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大班故事课件12篇

2024-08-16 21:48:40 大班故事课件

大班故事课件 篇1

设计意图:

大班的幼儿虽然已有了一定的语言表达能力及辨别是非的能力,但对公共场所的一些行为规范只是一知半解。故事《鼠娃娃点灯》里的动物形象容易被幼儿接受,能更好的帮助幼儿理解“吸烟有害健康”这个道理,学会在公共场所提醒家长或他人不吸烟。

活动目标:

1、初步知道有些公共场所如医院、图书馆、电影院……是禁止吸烟的,培养幼儿的公德意识。

2、认识“请勿吸烟”标志图。

3、知道吸烟不仅对自己有害,对周围不吸烟的人同样有害,提醒人们不吸烟。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1、标志图(纸偶),《鼠娃娃点灯》图书若干本。

2、相关图片及投影仪。

活动过程:

1、教师出示纸偶:标志图,以第一人称口吻,引导幼儿认识“请勿吸烟”标志。

2、听故事《鼠娃娃点灯》,让幼儿了解吸烟不仅对吸烟的人有害处,而且对在吸烟人的周围不吸烟的人同样在害处。重点:知道吸烟有害健康。

3、分组活动:讲故事、画标志图、自编儿歌等。

指导重点:指导幼儿围绕吸烟有害健康,积极联想已有的.生活经验自编儿歌。

活动反思:

活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。

大班故事课件 篇2

西海岸有片大森林。森林里住着一头很厉害的大狮子,它从不无故伤害 任何一只小动物,它是森林里的大王,但它同居住在那里的豹子、大象、野 猪、豺狼以及弱小的小鹿相处得十分和睦。

海岸边长着一棵高大的白拉树①,紧靠白拉树旁有一棵棕榈树。棕榈树的 大片伞状叶子,扩散到了白拉树枝的下方。就在这棵白拉树树干的一个洞穴 里住着一只小兔子。

一天中午,小兔子吃罢饭,躺在树下休息,不知怎的脑子里想起了好多 事,搞得它心烦意乱。它想,如果这漫无边际的大地翻过来,那将是一种多 么可怕的情景呢?它翻来覆去想个没完,把周围的一切都忘得干干净净。它 惶恐不安起来。

小兔子正沉浸在大地翻过来的想象中,一个熟透了的白拉果掉下来,正 好砸在下面的棕叶上,“啪嗒”一声发出巨响。这么大的白拉果打在棕叶上 自然会有响声,但这突如其来的声音却使小免子思绪大乱,它觉得这声音一 定是大地翻个发出的。

那小兔子怎么样呢?它害怕得猛一下子翻身跳起,抱头鼠窜,连回头看 一眼都没有,因为它感到,如果跑得慢了一点,就有生命危险。

看到小兔子跑得这样急,路边玩耍的另一只小兔子忙问:“喂,怎么啦?”

它答道:“什么也别问了,赶快跑吧,大地翻过来了。”另一只小兔听它这 么一说,也吓得跟着跑起来。时间不长,第三只,第四只,千百只兔子成群 结队地跑起来。

一只正在吃草的小鹿看到奔跑的兔子,也跟在它们后边跑起来。一会儿 功夫,一只鹿变成了成群的鹿。看到兔子和鹿群在急跑,野猪也在它们身后 跑起来,羚羊也跟着跑起来,水牛也跟着跑起来,犀牛也跑起来,还有大象 也急奔起来。到底大地的什么地方翻过来了,它们当中没有谁敢回头看一下, 只是一个接一个地拼命跑哇,跑哇。眼看着森林里的所有动物都跑起来,排 成了很多长长的队。这些动物只顾闷着头跑,可连跑的原因都不知道。

森林中聪明的大王狮子,看见它的臣民们在急跑,就忙上前拦住,问:

“怎么啦,发生了什么事? 你们为什么这么慌乱?”

千百个动物们一起喊道:“哎呀,大王,大地翻过来了!您也跟我们一 块跑吧!”

狮子从来没有听说大地还能翻过来,据它所知,大地是不会翻过来的。

但它又一想,它们一定看见了什么,不然是不会这么拼死拼活地跑个没完。

大班故事课件 篇3

从前有个时候,人们随随便便就可以见到神仙,跟现在是不一样的。那时,有个国王和王后,他们的国家与仙国毗邻,小仙们经常越过边境到这位国王的田野和花园里来,仙女们呢,就会从吊钟花的钟形花蕊中打秋千似地荡出来,悠闲地躺在树叶子上,还啜饮滴落在叶柄上的小露珠。

与仙国毗邻的这国国王和王后非常富有,相处也很恩爱,只有一件事使他们闷闷不乐:他们没有孩子,不论是男是女;当他们将来去世走向天国时,没有儿女来继承王位。王后常说她盼望有个孩子,哪怕跟她的大拇指一样大也好,她祈祷神仙能听到她的心愿,帮她实现。可是神仙根本没理会这件事。

一天,国王数了一整天钱(这天是进贡的日子),感到很累了,摘下王冠,走进花园。他环顾自己的王土,不禁说道:“啊!我宁可用这一切来换个孩子!”

