【#实用文# #幼儿音乐教案精品12篇#】让幼儿欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律;尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣;以下是小编精心整理的幼儿音乐律动公开课教案，希望对你有帮助!
幼儿音乐教案 篇1
活动目标：
1、在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。
2、能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表演。
活动准备：
1、利用下雨天,带幼儿出去听雨。
2、歌曲见课程指导第161页。
活动过程：
1、和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。
教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：发生了什么事情？
上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？
2、学唱歌曲。
大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。
教师范唱第一段。
幼儿跟唱两遍。
大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢？
你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗？（重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）
3、引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。
大雨唱歌的时候声音怎么样？（很响）我们应该怎么唱？（响亮地唱）还可以用什么动作表示？小雨呢？
4、幼儿边唱边表演。
活动反思：
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的'声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：
1、能用强烈不同的力度演唱歌曲。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。
幼儿音乐教案 篇2
一、教学目标
学唱歌曲《萤火虫》，并能用自然的声音进行演唱。
通过歌曲的学习，了解萤火虫的特点，并能用简单的动作表现萤火虫飞舞的情景。
感受歌曲带来的美好意境，体验音乐活动的乐趣。
二、教学准备
萤火虫的图片或视频资料，让幼儿对萤火虫有初步的认识。
歌曲《萤火虫》的音频及歌词。
准备一些简单的道具，如手电筒、纱巾等，用于幼儿模拟萤火虫飞舞的动作。
三、教学过程
导入新课
（1）教师展示萤火虫的图片或视频资料，让幼儿观察并描述萤火虫的特点。
（2）教师引导幼儿谈论自己对萤火虫的了解和感受，激发幼儿对歌曲《萤火虫》的兴趣。
歌曲学习
（1）教师播放歌曲《萤火虫》的音频，让幼儿整体感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）幼儿跟随教师一起演唱歌曲，教师鼓励幼儿用自然的声音进行演唱。
动作表现
（1）教师引导幼儿想象萤火虫在夜空中飞舞的情景，并示范简单的'动作。
（2）幼儿模仿教师的动作，跟随歌曲的节奏进行表演。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的动作来表现萤火虫飞舞的情景。
表演展示
（1）幼儿分组进行表演，每组表演结束后，其他幼儿给予掌声鼓励。
（2）教师点评每组幼儿的表演，肯定他们的努力和创造力。
四、教学反思
本次音乐教学活动《萤火虫》以歌曲学习为主线，通过观察、讨论、演唱和表演等多种方式，让幼儿充分感受了歌曲的美好意境和萤火虫的特点。在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们积极参与活动，发挥自己的创造力。同时，我也注重幼儿的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，由于幼儿的年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师在活动中不断引导和调整。其次，部分幼儿在表演时缺乏自信，需要教师在鼓励的同时给予具体的指导和帮助。针对这些问题，我将在今后的教学中更加注重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在音乐活动中得到发展和提高。
幼儿音乐教案 篇3
【活动目标】
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶与茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的快乐。
【活动准备】
与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏
【活动过程】
一、通过音乐游戏“小动物走路”进入
宝宝们，我们来学小动物走路。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。
二、观察图片，熟悉歌曲
1、谈话导入
我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。
想喝水了啊？
宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）
2、观察图片，理解歌词
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”）
那你们用身体来表演一下茶壶的.样子吧。
教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮
（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的）
茶柄长在什么地方？你们用身体来学学
那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）
教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴（用身体做动作）
（3）“快看壶里的水怎样拉？”（第三幅图）（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）
教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！
创编茶杯的动作
你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。请你们用身体来表示一下茶杯
（提问：“谁想喝水？”冲茶啦）
宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。
哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶。（清唱）
我们再和音乐来一次，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）
3、请客人老师喝茶
宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？
三、结束
其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们。
幼儿音乐教案 篇4
活动目标
1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2.认识五官的名称及位置。
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点：认识五官的名称和位置
难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置
活动准备
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习
活动过程
1、活动导入：做“指五官”的游戏。
师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗?
