可少的。方案是为行动提供具体的执行细则、步骤和安排。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是好工具范文网小编为大家收集的语言文字培训方案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
普通话黑板报内容文字 篇1
从小,背着“关关雎鳩”，“床前明月光”……即使似懂非懂，但仍能感受到音韵之美。
上学后，跟着老师一笔一划，虽然写得笨拙，但在心中暗暗期翼拥有一手漂亮美观的好字。
我与语言文字，自小结下不解之缘。始终觉得，没有一种文体比得上宋词的错落有致;没有一部小说比得上《红楼梦》的博大精深;没有一本史书比得上《史记》的恢宏磅礴……汉语，太美了!
优美的音律;简单的文字表达出丰富的思想感情;方方正正的的字形正象征着炎黄子孙刚正顽强的品格。古往今来，无数英雄挥毫演绎出多少流传千古的.稀世墨宝，矫若惊龙，飘若浮云。字如其人，实则将我们的语言文字融入我们的人格内涵，从而达到人字合一的境界。
然而可惜的是，现在周围的人与汉语的距离越来越远，更谈何“人字合一”?放眼望去，学生背a,b,c比背唐诗宋词勤快;上班族每天围着电脑手机转，常常提笔忘字……汉语在流失，汉语在流泪!我拉着汉语说，不要伤心，我会永远支持你，并且相信越来越多的人会觉悟!
当汉语备受冷落的同时，还有一种现象也正在叫嚣。一些青年作家本该把自己风华正茂的优势利用起来，带给大家一些理性又不失朝气的作品。而他们偏偏沉溺在华美夸张的文字中竭嘶底里地无病呻吟。更令人担忧的是，这些作家的读者群大多是在校学生。作为一名作家，应该有这种社会责任心，检讨一下自己的文字是否堆砌词藻而内容苍白?质感，细腻，随意，这样的文字才由感性的征服力。《红楼梦》中有言：“不以辞害义。”倘若过分强调修辞，反而削弱立意。这点在朱自清先生身上体现得尤为明显。纵然荷塘月色再美，也比不过父亲臃肿的背影，那是生活中平凡而真实的美，那是一种血浓于水的美……这样的情感，根本无须修饰。多少年来，那一句句洗去一切色彩的白描式叙述字字激荡起一代代读者内心深处的涟漪，那个背影，令人回味无穷……真正的功力从来不喧嚣，而是躲在平实的背后。
不要追求经过雕琢的华美。很多写生和游记都因过度修饰而走向虚假。因此，优秀的旅行作家总在感性的笔墨中不避真实的芜杂。
文字，需要真实。
情感，需要真实。
生命，需要真实。
普通话黑板报内容文字 篇2
普通话是我国人民信息交流的工具，打我记事起，妈妈就用普通话给我讲精彩的故事，和我交流与沟通。
上幼儿园时，老师和同学们也都说普通话。上学后，学校里更加强调说普通话的重要性。在学习和生活中我使用的都是普通话。只是在奶奶家，因为奶奶是上海人，讲的一口上海方言，我听不大懂，所以总是在奶奶说完话以后回问一句：“你说什麽呀?”。
到外婆家，外婆又是湖南人，又说的'是一口湖南腔，我又好像走入了另一个语言的王国。他们的方言有时让我不知所云，我也尝试着说说上海话、湖南话，可学来学去奶奶听不懂、外婆也不知我说些什麽?时间长了，她们只要不说快我还勉强可以听得懂，要是一说快，我又好像走进了另一个王国，一个语言不通的国家。我想在我家还就这两个省市，我都听不懂她们。我们的国家有那麽多的省市和方言，各省、各市都说自己的方言，那交流起来可真困难呀!有一次我随父母走亲戚到广西，那里的闽南话简直让我无法同他们交流，幸好有亲戚帮助翻译和解释，我才得以与人沟通。我也真真正正地体会到普通话在我国传播的重要性，只有语言统一人们才能更好的交流，国家才能更快的发展和壮大。
我做为新时期的接班人就更应该做好传播的典范，从我做起与普通话做永远的朋友!让身边的人都来说普通话。
普通话黑板报内容文字 篇3
众所周知，普通话是现代汉语的标准语，是我国各民族之间交流的工具。我国《宪法》总纲第十九条已明确规定：“国家推广全国通用的普通话。”普通话即是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作为语法规范。这些都是每一位中国人所应了解的。
中国的文字从甲骨文到楷书经历了上下三千年的历史，漫漫长河，倾注了多少人的努力，才有了今天这个珍贵的历史财产，一个个方块字交织在一起才有了今天的汉语言，这是何等的令人骄傲啊!中国是一个地大物博、人口众多的、有着几千年历史的文化古国，是个多民族多语言的国家，因而必须要有一个完整规范的民族语言，普通话作为多年来实行的民族共同语，已经以它本身的运用性证明了存在的重要性。它必将成为各民族相互交流的纽带。
年幼的我们带着一份对未来的憧憬，对求知的渴望，对生活的`追求，进入了校园，我们来自不同的地方，由于方言不通，沟通成了我们最大的障碍，是普通话解除了无法交流的困扰。
没有普通话，烦恼便不能向同学倾诉，快乐不能分享，孤独感便会油然而生的占据整颗心。有了普通话，我们可以敞开心扉，打开心灵之窗的叩门砖;有了普通话便可向各地的同学交流，为未来铺下基石……
然而，现实是残酷的，天不随人愿呀!带着浓厚家乡口音的普通话在校园里频频出现，卷舌、翘舌、平舌等不正确的读法层出不穷，这不仅会闹笑话，还会令人瞧不起你。想想看，一个国家的子民连最普遍最广泛流传的普通话都说不标准有什么资格说自己是中国人?
