back_img
好工具 >范文 >实用文

最新锻炼身体好教案精品7篇

2024-09-24 18:34:06 锻炼身体好教案

【#实用文# #最新锻炼身体好教案精品7篇#】作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是好工具范文网小编为大家整理的中班游戏教案《影子游戏》,欢迎阅读与收藏。

锻炼身体好教案 篇1

活动目标

1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体验。

2.发展幼儿的想象力、观察力。

3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

活动准备

1.一只灯或幻灯机等光源。(做手影游戏用)

2.材料纸“这些手影像什么”。

活动过程

1.激发幼儿对影子的注意。

“小朋友,你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”( 太阳光,电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2.引导幼儿观察物体的影子及变化。

“请你到外面看看自己的'影子是什么样的?”“请你在找一找、看一看,还发现了哪些影子?他们是什么样的?会不会变?怎么样就使自己没有影子了?”(我们把光的位置改变了,影子就会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

3.引导幼儿阅读材料纸,玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影呢?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

活动建议

启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。

活动延伸

1.玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。

2.早晨在一个物体的影子上做记号,观察整个上午它会有什么变化。

锻炼身体好教案 篇2

活动目标:

1、感受光与影子,知道影子会随光源的移动而改变的现象。

2、能用较完整的语言描述自己的发现。

3、愿意参与操作和制作活动,体验成功的快乐。

活动准备:

1、视频《好看的动物手影》,电脑。

2、动物图片:兔子、蝴蝶、螃蟹若干、白纸、浆糊、棉签、抹布;手电筒、幕布、灯箱。

3、皮影一个。

活动过程:

开始部分:

1、 关灯,欣赏视频《好看的动物手影》,激发幼儿参与的兴趣。

讨论:你看到了什么?

这段表演有趣吗?

猜一猜,是怎么演的?

2、 幼儿和教师随机玩手影,在投影下体验手影表演的快乐。

教师:我也会,看看我的手变成了什么?(小狗)小狗在干什么呢?(汪汪汪叫呢)

你们想玩吗?试一试。

教师:我看到大家的手影了,真有趣。

基本部分:

一、出示动物图片,启发幼儿探索“动物怎样动起来”。

1、 教师:刚才小朋友的.手影动物都动起来了,好像在跳舞。

还有一些小动物也想跳舞。想一想,有什么方法让这些小动物动起来呢?

(幼儿自选一种小动物,尝试让小动物动起来)

2、幼儿探索各种动物跳舞的方法,教师观察指导。

提问:你是用什么方法让小动物跳舞的?

3、幼儿介绍自己的发现:手挥舞、举高下落飘动、吹。

教师:小朋友的方法真多,有的手抖动,有的吹,有的举高飘落下来,大家都让小动

物自己在动,真有趣!

启发:如果小动物不动,有什么办法能让小动物跳起舞来呢?

(我们来看看桌子上都有什么材料)

二、幼儿第一次探索:“光影的秘密”。

1、介绍材料:动物图片、浆糊、手电筒、白纸。

教师:看看老师带来了哪些材料?

这是什么?(手电筒,打开开关,手电筒是有光的)

能不能用这些材料帮忙,让你的小动物跳起舞来呢?

想到什么好办法就去试一试吧!

2、幼儿操作探索:引导幼儿粘贴动物图片。

提问:你想到什么好办法?图片贴好就能跳舞吗?

3、幼儿尝试用手电筒照射,发现影子,让小动物跳舞。

教师:你的小动物跳舞了吗? 谁在动?

当手电筒照在动物身上的时候,你发现了什么?

(邀请个别幼儿演示)

三、幼儿第二次探索:“会动的影子”。

1、教师出示图片,演示、观察“会动的影子”。

(1)提问:(小蝴蝶也想做影子游戏了)瞧,蝴蝶跳起舞了吗?哪里在跳舞?

(2)发现能跳舞的动物(图片未完全固定)

提问:为什么都是贴在纸上,有的动物能跳舞?有的动物却不能跳舞呢?

(发现动物粘贴的方法不同)

想不想让你的动物也跳起来呢? (我们再来试试吧!)

2、引导幼儿调整小动物-----玩影子游戏,使动物跳起舞来。

(教师小结:今天,我们用手电筒和动物的剪影做游戏。我们发现了很多秘密。当小动物的身体全部贴在纸上的时候,手电筒照过去,纸上会留下动物的影子。如果只粘贴动物的中间部分,移动手电筒的光源,我们看到,小动物的影子会随着光源移动跳舞。)

四、影子游戏。

幼儿即兴表演“影子游戏”,教师随机加入儿歌或歌曲引导。

教师:我们给客人老师表演一下你的小动物是怎么跳舞的?好吗?

教师:“小白兔、白又白。两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞过草地飞过田野。你像那美丽的花朵,展开了五彩的翅膀......

小螃蟹,八条腿,大钳子,真威武。横着爬,做游戏,爬来爬去真有趣!”

结束部分:

这是什么,见过吗?(皮影)有没有看过皮影戏啊?

