【#实用文# #一年级花生日记通用#】日常生活和工作学习中，我们常常需要写评语来不断改进和提高。你会写评语吗？下面是小编为大家收集的小学一年级评语，希望能够帮助到大家。
一年级花生日记 篇1
小学语文一年级关键是让学生养成良好的学习习惯。让学生在识字、朗读、写字、诵读经典等语文学习活动中提高语文学习的能力及语文素养。开学一个月来，我认真研读新课标，学习语文主题学习与自主互助课堂的相关材料，并初步实验，现总结如下：
一、提高学生自主学习的意识。
“主题阅读学习”的实施不仅要求老师的思想要跟上课改的要求和时代的发展，而且要求学生的思想也要与课改同步。所以我平时的教育教学有意识地对学生进行自主学习意识的教育。让他们树立自主学习的意识，让他们明确学习是自己的事。在课堂上我会给学生创设轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生质疑，激发自主学习兴趣，鼓励合作探究，提高自主阅读质量，激发想象，培养自主延伸的能力。拼音教学中有很多插图极富人文性，我不失时机地引导学生展开想像的翅膀，把他们编成一个个的小故事或一段话说出来。并鼓励学生说给自己的同桌听，同时，对知识丰富，阅读能力强的同学及时表扬，对有进步的学生及时鼓励，还要经常对学生的课堂参与情况进行评比，让学生的自主自立意识在老师的检查评比中化为自己自觉的实际行动。通过内在的、外在的激励唤醒学生心灵深处的“主人意识”，促进学生自主、主动地阅读学习，健康地成长。
二、激发学生识字兴趣，鼓励学生生活中识字。
小小汉字，奥妙无穷。识字教学的方法是多种多样，这也需要老师根据识字教学的内容及本班学生的实际情况，选择切合本班实际情况的教学方法，最大限度地调动学生的感官体验，使学生积极地参与识字教学。
1、在生活中识字。小学低年级语文课程标准要求：能阅读浅显的课外读物，这样只靠课本的识字量是不够的。在开家长会时，我就对家长讲明了识字的重要性，明确告诉家长可以通过各种渠道识字。如：电视上、食品包装上、报纸上或自己查字典认识的，也可以从广告牌上认识……另外当孩子学了拼音之后，让孩子试着去自己读书，去广泛的接触汉字。家长并且要多鼓励孩子，让孩子感到识字的乐趣。
2、经典诵读。一年级学生的记忆力特别强，我充分利用一切时间让学生背诵古诗及《弟子规》，每周把要背诵的内容抄在黑板上，这样学生在背诵的同时对字也有了一定的印象，长时间相信孩子会认识很多字的.。通过这些资源的开发，学生们的识字量一定会大大增加。
3、课堂延伸。在学习生字时，我充分发挥学生的主动性、积极性，想出了许多形象、巧妙、有趣、甚至于是创造性的识记方法，如：学生认识了“门”时，接着让学生知道门里有木就是闲，门里有马就是闯，门里有日就是间……背诵完了《咏鹅》这首诗后，认识了“鹅”，接着我就把带“鸟”子边的生字全教给学生。如：鸭 鸦 鸡等。这样不仅使学生记住了本课的字，而且还拓展了学生的识字面。
三、鼓励学生读书，讲故事。
本学期期中以后，我每天给孩子讲一个故事，故事之精彩一定会吸引孩子的兴趣，提起学生的胃口。然后明确告诉学生每天回家拿出15——20分钟读书，把看到的故事讲给爸爸妈妈或同学们听，凡是讲的好的让家长在家及时评价，到校后利用各种机会讲给同学听。最后参与班级评比。好多孩子尤其对成语故事情有独钟，表现好的有“严进潭，宋有志，陈家辉、杨德龙”等同学。
我会继续努力，让学生自主、主动地阅读学习，健康地成长。
第二篇：语文主题学习总结
“主题学习”让广大语文教师教学轻松，得心应手；让每一个学生喜爱语文，喜欢语文课，爱读书，语文能力不断提高。达到了小学语文“主题学习”实验追求的目标。针对我校实际情况现总结如下：
一、学校领导非常重视主题学习实验的开展，学校专门成立了语文主题学习领导小组，校长亲自任组长，对主题学习实验情况进行全面调度，及时学习上级文件精神和各种实验材料，保证实验工作在正确的轨道上顺利进行。
