back_img
好工具 >范文 >实用文

音乐大鹿教案12篇

2023-10-15 14:45:11 音乐大鹿教案 大鹿教案

音乐大鹿教案(篇1)

幼儿园大班音乐教案:假如你是小兔

活动目标:会根据主题想象活动内容,并能在音乐伴随下用动作加以表现。

活动准备:贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。

活动过程:

1.出示贴有萝卜图案的拱形门,请幼儿猜一猜“这是谁的家”?启发幼儿想象:假如你是一只小兔,从家里出来,要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会怎么做?

2.自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时,进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。讨论过程中播放轻快的音乐。

3.请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作。鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作,教师给予适当的提示、帮助,并尽量配以轻声的音乐伴奏。

4.全体幼儿带上头饰,边听轻快的音乐边用动作表演“我是一只小兔”。

5.教师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演,让幼儿欣赏,提高其表现水平。

6.教师扮兔妈妈,幼儿扮小兔,在音乐伴随下,一起跳舞。

活动反思:

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。

整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣在教学过程中也存在着不足的地方:整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编。。

音乐大鹿教案(篇2)

1、教材:《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人音版小学音乐教科书二年级下册。

3、教材简析:

(a)这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词,讲述了小乌鸦对妈妈的热爱,教育学生要尊敬,热爱自己的母亲,从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情,不忘母亲的养育之恩。

(b)歌曲为四个乐句组成的一段体结构,大调式,2/4拍。歌曲曲调简练,具有叙事的特点。

4、教学目标:

(1)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并有表情地进行演唱。

(2)创编歌表演,培养学生的创新能力。

(3)通过本课学习,教育学生从小养成孝敬父母,尊老爱幼的传统美德。

在本课的教学中,我始终把音乐放在重要位置,游戏与音乐紧密结合,运用多媒体创设与歌曲配合的情境,加深了孩子们对歌曲情境的体会,方法生动、简洁。在教学中,我还注重培养学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐

体验音乐,使他们再乐中学、学中乐、不但牢固掌握了知识,而且还能享受到成功创新及合作演奏的快乐!

根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中,我注意去引导和激励学生通过音乐游戏,律动,歌表演、打击乐合奏等一系列活动,使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性,充分体现了以老师为主导,学生为主体的教学理念。

第一个环节:听音乐进教室(播放音乐师解说:)伴随《世上只有妈妈好》的歌曲旋律走进教室,在这动听的乐曲声中感受妈妈对孩子的爱。

师感情导入:同学们,看!在美丽的树林里,有一只可爱的小乌鸦飞来飞去,它不是在玩耍,而是在寻找食物。树林里有一只老乌鸦躺在自己的病床上,小乌鸦正站在乌鸦妈妈的身旁,一口一口喂妈妈吃自己捉来的小虫子。)

当学生聆听完老师的讲述后问:这幅图中的主人公是谁?讲了个什么故事?看到这幅画面

1、学生回答完以后师说:“这是真是一只爱妈妈的小乌鸦。出示课题及歌词,师带着学生集体有感情的朗读。(乌鸦妈妈叫娃娃,乌鸦妈妈叫娃娃,妈妈老了不能飞,眼里含着泪花花想起妈妈喂过我,拍拍翅膀飞天下,捉来小虫我不吃,亲亲妈妈喂给她。)

2、和学生聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》我们一起来听。播放歌曲。用音乐加深学生的理解感悟,用乐曲使学生受到感染。

第五个环节接下来是教师范唱。播放伴奏(有表情地演唱歌曲)通过我的这一段演唱,使学生生动的感受歌曲情感。

(5)学生学唱歌曲。这是一只多可爱的小乌鸦呀!让我们用歌声来讲讲这个故事吧!师教唱。然后在学生唱熟的基础上可以引导学生拍手唱。

(6)然后组织学生以“爱妈妈”为题,谈谈对妈妈的感情。如:帮妈妈做家务,看妈妈累了给妈妈倒水喝等,教育学生爱惜妈妈的劳动成果,体谅妈妈的辛苦。

(7)、学生在学会歌曲的基础上看图自编动作,进行歌表演。在这一环节中,我引导学生一人演圈内的乌鸦妈妈,一人演小乌鸦,它在圈外自由地飞来飞去,寻找食物。五至八人组成圆圈似鸟窝,集体伴唱。让学生自编动作,进行歌表演,可以提供学生感受、表现、创造音乐的机会,使学生主动参与到音乐实践活动中。在歌表演中,教师给每个学生表演的机会,这样可以使每个学生亲身去感受去体验,使他们获得快乐

3、课堂小结。孩子们,今天我们学会了这首好听的歌曲,认识了一只可爱的爱妈妈的小乌鸦。希望大家都能象小乌鸦一样以自己的实际行动向妈妈表达自己的爱!

