美国的独立课件 篇1
教学反思：
1：使用多媒体教学学生的兴趣较好，对课堂有很大的帮助，节省了不少时间，对材料可以直接在大屏幕上展示，直观性很强。对有相同作用、意义的事件可以很好的比较。
2：同学们对国旗感兴趣，通过国旗的导入，不仅使学生复习了已学过的知识和掌握了课外的历史知识，更重要的是激发了学生学习本课的兴趣。学生在对中国和美国国旗的含义时发言相当的积极，学习热情很浓。
3：结合美国在当今世界中的政治、经济时，使历史回到了现实。学生的学习兴趣也相当的浓厚。小组讨论相当的激烈。提出的问题也有一定的思考价值。
4：教师布置问题给学生看书思考、小组讨论，充分体现了以学生为主体，先学后教，学生学习的主动性提高了，在课堂上布置的一些问题既能让学生掌握了本课的历史知识，还培养了学生自主学习的能力。学生在这一节课上回答问题相当踊跃。
5：这一课内容丰富，知识点多，在教学中如果通过教师的讲叙，教师肯定是很辛苦，但教师使用远程教学设备，把知识点利用大屏幕进行展示，节约了时间而且学生学习的时候能带着问题进行学习，掌握的历史知识点也很快。师生互动也比较有针对性，学生学习有了一定的方向。但也因此束缚了学生，有点教师牵着学生走的嫌疑。在这一方面有待进行提高。
6：学生对民族（美利坚民族）形成与三权分立的联邦制共和国等概念一下很难理解，如果在教学中对这些概念进行过多的讲叙，又会导致课堂时间紧张，学习的重点分散。这需要布置学生进行课前预习。从而不会影响教学的进度。
美国的独立课件 篇2
一、三维目标
1.知识方面：美国独立战争的原因经过历史意义，联邦政府的建立。
2.能力方面：通过分析美国独立战争胜利的原因、性质，培养学生分析问题、归纳问题的能力；通过评价华盛顿，培养学生正确评价历史人物的能力。
3.德育方面：让学生感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性；通过评价华盛顿，培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品质。
二、重难点
1、重点：《独立宣言》：
2、难点：美国独立战争的性质：
三、确立的依据
1、课标要求
课程标准规定：简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
2、学情要求：
初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、以及概括能力都有所提高，因此，除了仍然要加强以上这些能力的培养，更重要的是要培养学生探究学习的能力。
3、教学实际：
我校实行“段位”教学模式已经好几年了，学生对于预习、展示都已经轻车熟路了，对于活动的设计，材料的组织也有了很强的能力，所以可以把课堂放心的还给学生。
重点确立的依据：因为《独立宣言》标志美国诞生。
难点确立的依据：因为美国独立战争具有双重性：既是一场民族解放战争，又是一场资产阶级革命。学生不易理解。
四、达标的过程与方法
（一）教法：我采用“三段位”教学模式，对于重、难点我采用了问题探究法、讨论法和合作学习法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑的习惯、教学手段上：采用多媒体辅助教学，注意选用课本中插图、为主题服务的视频，来突出主题。
（二）学法：指导学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。运用分析、综合等方法去掌握知识并深化对教材的认识。运用整体认知方法去把握整个事件的内在联系。
（三）教学流程
1、课前：播放《昨日重现》。
设计意图：优美的旋律是学生心情愉悦。
2、导入：当今美国是世界上唯一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位，可是就在200多年前，它还是英国的殖民地，还在为建立独立的国家而浴血奋战，那么美国是怎样诞生的呢？那位历史人物起了关键性的作用呢？今天我们来学习第10课《美国的独立战争》。
设计意图：引发学生的学习兴趣。
3、教学流程
（一）、预习成果展示
展示内容一：美国独立战争的起因。
学生展示图片，北美殖民地物产分布图，问题：你知道美国独立战争爆发的根本原因吗?