国王刚说完,就听见脚下有个细小的声音吱吱他说:“您会得到一个可爱的孩子,如果我要什么您就给什么的话。”

国王低头一看,面前是一个长相滑稽的小侏儒,这种模样的人国王平生还从没见过。这侏儒头戴一顶高高的红帽子,像朵花一样;上唇的胡子很长,下巴上的胡子却很短,还朝前翘翘着;身上披着一件和帽子的颜色一样的红斗篷,穿一件绿上衣,骑一只青蛙。要是普通人见到他,不少都会吓个半死,但是国王却是看惯了神仙的。

“您会得到一个可爱的孩子,如果我要什么您就给我什么的话。”这侏儒又说一遍。

“您想要什么,我就一定给您什么,”国王说。

“那么,您就答应给我奈恩蒂吧。”侏儒说。

“当然可以,”国王说。可他根本不懂奈恩蒂是什么意思,“您怎么把它拿走呢?”

“我会以我自己的方式,在我认为合适的日子把‘它’拿走的。”

他刚说完,用马刺一踢,青蛙一跃,利落地跳过小道,转眼就消失在花丛之中了。

第二天,在鬼怪和巨人之间爆发了一场可怕的战争,国王只得上前方帮助他的朋友巨人作战。

他离家很久很久,几乎有一年光景,终于回到本国。刚踏上国土,便听到教堂里所有的钟都丁丁当当地响,听来令人心情欢快。“发生了什么事呢?”国王想着,急忙朝宫殿走去,而文武百官已经都争先恐后地跑出来向他禀报,说王后生了个小宝宝。

大班故事课件 篇4

“妈妈!我的一个脚趾头变青了?!”一个叫豆豆的小花猫发现自己的一个脚趾头变了颜色,惊叫着喊妈妈。

“呀?!这是怎么回事儿呀?!”猫妈妈见状颜色大变,她背起女儿狂奔到医院。

接诊的那个年轻大夫看了看豆豆的脚趾头,大惊失色。他想都没想就脱口说:“是癌,马上切除!”

年轻的大夫十万火急地安排手术,风驰电掣地把豆豆的脚趾头给砍了下来。

出院没几天,豆豆又吃惊地发现,她的脚趾头又有一个变青了。

豆豆又是一阵惊呼;妈妈又是一路狂奔;年轻的大夫又是惊恐万状。他的脑子连转都没有转一下,张口就说:“癌细胞转移了,马上切除!!”

飞沙走石,电闪雷鸣,一阵紧锣密鼓地手术之后,豆豆又少了一个脚趾头。

谁知,刚刚出院,可怕的事情又发生了:“妈妈,我是不是快死了?”豆豆望着自己变青的脚趾头,绝望地大哭起来。

豆豆的爸爸一边安慰女儿,一边对妻子说:“老婆,咱还是换个大夫给女儿看病吧?照这样下去的话,孩子的脚趾头迟早会被砍光的。没有了脚趾头,甭说抓老鼠了,生活自理都难啊。”

“说的也是。”猫妈妈说,“老公,就按你说的办吧。”

于是,爸爸妈妈给豆豆换了个须发皆白的老大夫看病。

老大夫看了看豆豆变青的脚趾头之后,他很淡定地观看豆豆的气色,把摸豆豆的脉象,他还让豆豆把舌头伸出来给他看。

“大夫,要不要把脚趾头给弄下来呀?”猫妈妈担心地问。

“好好的脚趾头给弄下来干什么?”老大夫很平静地说。

“我女儿的病该怎么治啊?”猫爸爸问。

“根据我多年的经验和你女儿目前的状况,我认为,换双袜子就行了。”

“大夫,袜子也能治病啊?”猫爸爸茫然地问。

“糊涂,你女儿没病,她穿的这双袜子掉色。”

听了老大夫的话,猫爸爸和猫妈妈什么话也说不出来了,他们的肠子都要悔青了。

大班故事课件 篇5

活动目标:

1、初步理解故事内容,懂得有了美好的愿望必须付诸行动,要从身边的小事情做起。

2、观察故事画面,学习初步阅读。

活动准备:

幼儿用书,磁带以及录音机。

活动过程:

一、讨论引出故事主题。

有个孩子叫尤拉,是一个外国的小朋友。尤拉正向做一些好事情,大家帮他想想,做些什么才算好事情呢?

