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小班美丽的花园教案(汇总四篇)

2024-09-04 20:10:26

【#实用文# #小班美丽的花园教案(汇总四篇)#】作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班数学优秀教案《美丽的花园》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班美丽的花园教案 篇1

活动目标

1、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

2、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动背景我们这个城市中绿地越来越多,孩子在绿地中玩耍,与自然亲近,很愉快。但是,由于我们幼儿园离绿地较远,出行不太方便,所以,孩子就产生了"我们这里(周围)为什么不造一个花园呢?""我们也应该造个花园"的想法,就这样,孩子的想象活动开始了。

在活动中,孩子交流着各自的信息,分享着同伴的经验,是一次相互学习的典型范例。

另外,这样的活动还具有综合的特质,所以,我们应该把握时机,适时地整合孩子的生活经验,使活动既具有生活的流畅,又具有教育的完整。

内容与要求了解一些植物的特征,感受我们与周围植物的关系。

活动准备有关植物的图书和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。市区绿地的录像存在电视里。有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。

一、活动导入

老师:大家已经参观了一些花园和公园。我们也正准备在教室里一个花园。我们在想,这个花园如果能使许多各种各样的人喜欢来玩,最好是一年四季都可以来玩的,那该有多好啊。

昨天已经有的小朋友开始考虑在花园里种什么植物,才能让更多的人来。今天我们来安排安排,这些植物怎么种才合适,设计设计这个花园怎样才能更美丽。教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们需要的东西,你们可以自己去找一找。需要我帮助,就对我说。

老师的目的是引起孩子对上次活动回想,使活动有承上启下的联系。介绍活动现有的环境,并含蓄地交代今天的活动内容。

二、合作设计幼儿合作设计花园。

老师指导:(1)引导合理地种植植物——在说明自己的理由时,一定有对植物的了解和理解。

(2)观察合作探索学习的水平,并引导体会合作的好处。

(3)支持孩子的学习探索行为(给予物质材料和肯定鼓励等支持)。

三、活动记录

小仁对我说:"我要尺。"拿了后,说:"我去操场了。"一会儿,把尺还给老师,提着一根绳子,围成一个圈:"我们花园里的香樟树是这么粗的。"我欣喜:"好,记在你们的设计后面。"罗罗对我说:"这把尺我要。"走出教室,一会儿,跑来告诉我:"我们的香樟树高有6尺。"我问"你量出来的?""是的。""我不相信。"树那么高啊。"你来看。"我随她来到大树旁。她指着树的一半高度(估计的):"这是树的一半,我这样量,量到这里是3尺,所以这棵树就是3加3,是6尺高。"这是孩子自己的测量方法和规则。

许多孩子分别在电视机、电脑、书架和剪贴板上寻找自己想要的东西。 ——好几组孩子的合作水平不够高效,这时我的关注点应该在引导如何快乐快速地完成任务,如可提议:"你们在忙,他干什么?"或"他在忙,你们干嘛呢?"或"怎么才能更快一些呢?你们有这么多人。"也可表扬一些合作得高效的,如"呀,你们做得又快又好看,怎么会的?"(不一定要有说明和回答)

四、交流欣赏交流自己的设计

老师把握:

(1)各种植物特征的交流。

(2)植物对人们的用处。

(3)鼓励不同的表达表现的行为。

看见几个孩子欲罢不能的样子,我说:"我们一起来说说。还没有完成的,你可以继续做你的事,也可以先来听听别人的花园设计和安排"——适度地考虑个别孩子积极学习的愿望和状态,是尊重孩子的表现。但是,如果有较多的孩子是这样的话,这就表明在预设时,我对孩子的原有经验和活动能力把握得不够准确,就必须调整教学计划了。

小组1说:"我们在花园的前面安排6盆豆苗,中间4盆小的,旁边2盆大的。"老师:"为什么要种豆苗呢?"他们说:"许多老人要买菜,去菜场很烦,还要付钱。就让老人来我们的花园里采豆苗。我们还种了许多向日葵,因为等瓜子熟了,孩子到树下来,把瓜子扔进嘴里,多有劲啊!"大家都笑起来了。

老师适时作一些小结,如:"哦,种些蔬菜是为了让更多的老人来,那样老人就更方便……"等等。

小组2说:"我们的花园里种了大王花。这是很少见的花,让大家看看。"另一个:"但是,它们会发臭,我们就在后面种一排香樟树,把臭气赶走;我们又在前面种了一排猪笼草,因为臭气会生虫,猪笼草是捉虫的。我们还要种面包树,让人们饿了可以吃,又种了椰子树,吃面包很干的,就喝椰子水。"——老师适时小结,如:"他们的花园有好看的,又有吃的喝的,有谁愿意去他们的花园呢?"吸引孩子欣赏别人的作品。

小组3说:"我们在这里种了桂花和迎春花,它们的颜色都是黄色的,(一个孩子:我反对,桂花是白的)不,有点黄的。我们这样是因为迎春花是春天开花的,秋天它谢了,桂花就开了(同组的孩子补充:是啊,桂花还可以酿酒,做糖吃)。"

我说:''这样人们在春天可以看到黄色的迎春花,秋天可以看到黄色的桂花。"

孩子:"我们还在花园里种了吊灯树,它的果子像灯笼一样吊着,很好看的。"——老师引发孩子对新的植物的认识兴趣,如:"有谁认识吊灯树,你们的吊灯树在哪本书上的第几页,把它记下来,介绍给大家,让大家也可以去看看书。"小组4说:"我们在花园里种了蝴蝶花、一串红和仙人掌……"任任说:"我反对,因为仙人掌只能一个月浇一次水,而一串红要天天浇水,天天浇水仙人掌的根会烂掉的。"

嘉文:"有一种仙人掌叫龙鼓是种在泥里的,可以天天浇水的,我家有的。"

我问:"那你们的是什么?"