音乐大鹿教案(篇3)

音乐大鹿教案的相关主题范文:

音乐大鹿是一种结合音乐与大鹿舞蹈的表演艺术形式,是中国传统民间艺术的瑰宝之一。它融合了音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术元素,以其独特的表演形式和深厚的文化底蕴而闻名于世。本文将从音乐大鹿的历史、艺术特点、传承与发展等方面进行探讨,以期更好地认识和传承这一优秀的传统文化艺术形式。

音乐大鹿的历史可追溯到中国古代,其由来已久。在古代农耕社会中,人们通过舞蹈和音乐祈福、祭祀、庆贺丰收等,逐渐形成了大鹿舞蹈和音乐大鹿的形式。音乐大鹿在中国北方地区广泛传承,如山西、河北等地都有不同版本的表演形式。这些地区的音乐大鹿在不同的历史背景下,逐渐形成了各具特色的艺术表演形式。

音乐大鹿在艺术上有着独特的魅力。它以大鹿舞蹈为主,舞蹈活泼欢快,形象生动,寓意吉祥和繁荣。同时,音乐大鹿的音乐伴奏也十分重要,常常使用传统的民间乐器,如二胡、琵琶、锣鼓等,音乐旋律优美悠扬,通过乐器的和谐共鸣,传达出浓郁的中国民间音乐风情。除此之外,音乐大鹿还融入了戏剧元素,演员会扮演不同角色,通过表演手法和动作来传达故事情节。这些艺术元素的融合,使音乐大鹿具有独特的魅力和表现力。

音乐大鹿是一项非物质文化遗产,其传承与发展意义深远。通过对音乐大鹿的传承与发展,可以弘扬中华民族的传统文化,传达祖国的优秀艺术。同时,音乐大鹿的传承也需要更多的人参与其中,尤其是青少年。只有让他们了解、学习和参与到音乐大鹿的艺术表演中,才能真正实现对这一传统艺术形式的传承和发展。针对目前音乐大鹿越发岌岌可危的现状,我们可以通过建立音乐大鹿艺术团队,开展音乐大鹿艺术培训等方式,加强对青少年的教育和培养,激发他们对音乐大鹿的兴趣和热爱,从而促进音乐大鹿的传承与发展。

总结来说,音乐大鹿是一种独特而富有魅力的传统民间艺术形式,其以大鹿舞蹈为主,结合了音乐和戏剧等多种艺术元素。通过对其历史、艺术特点、传承与发展的探讨,我们可以更好地认识和传承这一优秀的传统文化艺术形式。只有通过不断的传承与发展,才能让音乐大鹿在新时代焕发出新的生机与活力,为中华民族的传统文化增添新的光彩。

音乐大鹿教案(篇4)

主题:用音乐改变生活——音乐大鹿教案

一、教学目标:

1. 学生能够理解音乐的基本概念和原理;

2. 学生能够感受并理解音乐对人们心理和身体的影响;

3. 学生能够运用音乐去调节自己的情绪和心态;

4. 学生能够运用音乐去创造自己的艺术作品。

二、教学步骤:

1. 前奏——音乐的基本概念和原理

教师先介绍音乐的基本概念和原理,如乐符、节奏、旋律、和声等,让学生初步了解音乐的构成。

2. 第一乐章——音乐的心理和身体影响

教师给学生播放一首旋律优美的歌曲,让学生闭上眼睛放轻松地听。听完后,教师让学生描述自己的感受,让学生了解音乐能够对心理和身体产生的影响。随后,教师向学生介绍音乐疗法和心理医学中应用音乐的案例,让学生了解到音乐对人的心理和身体的影响已被广泛探讨和应用。

3. 第二乐章——音乐调节情绪和心态

教师向学生传授音乐调节情绪和心态的方法,引导学生尝试用音乐去调节自己的情绪和心态。例如,当学生情绪低落时,可以试着听听欢快的音乐;当学生需要集中注意力时,可以试着听听低沉的音乐;当学生需要放松时,可以试着听听温柔的音乐。