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
教学反思
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》这篇文章共1954字。
幼儿音乐教案 篇5
【情况分析】
我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，大部分幼儿均对音乐活动产生了极大的兴趣，他们喜欢唱歌，平时自由活动时还喜欢将老师教的歌曲进行歌词创编、随意加上动作进行表演。在前几个音乐活动如：《大拇指》、《打电话》、《好朋友》中，幼儿在创编歌词方面也表现出极大的兴趣，因此我设计了此活动以满足幼儿对创编活动的欲望。
在内容上我选取了节奏、歌词、旋律都较简单的《拍拍小手摆摆头》为载体，让幼儿能够在较短的时间内就能学会，从而进入创编活动。创编不仅仅是歌词，还加上动作，整个活动的设计让幼儿在动口、动脑、动手的过程中的到潜移默化的发展。
【活动目标】
1、在教师的引导下，让幼儿在说、唱的基础上很快掌握歌曲的节奏及旋律；
2、能根据歌曲的节奏、旋律大胆的进行歌词几动作的创编；
3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣及表现的欲望。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
【活动准备】
1、多媒体、投影仪、电子琴；
2、配音幻灯片、场地布置、奖品“智慧星”若干
【活动过程】
（一）幼儿听音乐跟教师做动作进入活动室，师幼问好。
（二）播放幻灯，进入主题：
1、请幼儿说说大屏上在做什么动作；
2、教师将所做动作按节奏说出来；
3、跟着琴声按节奏说出来；
4、老师还能把它唱出来呢！教师范唱。
（三）幼儿学唱歌曲：
1、跟琴声学唱歌曲两遍；
2、教师带幼儿边唱边做动作一遍。
（四）创编：
1、你们还喜欢什么动作？请个别幼儿用“做动作――按节奏说动作――唱出来”的程序上前进行创编；
2、集体跟着边唱边做动作：
3、播放幻灯，引导幼儿进行积极创编。
（五）游戏――当小老师：
1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈，幼儿听音乐边走边唱边做动作绕圈走；
2、音乐完一遍时，谁走到★处，谁就当“小老师”，小老师要教大家“做动作――按节奏说动作――唱出来”；
3、师幼一起游戏；
4、组织幼儿边唱边做再见的动作，出活动室结束活动。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
幼儿音乐教案 篇6
一、教学目标
让幼儿了解萤火虫的生活习性和特点。
引导幼儿感受歌曲《萤火虫》的旋律和节奏，能初步跟唱歌曲。
激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学准备
萤火虫的图片或视频资料。
歌曲《萤火虫》的音频文件。
相关的音乐教学道具（如手拍铃、小鼓等）。
安静的教室环境。
三、教学过程
1. 导入新课
向幼儿展示萤火虫的图片或播放视频资料，让幼儿观察并描述萤火虫的特点（如发光、夜晚活动等）。
简短介绍萤火虫的生活习性和它在自然界中的作用。
2. 歌曲欣赏
播放歌曲《萤火虫》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师可以随着歌曲轻轻摇摆身体，引导幼儿感受音乐的节奏。
3. 歌词学习
教师用简单的语言向幼儿解释歌词内容，并逐句教唱。
可以采用重复教唱的方式，帮助幼儿记忆歌词。
4. 歌曲跟唱
在幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿跟着音频一起唱。
可以采用分段跟唱的`方式，逐步增加难度。
5. 歌曲表演
教师可以带领幼儿边唱歌边做一些简单的舞蹈动作，如挥手、轻跳等。
鼓励幼儿自由发挥，用自己喜欢的动作来表演歌曲。
6. 课堂小结
回顾今天学习的内容，再次播放歌曲《萤火虫》，让幼儿感受音乐的魅力。
鼓励幼儿回家后向家长展示今天学到的歌曲和舞蹈。
四、教学反思
本次音乐课《萤火虫》的教学目标是让幼儿了解萤火虫的特点，感受歌曲的旋律和节奏，并激发他们对大自然的热爱和好奇心。在教学过程中，我通过展示图片和视频资料，让幼儿对萤火虫有了直观的认识。在歌曲欣赏和学习的过程中，我注重引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，采用了重复教唱和分段跟唱的方式，帮助幼儿记忆歌词和旋律。同时，我也鼓励幼儿自由发挥，用自己喜欢的动作来表演歌曲，增强了课堂的趣味性。
然而，在教学过程中我也发现了一些问题。首先，由于幼儿的年龄较小，他们的注意力和记忆力有限，因此需要反复地教唱和练习，才能让他们更好地掌握歌曲。其次，在歌曲表演环节，有些幼儿可能由于害羞或紧张而不敢表现自己，这需要我在今后的教学中更加关注他们的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持。
总的来说，本次音乐课《萤火虫》的教学取得了一定的效果，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的情感需求和个体差异，采用更加多样化的教学方法和手段，提高教学效果。
幼儿音乐教案 篇7
活动目标：
1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节。
2、帮助幼儿理解团结起来力量大的道理，体验与同伴合作的快乐。 活动准备：小蚂蚁的头饰，布缝制的“豆子”，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；
活动过程：
一、开始部分：
谈话：小朋友今天们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）
二、基本部分：
1、出示图1提问：“这只小蚂蚁在干什么？”“它在哪里看见一粒豆？”（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆的样子好吗？幼儿自由表现。
2、下面们一起看图编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）
3、引导幼儿一同边说边创编动作。
4、讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？” 请幼儿根据自己的认识来回答；
5、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了一个什么好办法？” 引导幼儿看图，教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”
6、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫《蚂蚁搬豆》，们一起来听一听”
1）教师看着图完整的`清唱一遍。
2）引导幼儿一起看着图片唱一唱 。
3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。
4）老师大声唱，小朋友小声唱。老师小声唱，小朋友大声唱。
5）声音由低到高唱三遍 ，幼儿边唱边创编动作。
6）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理三、结束活动，做游戏：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
幼儿音乐教案 篇8
活动目标：
1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：
导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!
幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的'动作)
2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)
3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?
响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!
活动反思：
本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：
1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
幼儿音乐教案 篇9
游戏目标：
1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。
2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。
3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
游戏准备：
音乐磁带
游戏过程：
1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。
5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。
在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的动作。
交换角色扮演。
活动反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的'主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。
幼儿音乐教案 篇10
活动目标
1. 通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。
2. 尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。
3. 在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。
4. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5. 感受作品的美感。
活动准备
1. 选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。
2. 油画棒人手1支。
3. 幼儿用书：《大雨和小雨》。
活动过程
1. 由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。
◆ 教师：今天是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回答）
◆ 教师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教师描述时空手画长线和短线）
2. 引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。
◆ 教师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的`？
◆ 幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。
◆ 教师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。
◆ 幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
3. 提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。
◆ 教师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一直下个不停。
◆ 鼓励幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。
4. 展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
◆ 教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张？
教学反思
本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴近自然，融入生活。
本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的，但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输，而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式，引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。
本活动准备特别注意创设真实的活动情景，以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中，特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。
幼儿音乐教案 篇11
目标：
1、学习韵律，随乐段、乐句和节奏较准确地做出动作。能根据情节提示记忆动作顺序。
2、初步学习创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。
3、在比较拥挤的空间下，与同伴亲密交流，体验身体运动和音乐活动的乐趣。
准备：
磁带《加沃特舞曲》
过程：
一)引题：今天老师请你们在地板上做游戏，喜欢吗?
二)学习A段动作
1、师：我的手要和腿说话，你们想听吗?教师打节奏。(拍手、拍腿)
2、师：现在我的手要和左边小朋友的腿说话了(教师示范)要求幼儿看清自己和谁的腿说话，并练习。
3、听A段音乐练习一遍。
三)学习做B段动作。
1、师：你们知道小手说的是什么吗?原来它在说：屁股转圈圈，小脚出去玩(教师示范，幼儿练习，提箱幼儿不碰到别人)
2、师：后背也想去玩，后背和腿玩跷跷板的.游戏。手也来玩，玩起了爬山的游戏。在老师带领下做动作。
3、师：爬到了山顶，胜利喽!我们真高兴。那么我们可以用什么动作表现我们高兴的心情呢?(幼儿练习拍手，手做“V”形，口喊“耶”
4、在老师帮助下理清动作顺序。
师：刚才我们玩了什么游戏?转圈——伸腿——跷跷板——爬山——胜利。
5、听B段音乐，在老师带领下做动作。
四)在老师带领下完整练习2遍。
五)按幼儿意愿自由练习1遍。
六)创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。
1、师：小手还能和哪儿说话?身体的哪个部位也能转圈?跷跷板还能怎么表现?(幼儿逐一探索新的动作)
2、不跟音乐练习
3、跟着音乐练习，表演。
七)跳《幸福拍手歌》结束活动。
幼儿音乐教案 篇12
[活动目标]
1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难;
3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。
4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐、体会到帮助别人的快乐。
[活动准备]
课件
[活动过程]
一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。
欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问： 出示第一幅图
1、 一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么? 引出歌词(一只蚂蚁在洞口，找到了一粒豆。)
出示第二幅图
2、 哦，小朋友看一看他自己能办动吗?为什么? 引出歌词(用尽力气搬不动急得直摇头)
出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。
引出歌词(左思右想好一会想出好办法)
出示第四幅图 让我们来看一看，他想的'什么好办法?
启发幼儿动脑子想办法...... 后引出歌词(回洞请来好朋友，合力抬着走) 最后蚂蚁把豆终于搬回家了。
二、播放课件欣赏歌曲
三、幼儿学唱歌曲。
1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。
2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。
3、引导幼儿学唱歌曲。
4、鼓励幼儿大胆创编动作。
四、学习歌表演 师友共同表演《蚂蚁搬豆》 反复表演，注意纠正幼儿动作。
提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。
五、随音乐放松结束。
[活动延伸] 户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。