二、教师讲述故事。

1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢?”

提问:

尤拉到底想做哪些“好事情”呢?

尤拉在想好事情的时候,妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困难呢?

小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?(理解:委屈、夹着尾巴)

2、再次讲述此段故事,讨论:

妹妹、小狗、奶奶被拒绝了,是什么心情?分别会说什么?(鼓励幼儿揣摩心理,设计对白)尤拉为什么一件好事情都没有做成?他到底该怎么做?

三、幼儿看图观察理解。

1、使用幼儿用书“好事情”,引导幼儿仔细观察并自由阅读,鼓励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。

2、交流了解画面的`特定符号所表示的含义,圈圈图表示什么意识?妹妹、小狗、奶奶各说了什么?

3、幼儿边看图画,边尝试完整讲述故事。认字的幼儿可以把对白部分读出来。

四、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。

1、提问:小朋友,请你想一想,你能为身边的人做点什么好事情呢?

2、幼儿交流讨论。

大班故事课件 篇6

暴雨造成的洪涝灾害把旅游的小王和小张困在山上已经三天了。他们早已吃光了备用的食物,接下来的日子,他们只好靠山上的野果充饥了。

这天早晨,在吃了几个野果,喝了几口小溪里的水后,小王忽然肚子疼起来。

“怎么回事呢?”小张对小王说,“我们吃的喝的都一样,我没有肚子疼,你怎么肚子疼呢?”

小王说:“我从小就有这个毛病,吃水果不能喝凉水!”

“可是,在这大山里哪有热水呀!”小张看着四周的群山愁眉不展。

小王说:“等等吧,或许过一会儿就好了!”

他们不再说话。

可是,过了一会儿,小张发现小王疼得更厉害了,额头上已经出了不少的汗。

“这可怎么办呢,又出不去!”小张看着山沟里汹涌的山水着急地说。

“我这里有打火机,进山的时候爸爸让我带上防狼用的。”小王有些吃力地说,“要是有口锅就好了。”

“锅!”小张像是忽然想起了什么,高兴地说,“我们可以做一口锅呀!”

说着,小张从背包里拿出一张纸,折成中间凹陷的圆形。然后,找了三块石头,垒成一个灶台的样子。在把纸锅放到灶台上后,又用几块小石头把纸锅的边沿压住。接着,又用饮料瓶到溪水旁灌了些水过来,放到纸锅里。

“你要干什么?”小王好奇地问。

“给你烧热水喝!”小张自豪地说。

“能行吗?”小王的脸上有了笑容。

“老师说过的,怎么不行呢!”小张边说边到岩石下找到些干燥的柴草放到纸锅下,然后用打火机点燃了柴草。

大班故事课件 篇7

活动设计背景

幼儿对丑小鸭充满了好奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么伤心难过;他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创造性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力,大胆表述出他们的想象,以此来提高孩子们的语言表达能力。

活动目标

1、幼儿在理解故事的基础上,通过观看老师出示的字卡和头饰,能够完整的讲述故事。

2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。

3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。

教学重点、难点

1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想,品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力,重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。

2、揣摩关键句,理解故事的深层,体味故事中带给我们的深刻启示。

活动准备

1、让幼儿了解故事的主要内容。

2、认识丑小鸭的特征和习性。

3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。

活动过程:

一、开始环节:

聆听音乐,律动,做手指操《一座小桥》导入新课。

二、基本环节:

1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法,让孩子们认识小鸭子,引出活动。

2、幼儿看老师出示的头饰和字卡,同听老师讲述本故事。

3、在听故事后熟认字卡上的生字,跟老师熟读课文。

4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。

5、分组练习表演,让幼儿到讲台前给大家表演,在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。

三、结束环节:

通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。

四、延伸环节:

1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。

2、小朋友们,请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。

大班故事课件 篇8

活动目标:

1、结合图画画面了解故事内容,知道变换位置观察出的事物不一样。

2、能够根据图画提示讲述故事。(语言表达能力弱的幼儿能够说出"你好啊!")

