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2024大班游子吟教案精华

2024-09-24 13:12:38 大班游子吟教案

【#实用文# #2024大班游子吟教案精华#】作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是好工具范文网小编精心整理的幼儿园古诗《游子吟》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班游子吟教案 篇1

教养目标

1、理解诗意,能说诗句的意思,想象画面,体会感情。

2、能感情朗诵,背诵并默写古诗。

教育目标

1、感受诗人的情感,激发学习古诗的兴趣。

2、感受诗人对伟母爱的歌颂,陶冶纯洁高尚的情感。

发展目标

1、通过学习,提高学习古诗的能力,培养记忆能力。

2、培养想象能力和听说的能力。

重点:学习古诗内容,体会作者表达的思想感情。

难点:通过读懂诗句,体会作者对母爱的颂扬,并结合生活实际谈母爱。

课时:1课时

教学过程

一、感情导入

1、祖国的文化博大精深,而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴,创造出无名篇,更留下了许多千古传诵的名句。谁能背背你喜欢的诗篇呢?

2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。

二、回顾学法

1、学习古诗前,让我们一起来回忆学习的方法。

2、出示学法:

(1)一拆:把诗句拆成一个个独立的词。

(2)二释:采用换词、扩词的方法来解拆出的词语

(3)三理:有些诗句因压韵、平仄等需要,采用了倒装句式,因此翻译时要适当调换词序、句序。

(4)补连:由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点,翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分,使诗句的.意思连贯起来。

3、小结:我们欣赏诗的语言美、意境深刻,就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。

三、新授

1、知诗人,解诗题。

(1)齐读诗题。

(2)根据预习的情况对古诗质疑。介绍时代背景:孟郊一生穷愁潦倒,直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。此诗便是他居官溧阳时作。

(3)范读诗文。

(4)学生练读,粗知大意。

2、解字词,悟诗意。

(1)回忆学习方法。(拆、释、理、补连)

(2)自学一~四行诗句。

A学生用“拆、释、理、补连”的方法进行自学。

B小组自学讨论、交流。

C质疑。

(3)反复诵读加深理解,并在读的过程中在脑海里想象画面。

(4)感情诵读,小组读、赛读、评读。

(5)迁移学法,自学五、六行诗句。

A小组交流自学。

B学生汇报。理解两行诗句的含义,再说说抓住哪些关键词来理解?

C此时,你的脑海中会呈现出母亲关爱你们的一幕幕吗?此时此刻你有什么感受?

品读五、六行诗句。(赛读、评度、小组读)

3、连句意、明诗意。

(1)边诵读,边把诗句意思串联起来。

(2)展开想象,用自己的语言讲述诗意。

4、想诗境、悟诗情。

反复吟诵,边读边展开想象,体会诗人对伟大母爱的赞颂。

5、诵诗文、入意境。

6、感情背诵。

想象一位慈母,在子女外出前,借着油灯的微光为子女缝制衣服的情景,用自己的话说说。

大班游子吟教案 篇2

活动设计背景

古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式,一颗璀璨的文化明珠,语言精练,意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展,且大班幼儿即将升入小学,应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗,因此制定本次活动。《游子吟》韵律优美柔和,颂扬母爱伟大,很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。

活动目标

1、欣赏古诗《游子吟》,并能随音乐诵读表演。

2、感受古诗中所表达的母子情意,懂得感恩父母。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

欣赏古诗《游子吟》,并能随音乐诵读表演。

活动准备

幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》,视频韵律操《游子吟》。

活动过程

一、听古诗《游子吟》

1、教师:小朋友,爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前,一位诗人的妈妈也很爱这位诗人,有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了,听听看他妈妈是怎样做的?