皮影又叫"影子戏"或"灯影戏",是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影,在光源的照射下用隔亮布进行演戏,皮影戏是中国汉族古老的民间传统艺术,在河南、山西,陕西、甘肃天水等地农村,很受人们的欢迎。

今天小朋友学会了演皮影戏,我们回去以后,可以用自己制作的动物图片当皮影,在班里表演皮影戏吧!

锻炼身体好教案 篇3

一、教材分析

分析教材对老师写教学设计有很重要的影响,那么当我们拿到一篇课题,我们应该分析什么?

1.首先分析教材涉及的领域。每个领域所涉及的内容侧重点不一样,但是又有联系的。

2.其次分析教材的内容,根据学生的特点确定课题涉及的教学目标、教学重难点、教学方法。

二、教学目标

教学目标,是根据教学内容而确立的,新课程标准中的学科三维目标包括情感态度与价值观目标、过程与方法目标和知识与技能目标三个组成部分。首先学生是课堂的主体,所以教学目标的主语是学生,“学生掌握或了解了什么”而不能说“使学生掌握或让学生了解等等”。其次教师在确立教学目标时,目标一定要有针对性,切记目标过大、空洞。最后所设计的目标要能体现出本节课教学内容。

三、教学重难点

教学重点与难点的`设置是从课程标准的要求和学生的实际情况得出的,教学重点是指学科或教材内容中最基本、最核心的部分;教学难点是指教师难教、难讲,学生较难理解或容易产生错误的一小部分教学内容。

四、教学方法

教学方法,顾名思义就是教师的教法,学生的学法。是指以教师为主导,采用能够引导学生提高学习兴趣和能力的方法。

教法有很多种,例如:情境教学法、听唱法、练习法、演示法、谈话法等。学法的指导是教学的根本。教师在向学生传授知识、发展学生能力的同时,使学生掌握一定的学习方法,并形成选择和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力。

五、教学过程

教学过程在整个教学设计中占有非常重要的作用。

要体现教学目标和教学重难点,更要注重教学过程中课堂教学的趣味性,在教学活动中发挥学生的主动性、创造性;

教学思路的条理要清晰,层次分明,语言准确,注意时间的分配;

板书清晰明了,特别是课题的书写要清楚;

教学形式灵活多变,范文,生动活泼,激发学生的学习兴趣;

教学过程中要体现评价机制,教师对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价,能提高学生对知识和情绪情感的掌握。

在熟知了这些基本教学框架后,大家要合理分配20分钟的准备时间,可15分钟写出完整授课思路,剩余5分钟留给自己,看下重点环节,或者自己要突出的一些方法,在备课室内模拟练习。

锻炼身体好教案 篇4

活动目标:

1、教幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力。

2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

3、进一步了解光和影子的关系,体验游戏的乐趣。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

1、阳光灿烂的户外场地。

2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

活动过程:

一、活动导入。

师:小朋友,今天阳光明媚,天气暖暖的`,我们一起出去做游戏好不好?

带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身,让他们走走跑跑跳跳,活动一下四肢。

二、玩游戏“踩影子”

1、踩自己的影子

让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着,让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子

踩过自己的影子之后,接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组,一个踩另一个的影子,另一个边跑边躲闪。

3、创新玩法

等幼儿大致熟悉了这个游戏之后,开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏,幼儿进行游戏,教师也可以参与到游戏中,启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处,没有影子也就捉不到)

交换角色,尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中,培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

三、活动结束

孩子们真棒,现在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我们准备回教室了。

活动反思:

这个体育活动不但能锻炼幼儿身体,还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中,使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法,培养孩子的创新意识和发散思维。

通过游戏,幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力,初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

锻炼身体好教案 篇5

活动目标

1、激发幼儿积极参加活动的兴趣。

2、鼓励他们完整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。3.加强幼儿对国庆节的印象,培养爱国主义的'情操。

教学重点、难点

能够完整的讲述一件关于国庆节的高兴的事。

活动准备

1、节前要求幼儿和父母一起参加一些有趣的活动。

2、节后第一天早上接待幼儿时,和他们说说怎么过国庆节的。

活动过程

过程1:创设情景,引出讲述话题。

前几天小朋友们为什么没有来上学?你们是怎么过国庆节的呢?现在啊,我们就来讲一讲国庆节期间所做过的有趣的,快乐的事。讲的时候啊

要说出什么地方什么人做了什么事,等等。最后还要说出你的感受哦。

过程2:让孩子围绕话题自由交谈,老师呢注意听他们的发言,了解哪些孩子讲得生动有趣,内容新颖,讲话连贯自然。

过程3:老师讲述示范。

过程4:老师叫孩子讲述。讲述时比一比,谁讲得最好。或者你喜欢谁讲的。

幼儿在讲述前老师再次提示讲述的要求。还有,在讲述时老师可以用提问的方式帮助幼儿讲完整,比如:这是哪一天发生的事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接着又做了些什么啊?后来怎么样?你心里感到怎么样啊?