设计意图：通过展示，了解学生的预习、对战争的起因的掌握情况，也锻炼学生透过现象看本质的能力。
展示内容二：战争经过
播放视频《莱克星顿枪声》、华盛顿图片、《独立宣言》的'发表的视频，学生结合课件展示出战争经过：导火线-波士顿倾茶事件；开始的标志—莱克星顿轻声；建军—第二届大陆会议；建国---《独立宣言》的发表；转折—萨拉托加大捷；英军投降—约克镇战役；结束—1783年，英国承认美国独立。最后有图例的形式把战争的结果展示出来。小组讨论：为什么弱小的美国能够打败强大的英国？
设计意图：通过图片、视频、图例等，把战争的经过活灵活现的展示给学生，让学生体验美国人民坚强的意志，争取自由、团结奋进的精神，通过对美国胜利的原因等问题的归纳和思考，培养学生的归纳问题，分析问题的能力。
展示内容三、1、历史意义？2、联邦政府建立
战争的性质是本课的难点，设置了七嘴八舍环节，引导学生讨论以集体的力量突破难点；取得的成就、图例三权分立说明美国通过联邦宪法确立起的三权分立的联邦制政体；利用教材中的“畅想天地”评价华盛顿。
设计意图：通过分析美国独立战争胜利的原因、性质，培养学生分析问题、归纳问题的能力；通过评价华盛顿，培养学生正确评价历史人物的能力。让学生感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性；通过评价华盛顿，培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品质。实现德育目标的落实。
（二）、总结：引导学生总结本课并打出板书设计
设计意图：使学生对本课内容有一个整体把握。
（三）、当堂检测：我设置了梯度习题用多媒体打出
设计意图：检测学习效果，目的是达到堂堂清。
（四）、反思与收获：引导学生从各个方面进行反思。
设计意图：学生对自己的学习方法、态度、及时反思，以利于以后更好的学习。
五、课后反思：
本节课以学生展示为主，以课文为载体，使学生对美国独立战争有了整体感知，在感知中使学生深切的感受到北美人民反英斗争的艰巨性和进步性；通过对华盛顿的了解，使学生深切的感受到宽容、坚毅，诚信等优良品质的对人发展的重要，这样的情感教育，胜过空洞的说教，实行了历史的教育功能。本节课实行了知识目标、能力目标、情感目标，很好的完成了教学任务。
美国的独立课件 篇3
美国独立战争是世界史上册的重要内容，也是中考的重点内容。美国独立战争是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性，既是一场民族解放战争又是一场资产阶级革命。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节：《拉丁美洲的独立运动》打下了基础。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。这一课内容丰富，知识点多，在教学中如果通过教师的讲叙，教师肯定是很辛苦，但教师使用远程教学设备，把知识点利用大屏幕进行展示，节约了时间而且学生学习的时候能带着问题进行学习，掌握的历史知识点也很快。师生互动也比较有针对性，学生学习有了一定的方向。但也因此束缚了学生，有点教师牵着学生走的嫌疑。在这一方面有待进行提高。正确处理历史基本知识与能力培养的关系。按照新课标的基本理念，"历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力"，又要"克服重知识、轻能力的弊端"。于是，在课堂上我重视引导学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，学会从图中寻找历史信息，（课堂上出示了美国国旗图、华盛顿人物图片、《波士顿倾茶事件》图、《独立宣言》图、《美国独立战争形势图》、《美国独立战争期间英美力量对比图表》等），通过看图、分析图，学生们增强了识图能力、观察和分析图片及史料的能力。总之，只要我们多留意，多总结，那么，我们给学生的就不是"鱼"，而是"渔"，这会让学生受用一生的。
美国的独立课件 篇4
一、教学目标：
1、知识：北美资本主义经济的发展；美利坚民族的形成；英国对北美的殖民统治；来克星顿枪声；华盛顿；《独立宣言》的基本内容；萨拉托加大捷；约克镇战役；英美和约；1787年宪法；联邦政府成立。
2、能力：培养学生历史想像能力和综合归纳能力；正确评价历史人物能力；创新能力。
3、德育：让学生感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性；培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品质。
二、教学重点、难点：
1、重点：《独立宣言》
2、难点：美国独立战争的性质
三、教学过程
（一）、导入新课：
（设置情境，问题探究）展示美国国歌、国旗，请学生观看后回答美国国旗的含义。以此为起点教师导入新课。
（二）、讲授新课
1、美国独立战争的背景
（1）英属北美殖民地的建立
展示动画图片，了解北美13块殖民地的发展状况。
（2）美利坚民族开始形成和民族意识逐渐觉醒 请思考：美利坚民族形成的要素有哪些？
（3）启蒙思想的传播
（4）英国的.殖民压迫
展示三幅漫画，角色转换：假如你是当时北美人民当中的一员，面对英国的殖民压迫，你会怎么做？
（5）北美人民的反抗
2、美国独立战争的导火线：波士顿倾茶事件