2、教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》,连续播发两遍。

幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》,一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

3、讨论。

教师:这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思,请你们想一想,这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)

二、欣赏古诗《游子吟》

1、教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。

2、让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。

3、请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。

4、请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。

5、请幼儿说一说自己是怎样爱父母,引导幼儿懂得感恩。

三、演一演

1、教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》,和幼儿一起学唱表演,教师指导。

2、请部分学得好的幼儿尝试上台表演。

附录

《游子吟》

【唐】孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

教学反思

这节课下来,自我感觉比较成功,也很欣慰,并有所收获和思考:

1、课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强,上课时针对性也不强,加上教学方法平淡无奇,很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确,切合实际,采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法,老师要做到心中有数。

2、这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操,真是学得有模有样!是呀,幼儿是以具体形象思维为主,喜欢在唱唱跳跳中认识事物,这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的`最大特点。

3、教师的语言很重要,既要富于童趣,又要具体、生动、活泼,低龄化,从而激发幼儿的学习兴趣,集中幼儿的注意力,激起幼儿的求知欲。

4、课堂常规很重要,这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采用听录音、学做韵律操等形式,吸引幼儿注意力,次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。

5、要想成为一名优秀的幼儿教师,我今后的目标是加强研读有关一线教师实践经验的书籍,加强提高普通话水平。

大班游子吟教案 篇3

活动目标:

1、通过传话游戏,培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方式,引导幼儿养成良好的团队合作精神。

活动准备:

1、材料:一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境:老师与幼儿围成一个弧形,老师坐第一个。

活动过程:

(一)创设情景,引发兴趣。

师:今天,老师有一些悄悄话想告诉大家,你们想不想听啊?

师:恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听,可是后面的小朋友听不见了,这可怎么办呢?(小朋友讨论)师:小朋友们想了那么多好办法,老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好?

(二)交代规则,明确玩法师:老师先把悄悄话说给我旁边的小明听,请他悄悄地告诉他旁边的小红听,小红再悄悄告诉小刚,这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?

师:不过我有一个小小的要求,请我们的小朋友们传话的时候啊,仔细听,说清楚,不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?

师:最后我们让离老师最远的`小朋友来说说,他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样,好不好?

(三)教师参与,全班游戏师:请你(最后一个小朋友)来说说,你听到的是什么?

(四)分组竞赛师:好,下面我们来比一比,赛一赛,看看哪些小朋友说得最清楚,听得最仔细。

将幼儿分成四组,一纵队排开,告诉每排第一个幼儿相同的一句话,一个接一个传话,哪组完成得最快,且传话正确,哪组就获胜)

(五)活动延伸

师:今天我们玩了"悄悄话"的游戏,老师告诉了小朋友好多悄悄话,小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家,老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话,也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话,好不好?

注意:若说对了,给予表扬;若说错了,给予鼓励。

大班游子吟教案 篇4

【学习目标】

认知:学会生字,能结合诗句理解“游子、寸草心、三春晖”等词语。技能:正确、流利、有感情地朗读古诗,理解诗意。

情感:感受诗人和母亲之间的深厚亲情,懂得用关爱回报父母。

【学习重点】

有感情朗读古诗,理解诗意,感受诗歌表达的真挚感情。

【学习难点】

理解“谁言寸草心,报得三春晖”的含义,联系生活实际体会诗情。

【学习准备】

教师:ppt课件

学生:查找诗人资料,工具书。

【学习过程】

一、揭示课题,谈话激趣。

1、板书课题,齐读。

2、谈话交流。

什么样的人可以称为游子?

你们离开过自己的父母,出过远门吗?

