【#实用文# #积木搭建活动主题名称#】为确保活动高质量高水平开展,常常要根据具体情况预先制定活动方案,活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。活动方案应该怎么制定才好呢?下面是小编整理的积木搭建活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
积木搭建活动主题名称 篇1
一、幼儿发展目标:
1、初步知道重阳节的基本习俗,愿意和老人一起欢度节日。
2、激发幼儿尊老爱老的情感。
二、活动准备:
礼物、幼儿手工作品、幼儿节目、和光荣院联系
三、活动过程:
1、引出主题
(1)老师引出重阳节主题
师:每年的农历九月初九是重阳节,它是我们中国的传统节日,也是我们爷爷奶奶的节日。今天,我们小朋友到光荣院看望那里的爷爷奶奶,和她们一起过节老过节,开心吗?
(2)介绍重阳节的来历和风俗。
二、互动环节
1、给老人们献上精心编排的歌曲、舞蹈等节目
今天是爷爷奶奶们的节日,我们一起来表演一些节目给他们看,好吗?
*歌曲:“我上幼儿园”
*律动:“我的小手”
*歌表演:“小猪吃的饱饱”
*儿歌:“拍皮球”
3、听老人们讲革命故事
让爷爷讲讲自己革命故事,使我们永远记得优秀的革命传统。
4、爱你一家亲
为老人捶背,整理床铺、推轮椅等等,伸出自己的`小手,献出自己的一点爱,使老人感觉到亲人的温暖。
(5)赠送礼物给爷爷奶奶
将自己画的,粘贴的,剪的精美爱心贺卡等作品送给自己的爷爷奶奶,让他们看到自己的本领,认识到我们在长大。
三、活动结束。
积木搭建活动主题名称 篇2
设计意图:
幼儿经常在家或幼儿园里 经常玩积木,但是为了培养幼儿学会和小朋友分享玩具,合作游戏, 创造动手、动脑的机会, 激发想象力、创造力,便围绕积木设计此活动。
活动目标:
1、 感知积木带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试;激发幼儿想象力,创造力。
3、培养交往能力;能与伙伴合作游戏,体验合作的乐趣。
活动重难点:
活动重点:
能发现积木的多种玩法并大胆实践。
活动难点:
能与伙伴合作探索积木的玩法。
活动准备:
许多积木分放在六个小筐中
活动过程:
活动环节与内容(包括师幼互动)
一、出示
积木,引发兴趣
师:今天老师带来许多积木,想请你们玩一玩,你想怎样玩呢?
二、自由探索玩法
1、个别尝试
师:谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?(教师适时引导启发,激发幼儿动脑思考)
师:你的玩法真好玩!积木的玩法多不多?
2、幼儿自由探索实践
师:还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩,看看谁的玩法多!(教师观察,幼儿遇阻或出现问题是参与或提示,鼓励幼儿探索多种玩法,利用幼儿的玩法进行互相启发,激发幼儿多思考多创造,并留意合作的幼儿。)
3、交流演示
师:你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(教师请想法多样,玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示,激发幼儿大胆创造玩法。)
三、合作探索玩法
1、合作演示,激发兴趣
师:刚才有谁和伙伴一起玩了?你们是怎样玩的?谁来演示一下?(如之前没有合作玩的幼儿,则教师找一幼儿合作演示,激发幼儿合作游戏的欲望。)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?