小组4说:"那就龙鼓吧,这样就合适了。我们还种了王莲,它的叶子很大,给小朋友当小船,旁边种杨柳树。"我试探他们对杨柳树的了解程度:"为什么喜欢杨柳树?"

他们说:"杨柳树弯弯的树枝很好看的。我们还种了一串红,那个黄的是一串黄。"

我引发回忆:"一串黄在哪里看见的?""在森林公园的暖房。这里一排是一棵樟树、一棵黄杨树……"

我追问:"为什么这么种?"孩子看着我比划的手势,醒悟地说:"这样一高一矮,像是绿色的波浪。"罗罗说:"我们的樟树有这么粗,有6尺那么高。"——这里我的推动和引导使全体孩子都比较投入,既从点上完成着预设的目标,也引发了孩子新的学习内容,如自然测量等。

教学反思:

一节活动,不在于教师如何的精彩,而在于孩子在学中的快乐。活动过程中,我始终记得“幼儿才是活动的主体”,尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间,让大家动手、动脑、动口,充分调动其感官与肢体,促使孩子们积极主动投入到活动中来,自主自觉地完成教育目标。从整体上来看,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽,也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性,教师知道要求不够严格,以至于幼儿的活动有些散,缺少依靠点。另外由于时间限制,在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们,我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

小班美丽的花园教案 篇2

活动目标:

1.孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。

2.引导幼儿能合理进行画面的布局,让孩子们体验活动的乐趣。

3.在操作中发展幼儿的动手能力和想象力,并培养孩子养成专心、细致和耐心的好习惯。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1.各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。

2.范作、视频转换仪。

活动过程:

一、情境导入,引起幼儿兴趣。

师:小朋友,美丽的鲜花都开放了。瞧!他们都出来找朋友了。可是我这里有一朵小花他心里很不开心很难过,你们知道为什么吗?(因为它没有朋友)那我们小朋友一起来帮这朵小花找朋友,好吗?

(出示范作)瞧!老师已帮它找到了许多朋友,你们看有些谁呀?(花、蝴蝶、风车、绿色的大树)它们都来到了花园里一起玩呢!那请你们仔细看一看,这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀?(剪出来、折出来)对了,这些技能都是我们平时已经学过的,今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。

二、教师示范,幼儿掌握剪、贴、折等技能。

1.示范花的剪法。

先将彩纸剪成圆形,再沿着圆形的边一圈剪出细细的,然后再剪出花芯贴在中间,这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶,完成后进行组合拼贴。(花的颜色可以自己选择搭配)

2.示范树的折、剪方法。

先画出树干的形状,然后剪下来,再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上,一棵棵树就成功了。

3.还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作。

三、交代要求,幼儿制作《美丽的花园》。

1.交代要求:小朋友真能干学会了新本领,就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!那我们开始吧!

2.播放优美的音乐,幼儿进行操作,教师巡回指导。

四、展示欣赏作品,体验成功的快乐。

师:哇!你们帮小花找到了这么多朋友,变出来了美丽的花园,那我们一起来欣赏一下,你最喜欢的花园吧。

活动反思:

在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。

小班美丽的花园教案 篇3

活动目标:

1、在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。

2、愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

剪刀、彩纸若干

活动过程:

一、花朵

1、你见过的花朵——“你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)

2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”(教师出示作品)

二、制作

1、看看、说说“这是我的美丽的小花园,好看吗?你们喜欢吗?”

“我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察,泛讲)“这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”

1)一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。

2)在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

“你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想)

重点难点:

1)怎么让花瓣多一点?

在折叠三角形的时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

2)怎么让花朵大一点?

在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小。

“这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)“我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。)

2、试试、做做“我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。”

教师带幼儿一起剪花瓣。

“我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。”

活动延伸:

“你们都剪了很多花朵出来了,今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里,因为下节课的时候,我们要把这些花朵黏贴的画纸上,然后在用蜡笔来装饰我们的花园。”

教学反思:

在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。

小班美丽的花园教案 篇4

设计意图:

这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神,摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习,自由探索的意愿。

本次活动是针对小班年龄段的特点,运用情境化的教学方法,综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识,动静交替,在愉悦的情境中,师幼互动,让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美,并大胆主动的表现美,培养他们的各种能力。

活动目标:

1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小,色彩和形状。

2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力,并发展幼儿的体能。

3、幼儿在情境游戏中,快乐的感受美、体验美、表现美。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、知识准备:幼儿认识三原色――红、黄、蓝。

2、情境准备:小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。

3、物质准备:音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

活动过程:

(一)导入教学

1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。

2、兔妈妈,兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。

3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里(给幼儿定位)。

(二)组织活动

1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮,人手一个操作框,准备拓印。(培养幼儿自己的事情自己做的能力)

2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印,大胆操作。

3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。

4、在教师引导提示下运用不同材料构图。(拓展幼儿的发散性思维)

5、让幼儿尝试互相换位,使花园中开出颜色不一样的花。(培养宝宝的交往能力)

(此过程教师随机调动,无集体示范,尊重孩子的个性发展特点,并根据实际情况或小组或个别引导,发现和把握幼儿的最近发展区,提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系)。

(三)结束活动

1、乌龟妈妈回家了,称赞花园里的花真美,有不同的颜色和造型(讲评)。

2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客,尝试用脚来拓印,并结合体育游戏,走――钻――爬――跳。

3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖,体验整个活动的快乐。(结束)

活动反思:

此节美术活动的成功之处,也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因,如:语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时,为了让全体幼儿都能感受到这份快乐,教师又采用了引导幼儿集体创作的方法,使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。

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