在你出门前你的父母忙些什么?说说你的感受。

3、激趣。

让我们的思绪回到一千多年前的'唐朝,来看看一位叫孟郊的诗人在离家前的感受。

二、品读感悟,深化体验。

1、朗读古诗。

生自由练读。

小组练读。

汇报朗读:独诵、齐诵、表演诵、推荐诵等。

2、品读诗句,理解诗意,感悟诗情。

课件出示自主学习策略:

品读:用自己喜爱的方式品读诗句。

理解:结合课本注释,借助工具书,说说诗句的意思。

欣赏:在你认为写得精彩的诗句旁写上批注。

生自主学习后小组内交流。

汇报学习所得,师生评议,理解“密密缝、迟迟归、寸草心、三春晖”的含义,体会感情。随机板书。

配乐深情朗诵,内化诗情。

三、话题讨论,升华情感。

1、引出话题:我拿什么奉献给你——我的爹娘。

“谁言寸草心,报得三春晖。”在父母深厚的关爱中,同学们一天天成长,而父母日渐老去。那么,为人子女者,究竟应该怎样回报父母呢?

2、观看配乐图片《总有一天,我们的父母会老去》

3、小组讨论。

4、小组代表发言,学生自由表述观点,师述评。

5、拓展阅读,升华情感。

师配乐诗朗诵《孩子,当你还很小的时候》。

四、课外自选作业。

1、诵读《游子吟》,想象一位慈母,在子女出行前,借着油灯的微光,为子女缝衣的情景,再写下来。

2、以表现亲情为主题,创作一首现代诗,如“妈妈,我想对你说”等。

3、收集其他诗人赞颂亲情的诗作,古体诗、现代诗均可,小组内举行一次配乐诗歌朗诵会。

大班游子吟教案 篇5

一、活动名称:

大班语言古诗《游子吟》

二、活动目标:

1、理解古诗的含义,了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情,并认识“慈” “缝” “恐” “迟” “归”等字。 (重点)

2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。(难点)

3、感受浓厚的爱妈妈的情感。

三、活动准备:

1、物质准备:古诗挂图、幼儿用书第1册第14—15页,录音机、磁带;字卡“慈”、“缝”、“恐”、迟”、“归”;字条:“孟郊”、“游子吟”。

2、知识准备:回想妈妈是怎样爱你的。

3、空间准备:幼儿围成半圆形坐。

四、活动过程:

(一)、通过谈话、提问的方式,知道世界上最伟大的爱是母爱。

1、师生演唱歌曲,引发幼儿的情感。

(1)师:“你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?”(师生共同演唱这首歌。)

(2)师:“唱了这首歌,你想到了什么?”(鼓励幼儿大胆发言。)

(3)师:“你知道世界上哪种爱是最伟大的吗?”引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱,根据自己的理解,想一想为什么大家都这样说。

2、教师播放音乐,幼儿安静取书。

小结:无论是古时候的人,还是现在的人,都爱自己的母亲,都在歌颂母爱的伟大。今天,我要向大家介绍一位唐代的诗人——孟郊。这位诗人就写了一首关于母亲的诗。现在我们就一起来欣赏古诗《游子吟》。”(教师出示字条“孟郊”和“游子吟”。)

(二)、通过阅读、讲述、提问的形式,理解古诗的含义,了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。

1、请幼儿将书翻到第3页,和乖乖熊一起看图画。

(1)师:“从左到右观察画面,画面中都画了些什么?”

(2)师:“这位老母亲在做什么?猜一猜,她在想什么?”(鼓励幼儿大胆想象,并回答问题。)

2、播放录音,请幼儿和乖乖熊一起欣赏古诗。

(1)师:“这幅图究竟讲了一件什么事呢?我们一起听一听大诗人孟郊写的这首古诗就知道了。”

(2)师:请幼儿闭上眼睛,听古诗。

(3)师:“这首古诗的'名字是什么?”幼儿回答,教师出示字条“游子吟”。

3、请幼儿欣赏古诗,教师巡回指导。

(1)师:“你认为这首古诗说了一件什么事情?”(请幼儿根据自己对古诗的初步理解回答问题。)

小结:教师手指大书为幼儿讲解古诗大意:“慈母手中拿着针线,正给准备外出远游的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后迟迟不回来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实,更耐穿一些。”教师应根据本班幼儿的情况解释诗意。