2、幼儿合作探索玩法
师:请你和伙伴一起去玩一玩,看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教师观察幼儿,适当帮助没有伙伴的幼儿,给游戏受阻的幼儿以帮助和启发;激发幼儿创造玩法,利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。)
3、交流演示
师:谁来讲一讲,你和伙伴是怎样玩的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往,大胆创造玩法。)
四、延伸
师:小朋友能用积木玩出这么多好玩的游戏,真实太棒了!那么,积木还能有什么玩法呢,请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望)
1、教师在选材上非常接近幼儿生活实际。积木是幼儿很熟悉的东西,很容易接触到,教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机品,让它在教育教学中发挥重要的作用。
2、在教学过程中,教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问,引领着幼儿在自然的状态下,一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出,就是幼儿将要实践的主题,积木的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩,整个过程都在教师的引领下,使幼儿逐步获得了更多的经验,真正体现了孩子主动学习的意义。
3、教师在活动中,能够根据孩子的需求,以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来,随时抓住幼儿迸发的创造性火花,加以引导、启发,懂得用自己的'行为给孩子启示,最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。
4、在师幼的互动活动中,教师能通过自己对孩子的观察,做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的,而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果,不断激发幼儿的思维和想象,进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动,使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。
5、另外,教师在活动时,不是死背教案,教学具有一定的伸缩变化,能根据孩子活动的具体情况及时调整。
积木搭建活动主题名称 篇3
一、数学区:
形状接龙、数卡配对、分类火车、数字填色、找另一半、克隆、量一量
目标:1、按规律接龙
2、物数匹配
3、10以内加减
4、按两种特征分类等
材料投放:图形卡、阴阳卡纸、小火车图形纸、数字卡片、自制操作本
二、益智区:
益智几何翻珠、走迷宫、思维训练题、垒高计算
目标:1、看清楚题目对应
2、找对出入口
3、独立读题
4、对应累计数和
材料投放:益智题目、翻珠卡、迷宫图、对应记录卡
三、建构区:
棍子接口、原木摆弄、可乐瓶垒高
目标:1、引导幼儿找多种接口的方法
2、看懂平面图
3、积累垒高不倒的经验方法
材料投放:可乐瓶、原木积木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夹子
四、棋类区:
五子棋、围棋、跳棋、象棋
目标:熟悉规则,能按规则游戏、培养协作活动的情感。
材料投放:各类棋子、棋盘
五、英语区
:故事听读,FELLOW ME
目标:听读练习、集中注意力、练习纠正发音
材料投放:耳机、配套英语书、纸偶、图片等
六、手工区:
皱纸加工、泥工装饰、纸盒变形、折纸
目标:1、练习扭、搓、揉等加工技巧
2、会将两种物体组合、掌握粘面的技巧
3、探索组合的规律
4、积累对称、内翻的折纸技巧
材料投放:各色皱纸、彩泥、手工纸、各种立体形状的纸盒、剪刀、双面胶
七、音乐区:
听听敲敲、表演小舞台
目标:1、主动选择打击乐器、听旋律配乐
2、选用合适道具大胆表述
材料投放:各类打击乐器、各类表演道具(帽子、围巾、头花等)
八、实验区:
沉浮、光射反应
目标:通过材料摆放,了解沉浮、光射的科学现象,使之产生兴趣
材料投放:水、各种容器、不同质地的物体、小镜子
九、美术区:
涂色百变、巧音盒
目标:巩固冷暖色的涂色技巧(斜、直、圈涂)
材料投放:选择颜色重彩涂染
演示图、纸、蜡笔、底卡、半成品的巧音盒
十、语言区:
百变回形针、小拼图
目标:1、巩固笔画、笔顺、加强识字量
2、会讲一段完整的话
材料投放:回形针、示范卡、各种人、物、事、地点的图片
积木搭建活动主题名称 篇4
活动名称
科学区:摇一摇、听一听
活动目标
1、 能根据不同的声音,区分是哪种物体发出的声音。
2、 进一步体验不同的声音带来的乐趣。
材料提供
铁罐子、塑料瓶、沙子、黄豆、米粒、纸张
操作层次
一、 将各种物品层次分开,分别装在一个盆子里。
二、 提供瓶口较大的铁罐和塑料瓶。
三、 将各种物品混合不分类。
四、提供瓶口较小的铁罐和塑料瓶。
观察指导
1、 孩子根据自己的能力,选择适合自己的内容进行试听。
2、 鼓励幼儿听恶劣之后,能大胆地说出是谁发出的声音。
3、 不随意改变孩子的探索方向,椐孩子的兴趣进行静观与引导。
积木搭建活动主题名称 篇5
一、活动目标:
通过搭积木的活动,培养小朋友的动手、动脑能力,训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力,让孩子在活动中感受科技的魅力,体会动脑动手的快乐。希望家长积极鼓励孩子参加,具体事宜如下:
二、参加对象:
各中班以幼儿自愿报名原则,先在班上举行比赛,推选获胜者5组再参加幼儿园中班段的比赛。
三、活动时间:
20xx年4月19日
四、活动地点:
三楼多功能厅
五、参赛要求:
1、雪花片规格为大号雪花片(约)
2、每班推选5组优秀组合。
3、主题不限,每人搭一样或者搭一个主题。