4. 第三乐章——音乐创作

教师带领学生实践音乐创作。教师可以提供一段简单的旋律或和声,让学生在此基础上进行创作。学生可以试着加入自己的情感和思想,创作出自己独特的音乐作品。同时,教师可以引领学生了解音乐制作的基本知识和技能。

5. 终曲——总结与展望

教师带领学生总结今日所学内容,强调音乐对人的心理和身体的影响,并让学生深刻领悟到运用音乐可以改变自己的生活。同时,教师鼓励学生继续探索和发掘自己对音乐的兴趣和爱好。

三、教学成果:

1. 学生能够理解音乐的基本概念和原理;

2. 学生能够感受并理解音乐对人们心理和身体的影响;

3. 学生能够运用音乐去调节自己的情绪和心态;

4. 学生能够运用音乐去创造自己的艺术作品。

四、教学反思

音乐是生活中不可缺少的一部分,对人的心理和身体有着深刻的影响。本次教学旨在通过关注和探索音乐的不同方面,让学生体会到运用音乐可以改变自己的生活,并鼓励学生在将来探索和发掘自己对音乐的兴趣和爱好。此外,本教案以实践为主,让学生亲身体验了音乐的创作过程,从而更好地理解了音乐的魅力和意义。教师在教学过程中注重培养学生的创造性思维和个性化表现方式,使得音乐教育更具针对性和实用性。

音乐大鹿教案(篇5)

活动目标:

1、感受歌曲轻松欢快的旋律,以及2/4/拍节奏型的歌曲的特点。

2、喜欢参加此次的歌唱活动,体验歌唱活动带来的乐趣。

3、能有感情的演唱歌曲,并感受到小兔与大鹿之间团结友爱的情感。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重点难点:

1、活动重点:能用准确的音准唱歌。

2、活动难点:能体会到歌曲要表达的情感并有感情的演唱。

活动准备:

挂图,《大鹿》音乐短片,《大鹿》PPT

活动过程:

一、开始部分:(导入)

1、教师出示挂图,激起幼儿兴趣教师拿出两张挂图,第一张画的是在树林中有一个房子,第二张是小兔敲房子的门大鹿从窗户探出头来。

2、教师根据挂图的内容提出问题,引起幼儿好奇心,激发幼儿欣赏歌曲的愿望教师指着第一张挂图:"小朋友们,你们猜一猜它是谁的房子?"幼儿开始回答,教师给予适当引导最终猜出是大鹿的房子。

教师指着第二张挂图:"图中是谁在敲门啊?为什么敲门?"小朋友们踊跃回答,答案有对有错。

教师:"小朋友们都有各自的想法,那让我们认真看一看这个好看的视频,想一想是因为什么敲门呢?"

二、基本部分:

(一)1、教师播放音乐动画短片让幼儿知道动画情节,感受歌曲的旋律了解歌词教师提问帮助幼儿进一步了解歌曲内容,并初步记忆歌词:大鹿住在哪里?谁敲大鹿的门?大鹿有没有开门?谁追大鹿?

幼儿的回答有对有错。

2、教师再次播放音乐动画短片幼儿听辨短片讲的什么内容并回答。教师边放短片一边跟着唱,有感染力的歌声使幼儿们跟着唱起来。

(二)教师放映PPT图片和黑板上的挂图(与PPT相同),结合图片帮助幼儿记忆歌词

1、(大鹿站在房子里从窗外看的图片)教师:"谁站在房子里透过窗外看啊?"幼儿回答对后,教师带着幼儿唱出来。

2、(小兔敲门的图片)教师:"从哪里跑来的小兔?他在干什么?"幼儿答对之后,教师把答案组织好带着幼儿唱出来。

3、(出现猎人拿着枪的图片)教师:"小兔叫谁快开门?是谁拿着枪追来了?"幼儿答对之后,教师把答案组织好带着幼儿唱出来。

4、(小兔和大鹿在屋里的图片)教师:"大鹿让谁进来了?"幼儿答对之后,教师把答案组织好带着幼儿唱出来。

5、教师出示在黑板上顺序改变的图(跟PPT一样),让幼儿排序,边排序边跟着老师唱

(三)教师带领幼儿边做动作边唱歌(四)教师让幼儿扮演小兔和小鹿,进行音乐表演

三、结束部分:

(一)、教师点出小兔和大鹿团结友爱的友情

(二)、教师和幼儿简单讨论还有那些方法可以对付猎人

活动延伸:

1、用简单的语言描述歌曲所讲述的故事

2、画简单的故事场景

活动反思:

《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲分为两段:第一段旋律明快跳跃,叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二段旋律在高音区发展,表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。歌词采用了拟人化手法,幽默风趣易于儿童接受。所以,我把整节课设计成一个童话故事,让学生在这样的情境中进行学习、体验。使学生提高爱音乐,学音乐的兴趣,培养学生的审美能力,陶冶学生的情操。使学生的想象力、创造力,学生的评价能力等等,在这里得到更大的提高。

一、利用有声有色、生动活泼的电脑动画,提高学生的学习兴趣。

生动、形象、充满童趣的动画情景能令学生有强烈的学习兴趣。所以,我在课的一开始就利用课件来引入,通过多媒体手段,用声音和画面的同步作用,增加学生对这堂课的学习兴趣。使学生的想象和音乐完美的结合,犹如身临其境,使学生情不自禁的萌生喜欢这堂课的兴趣。

二、创设情境,渲染氛围,培养学生情感。

情境,是音乐教学“情感化”的基础和前提。在课的一开始,我就对学生说:“今天,老师要带大家去一个美丽的地方,去认识许许多多的朋友。”使学生产生一种对音乐学习期待的,企盼的,渴望的情绪。再利用课件使学生聆听着优美的音乐,看着栩栩如生的画面,感受着教师美好生动而又富于情感的表情和语言,使他们沉浸在审美的情境之中。来自情感,视觉,动觉,想象等一切可感的审美因素,从各种渠道综合的作用于学生的情感,达到了以情动人,以美育人的极佳审美境地。

三、发挥学生的想象力,发展学生的创造能力。

创造离不开想象,创新必须以想象为基础。“想象是创造的先导,是从模仿到创造的阶梯。”只有丰富学生的想象,学生的创造能力才能得到较好的发展。在课中我启发学生展开想象的翅膀,海阔天空地翱翔,再加以引发、激励,使之升华成为一种带有创造性的想象,为学生的创新能力奠定基础。在本节课中还让学生自己进行故事的创编,并加以鼓励、表扬,大大提高了学生的创编兴趣,发展了学生的创造能力。

四、良好的师生合作关系。

音乐课程标准》在教学建议中指出:“教师是沟通学生与音乐的桥梁”。教师在教学过程中必须建立起师生之间平等合作的朋友式的关系,使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容,形成自主自觉的意识,探索求知的欲望,开拓创新的激情和积极进取的人生态度。在教学过程中,我和学生一起分角色演唱了歌曲,使学生感到老师是他们的知心朋友,而不再是一位“独裁者”,使每一位学生都体验到了与教师一起学习的乐趣,满足了学生自我发展的需要。

五、积极鼓励学生进行自我评价。

音乐新课程中提出要以学生为主体,在教学过程中要充分体现学生的主体地位。在评价这一方面也应该体现学生的主体性,要让学生进行互相评价。在教学过程中我发现,学生能够进行自我评价,用他们独特的眼光、独特的见解、独特的思维方式,得出独特的评价。

当然,本节课中还有不足之处。虽然,在这节课中教师尽量做到面向全体学生,而大部分的学生也作到了积极参与,但还是有几位学生始终处于“看客”的位置,而没有真正的参与进来。我应对这几位学生,适当的进行引导和鼓励,让他们也真正参与到课堂中来,一起体验音乐课的乐趣。

音乐大鹿教案(篇6)

教学目标:

1、体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。

2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

3、教育幼儿要团结互助,培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

教学重难点:

重点:体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。

难点:有表情的表现歌曲内容。

教学准备:

1、《大鹿和小兔》动画课件

2、场景布置:森林中的小木屋

3、小鹿和小兔头饰

4、录音磁带

教学过程:

一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语:今天老师带你们到森林里去玩。

二、熟悉旋律,理解歌词,学唱歌曲。

1、播放歌曲情节的多媒体课件

谈话:森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发幼儿展开想象,如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等,并请幼儿进行创编动作表演)

2、听歌曲录音,学唱歌曲。

提问:小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励幼儿表达得与别人不一样,如小兔着急的样子可以是紧皱眉头,可以是急急敲门,可以是吓得抱住头,可以是急得直跺脚等等,请幼儿创编动作表演)

3、指导幼儿学唱歌曲,熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。

(1)幼儿整体创编表演若干遍,教师根据情况适当提供学习的榜样,让幼儿比较、模仿。

(2)播放歌曲教师扮演大鹿,幼儿扮演小兔。

(3)幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍(幼儿用个性化的动作来表现)

三、感知歌曲中的力度、速度变化。

1、提示语:大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?