二、俗话说：“他山之石，可以攻玉”，在主题学习实验的过程中，校领导积极鼓励支持实验教师参加市、县教研室组织的各级各类培训研讨活动，学习借鉴按兄弟学校的成功经验，并不断改进不断完善。促进了学校实验的顺利实施。
三、学校多次邀请青州市教研室领导和潍坊名师到校指导教学，现场解疑答惑，促进了学校主题学习实验的快速发展。学校注重听课、评课。除常规的听课自报、领导推门听课外，教导处经常组织教师上汇报课、展示课、研究课，在反复地听、评课提高教师的自身素质，锤炼教师的课堂授课艺术。定期开展教师的语文主题学习论坛。
四、语文主题学习要求我们不仅要学完课本的知识，还要读完配套的主题学习丛书，我们首先要培养的学习的阅读习惯，于是我们提出了“先放后收，循序渐进，逐步培养学生良好的阅读兴趣”的实施策略。
1、让学带自己喜欢的书籍来学校，并把带来的书推荐给小组的同学，进行交换阅读，即使是最不爱读书的学生也有自己感兴趣的东西，我们以此为切入点，培养起那个学生的阅读习惯。
2、在学生对阅读有了兴趣后，教师开始指导规范学生的阅读，先将主题阅读材料放给学生，仍然让他们自由阅读，读自己感兴趣的文章或段落，把学生的阅读兴趣转移到主题学习材料上来，最后达到“爱不释手”的程度。有“要我读”变为“我要读”，“师生共读，亲子共读”
3、学生已经对阅读产生了兴趣，也明白了“不动笔墨不读书”的道理，建立读书笔记就是顺理成章的事情了。开始建立读书笔记，仍然是自由式记录，不必提出太多的要求和规定。过一段时间后，教师可对那些书写认真、较实用的读书笔记进行展示，并对其提出表扬，为其他学生树立榜样，让学生慢慢养成做读书笔记的习惯。养成习惯后再进行规范指导。
二、开展多种活动，巩固主题学习效果。要求学生每月做一次语文主题学习手抄报、定期开展读书知识竞赛、作文比赛等小学语文素养展示活动，对表现突出的优秀学生授予“读书之星”“小小演讲家”“小博士”等称号。
一、“主题学习”实现大量阅读，语文素养普遍得到大幅度提高。
二、“主题学习”真正实现高效率的语文教学
三、“主题学习”将学生的“学”落到实处。
四、“主题学习”使语文教学变得简简单单。
“主题学习”实验我们开展虽然有一段时间了，但做的还很不够，不够成熟，有些问题还需要深入研究。 “主题学习”是一线教师开始实验的，可以说具有比较强的生命力。首先，它不破坏现有的教材体系，在学好教材内容的前提下进行大量阅读，便于逐步推广。其次，教学方法不复杂，单元整组设计、学案引领这样的方式，适合全年级教师共同备课，而以学生自主学习为主的课堂，教案、学案设计出来后，对教师的课堂驾驭能力要求并不高，有广泛的适用性。我们会一如既往的将“主题学习”实验搞下去并搞好、搞出特色。
一年级花生日记 篇2
本单元包括四部分：六个单韵母、十个整体认读音节和所有声母的教学，并在此过程中，教学生认读部分生字。
1、拼音教学：新课程十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，每节课的设计思路大体是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，我设计三大教学环节：一发音认形，二拼读，三着重探究个别规律，如j、q、x与ü相拼的规律。发音认形环节先看图，练习发音，师范读，生跟读、个别读、抽读、开火车读等形式记住发音，编儿歌、顺口溜，结合儿歌记形或音，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的`脑子去思考，主动参与，积极探索，充分调动学的欲望，使学生学会观察，学会思考。然后再以多种形式练习拼读，在拼读时着重教学两拼和三拼的联系和区别，另外注意加声调的规律教学。在刚开始时，学生不明白什么是韵母声母和整体认读，我觉得这是正常的，只要每次都有强调，经过一段时间，在潜移默化中孩子们自然而然就会记住。
