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课外活动总结 篇1
转眼又到了学期末，回顾这学期的机器人兴趣小组活动，我和同学们的收获都很大。这学期的机器人兴趣小组主要是由三至五年级的学生所组成，三、五年级的学生稍多些，四年级较少。由于这是我第一次接触到机器人的课程，可以说我是和学生们在一起学习、摸索。刚开始我主要还是依靠课本对学生们进行知识讲授，从人工智能讲起，给同学们介绍了多种多样的机器人，随后从流程图开始引入编程的概念，学习诺宝程序的编写。在学生们试着在诺宝中仿真实现了机器人的动作后，我又给他们具体讲解了机器人各部件的名称和功能，让他们尝试着自己动手去组装，并将写好的程序导入进去。前几节课的活动下来可以看出同学们对机器人的兴趣还是很大的，每当程序成功地仿真，达到预期中的效果，他们的脸上总会洋溢出满满的成就感。
之后的几个星期我利用任务驱动的方法，将书本上介绍到的红外避障传感器、轨迹识别传感器、光感传感器、音乐模块、条件循环模块等都给同学们进行了具体讲解。先让同学们编写出程序，再一起分析程序原理，一步一步，剥茧抽丝。
打好基础后，最后的几个星期我给出了几个综合的任务，比如如何在机器人轨道上行走，遇到光源时停止并蜂鸣，或者是让机器人进行灭火的操作。布置综合任务时我事先没有给同学们任何的提示，希望可以培养他们自主思考解决问题的习惯，同时也是锻炼他们的发散思维和创造性思维，正确答案不应该只有一个，只要能抓住老鼠的都
是好猫！在他们完成任务的过程中我主要是来回巡视，适当点拨，在他们全部都遇到同样的一些问题卡住的时候，我会统一来讲解。在这样完成任务的过程中我发现其实学生们的潜力是无限的，在他们的不断尝试不断犯错不断思考不断重建的过程中，才真的把过去所学到的知识吃透了。
由于我是第一次带机器人兴趣小组，对深圳市机器人比赛流程还不熟悉，所以这一次的比赛我没有参加。但是通过这一学期的尝试，学生们给了我惊喜，我相信按照这样的速度，我和学生都可以很快进步，日后一定有机会在比赛中取得优异的成绩！
课外活动总结 篇2
多年来，我校的体育达标工作在上级的指导下有条不紊的进行。尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼，我们借鉴了许多兄弟校园的宝贵经验，加大了管理的力度，制定了相应的措施，真正做到了管理得当，措施到位，实施有效。
一、加强领导，措施得当。
“工作开展如何，主要看校领导对体育工作的重视程度，领导的.重视能起到推波且澜的作用。校园领导始终把体育当作宣传校园的一张名片。每年的新学期，校领导都要下达半年的达标和指标，并制定相应的奖惩措施。一把手校长亲自抓体育工作，并责成副校长主管。成立达标领导小组，从校级领导到中层干部，再到体育老师和班主任老师都明确的分工。每个学年级都配备了相应的领导负责。督促学年组长工作，学年组长督促班主任配合体育教师组织实验。构成达标工作每一层对上一级负责的局面，全校的师生转变观念，达成共识，校园构成了良好的氛围，达标工作的开展得到广大师生的支持与配合，开展起来更得心应手。
二、职责到位、奖惩分明。
有制度、有措施之后，主管学年组的领导要根据校园的达标工作制定本学年的达标计划，每位班主任结合自己班级的特点，成立了“达标”小组。校园明确的规定，达标工作开展不得当的班级不能参评“三好班级”班主任不能参评优秀班主任，学年组协调不得当开展工作不利的学年组不能参评学年组。学生达标不合格不能参评“三好学生”体育教师不及时给予班级指导和测验的也不能评优。这样校园上下构成一股合务，大家都来认识和重视达标工作的真正受益的还是学生。
三、以人为本，增进健康。
实施体育锻炼标准的目的就是增强学生的体质，增进学生健康，我校始终从学生的角度出发，思考学生的兴趣与爱好，在项目的选取上贴合大多数学生的意志，让学生不感觉到达标测试是一种负担，只是普通锻炼身体的方法。体育教师在课堂教学中，把一些达标测试项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了用心的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在体质上得到锻炼，在心灵上更树立了自尊与自信。
课外活动总结 篇3
课外活动总结