什么是波士顿倾茶事件？面对北美人民的反抗，英国采取了什么态度呢？
3、美国独立战争的过程
（1）爆发：来克星顿枪声 1775.4 展示动画、视频
（2）建军：第二届大陆会议 1775 组建大陆军，任命华盛顿为总司令
（3）建国：《独立宣言》的发表 1776.7.4 展示视频，提问：《独立宣言》的主要内容有哪些？ 想像一下北美人民听到独立的宣言书有怎样的反应？ 《独立宣言》有何重大作用及意义？
《独立宣言》把争取国家独立和维护人的权利结合起来。对此，你有什么感想？
（4）转折：萨拉托加大捷 1777
（5）胜利：约克镇大捷 1781 展示动画
4、美国独立战争的结果
（1）英美和约：独立战争胜利结束 1783 历史探究：独立战争使美国赢得独立。但是这场胜利来之不易，因为这是一场力量极其悬殊的战争。但是弱小的美国最终战胜强大的英国，这是为什么？结合课本，咱们一起探究一下美国赢得自由、独立的原因？ 你认为其中最主要的原因是什么？ 请参考英美力量对比表
（2）1787年宪法和华盛顿就任第一届美国总统
5、美国独立战争的历史意义
美国独立战争的胜利有何历史意义？ 为什么说美国独立战争是一次资产阶级革命？
（三）、练习
（四）、知识小结
美国的独立课件 篇5
一、导入新课
提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？
当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。
二、新课讲授
目标导学一：独立战争的序幕
1.教师讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？
2.美国独立战争的原因：
（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。
（2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。
（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。
政治上——高压政策激起北美人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。
经济上——英国欲将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场。
总之：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，损害了资产阶级和种植园主的利益，更加激起人民的不满、反抗和斗争，从而导致美国独立战争的爆发。
目标导学二：华盛顿与独立战争
1.导火线：波士顿倾茶事件（1773年12月）
1774年9月5日第一届大陆会议在费城召开，代表共有55名，多为富商、银行家、种植园主。
2.爆发：1775年来克星顿枪声（4月18日）
3.建军：1775年第二届大陆会议在费城召开，组建军队，乔治华盛顿被任命为大陆军总司令。
4.建国：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，它标志着美国的诞生。《独立宣言》由杰斐逊起草，富兰克林等人润色。（7月4日为美国国庆节）
5.学生活动：指导学生阅读教材《独立宣言》节选部分。指出《独立宣言》的局限性：广大黑人和印第安人不在解放之中。
6.转折：1777年萨拉托加大捷。此战役美国俘虏6名英国将军，300名军官和5000名士兵，美国从此扭转了不利局面。
7.合约：1783年英国终于承认美国独立。
“英王陛下承认合众国为自由、自主和独立的`国家。”
——英、美在巴黎签署《英美合约》1783.9.3
8.表格展示：英、美对比
思考与讨论：弱小美国为什么能打败强大的英国？
提示：正义性；美国人民的必胜信念和长期斗争，领袖人物华盛顿发挥重要作用；法国、荷兰等国的国际援助。
9.教师过渡：美国通过独立战争获得了独立后，接下来要解决的问题就是如何组建政府。
目标导学三：1787年美国宪法
1.教师讲述：1787年5月，华盛顿在费城主持召开制宪会议，制定了1787年宪法。1787年宪法确定美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，实行三权分立原则。
2.美国独立战争的意义：
（1）美国通过独立战争推翻了英国的殖民统治，使美国获得了独立；
（2）为美国的资本主义的发展扫除了障碍，促进了资本主义的发展，确立了比较民主的资产阶级政治体制；
（3）为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了18世纪的欧洲革命；
（4）《独立宣言》、1787年美国宪法及其所确立的新型政治体制，是人类文明的可贵遗产。
明确：美国独立战争具有双重性质，它既是资产阶级革命，又是民族解放战争。
3.活动探究：
三、课堂总结
当我们看到当今世界美国举世无双的强大经济军事实力时，很难想象到独立战争初期的美国，真可谓小国寡民，势单力薄。历史发展的辩证法就是这样，一个国家的实力往往都是由小到大、由弱而强发展的，从来没有天生的大国、强国。北美独立战争的胜利是北美殖民地人民勇于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。