4、比赛时间:20-40分钟内
5、比赛时,孩子独立完成,家长老师不可帮助。
六、评奖方式:
1、评委:小班段、大班段老师
2、奖项设置:本次比赛设一等奖4个,二等奖8个,三等奖8个。
3、评分标准:
独立完成,主题新颖,搭建的.难易度,效果的呈现等。
积木搭建活动主题名称 篇6
兴趣是最好的老师,我们鼓励幼儿根据自己的兴趣去发展。喜爱所选择的活动,做到让材料说话。因此,尝试获得知识的方法和途径,使本次活动的难点。
本班幼儿活泼好动,分享意识处于萌芽阶段,所以把分享与体验作为活动的重点。
根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际,近期发展的需要,我主要采用了个别指导法,实践操作法等方法。
个别指导法:由于采取分区活动的`方式,增加了幼儿与教师的对话,个别指导的机会增多了,教师能及时发现小朋友活动中出现的问题与闪光点,给与鼓励与帮助,激发幼儿活动的信心。
实践操作法:幼儿在动手操作感知材料的同时,也是资助学习,探索的过程。有助于促进幼儿动手能力,认知发展水平的提高。尤其是思考,解决问题的能力。
分为三个阶段分别是投放材料,幼儿自主活动,师生分享成果。
一、教案课题:区域活动阶段目标:
①引导幼儿依靠自己的兴趣,能力,去感知,思考,探索,尝试获得知识的方法和途径。
②体验自主游戏的乐趣,并乐意分享成功的喜悦。教学重点:体验自主游戏乐趣,乐意与同伴分享成功的喜悦教学难点:尝试获得知识的方法和途径课前准备:
①幼儿前期经验:带领幼儿参观扇子的形状,结构再上一阶段的活动中,初步体验1-5的数字游戏环境创设:小书桌(供幼儿看书阅读)电话亭,屏风(供幼儿打电话用)垫板,屏风(供幼儿建筑角用)活动流程:
投放材料--幼儿自主活动--分享交流教学过程:
二、投放材料
1、益智区
①小猫钓鱼(有数字标记的猫和鱼,头饰,钓鱼竿):能够按照标记把钓上的鱼分类
②动物拼图(各类木制拼图):能从混合的拼图中准确地找出并拼接
③彩泥排队(红、黄、绿三色彩泥,排序卡):能够按照卡片的提示进行相应的排序
④夏天真热啊!(洒水车,汽车,伸出舌头的小狗,流汗的娃娃,扇着扇子的娃娃等):寻找相应的图片,初步了解夏天里寻找凉快的各种方法⑤数字宝宝乘船(有数字标记的小人和木船):按照相应的数字,摆上相应数量的小人⑥分类⑴装水果(有数字标记的瓶子,各类水果):能够按照数字标记,放相应数量的水果
⑵图形分类(圆形,正方形,三角形图片,分类盒):能够感知图形,并按照图形的不同进行相应分类。
2、手工区
①做扇子(扇柄,双面胶,蜡笔)能够选择适当的颜色打扮扇子,并成功的动手制作扇子
②打扮衣服(各种形状,颜色不同的图片,三件夏天的衣服,蜡笔,记号笔,浆糊等)能够适当的打扮衣服,初步体验并感知对称
3、语言区:
①打电话(电话一部,动物头饰):乐意说简单的电话用语
②各类图书:能够安静的看书,并能初步的按图讲解故事情节
4、生活区:
各类不同打开方法的袋子:幼儿尝试打开方法
5、建构区(各类积木):能够利用不同形状的积木,拼搭成各类积木
积木搭建活动主题名称 篇7
活动目标:
1.感受新年带来的喜悦,知道自己长大了,愿意表现自己这一年的收获,让家长同伴为自己喝彩。
2.通过亲子迎新年活动增进家园联系,促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系,增进彼此的感情。
3.参与节日游戏。
4.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
环境创设:
1.幼儿剪纸展示
2.灯笼鞭炮制作
3.悬挂气球、张贴窗花
4.纸筒制作的烟花装饰舞台
活动口号:
新年新气象,展现新风貌。我的表现好,我的`表现棒,我的表现!
祝福语口号:
鼠年到到到,祝你好好好,
祝爷爷奶奶福星照照照,烦恼少少少,
祝爸爸妈妈身体棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友们喜讯报报报,前程妙妙妙,
祝大家圆梦早早早,全家笑笑笑!
活动流程:
一、我有小巧手
晨间活动:
(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。
(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。
二、我是小明星
幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示
1)开场舞――红绸舞
2)儿歌展示
选择朗朗上口的儿歌,以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示
《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》
3)歌曲展示
《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》
《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》
4)舞蹈展示
《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》
三、我有大智慧
趣味问答:
1)冬天到了,怎样能让自己变暖和?
2)请你背诵一首古诗,随机解释名词。
3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)
4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?
5)请你说出中国古代四大发明。
6)小动物的过冬方式有哪些?
7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。
8)新的一年,小朋友又长大了一岁,你又增加了哪些本领呢?
9)小朋友,马上就是xxxx年了,xxxx年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)
四、我是小健将
幼儿游戏――自理能力夹豆子
亲子游戏――你来比划我来猜
幼儿、家长PK――蜈蚣竞走抢椅子
五、颁发奖状和礼品