(三)通过欣赏、诵读的形式,引导幼儿尝试古诗的节奏和韵律有感情地进行朗诵。

1、引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗。

2、引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情,并再次尝试朗诵。

3、教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演,表达对母亲的爱。

4、听音乐收书。

小结:小朋友,今天我们学习了古诗《游子吟》,从诗中我们感受到妈妈为我们献出了无私的爱,在“三八妇女节”即将到来之际,让我们为妈妈做一件事情,使她感受到我们对她的爱。

五、活动延伸:

在美工区投放各种彩纸、卡纸、剪刀胶水等材料,供幼儿制作“三八”节的礼物,从而表达对妈妈的爱。

重点分析:在活动(一)(二)中完成,解决方法:谈话法、提问法、阅读法。

难点分析:在活动(三)中完成,解决方法:欣赏法、小组朗诵法、集体朗诵法。

大班游子吟教案 篇6

一、教学目标

1、知识与技能:复习和巩固附点音符,学习和掌握音乐知识前倚音。

2、过程与方法:通过听赏时跟唱歌曲《游子吟》,表现母子之间的朴实情感。

3、情感态度与价值观目标:能学会演唱歌曲《游子吟》,并从中感受母子情深,接受爱的教育。

二、教学重难点

1、教学重点:充分感受和理解歌曲《游子吟》的思想感情,并能有感情的演唱歌曲。

2、教学难点:正确掌握前倚音的唱法。

三、教学准备:

钢琴、多媒体课件

四、教学过程

(一)组织教学:师生问好

(二)导入新课:

师:同学们,上课前老师先问你们几个问题,竖起你们的小耳朵仔细听,看你们是否知道答案。

师:是谁把你们带到这个世界上?

生:——妈妈

师:是谁在你生病的时候最心疼你最关心你?

生:——妈妈

师:对,是妈妈,妈妈对我们的这种情感用一个字来概括,是什么?

生:——爱

师:下面我们来感受一下,母亲到底有多爱自己的孩子(出示课件)

师:同学们谁来回答一下,父母这是有多爱孩子(母爱如命,无私奉献)

师:每一位母亲都深爱着自己的孩子,现在是以前也是,今天给大家介绍一位古代的母亲,我们一起来认识一下。(出示课件)

(三)学唱歌曲《游子吟》

1、熟悉歌词

师:看这张图片,请你说一说这张图片上描绘的是什么?

生:——回答

师:这位母亲点着蜡烛,手里拿着衣服,她在做什么?

生:缝衣服。

师:为谁缝衣服?

生:为她的孩子。

师:她的儿子明天就要离开她去很远的地方,在古代,生活比较贫苦,条件比较落后,没有缝纫机之类的机器,衣服大都是手工缝制,她正连夜赶制衣服。她的心里非常地不舍。她的儿子看着这样的场景,深受感动,于是他饱含对母亲的感激,写下了一首千古流传的诗——《游子吟》,这个儿子就是唐代大诗人——孟郊。你们会背这首诗吗?

(出示课件)

师:诗意:慈祥的母亲手里把这针线,为将远行的孩子赶制新衣,临行时他把衣服缝的结结实实但又不想缝的.那么结实的矛盾心理,谁能说像小草的那点孝心就可报达春晖般的慈母恩惠,你们说能吗?生;--不能,所以孟郊的这首《游子吟》把那种舐犊情深的母爱展现得淋漓尽致。

2、学生齐声朗读古诗《游子吟》

师:好,那就让我们带上对诗歌的理解,有感情的把这首古诗朗读一次,来感受一下深深的母子情!