2、生字认读教学：在拼音教学后，每课都有生词及儿歌的学习，孩子们都喜欢儿歌，因此背诵下来已不是问题。关键是在背诵的同时如何让孩子们认识其中的生字，我开始时采取办法只是让他们一边读一边认，可是效果一点也不好，学生只是背，却不喜欢认字，因此，我采用别的方法教学，如看图识字、游戏识字、识字卡等，效果有些好转，可仍没有达到预设的目标，这也将是以后一段时间内我努力的方向。
通过第一单元的教学和测验来看，发现孩子们还没有适应一年级的生活，在课堂纪律和学习习惯上还没有形成，更重要的是还不适应考试的氛围，主要原因是平时的练习少，这些问题亟待在以后的教学中解决。
一年级花生日记 篇3
1. 你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业，但学习还要主动积极，你的理科比较薄弱，现在文科也受到影响，各科成绩亟待提高。美好的前程靠自己的拼搏才能换取。
2. 你尊重老师，关心集体，团结同学，学习上也能人造认真完成作业，及时改正错误，但在学习上要多一些主动探索的精神，要以十二分的热情投入进去，并讲究一定的学习技巧。希望你在今后的学习生活中，能提高对自己的要求，努力取得更大进步。
3. 又是一学期过去了，你成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律。但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。再今后的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议!
4. 你表面上乖巧听话循规蹈矩，却在老师看不到的时候暗地里调皮捣乱，这可不好!不过，你尊敬老师，热爱劳动，学习态度积极，作业也总能按时完成，但课堂听课效率还需提高。在今后的学习中，你还要主动遵守纪律，以更积极的态度和更高的热情投入进去，相信你会取得成功的!
5. 首先恭喜你当上了梦寐以求的班长，这可是你几年的执着和努力换得的，真是来之不易。所以你更要珍惜这份劳动成果。不过，成绩和荣誉永远只属于过去，未来的道路还很漫长，竞争也会更加激烈和残酷，而机会永远只属于有准备的人，所以，成长之路不能骄傲自满，更不能逃避放弃。加油!
6. “沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢——同是为水，性却异，前者满足安逸，后者进取不已。” 这句话对你来说虽然有些深奥，但我相信随着你的成长，你会从中悟出生命的真谛。这学期，你逐渐找到了学习的自信，但老师更希望你学习时能有坚持不懈的动力。加油吧，老师会永远支持你!
7. 孩子，我想用“王者归来”来形容你。虽然你个性内敛不张扬，但并不能掩饰你学习的勤奋和对知识把握的精准牢固。你曾一度松懈和懒散，不过这学期却一直踏实和用心。所以好成绩自然属于你。你是老师心目中最有潜力的`孩子，希望你能保持住这份学习的动力，向更高的目标迈进!
8. 你总能带给我们一些让人惊喜的改变：落落大方地和身边的人交谈，敢于走上讲台发表自己的见解，在体育场奋力的奔跑或者努力地学习跆拳道，你还和细心交了好朋友。所以，小个子的你却在我们心目中显得越来越强大。但愿你的付出能得到理想的收获，你的勤奋能实现心中每一个美好的愿望!
9. 升上三年级，老师感到你长大了，更懂事了。作业能按时完成，书写比较工整。但不知道从什么时候开始，粗心与你交上了朋友，作业中总是犯一些让人不可理解的小错误。老师得送你一句话：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。学知识精神要专注，态度要谦虚，思维要活跃，回答要精准。赶快克服掉“小粗心”，你才会收获更大的进步!