不流利、不标准的普通话如何赢得社会的好评，如何在以后的路上一步步踩稳?普通话是你和别人沟通的一把金钥匙，道德、修养、文化都将在普通话中展现得淋漓尽致、酣畅淋漓。
随着时代的发展，社会的进步，网络时代正一步步向我们逼近，而一些打字时为省事冒出来的同音字、错别字却时常迎面扑来。从生活点滴做起，严格要求自己，我们祖国的文字才能得到进一步的推广与普及。
如果你是中国人，那么就请你行动起来，规范使用属于祖国的语言，独一无二的语言—普通话，使规范的“普通之花”开遍大江南北，开遍全世界有中国人的每一个角落。
普通话黑板报内容文字 篇4
1.我酷，我流行，因为我说普通话。
2.便于沟通有办法，请您讲好普通话。
3.让普通话不普通，让平凡人不平凡。
4.人人都讲普通话，五湖四海胜一家。
5.说普通话，从我做起。
6.说普通话，迎四方宾客；用规范字，显华夏礼貌。
7.出口成章普通话，沟通世界无极限。
8.普通话天天讲，好情绪天天有。
9.学习普通话，行动在大家；推广普通话，依靠你我他。
10.说好普通话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。
11.南腔北调陌路人，普通话亲一家人。
12.学好说好普通话，利国利民利大家。
13.服务用好普通话，真情沟通千万家。
14.普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行。
15.主动普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。
16.树立语言文字规范意识，提高民族文化素质。
17.全国普及普通话，世界刮目看中华。
18.人人都讲普通话，个个书写规范字。
19.普通话流利，找工作顺利。
20.大家全说普通话，走南闯北不尴尬。
21.要使汉语规范化，先要学好普通话。
22.人人爱说普通话，心相印，话相通，语相融，乐奔小康笑融融。
23.学好说好普通话，文明和谐胜一家。
24.普通话九州通，做生意定兴隆。
25.请讲普通话，方便你我他。
26.普通普通，路路畅通。
27.讲好普通话，朋友遍天下。
28.普通话：神州音，华夏情。
29.普通话：情感的纽带，沟通的`桥梁。
30.推广普及普通话，靠你靠我靠大家。
31.人人都讲普通话，处处盛开文明花。
32.大力普及普通话，架设人间交际桥。
33.学说普通话，推广靠大家。
34.请说普通话，书写规范字；使用文明语，争做文明人。
35.说普通话，写规范字，做好学生。
36.学好说好普通话，广结朋友走天下。
37.讲普通话，写规范字，做礼貌人，创新风尚。
38.面向现代化，推广普通话。
39.推广普通话，弘扬爱国情。
40.大力推广普通话，营造良好语言氛围。
41.一句普通话，知心你我他；句句普通话，真情传万家。
42.大力普及普通话，提升市民素养和城市文明新形象。
43.使用规范字，方便千万家。
44.大力普及普通话，架设人间交际桥。
45.推广普及普通话，学校是基础。
46.普通话是我们的校园语言。
47.普及普通话要从幼儿抓起。
48.规范语言文字，弘扬民族文化。
49.推广普通话，责任你我他。
50.普及九州，通达四海，话为良媒，心无阻碍。
普通话黑板报内容文字 篇5
为了推广普通话，老师在这周里举办节目，我过得很充实，很有意义。
星期四下午的第三节课，我们班开展了表演节目的活动。班长小佳做主持人，手中拿着像雪糕一样的话筒，笑眯眯地说：“表演节目现在开始!”首先第一个小品讲的是：有一个人在外地来的，他想去吃饭。到了饭馆，他对服务员说：“服务员，我要大肥鸡。”服务员听了，挠挠头，自言自语道：“这个人真是奇怪，明明这里是饭馆，又不是飞机场，他是不是走错地方了?”于是服务员：“先生，我们这里是饭馆，如果你要搭飞机，就请您离开。”外地人拍着桌子说：“你们还要不要做生意的呀!我就要大肥鸡。”服务员摇摇头，去找老板，说：“老板，外面有一个人在闹事，说要搭飞机。”老板有些半信半疑的.样子。他走出办公室，来到这个人的旁边，说：“先生，我们这是饭馆，是不能搭飞机的。”外地人又拍着桌子说：“我就是要大肥鸡。”老板好像明白了什么，拿起菜单，指着大肥鸡说：“先生，你是要这个吗?”外地人连忙点点头。服务员突然恍然大悟，原来他要大肥鸡，不是要搭飞机。小品一结束，班里响起了雷鸣般的掌声。后来，我们还举办了宣传栏做画版……
通过了这次普通话活动，我知道普通话的重要性。说好普通话，走到哪都不怕;如果说不好，就好像这个人一样闹出笑话来!