3、唱歌曲

师:看来大家都被这首诗歌深深地打动了,其实被打动的不光是你们,还有许许多多的儿女们。有一位叫颂今作曲家也被深深地感动,但是他感觉单凭文字不能表达心中之情,所以为了让人们能够更好的表达母子情,就为诗歌谱写了优美的旋律,使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》大家用心来听一听。(课件出示歌曲)

初听歌曲,感受旋律

(2)学习和巩固附点音符

师:大家发现了没有,歌谱中的许多地方出现了我们以前学过的音符——附点音符,附点的作用就是延长前面音符时值的一半。

请大家找一找,并仔细观察有哪些相同和不同之处。

师:对,歌曲的开头就出现了附点音符2.3(板书),而且在这首歌曲中出现了几次。

生:——回答

师:对,三次。接着我们再看第二小节也有6.2(板书),也出现了三次,接着看第三小节4.5(板书),也出现了三次,他们的不同点是什么?

生:——回答

师:对,一个是附点四分音符,一个是附点八分音符,好,让我们共同唱一唱。(课件出示歌曲)

(3)学习前倚音

师:歌谱中除了附点音符,还有我们以前没有见过的音符,请大家找一找。

生:——回答

师:对,在这首歌曲当中有多处出现了这个音符,你们看它的形状像什么?它的形状就好像妈妈紧紧地拉着孩子的手,害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉,它的名字叫前倚音。倚音是乐器上常用的装饰音之一,因为它是依附在主音前后的音,因此叫倚音。倚音依附在主因前面的音叫前倚音,倚音依附在后面的音,叫后倚音。(板书)我们在演唱的时候要将这两个音符连起来唱,就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起,但演唱时倚音占主音的时间越短促越好,那么当她们出现在乐曲中,该如何演唱呢?(教师示范第一句歌词)

师:你们也来试一试好吗(生唱)

师:很好,接下来让我们把所有的前倚音都找一找,乐曲中一共出现了几次?(七次)

师:对,七次,那谁说一说,为什么这里会出现这么多的前倚音呢?

师:之所以歌曲中出现这么多的前倚音,是因为要体现母子之情,作者是想把母子之间那种依依不舍的感觉给表现出来。既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用,那我们一定要把它们唱得更好。

(4)学生学唱

师:下面我唱一句,同学们跟唱一句

(5)师生接龙演唱歌曲

师:大家感受到了吗?歌曲的每一句旋律都表达了妈妈和孩子之间的深厚感情,现在老师就是你们的妈妈,我来唱前半句,你们就是我的孩子,请你们接后半句。

(6)生生接龙演唱歌曲

师:同学们真聪明,那我们就一起来玩一玩妈妈呼唤孩子的游戏吧!我们分成母子两组,母亲一组唱前半句,孩子唱后半句。(互换)

(7)完整地演唱歌曲

师:动人的旋律已经让我们出发感受到了母子之间深厚的感情,这样一首感人的歌曲,我们在演唱的时候应该用怎样的情绪来演唱呢?

(活泼欢快)(深情柔美)(自豪神奇)

师:对,深情柔美,在让我们深情地把这首歌曲唱一次,来感受孟郊对母亲深深的爱。

五、拓展延伸

师:你们唱的真棒,感觉单凭歌曲已经不能更好的表达母子之情,下面让我们加上动作来更好地抒发我们对母亲的敬爱之情。

大班游子吟教案 篇7

活动目标:

1、初步理解古诗的含义、意境,喜欢有感情地朗诵。

2、对古诗中的字有所认识,能积极参与学习,理解并掌握"谁言寸草心,报得三春晖",的寓意。

3、通过说说妈妈关心自己的事例,体会父母的关爱,联系古诗的情感教育,懂得回馈父母的爱。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:

将古诗书写在黑板上

活动过程:

一、游戏导入:找找我认识的'字,引起幼儿学习兴趣。

请幼儿找黑板上古诗中认识的字:游子、手中线、寸草心等二、欣赏学习古诗。

1、完整朗读古诗,帮助幼儿理解古诗的意思。

将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵,并讲解其中的含义,(可以将诗的意思编成小故事方便幼儿理解)着重讲解"谁言寸草心,报得三春晖",帮助幼儿理解意境。