过程5:活动结束

老师可以简单的总结或者表扬幼儿的讲述,最后唱一首庆祝国庆的歌来结束本次活动。

锻炼身体好教案 篇6

一、教学目标:

知识与技能:认识角的度量单位及量角器,学会利用量角器进行角的度量。

过程与方法:通过动手操作,用量角器测量角的过程,锻炼学生的实践操作能力。

情感态度与价值观:养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。

二、教学重难点

重点:用量角器测量角的步骤。

难点:量角器测量角时内外圈的选择。

三、教学过程

1、导入新课

根据游戏“愤怒的小鸟”,向学生提出问题:我们平时玩游戏的时候,是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识,并在黑板上画出在游戏过程中,发现会存在不同大小的角,向学生提问:对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题,角的度量。

2、新课教学

1)学生根据之前学习过的经验,会用三角板先测量角的大小,但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。

2)通过多媒体展示出角被平均分为360份,每一份就叫做1度,写作1。从而引出角的度量单位。

3)指导阅读:让学生观察手中的`量角器,自学书本上第18页下半部分的内容。

提出要求:思考并在小组内交流,关于量角器你知道些什么?

班级反馈对量角器的认识。(多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用)

提问:量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?

要求:指出量角器上不同度数的角,并找到量角器上的角的顶点。

读出量角器上的一些角的度数。

多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。(读内、外圈数的角都有)

4)请学生动手尝试用量角器量出书上∠1的度数,并在小组里说说是怎样量的? 班级交流量角的方法。(学生利用实物投影讲解自己量角的过程。)师生共同总结量角的方法。多媒体展示用量角器量角的动态步骤。(每一步在关键部位闪烁提示)

用量角器量角的方法:

A.量角器的中心点要和角的顶点重合

B.量角器上的0刻度线和角的任意一边重合

C.角的另一条边所对的是角的度数

D.量角器上有两条0刻度线,一条是内圈的,一条是外圈的;0刻度线在内圈,度数就读内圈;零刻度线在外圈,度数就读外圈

总结“中心对顶点,零线对一边,它边看度数,内外要分辨”。

3、巩固新知

1、测量课后第三题角的大小,针对学生出现的问题进行指导。(内外圈度数有误、0刻度线没有和角的一边完全重合)

2、游戏:观察量角器角度的大小,老师随便报出一个度数,学生利用胳膊来表现出这个角的大小。(双臂张开代表180度)

4、小结作业

同桌交流本节课所学习的主要内容,说出测量角的步骤是什么?

课后作业:回去讲量角器的组成部分介绍给家长,并测量生活中见到的角的大小。

四、板书设计:

一、角的度量单位:1度或1。

二、量角器的组成

三、测量角的步骤

锻炼身体好教案 篇7

教学目标:

1.知识与技能目标:学会并掌握乘法结合律,可以用乘法结合律来解决数学问题。

2.过程与方法目标:通过学生独立思考、探究,培养学生的自学能力及探究意识。通过学生主动发言,训练学生的发散思维。

3.情感态度价值观目标:引导学生养成细心的良好习惯,产生对数学学习的兴趣,更加喜欢数学。

教学重点:

学会并掌握乘法结合律,培养学生的.自学能力及探究意识。

教学难点:

引导学生养成细心的良好习惯,更加喜欢数学。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

教师引导学生:“六一”儿童节快要到了,为了给大家过一个印象深刻并且富有意义的节日。羊村长带小羊们给他们的村落植树。多媒体展示图片,图片上呈现植树的情景,请同学们算一算,一共需要给这些小树浇多少桶水呢?该如何列式呢?

请同学们独立思考,你会怎样解决这个问题呢。

二、自主探究,学习新知

1.教师引导学生独立思考,探究方法。请学生回答。

预设:先计算一共种了多少棵树,可以这样列式:

先计算一组同学浇多少桶水,可以这样列式:

教师鼓励同学想法的独特性、新颖性,接下来引导学生观察这两个式子的关系:

2.小组交流讨论

顺势抛出问题:请大家小组讨论交流,再举出几个这样的例子。

将同学们的讨论结论呈现在大屏幕上。

教师引导:从上面的算式中,你能发现什么?

明确:三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。

教师表扬同学们观察认真,语言表述准确,并总结:这叫做乘法结合律。

3.引入符号,加强符号意识

教师引导:同学们,你们能用字母表示乘法结合律吗?

引出:

此时同学们头脑中除了乘法的交换律与结合律,同时还会浮现加法的交换律与结合律。

再次抛出问题:请同学们比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律,你发现了什么?

请同学们各抒己见,发散思维,完善知识结构,深入剖析知识本质。

三、巩固运用,实践创新

出示教材做一做,填一填,看谁填得又快有准。

四、总结体会,反思提升

通过本节课的学习,你有哪些收获?

师生共同总结:乘法结合律:三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。

五、课后作业,拓展延伸

寻找身边的生活例子,用乘法结合律来解决问题。

六、板书设计

推荐阅读

上一篇:行动报告锦集 下一篇:2024少先队工作总结报告范本
back_img
推荐标签