普通话黑板报内容文字 篇6
一、培训目标
提升书面语言文字表达能力：使学员能够准确、清晰、得体地表达自己的观点和意见。
增强口头语言文字表达能力：使学员能够流利、自信地进行口头表达，如演讲、辩论、会议发言等。
加强语言文字理解能力：提高学员的阅读理解能力，能够准确理解和分析各种文字材料。
二、培训内容
1. 书面语言文字表达能力培训
语法和词汇的系统学习：学习常用语法知识和词汇，并在实际写作中进行应用。
文章结构和逻辑表达：学习文章的结构、逻辑和组织，提高文章表达的连贯性和逻辑性。
写作技巧和方法：包括段落的扩展、衔接、转折等写作技巧的训练。
批判性思维训练：培养学员的批判性思维，提高对文章的分析和评价能力。
2. 口头语言文字表达能力培训
演讲和辩论训练：进行演讲和辩论技巧的训练，提高学员的口头表达能力和说服力。
会议发言技巧：学习在会议等场合进行口头表达的技巧，包括发言语言的准备和组织。
口头表达的自信训练：通过实践性的训练，帮助学员克服口头表达时的紧张和胆怯。
3. 语言文字理解能力培训
阅读理解技巧和方法：学习提高阅读理解能力的技巧和方法，包括快速阅读、主旨把握、细节理解等。
文字分析和评价训练：通过对各类型文章的素材进行分析和评价，提高学员的文字理解和分析能力。
学术论文写作训练：学习学术论文的写作规范和方法，提高学术论文理解和撰写能力。
三、培训方式
理论教学与实践相结合：培训课程中将理论教学与实际案例相结合，通过案例分析和实际操作深化学员的理解和应用能力。
小组讨论和作业：通过小组讨论和作业，培养学员的合作能力和批判性思维，提高学员的.表达和分析能力。
模拟演练和角色扮演：通过模拟情景演练和角色扮演，帮助学员提高口头表达能力和自信心。
个性化辅导和指导：提供个性化的辅导和指导服务，帮助每位学员根据自身情况确定提升路径和方法。
四、培训实施步骤
需求调研：了解参与者的语言文字能力现状和培训需求。
制定计划：根据调研结果，制定详细的培训计划和课程安排。
组织培训：按照计划组织培训活动，确保培训内容的全面性和针对性。
效果评估：通过考试、作业、项目等方式评估培训效果，及时调整培训方案。
跟踪反馈：定期跟踪参与者的学习和进步情况，收集反馈意见，为后续培训提供参考。
五、保障措施
建立培训机制：成立专门的培训小组，负责培训的组织和实施工作。
提供学习资源：为参与者提供丰富的学习资源和参考资料，如教材、课件、案例等。
加强师资建设：聘请具有丰富教学经验和专业知识的教师担任培训师，确保培训质量。
营造良好氛围：通过宣传、动员等方式，营造积极向上的学习氛围，激发参与者的学习热情。
普通话黑板报内容文字 篇7
一、成立语言文字规范化工作领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
领导小组职责是:
1、制定学校语言文字规范化工作实施方案并组织实施；
2、协调校内各部门，共同做好语言文字工作；
3、不定期召开专题会议，及时研究和解决语言文字工作方案在实施过程中出现的各种问题。
二、在校园内大力推广普通话，推行规范汉字
（一）大力推广普通话。
“普通话是校园语言，教学语言。”学校教职工、全体学生，在校园内、教学中、会议上、广播节目主持和各种教育活动中都应使用普通话。为此，必须做好以下工作：
1、开展全员培训，努力提高教职工普通话使用水平。
2、把普通话水平作为教师业务考核的基本标准之一。教师在课堂教学、教学交流活动和组织学生参加的师生活动中都应讲普通话。
3、教师要在教学中加强对学生普通话水平的培训。
（二）大力推行规范汉字。
推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的'意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1、全体师生在教学、学习、生活中使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，不写繁体字、异体字，减少错别字。
2、教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校名称、牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。
3、禁止使用下列不规范字:繁体字 （教学需要除外）；已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字。
4、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平；班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用；全体师生都要积极参与检查、纠正学校黑板报、宣传栏、校园内、学校周边的不规范用字现象。
三、大力开展以语言文字为主题的活动
1、营造宣传氛围。办公室负责制作、张贴宣传标语；教科室负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。
2、开展多种活动。多层次、多方位，采用多种形式，开展各种活动。在教师中以教研组为单位，组织各类书法比赛、朗诵会、演讲赛等活动；在学生中以年级组为单位，组织抢答、书法等比赛活动。通过形式多样、丰富多彩的活动掀起“说普通话，写规范字”的热潮。 学校各部门、全体师生要积极行动起来，相互支持配合，确保我校语言文字工作取得新进展，使我校语言文字工作再上新台阶。
