【#实用文# #小班白天与黑夜教案精选7篇#】作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园小班《白天与黑夜》教案，希望能够帮助到大家。
小班白天与黑夜教案 篇1
设计思路：
平时和孩子聊天的时候，无意间听到李悦在说，“我吃好饭，下去玩很长时间天才会变黑”，正是由于季节转换，白天的时间越来越长，有个别家长也在抱怨孩子晚上不肯睡，早上爬不起来，抓住这一点，开展此活动，落角点在于养成孩子早睡早起的良好生活习惯。
活动目标：
1、感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活动。
2、学习儿歌，愿意用简单的.语言讲述白天黑夜的事情。
活动准备：
太阳和月亮图片、幼儿操作材料
活动过程：
一、模仿动作——白天你在做什么
1、讨论：你在什么时候可以看到太阳？看到太阳升起来了你会做些什么事情呢？（出示太阳图片）
2、学习儿歌：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了……白天真热闹。
二、模仿动作——夜晚你在做什么
1、讨论：你在什么时候可以看到月亮？月亮出来了，有什么事情发生了？（出示月亮图片）
2、学习儿歌：月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小朋友们也睡觉了……夜晚静悄悄。
三、小猫和老鼠——白天、黑夜在做什么
刚才我们都知道了白天是工作的时候，夜晚是睡觉的时候，那你们知道小猫在白天做什么？晚上做什么？
四、操作表现——巩固白天和黑夜的不同
分辨贴纸上的东西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分别贴到合适的画面中，并做相应的动作表示相应的事情。
小班白天与黑夜教案 篇2
活动目标：
1、理解儿歌内容，学说短句“太阳出来了，……醒来了”“月亮出来了，……睡着了”
2、体验白天的热闹和夜晚的静悄悄。
活动准备：
白天黑夜的背景图片；小鸟、小树、小朋友、蝴蝶、小花图片；小乐器，彩带；热闹音乐：金蛇狂舞；安静音乐：睡吧，小宝贝。
重点：
1、学说短句：太阳出来了，……醒来了”“月亮出来了，……睡着了”
2、体验理解白天的热闹和夜晚的静悄悄。
活动过程：
一、导入：白天与黑夜（前期经验的回顾）
1、出示两张图片：白天与黑夜。
2、提问：老师带来了两张好看的图片，看一看，这两张图片有什么不一样的地方？(幼儿自由说一说)
追问：有太阳的是什么时候？有月亮的是什么时候？
小结：有太阳公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星宝宝的是夜晚。
二、分段理解儿歌内容
（一）理解儿歌第一段内容：（感受儿歌内容，学说短句：“太阳出来了，……醒来了”，体验理解白天真热闹）
1、出示图一：想一想太阳出来了，谁醒来了？(幼儿自由想象，说一说)除了小动物醒来，还有谁呢?
2、引导幼儿学说短句：太阳出来了，小树（小鸟、小朋友）醒来了。
2、师：太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小朋友也醒来了，他们会做些什么事情呢？（幼儿自由交流）你觉得热闹吗？
3、师：幼儿园里真热闹，我们也一起来热闹一下。（放金蛇狂舞音乐。幼儿选用小乐器彩带等跟着音乐敲敲打打，甩甩彩带，感受白天的热闹）
4、师：哟，幼儿园里真热闹，热闹的朋友要休息了，把它们送回家吧。等我们长大了这些热闹的声音一定会更好听的。追问：你还见过哪里也很热闹的？是怎么热闹的？和你旁边的小朋友说说（扩散幼儿的生活经验，幼儿讨论，说一说）
不错的'老师小结：是啊，马路上很多汽车开来开去很热闹，动物园里很多动物出来晒太阳，很热闹，小菜场里叔叔阿姨买菜很热闹。白天真热闹呀。
（二）理解儿歌第二段内容：（感受儿歌内容，学说短句：“月亮出来了，……睡着了”体验理解夜晚静悄悄）
1、出示图二，太阳公公回家了，谁出来了？是什么时候呀？夜晚你们要干什么呢？谁睡着了？
2、教师根据儿歌内容神秘地揭开图片(小花、蝴蝶、小朋友)，引导幼儿学说短句：月亮出来了，小花（蝴蝶、小朋友）睡着了，还可引导幼儿做睡觉动作。
2、停在睡觉的样子，问：现在还热闹吗？那么感觉怎么样了？ （很安静、没声音等等幼儿自由交流）
教师概括：很安静一点声音也没有，我们用个好听的词语说：静悄悄。（幼儿学说“静悄悄”）
3、师生小结：一起来说说看，月亮出来了，小花睡着了，蝴蝶睡着了，小朋友也睡着了，夜晚静悄悄。（小结好后，欣赏音乐：睡吧，小宝贝。老师轻声朗诵，美化夜晚的意境。）
三、音乐游戏：
白天和夜晚。（表达与表现：进一步用“音乐”与“动作”体验 “热闹”和“静悄悄”。）
1、（金蛇狂舞音乐）哟，现在是什么时候了？幼儿听到音乐分辨出是白天。（安静音乐）现在呢？分辨出是夜晚。
2、现在我们来玩个游戏，听到白天的音乐时出来热闹热闹，听到夜晚的音乐时静悄悄地睡觉。
3、老师播放音乐热闹（一点点），静（一点点），热闹（全部）我们出去热闹热闹罗。
儿歌：
太阳和月亮
太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小朋友也醒来了。白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，蝴蝶睡着了，小朋友也睡着了。夜晚静悄悄。
小班白天与黑夜教案 篇3
【活动目标】
1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上。
2、通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。
3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。
【活动准备】
1、教具准备：地上画两个大圆圈;白天、黑夜的背景图;白天、黑夜的标志卡片。欢快的和安静的乐曲各一段。
2、学具准备：白天、黑夜活动卡片若干;自制小老鼠若干;蜡烛、台灯、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。
【活动过程】
1、即使带领幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的情景游戏。
2、分享交流：
小朋友白天做什么?晚上做什么?