2、学习朗诵古诗

(1)幼儿跟随老师有感情地朗诵;

(2)变换形式练习朗诵;

3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的,自己想对妈妈说写什么。

4、、"小诗人朗诵会",让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。

三、集体有感情地朗诵,进行情感教育:我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱,为父母做些事情分担家务,做个懂事的孩子,不给父母添麻烦游戏:比赛诗朗诵

教学反思

这节课下来,自我感觉比较成功,也很欣慰,并有所收获和思考:

1.课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强,上课时针对性也不强,加上教学方法平淡无奇,很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确,切合实际,采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法,老师要做到心中有数。

2.这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操,真是学得有模有样!是呀,幼儿是以具体形象思维为主,喜欢在唱唱跳跳中认识事物,这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。

3.教师的语言很重要,既要富于童趣,又要具体、生动、活泼,低龄化,从而激发幼儿的学习兴趣,集中幼儿的注意力,激起幼儿的求知欲。

4.课堂常规很重要,这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采用听录音、学做韵律操等形式,吸引幼儿注意力,次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。

5.要想成为一名优秀的幼儿教师,我今后的目标是加强研读有关一线教师实践经验的书籍,加强提高普通话水平。

大班游子吟教案 篇8

教学目标情感态度价值观:

通过听赏和演唱等音乐活动,带领学生进一步感受古诗词的魅力,达到音乐艺术素养与传统文化素养之“双提升”。

过程与方法

通过感受与欣赏、表现、创造等丰富多彩的音乐活动,学会运用多种形式演唱歌曲。

知识与技能

1、学会运用优美抒情的声音演唱歌曲《游子吟》。

2、通过听赏及学唱歌曲,初步了解古诗新唱这一歌曲体裁。

教学重点

学会运用优美抒情的声音演唱歌曲《游子吟》,并初步了解古诗新唱这一歌曲体裁,感受古诗词的魅力。

教学难点

用自然流畅的音色演唱歌曲中的上波音记号,并用不同的情绪来演唱歌曲中的两个部分。

教材分析

歌曲《游子吟》由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲。此曲以动人优美的旋律,饱含深情地演唱,表达了对母爱的感激与歌颂,扣人心弦,催人泪下。本课以“古风新韵”为主题,目的.是让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲中,感受意境,体会二者之间的关系。

教法与学法

情境教学法、谈话法、欣赏法、视唱法、讨论法、练习法等。

教具与学具

CAI课件、钢琴等。

教学过程

激趣导入

1、古诗接龙游戏。

2、揭示课题。

品读赏析

1、集体诵读古诗《游子吟》。

2、了解孟郊创作《游子吟》之背景。

3、再次有感情地诵读古诗《游子吟》。

4、介绍作曲家谷建芬,初听歌曲《游子吟》

(通过品读、赏析,感受歌曲情绪,为歌曲演唱打下基础。)

表现创造

1、教师有感情的范唱歌曲。

2、分析歌曲结构及两段不一样的情绪。

3、用“wu”模唱歌曲旋律。

4、轻声学唱歌曲第一部分旋律。

5、轻声填词演唱,用自然的声音演唱歌曲中的上波音记号。

6、体会歌词意境,并投入感情演唱。

7、尝试伴读与歌曲进行配合。

8、边听音乐边自主学习歌曲第二部分歌词。

(此环节是本节课的重点教学环节,通过感受、表现、创造等多项音乐活动感知歌曲旋律,并运用多种方式演唱歌曲。

拓展小结

1、欣赏水墨画视频《游子吟》整演唱歌曲。

2、小结:

中国自古有着众多的优良传统,百善孝为先,希望同学们在今后的生活懂得父母对我们的付出,学会感恩!