10. 你是个热情大方，关心集体的孩子。这学期学习中规中矩，课堂表现令人满意。你是咱班的体育委员，每次看到你发号施令的时候，觉得你好神气，但这只能证明你一方面的能力，班上许多同学都是全面发展的，你要向他们一样，扩大自己的兴趣爱好，学习更多的知识，学会更多的技能，这样才会得到更多人的欣赏和钦佩。
11. 爱因斯坦说：“ 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。”聪明的人有长的耳朵和短的舌头，我们发现你付出了劳动，掌握着正确的学习方法，那些多余的废话你正打算把它们放在肚子里，再细心一点，成功正一步步向你走来!
12. 孩子，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，口诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?如果学习时你注意了这些，成功一定会与你紧紧握手。另外，假期里要坚持练习钢笔字哦!
13. 你是老师的骄傲：平时，你认真书写，所以你作业总能得到“红五星”;你认真听讲，所以你能迅速掌握课堂上所学的知识;你平时善于积累，所以你总能考出理想的成绩。在家里，妈妈对你要求非常严格，让你巩固了知识。虽然在作文中，你曾流露出对妈妈太过严厉的质疑，但你并没有任何怨气，因为你清楚，这才是真正的好妈妈。加油，相信你会创造更多的奇迹!
14. 老师喜欢课余活动中的你，那时你活泼开朗，笑容灿烂;老师喜欢上课是的你，那时你思维活跃，发言大胆;老师喜欢进步中的你，那时的你充满了希望。但老师还不喜欢你的作业，书写不认真，笔画不规范。你能用心书写好每一篇作业吗?
15. 你是位可爱的学生，这学期后半学期进步很大,老师看在眼里,喜在心里。可让人担忧的是你缺乏坚持不懈的精神。不过，相信好品质会伴随你的成长，好成绩也会跟勤奋的你交朋友的，如果你能彻底改掉身上贪玩的小毛病,上你肯定能取得更好的成绩。赶快行动吧!老师期待着……
一年级花生日记 篇4
1、你是一个积极乐观的女孩，脸上总挂着自信的笑容；你是一个学习认真刻苦的学生，整齐的作业总是让老师赏心悦目。但人生之路还会遇到坎坷，愿你永远笑对一切，用自己的汗水和智慧赢得属于你的胜利。稳重踏实的你凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。可有时你似乎还没有尽力而为。须知：知识的高峰在等待着你的攀登，无限的风光在静候你的包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰！
2、杜铭荣最大的优点就是对老师的批评能立即改正并态度非常的好，与同学的相处也非常的融洽，但对自己的要求不高，上课常讲话，不搞卫生，作业时有欠交，希望尽快树立自己的人生路向，并努力朝着这个方向坚强勇敢地前进，老师期待看到你的进步！
3、你天性善良，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，但学习上缺乏主动探究的精神，而且没有耐心和定力，作业书写也不够整洁。其实你聪明的大脑还没有得到充分的开发，被你的`浪费时间已经一去不复返，你所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，为自己创造美好的明天！
4、曾经为取得成绩而开心地笑过，也曾为犯过的错真诚地悔迁，也曾因为学习的困惑迷悯地笑过，经历初中三年的洗礼，终于长成一个真正的男子汉，勇敢，坚强，乐观，有责任感，今后的人生旅途中，望你还一些沉稳，多一些坚韧，才会走的更稳，更远。
5、修宇是一个优点和缺点都很鲜明的学生，为人热情开朗，不拘小节，肯帮助人，但个性太强，不会迁就和体谅他人，上课自控力低，课室内常不穿校服及吃零吃，希望今后改正缺点，发扬优点，争取更大的进步。