二、幼儿感知理解白天、黑夜。
1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实
2、教师出示标志多种，引导幼儿为白天、黑夜选择标志，并说说白天是怎样的?
3、小结：太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼儿园，做游戏，学本领，爸爸妈妈要上班，去工作;到了晚上天就慢慢地变黑了，月亮也悄悄地出来了，我们在家里就要打开电灯才能看清东西，我们小朋友也要睡觉了。
小班白天与黑夜教案 篇4
活动意图：
幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。
活动目标：
1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。
2、PPT
活动过程：
一、引发兴趣
出示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?
小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。
二、欣赏、对比(PPT)
1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?
1、我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)
2、红红小朋友在哪儿呀?
(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?)
(猜测二：房间里，睡觉)
小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
3、小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?
小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了
4、我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到?(牵牛花)
牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?
(对比)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的`花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了)
5、夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。
(点击播放)夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。
6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。
2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么?
1、PPT，白天与黑夜出现过的事物)变变变，看看这一张照片还是夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的?(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好朋友还会在睡觉吗?那你觉得白天他们会在干么呢?(幼儿随意猜测)
2、猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。
白天是怎样的?(白天是热闹的、有趣的)那我们来表演一下白天吧。
小结：有趣的白天真热闹。
3、对比
(点击对比图片)白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。
小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。
活动延伸：
除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。
活动反思：
激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。
小班白天与黑夜教案 篇5
活动目标
1、情感目标：在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，并运用词汇进行表述。
2、认知目标：在日常生活中能够区分白天和黑夜。
3、创新目标：具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。
活动准备
1、物质准备：太阳、月亮道具，多媒体课件：《白天和黑夜》，猫和老鼠头饰。
2、经验准备：请家长配合提前丰富相关知识经验。
活动过程
1、以情境引入活动，让幼儿初步了解太阳代表白天。
教师：嗨！你们好，认识我吗？（太阳）
教师：瞧瞧我长得什么样子？（圆圆的、红红的）
小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。我们白天一般能看到太阳。
2、通过活动让幼儿感知理解白天和黑夜的特征，知道白天和黑夜的区别。
（1）出示第一段课件。
教师：太阳出来了，谁醒来了呢？（小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了）
教师：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢？（模仿醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠）
教师：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：《晒太阳》）
小结：哎呀！白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹！
（2）出示课件第二段。
教师：哦，天黑了！小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了？（月亮）
教师：月亮是什么样的'？（圆圆的、黄黄的，发出柔柔的光）
教师：月亮出来了，谁在睡觉啊？（月亮出来了，小草、小花睡觉了，小朋友也睡觉了）