2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?

3、幼儿听着音乐,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)

4、个别幼儿演唱,幼儿分组唱。(相互欣赏、学习、评价)

四、培养幼儿运用生活经验解决问题。

1、教育幼儿要团结互助。

提问:小兔子遇到了困难,是谁帮助了它?大鹿是怎样帮忙的?如果我们是大鹿,该如何帮助小兔子呢?

2、小组讨论

如果你在生活中遇到了一些危险和困难,你会怎样做呢?

别人遇到了困难又该怎样做呢?

3、讨论结果汇报

五、结束部分:

幼儿分组表演,根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。

音乐大鹿教案(篇7)

音乐大鹿教案

主题:音乐大鹿,探索音乐的奇妙世界

字数:1160

一、主题背景介绍

音乐是一门让人灵魂沟通的艺术,是人类表达情感、传递信息和享受美的重要方式。为了让学生更好地了解音乐的魅力,激发学生对音乐的兴趣,提高学生的音乐素养和综合能力,我们设计了以“音乐大鹿”为主题的教案。

二、教学目标

1.认识音乐的基本概念和特征,了解音乐对人类社会的作用;

2.使学生对不同类型的音乐有初步的了解,发展对音乐的兴趣;

3.训练学生的音乐欣赏能力和审美情操,提高学生的感受力和表现力;

4.培养学生的集体合作精神和创造意识,提高其综合能力。

三、教学内容及教学步骤

1.音乐的基本概念和特征(15分钟)

a.通过播放不同类型音乐的片段,引导学生讨论音乐的特点;

b.介绍音乐的基本概念,如旋律、节奏、和声等。

2.不同类型的音乐(30分钟)

a.介绍不同类型的音乐,并播放相应的音乐片段,如古典音乐、摇滚音乐、民族音乐等;

b.分小组讨论并展示每种音乐类型的特点和魅力;

c.学生自由选择自己喜欢的音乐类型,并整理相应的资料,介绍给全班。

3.音乐欣赏和表现(40分钟)

a.引导学生欣赏一段经典音乐,让学生用自己的语言描述听音乐时的感受;

b.教师展示一些简单的乐器,如吉他、小提琴等,让学生触摸并尝试发出声音;

c.分小组进行音乐表演,可以是唱歌、跳舞或演奏乐器等,展示学生的音乐才能。

4.音乐与生活、音乐与社会(30分钟)

a.讨论音乐在生活中的作用,如音乐的温暖和激励作用;

b.了解音乐在不同文化中的地位和作用,并展示不同国家的传统音乐;

c.鼓励学生思考音乐的创作与分享,通过音乐的方式表达自己的情感和见解。

四、教学手段

1.多媒体音乐播放器;

2.乐器展示和演奏;

3.小组讨论和展示;

4.课堂互动和讨论。

五、教学效果评价

1.学生对音乐的基本概念和特征有了较为全面的理解;

2.学生能够辨认不同类型的音乐,并对其中一种音乐类型有专业的了解;

3.学生的音乐欣赏能力和审美情操得到了提高;

4.学生能够通过音乐表演和分享来展示自己的才能和独特见解。

六、小结

通过“音乐大鹿”教案的设计和实施,可以让学生更好地了解音乐的魅力和价值,培养学生的音乐素养和创造意识,提高学生的综合能力。希望通过这样的教学活动,能够激发学生对音乐的兴趣和热爱,让他们能够在音乐的世界里感受和表达自己的情感和思想。

音乐大鹿教案(篇8)

一、晨间活动:

二、早操活动:

三、教育活动:

活动一:小猫和狮子

学习目标:在前面学习的基础上,进行质的飞跃,引导对音乐的理解,在学习上,理解音乐符号的示质,把握音乐的情感

节奏问好:宝宝早上、下午好

律动:律动1瑞典狂想曲

律动2葡萄牙进行曲

曲目与操作:歌词:喵呜,喵呜,我的小花猫。喵呜,喵呜,喵呜,喵呜。嗷、嗷、嗷、嗷,我是大狮子,嗷、嗷、嗷、嗷,我的本领大。

操作过程:

1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好—

2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

3、引题:引出小猫,讲它会唱歌,(弹琴)它唱到:喵呜,喵呜,我的小花猫。喵呜,喵呜,喵呜,喵呜。

4、串讲歌词

老师把小花猫的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!