(此环节为本节课的拓展延伸环节,旨在拓宽学生艺术视野,为下一步古诗歌曲的学习做好铺垫。)

大班游子吟教案 篇9

一、活动目标:

结合自己的感受,借助画面欣赏并理解诗歌内容。

乐意表达自己的想法,萌发回报妈妈的愿望。

二、活动准备:

绘画“我的妈妈”,说说妈妈的本领或关心自己的事。

大书《处处闻啼鸟游子吟》、配乐CD《游子吟》

三、活动过程:

回忆活动“我的好妈妈”

教师小结:你们都有一个漂亮、能干、善良的妈妈,今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。

欣赏并理解古诗

1、看一看,再听一听

出示大书《处处闻啼鸟》,欣赏《游子吟》画面提问:

画面上有谁?

妈妈在做什么?为谁做的?

古时候有位诗人叫“孟郊”,他要出远门了,他写了一首诗叫《游子吟》

妈妈为他准备了什么?诗歌里面会告诉我们。我们一起来听一听(CD完整)。

2、听一听,说一说:

你听到了什么?

什么叫“游子”(离家遥远在外的孩子)?

“慈母”是谁?“游子”是谁?

慈母为游子做了一件什么事情?我们再听一听(老师分段朗诵)。

慈母为游子做了一件什么事情?

“手中线”做出“身上衣”

妈妈为什么要这么做呢?

妈妈牵挂外出的儿女,心情怎么样?

“临行密密缝”“意恐迟迟归”

小结(老师解读古诗大意):离家在外的游子,身上穿的衣服是母亲亲自缝制的,母亲的爱也一针一线的缝在衣服里,不论走到哪儿,一路都跟随着他,母亲总是牵挂儿女的,一直等到他们平安回来才放心,母亲的恩情,孩子永远也无法报答,就像小草无法报答阳光的抚育。

3、表达对于妈妈的爱

你的.妈妈也这样疼爱你吗?妈妈都为你做什么呢?

你爱自己的妈妈吗?你会怎么做?

听CD,跟着老师一起念古诗

小结:虽然现代的母亲不再为孩子缝制衣服了,可是,母亲的爱却是永远都不会变的",就如春天温暖的阳光一样,所以我们无论长得有多大,走的有多远,做过多了不起的事情,都不要忘记爱我们自己的妈妈!

大班游子吟教案 篇10

活动目标:

(1)初步理解古诗的主要含义,学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

(2)让幼儿通过朗诵,了解母亲的辛劳和慈母之爱。

(3)激发心中热爱妈妈的情感。

(4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

(5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

缝制的衣服,挂图一张

活动过程:

(1)复习诗歌《妈妈的心》感受妈妈的爱。

(2)引导幼儿观察挂图,介绍古代孩子圆形的情况以及与现代孩子的区别,出示缝制的衣服让幼儿理解母亲为什么要赶着缝制衣服,缝制衣服地辛苦。

(3)教师有感情的朗诵古诗,把握古诗的韵律、节奏,请幼儿欣赏。帮助幼儿理解“游子、寸草、心、三春晖”等词语的含义。

(4)幼儿学习朗诵古诗,结合挂图和教师的讲解正确理解古诗的含义,并能模仿教师的朗诵韵律、节奏学习古诗。读准:慈母、身上衣、迟迟归、寸草心、三春晖等字音。

(5)请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演,表达对妈妈的爱

(6)要求回家把古诗作为礼物朗诵给妈妈听,并向妈妈说:“妈妈您辛苦了,谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。

活动反思:

注重孩子语言表达能力的训练。活动中,我引导孩子勇于表达:观察画面,说出自己看到的,读读古诗,说出自己想到的。并给孩子自由发挥的空间,让孩子在同伴间相互学习,鼓励他们在同伴间相互讲解,为他们营造一个自由发挥,宽松的语言交流空间,孩子们在一起相互讨论相互交流,相互欣赏,提高了语言表达的能力。

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