6、你是一个倔强任性的女孩，性格孤僻，脾气暴躁，不太与人交流，也不易接受老师或家长的批评帮助；你总是埋头做作业，即使在老师讲课的时候也不停止，可是不知道你该做作业的时间你做了什么？可是成绩并不因为你的作业完成而有任何的提高！其实你是在逃避，逃避老师对你的关心和家长的期望。在今后的工作生活中，你还会遇到困难甚至挫折，希望你能勇敢面对，走出自我封闭的圈子，多一些快乐，多一些自信！
7、你开朗活泼；热情勇敢，有着冲过中考这一关，上到理想的高中。积极的人生态度，勇于向困难挑战，学习上孜孜不倦，生活上俭朴无华。相信经过你的拼搏，一定会达到你的理想。
8、你思维敏捷，常常语出惊人；你也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉；你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你的嘴角。在竞争日益激烈的今天，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我！
9、能力；老师还觉得荣钜太“乐观”了，主要表现在对老师的批评不怎么在乎，对自己的成绩落后不焦急；而善良，老师是认同的，希望荣钜好好学习，为自己争口气，为爸妈争光，做一个能长久快乐，也能把快乐带给别人的好孩子。
10、昊勤对老师诚实有礼，积极参与体育活动，热爱帮助同学，但上课易开小差，时有欠交作业，在课室常吃零食及乱扔垃圾，总体表现不够严格要求自己，希望昊勤赶快改正缺点，争取更大的进步。
11、浩维是一个聪明活泼，善于与别人沟通的男孩子，可是太贪玩了，也很贪嘴，上课经常迟到、讲笑、偷吃零吃、搞小动作，这些都是你走向成材的绊脚石，希望浩维珍惜自己的才能，并把它全情地投入到学习中去，老师相信浩维一定能建立自己的事业，开创属于自己的一片天地。
12、李斌给老师一个最深的印象是独立、自理、懂事、听话，但作为班中的值日班干部，未能形成积极的管理意识，李斌要相信自己，坚信自己长大会领导别人，你有这个能力！请你积极地投入管理班集体的活动中，多想办法，多作尝试，过程虽然很有可能很累也很困难，但老师相信，这会让你终生受益。
13、一开学冠林给老师最深的印象是一个害羞的男孩儿，给同学稍为一说笑，马上就忙低下了头羞红了脸。冠林正直善良，尊重老师，团结同学，有上进心，但为人不太有主见，喜欢依赖人，其实你是一个了不起的男孩，不断默默地努力吧，老师和家长都会看在眼里的，我相信冠只要更自信，一定可以在上成为一颗耀目的恒星。
14、尚赓可爱的时候让老师很想拥抱一下你，可恶的时候让老师很想一口吃掉你，唉，你什么时候才可以正正经经地做人，一丝不苟地做事？！当然，你学习较自觉，人也非常聪明，就是自控力太差，嘴太馋，你不小了，老师希望你能成熟一点，刻苦学习，长大成为一个大学生，以后做一番事业出来，你行的！
一年级花生日记 篇5
一年级学生已经结束了一个学期的学习，这个寒假将是给这个学期打上一个结，也是给下学期的学习作一个开端。
学期结束，孩子们已经基本养成了良好的学习习惯，能够认真地完成老师布置的学习任务。在语文学习方面，孩子们能运用拼音自主识字；能运用掌握的识字方法在生活中识字；能用标准、清晰的普通话完整、流利地表达自己的意见、观点；能用几句话书写一件事物，并在表述中用上学习中积累的词汇；能正确、美观地书写所学的汉字；学生乐学语文，乐于读书，培养了一定的语感，为今后的语文学习奠定了良好的基础。在数学学习方面，孩子对数的概念有了基本的认识，能运用运算方法准确完成20以内的加减运算，能运用数学知识解决生活中简单的问题。短短的一学期，孩子的思维能力得到大幅度的提高。
下期又是一个全新的开始，语文的识字量还会增加，阅读量也要大幅度提高；数学将进入100以内的混合运算阶段，并且开始笔算，对孩子的`思维的细致将会提出更高的要求。交给孩子自己独立完成的学习任务将会大大增加，所以假期虽然是休息调整期，也希望孩子在休息之余能为下期学习做一个充分的准备。
假期中，给孩子布置练字和识字任务，要求孩子在假期中做到每天练字，每天都能认识新字，养成识字、写字和阅读的习惯。复习新知识，预习新知识，在假期中为下学期学习打好基础。注意观察生活，引导自主学习，从生活中取得知识和阅历，增强自身修养，养成良好习惯。帮助父母做力所能及的家务活。