为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。

5、闭眼听一遍曲目。

6、念唱歌曲:跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语:继续)

7、(出示小猫图和4分音符,)小猫唱歌为什么好听?因为穿了黑靴子,提示语是走走走走,唱起来喵呜,喵呜,喵呜,这里是4分音符,也就是一拍一动。

宝宝要跟念四分音符出示响板,一拍一下演奏,配琴演唱。出示响板,一拍一下演奏,配琴演唱。手的动作表演,双手交叉一拍一动。

8、脚的动作表演,辅课老师配手鼓演奏,走走走走,宝宝练习,然后配琴练习。

9、手、脚配音乐做4分音节的练习

10、引出狮子,弹琴。

11、它会唱歌,唱:嗷、嗷、嗷、嗷,我是大狮子,嗷、嗷、嗷、嗷,我的本领大。

12、出示狮子图片和2分音符,指出音符内是白色,狮子穿的是白色靴子,白色靴子是二分音符(宝宝跟念二分音符)

13、教师讲提示语“走呀,走呀”实质是二拍一动。做手部动作,强调表演狮

子的手是五指用力抠的。

14、用乐器鼓打节奏表演手部动作

15、配合脚做二拍一动的练习

16、放音乐小猫和狮子一起来表演

17、总结:宝宝坐回自己的位置,

老师总结:小猫和狮子的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了小猫和狮子的表演,小猫和狮子是我们最好的朋友。

我们现在把小猫和狮子画出来,带回家,在家里让小猫和狮子和我们一起唱歌,出示小猫和狮子图,提示图上小猫和狮子穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的小猫和狮子涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。

请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。

18、拍手再见

(不用写导入、展开、结束了,直接写1.2.3等等)

音乐大鹿教案(篇9)

活动目标:

1、感受歌曲轻松欢快的旋律,以及2/4/拍节奏型的歌曲的特点。

2、喜欢参加此次的歌唱活动,体验歌唱活动带来的乐趣。

3、能有感情的演唱歌曲,并感受到小兔与大鹿之间团结友爱的情感。

活动重点难点:

1、活动重点:能用准确的音准唱歌。

2、活动难点:能体会到歌曲要表达的情感并有感情的演唱。

活动准备:

挂图,《大鹿》音乐短片,《大鹿》PPT

活动过程:

一、开始部分:(导入)

1、教师出示挂图,激起幼儿兴趣教师拿出两张挂图,第一张画的是在树林中有一个房子,第二张是小兔敲房子的门大鹿从窗户探出头来。

2、教师根据挂图的内容提出问题,引起幼儿好奇心,激发幼儿欣赏歌曲的愿望教师指着第一张挂图:"小朋友们,你们猜一猜它是谁的房子?"幼儿开始回答,教师给予适当引导最终猜出是大鹿的房子。

教师指着第二张挂图:"图中是谁在敲门啊?为什么敲门?"小朋友们踊跃回答,答案有对有错。

教师:"小朋友们都有各自的想法,那让我们认真看一看这个好看的视频,想一想是因为什么敲门呢?"

二、基本部分:

(一)1、教师播放音乐动画短片让幼儿知道动画情节,感受歌曲的旋律了解歌词教师提问帮助幼儿进一步了解歌曲内容,并初步记忆歌词:大鹿住在哪里?谁敲大鹿的门?大鹿有没有开门?谁追大鹿?