3、知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。

4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动重、难点:

能够根据图画复述出故事内容,并使用礼貌用语"你好"等。

活动准备:

高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;"高老鼠矮老鼠"课件;背景音乐

活动过程:

一、导入

1、组织幼儿进行高人走(踮起脚尖,双手举起,抬着头往上看),矮人走(蹲下来,双手放后,低着头往下看)。

2、"刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀?(幼:高人走,矮人走),一个高人,一个矮人。老师边说边做动作。"

二、新课

1、今天,我们教室来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件蓝衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是红衣服,我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情,想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2、教师完整讲述故事一遍。

提问:

(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?

(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些?

小朋友们,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

3、教师分段讲述故事。

讲述第一、二段。

提问:"高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。"(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)讲述第三段――第六段。

提问:(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)

(2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。(你好,小鸟!你好,小狗!你好,大树!你好,小花!等等。)教师边指操作。

4、变换角度。

"其实呀,刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情,是什么呢?我们一起来看看吧"。

(1)第七、八段提问:"咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢,原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后,就看见了美丽的彩虹)

(2)"那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西"?(幼儿自由回答)"矮老鼠们,这一次你看到了什么?高老鼠们呢?"(随机采访)小结:其实,就像高老鼠和矮老鼠一样,只要我们变换了一下角度、改变一下视线,就不仅仅只看见眼前的东西,还可以看到更多的东西。

三、游戏表演今天,老师要和小朋友来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。这个游戏有一句咒语:变,变,变,变成一只高老鼠。变成高老鼠了,高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再说一句咒语:变,变,变,变成一只矮老鼠,矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

四、复述故事

1、请个别幼儿根据图片复述故事。

2、集体幼儿根据图片复述故事。

五、总结

小朋友,高老鼠和矮老鼠真懂礼貌,看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习,碰见人要学会打招呼,做个有礼貌的好孩子!

故事:

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天,他俩碰在一起了,高老鼠说:"你好,矮老鼠!""你好,高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。

两个朋友在一起散步。高老鼠说:"你好,小鸟!"矮老鼠说:"你好,小狗!"他们路过一座美丽的花园。高老鼠说:"你好,大树!"矮老鼠说:"你好,小花!"他们经过一座房子。高老鼠说:"你好,屋顶!"矮老鼠说:"你好,地板!"一天,它俩又在一起散步,突然下起了大雨。高老鼠说:"你好,雨点!"矮老鼠说:"你好,水洼!"说着,他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说:"你好,大门!"矮老鼠说:"你好,小窗!"过了一会儿,雨停了。他俩跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

两个好朋友一起大喊:"你好,彩虹!"

活动反思:

语言《高老鼠和矮老鼠》是一个有趣的活动。两只身高不同的老鼠可以看到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候,孩子们非常专注,有趣的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之后,我问,孩子们,高老鼠散步的时候都看到了哪些风景呢?幼:大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果.......那么矮老鼠呢?幼:水洼、小花、门槛......原来,一遍故事,他们已经知道和基本能在提醒下复述故事内容了。于是我继续提问:为什么走得是同一条路,但高老鼠和矮老鼠会看到有不同的风景呢?宝宝答:因为高老鼠高,矮老鼠矮。师问:哦,原来是因为身高不同,那么身高不同为什么看到的.会不一样呢?琪琪:我知道,因为眼睛长在上面,高的老鼠就看到高,矮的老鼠就看得矮。师:哦,你联想到了眼睛这个特殊的器官长的位置,很棒。还有人有不同想法吗?杭杭:我知道,因为走路要看前面,如果矮的老鼠走路看下面的话很容易撞到前面的东西。师:哦,我明白你的意思了,你说出了我们的走路姿势。高的老鼠看前面看到的就是高的景色,矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我这样的提问让延伸活动进行得更顺利了。

这样的语言故事其实很有意义,孩子们感兴趣,教师又能挖掘很多深沉的问题。比如:在生活中,你看到哪些你觉得特别好看的呢?每个孩子都有不同的说法,我也总结到其实呀,每个人观看事物的角度不同,他所欣赏到的美景也都不一样。但是,如果你有心,你可以跟你的朋友分享你看到的美景,也认真得好好去听听你朋友看到的美景。这样,我想你的生活就有越来越多美景啦!

大班故事课件 篇9

一、谈话设疑,引出主题。

师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。

师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?

二、根据线索,想象讲述

师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?

2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

(1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?

(2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?

师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)

师:小狗在大家的帮助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?

3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?

4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

三、再次感知,完整讲述

师:其实,刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事,我们一起来看着图把这个故事讲一讲,好吗?