教师：夜晚的感觉怎么样呀？（夜晚静悄悄的）
教师：如果让你一个人睡小房间，你敢睡吗？（渗透情感教育：不怕黑，做个勇敢的孩子）
（3）完整感知诗歌。
幼儿跟着老师边看课件边念诗歌。
3、通过游戏加深幼儿对白天和黑夜的认识。
“小猫抓老鼠”游戏：幼儿分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西、小猫抓老鼠的游戏。小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。
4、在日常生活中渗透活动内容，激发幼儿创编诗歌的兴趣。
（1）将诗歌以图加文的方式投放在区角中。
（2）引导幼儿和老师一起创编诗歌。
活动反思
孩子在进行预设的活动时，往往会出现老师意想不到的事，把预设的活动方案打乱。对突然出现的状况，特别是有利于孩子发展的，我们老师应该随机应变，顺着孩子的发现转移活动内容，生成新的活动，满足孩子的探究欲望。皮亚杰说得好，知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。刘金豆小朋友发现白天越来越长了，而且对太阳月亮这些自然现象产生了浓厚的探索心理。于是，我说：“小朋友知道这是为什么吗？”把这个问题推到全班小朋友面前，激起全体孩子探索的欲望。为了给孩子一个更为系统的知识，我就带孩子们认识白天和黑夜的不同，接下来渗透太阳和月亮的运动轨迹，开展一系列的教育活动。
在学习的过程中，孩子们一个个都很专注，孩子专注力得到了培养。这个活动的效果比教师预设的要好，活动中结合多媒体教育手段的运用，播放课件，更加直观、形象地帮助幼儿了解抽象的知识，也更能吸引幼儿的注意，使原本枯燥的活动变得栩栩如生。
活动中有游戏部分，有情趣的角色扮演，让幼儿更加明确时间观念，但也有个别幼儿需要在老师的提示和引导下进行游戏。整个活动设计连贯，能够做到环节紧凑，围绕活动目标有步骤地进行，老师始终做孩子的引导者。
在活动中，有些在我们成人看来习以为常的东西，在孩子的眼中是那么的奇特和有趣，足以引起他们浓厚的探究兴趣。我们做老师的要懂得尊重孩子的发现，帮助他们去探究，并和孩子一起探究，满足孩子的探究欲望，让孩子在探索中获得知识，在探索中应用、积累知识。
从内容安排上，我以一首短小的诗歌让幼儿获得了丰富的生活经验，不管诗词理解还是对故事的理解都是如此。整个活动的目标基本达成。
小班白天与黑夜教案 篇6
活动目标
1、借助生活经验，认识白天和黑夜。
2、能用空间思维观察事物，初步建立时间概念。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。
用硬纸板做的大转盘
活动过程
1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。
每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。
2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。
大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘 的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
3、巩固游戏：抓老鼠，进一步感知白天和黑夜。
活动反思
本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。
我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。在第一个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的内容。同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的.论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰。他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。讲出了人物活动的内容，在抓老鼠游戏环节，让幼儿模仿猫在白天睡大觉，晚上抓老鼠的情节动作，进一步感知白天和黑夜。幼儿在一个轻松的游戏氛围中达到了教学预设目标。
数学活动的严密性还体现在教学概念揭示上，在本次活动中我们对白天、黑夜的概念的描述进行了推敲，从视觉、人们的活动两个方面进行阐述。在揭示方式上也进行了仔细的研究，不仅使用了白天和黑夜的照片、转盘，还使用了太阳、月亮两个明显特征作标记，帮助幼儿进行理解。整个活动过程中，教师和幼儿概念比较清晰。
不足之处，有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿，如果多投放几个转盘让幼儿分组操作，就能让每个幼儿都有参与的机会，减少等待。
小班白天与黑夜教案 篇7
活动目标
1、交流和分享对白天和黑夜的感受。
2、有观察白天和黑夜变化的兴趣。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、课件
2、月亮和太阳的标志各一个
3、幼儿操作的黑白圆点若干
活动重点难点
重点：交流和分享对白天和黑夜的感受。
难点：有观察白天和黑夜变化的兴趣。
活动过程
一、观察交流，激发幼儿说的愿望价值取向：说说喜欢白天还是晚上。
1、今天老师青睐了谁？（幼儿对他们有礼貌的打招呼）
2、你们在什么时候能看到月亮和太阳？
3、你们喜欢白天还是晚上？喜欢白天的把红点贴在太阳上，喜欢晚上的把黑点贴在月亮上。
（幼儿上来贴圆然后请幼儿回答并说出喜欢的原因）
4、你喜欢白天还是晚上？为什么？
小结：原来我们大都喜欢白天，因为，早上太阳一出来。我们就早早地起床刷牙洗脸后，就可以去上学，白天还可以去公园划船等；有的宝宝喜欢晚上因为晚上可以放烟火，可以看星星。
二、显示课件，边看边欣赏儿歌
价值取向：通过欣赏儿歌进一步了解白天和晚上
1、你们看这是什么时候？
2、你怎么看出是晚上？
3、幼儿和老师边看边欣赏儿歌：月亮出来了，星星出来了，小花睡觉了，小朋友也睡觉了，夜晚静悄悄。
4、你怎么知道是白天？（方法同上。附儿歌：太阳出来了，小鸟醒来了，小花醒来了，小朋友也醒来了，白天真热闹。）
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