幼儿的回答有对有错。

2、教师再次播放音乐动画短片幼儿听辨短片讲的什么内容并回答。教师边放短片一边跟着唱,有感染力的歌声使幼儿们跟着唱起来。

(二)教师放映PPT图片和黑板上的挂图(与PPT相同),结合图片帮助幼儿记忆歌词

1、(大鹿站在房子里从窗外看的图片)教师:"谁站在房子里透过窗外看啊?"幼儿回答对后,教师带着幼儿唱出来。

2、(小兔敲门的图片)教师:"从哪里跑来的小兔?他在干什么?"幼儿答对之后,教师把答案组织好带着幼儿唱出来。

3、(出现猎人拿着枪的图片)教师:"小兔叫谁快开门?是谁拿着枪追来了?"幼儿答对之后,教师把答案组织好带着幼儿唱出来。

4、(小兔和大鹿在屋里的图片)教师:"大鹿让谁进来了?"幼儿答对之后,教师把答案组织好带着幼儿唱出来。

5、教师出示在黑板上顺序改变的图(跟PPT一样),让幼儿排序,边排序边跟着老师唱

(三)教师带领幼儿边做动作边唱歌(四)教师让幼儿扮演小兔和小鹿,进行音乐表演

三、结束部分:

(一)、教师点出小兔和大鹿团结友爱的友情

(二)、教师和幼儿简单讨论还有那些方法可以对付猎人

活动延伸

1、用简单的语言描述歌曲所讲述的故事

2、画简单的故事场景

音乐大鹿教案(篇10)

音乐大鹿教案

一、教学目标:

1.了解大鹿音乐的起源和发展历程;

2.学习大鹿音乐的基本表演技巧;

3.培养学生艺术表现力和团队合作意识;

4.激发学生对音乐的兴趣和热爱。

二、教学重点:

1.大鹿音乐的起源和发展历程;

2.大鹿音乐的基本表演技巧。

三、教学难点:

1.培养学生艺术表现力和团队合作意识;

2.激发学生对音乐的兴趣和热爱。

四、教学准备:

1.教师准备:多媒体教学设备、大鹿音乐的相关资料;

2.学生准备:学生资料夹、音乐笔记本等。

五、教学过程:

第一节:大鹿音乐起源和发展历程

Step 1:引入

1.教师通过多媒体展示一段大鹿音乐的表演视频,激发学生对音乐的兴趣。

2.教师提问:“大鹿音乐你们熟悉吗?它起源于哪里?有什么特点?”引导学生思考。

Step 2:讲解

1.教师介绍大鹿音乐的起源和发展历程,并用地图展示其传播范围。

2.教师讲解大鹿音乐的特点,包括旋律简单、曲调欢快、节奏明快等。

Step 3:展示

1.教师播放大鹿音乐的代表作品,并请学生聆听。

2.学生齐声哼唱大鹿音乐的经典旋律。

Step 4:总结

教师带领学生共同总结大鹿音乐的起源、特点以及最具代表性的作品。

第二节:大鹿音乐基本表演技巧

Step 1:引入

1.教师请学生通过观察视频,总结大鹿音乐的表演特点。

2.学生发言并教师进行点评。

Step 2:示范

教师示范大鹿音乐的基本舞蹈动作和表演姿势。

Step 3:练习

学生按照教师示范,分组进行大鹿音乐的表演练习。

Step 4:展示

每组选派代表进行表演,其他学生观摩并进行点评。

Step 5:总结

教师引导学生总结大鹿音乐的基本表演技巧,并鼓励学生展示自己的才艺。

六、教学反思:

通过这堂音乐大鹿教案的设计与实施,我发现学生对音乐的兴趣和热爱有了进一步的培养。通过引入视频、讲解起源和发展历程等方式,激发了学生对大鹿音乐的好奇心,使他们对这种传统音乐有了更为深入的了解。同时,通过示范和练习的环节,学生通过参与表演的方式,培养了艺术表现力和团队合作意识,提高了学生的社交交往能力。总的来说,这堂音乐课程在知识传授、技能培养和情感熏陶等方面都取得了良好的效果,使学生对音乐有了更加深入和全面的认识。

音乐大鹿教案(篇11)

音乐大鹿教案

一、教学目标:

1. 理解音乐对人的情感和心理的影响;

2. 学习和欣赏音乐大鹿的音乐作品,了解其创作背景和音乐风格;

3. 提升学生的音乐鉴赏能力,培养审美情趣;

4. 培养学生对音乐的创造和表达兴趣,激发音乐创作的能力。

二、教学内容:

1. 音乐对人的情感和心理的影响;

2. 音乐大鹿的创作背景和音乐风格;

3. 音乐欣赏:选取音乐大鹿的几首代表作进行欣赏和分析;

4. 音乐创作实践:通过模仿音乐大鹿的风格进行音乐创作。

三、教学过程:

1. 导入(5分钟)