四、制作路线,交流表述

1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。

2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。

大班故事课件 篇10

活动目标

1、了解空气污染的原因及影响。

2、通过角色扮演活动,学习表达自己的意见,发展语言表达能力。

活动准备

1、《救救地球》幼儿用书和电子书第8-9页

2、硫酸纸或半透明塑料片

活动重点:通过角色扮演活动,学习表达自己的意见,发展语言表达能力。

活动难点:能说出空气污染的成因及影响。

活动过程

1、请幼儿把一张半透明塑料片放在眼前,观察活动室的四周,特别注意观察连天图画的颜色。

2、向幼儿提问:

(1)你能清楚地看东西吗?

(2)你有什么感觉?

(3) 你喜欢住在这样灰蒙蒙的环境里吗?为什么?

3、出示幼儿电子书,讲述故事《小鸟搬家》

4、与幼儿讨论:

(1)这次鸟群经过了什么地方?(大城市)

(2)为什么这座城市的蓝天不见了?(城市的空气受到污染,蓝天被废气遮盖住)

(3)仔细观察第9页的图画,废气是从哪里来的?(工厂、汽车和人们吸烟。)

(4)工厂和汽车为人么带来哪些好处?又有哪些坏处?(幼儿自由回答)

(5)鸟群会在这座城市里安家吗?为什么?

5、进行角色扮演游戏,老师是鸟群的首领,决定留在这个城市。幼儿扮演鸟儿,轮流劝说首领离开。

6、最后,请大家说一说哪些想法比较好,为什么?

大班故事课件 篇11

活动目标:

1、通过欣赏故事理解故事内容,懂得谦让的道理。

2、培养幼儿良好的倾听习惯。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

食物两只梨子、VCD动画

活动过程:

一、出示孔融画面,引出内容

师:这是个古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你们一样大,也是四岁,孔融给小朋友还带来梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)

二、听故事“孔融让梨”

师:想知道孔融挑了哪一只梨吗?我们一起来听个故事吧!(师讲故事一遍)

提问:孔融挑了哪只梨?他为什么不拿大的,拿个小的呢?(幼儿自由回答)

三、看VCD动画一遍 提问:孔融为什么不拿大的,拿个小的呢?(让幼儿学说孔融的回答)

爸爸是怎么夸奖他的?(让幼儿学做爸爸做夸奖的动作)

老师小结:孔融才四岁,就知道把好的留给别人,所以大家都夸他是个好孩子。你们是好孩子吗?现在请你来挑梨,你挑哪个呢?为什么?再请幼儿自由挑选。

四、迁移经验

提问:在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要互相谦让的呢?(幼儿自由讨论回答)结束。

活动反思:

经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养,同样学会谦让也是人类一种特有的美德,故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解,深刻地体验到谦让这种美德,在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让,什么时候该谦让,设置情景,迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的,但是在听了故事以后自己要向孔融学习,学习谦让,本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

大班故事课件 篇12

活动要求:

1、能根据自己的见解进行排图,并大胆陈述图片的情节。

2、通过活动让幼儿懂得遇事要互相谦让。

教案准备:

1、知识经验准备:幼儿已熟悉图片内容。

2、物质准备:大图片4份、小图片人手一份、投影仪等

教案过程:

(一)针对上次活动提出的问题,进行讨论。

1、提出问题“鱼到哪儿去了”“两只猫怎样才能吃到鱼”,围绕问题师生共同讨论。

2、教师小结

师:是呀,小黄猫和小白猫都没有吃到鱼,他们的心里可后悔了,他们想如果下次再遇到这种情况,我们一定会互相谦让的。今天老师想请小朋友同样利用这四幅图,按照不同的顺序来排,你想怎么排都可以,但结果是要让两只小猫都吃到鱼,因为这两只小猫现在改正缺点了,他们要互相谦让,所以你们在排的时候要注意怎样排才能排出让两只小猫都吃到鱼的。

评析:以提问并进行讨论的形式

(二)幼儿分组讨论、共同合作排图。

1、提出要求。

师:我们要分组进行排图,小朋友可以自由组合一组共同讨论、互相合作、想一想怎样排才能让两只猫都吃到鱼。讨论玩每组要派出一个队员来说说你们组是怎么排的,两只猫是怎么吃到鱼的。

2、幼儿自由讨论排图,教师巡视观察、指导。

(三)每组派代表讲述自己创编的,师生共同评价。

师:现在每组派一个代表来说说你们是怎么排的,两只猫是怎么吃到鱼的?其他的小朋友认真听听别人是怎么排的,怎么讲的,他们讲的好不好,好在哪里?不好在哪里?

幼儿自由操作讲述,师生共同倾听、评价。

(四)幼儿自由找客人老师讲述自己创编的。

师:老师还准备了许多的小图片,你们可以把自己编的讲给后面的客人老师听。

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