通过播放一段优美的音乐,让学生进入音乐的氛围,激发他们对音乐的兴趣。

2. 师生互动(15分钟)

教师与学生共同探讨音乐对人的情感和心理的影响,引导学生思考音乐对于不同场景、不同情绪的应用。

3. 音乐大鹿介绍(10分钟)

教师简要介绍音乐大鹿的生平和创作背景,介绍他的音乐风格和受到的影响。

4. 音乐欣赏(20分钟)

教师选取音乐大鹿的几首代表作进行欣赏和分析,通过听觉和讨论的方式,让学生深入了解他的音乐风格和创作特点。

5. 音乐创作实践(20分钟)

教师给学生示范如何模仿音乐大鹿的风格进行音乐创作,然后分小组让学生自己创作一段音乐,鼓励他们发挥想象力和创造力。

6. 学生展示和总结(15分钟)

每个小组派代表将自己创作的音乐进行展示,然后全班共同进行讨论和评价,总结今天的学习内容和体会。

四、教学评价:

教师在课堂上观察学生的表现,包括对音乐的理解和欣赏能力,对音乐创作的参与程度和创造力的表现等。教师也可以根据学生的创作作品进行评价,鼓励他们进一步发展和完善自己的音乐创作能力。

五、教学延伸:

1. 鼓励学生继续学习和欣赏音乐大鹿的其他作品,拓展对他的了解和鉴赏能力;

2. 组织学生参观音乐大鹿的音乐会或音乐展览,让他们亲身感受音乐大鹿的音乐魅力;

3. 鼓励学生进行音乐创作,给予他们展示的机会,激发他们的创造力和表达欲望。

音乐大鹿教案(篇12)

教学目标:

1、能学会演唱歌曲,并用歌声表达出歌曲的情绪

2、能积极参与音乐剧的表演,表现小动物团结互助,勇于斗争的精神,体验与他人协作表演的快乐

教学重点:音乐剧的表演

教学设想:将制成动态动画片,在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐

第一课时

一、情景定向:听歌曲进教室

二、歌曲学习

1、学习歌词

(1)同学们,你们喜欢大鹿吗?

(2)今天老师就带大家去大鹿家看看,我们一起出发吧!

(3)看MTV.听歌曲大鹿并出示课题

(4)你们听了这首歌,觉得大鹿勇不勇敢?大鹿救小兔的事迹呀很快在森林里传开了.连小河也叮冬的唱起了歌,我们也一起来学好吗?

(5)学生听唱一次

(6)喜欢这首歌曲吗?

(7)你们认为哪一句最难唱?

(8)我们一起来听儿歌吧!(播放歌曲)

2、学习旋律

(1)播放大鹿的MTV学生一边跟唱一边做动作

(2)出示歌谱,老师弹学生唱

(3)学生跟琴将歌曲完整的唱出来

(4)让学生自编动作来演唱歌曲

(5)学生讨论编动作

(6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律

(7)学生随一起演唱

3、自编自演

(1)今天咱们的教室大鹿也来了!你们看

(2)我们一起和它来唱歌吧!

(3)分发头饰

(4)学生分句接唱

(5)自由交换角色唱

(6)集体演唱

第二课时

一、创编音乐剧

老师用钢琴演奏四段音乐,让学生联想音乐描绘的是什么情景

(播放音乐)

11)给每段音乐取个名

12)第一段:森林的早晨

第二段:拾蘑菇

第三段:大灰狼

第四段:大鹿救小兔

13)你听到每段音乐的心情是怎么样的?

14)你准备用什么样的动作来表现

15)让学生一起在黑板上创作一幅背景画,并贴上主要角色

二、分配角色

1.五六名学生扮演房子,其中两人扮演大门

2.七八名学生扮演山和树

3.一名学生扮演小兔

4.一名学生扮演大鹿

5.一名学生扮演大灰狼

三、欣赏第二部分音乐

(1)请小朋友听第二段音乐,想想它描绘了怎么样的一幅画面

(2)把你的想象画面用动作表现出来

四、欣赏第三部分音乐

(1)大鹿救了小兔

(2)听第三段音乐

五、综合表现

(1)完整的听一遍,全班小朋友拿上道具一起表演

(2)自由评价

(3)课堂小结

推荐阅读

上一篇:特殊号码教案六篇 下一篇:2023培训服务协议合同
back_img
推荐标签