作为一个学生，除了学习之外，课外活动也是非常重要的一部分。这些活动不仅可以让我们放松身心，还可以培养我们的兴趣爱好、社交能力和领导能力等。在过去的一年中，我参加了许多不同的课外活动，下面就让我来总结一下吧。
首先，我参加了学校的运动会。这对于一个平时久坐在课堂上的学生来说是一个很好的锻炼机会。我选择了田径项目中的短跑和跳远，并且通过不断的训练，我在比赛中获得了不错的成绩。除了身体的锻炼外，这个活动也让我认识了新的朋友，并且学会了如何与他人协作，共同完成一个目标。
其次，我参加了学校的英语角。这是一个每周一次的活动，我们在活动中利用自己学到的英语和其他同学进行交流。通过这个活动，我不仅能够练习和提高英语口语能力，还能够扩展自己的英语词汇量。这个活动还让我接触到了不同的文化和思维方式，让我对世界的认识更加广阔。
另外，我还参加了学校的志愿者活动。我们一起到社区、动物保护协会和孤儿院等地方去参加志愿活动。在这个过程中，我学会了如何尊重和照顾其他人，也强化了自己的社会责任感。这个活动还让我领悟到生活中很多人的处境，并且让我更加珍惜自己所拥有的一切。
最后，我还参加了一些课外辅导班。比如说，我的数学成绩一直不太好，所以我参加了数学辅导班。通过这个辅导班，我能够更好地理解数学的概念和公式，提高自己在数学上的成绩。这个活动还让我学会了如何自己找到问题并尝试解决它们。
总的来说，这些课外活动对我个人的成长和发展都有着非常积极的影响。它们让我学会了更多的技能和知识，并且让我更有信心去面对未来的挑战。我相信这些经历将对我未来的成长和求职都有着重要的作用。
课外活动总结 篇4
课外活动总结大学生“三走”主题群众性课外体育锻炼活动总结大学生“三走”主题群众性课外体育锻炼活动总结组织与指导课外活动总结当前，课外活动越来越被众多的学校与教师所重视，因为实践证明，课外活动是实施全面素质教育的重要途径。作为一名中学教师，为了在课外活动中加强对学生的素质教育，我主要从以下几个方面突破工作：
1、 进一步提高自己对课外活动重要性的认识
实施课外活动是全面推进素质教育，增进学生健康的必要手段，是学校体育工作的重要组成部分，更是检验学生体质的有效措施。过去，一些学校领导和教师对课外活动的意义认识不深，往往流于形式，效果不佳。学校的一切活动都是为了提高国民素质，完成培养青少年的任务。
课堂教学和课外活动是学校的重要组成部分，是实施全面素质教育的重要途径。因此，只注重课堂教学，放弃课外活动的计划、组织和管理，是不全面、有害的。课堂教学是引导学生掌握科学文化的基本知识和基能，发展学生的思维活动，是提高学生素质的主要途径。
但只重视科学文化素质的培养显然是不够的， 随着市场经济的发展和人才的竞争，我们还要重视学生的思想素质、健康素质、 心理素质等全面发展，特别是促进学生个性与才智的发展。因此，开展课外活动已成为学校工作的重要组成部分，任何学校领导和教师都必须重视。
2、 本着对每个学生负责的态度，认真组织实施这项工作
多年来，我班的课外活动在学校的指导下有序开展。尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼，我们借鉴了好的经验，加大了管理的力度，制定了相应的措施，真正做到了管理得当，措施到位，实施有效。并结合我班的实际情况，做到有组织、有计划、有实施。
开展课外活动要真正落到实处。我们本着对每个学生负责的态度，认真组织实施这项工作。
1、以人为本，增进健康。
实施课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生健康，我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志， 让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活动项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。 对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。
课外活动总结 篇5
绿汁镇河尾小学2013/2014学年
在素质教育的今天，培养一专多能的学生已成为教育界乃至社会各界共同关注的话题。如何培养学生的全面发展素质？除了抓好学校的教育教学、组织各种各样有益的社会活动、与家长密切配合搞好家庭教育外，我校还特设了丰富多彩的兴趣小组长活动。
这些精心设计并有专长老师指导下的兴趣小组活动，培养德、智、体、美、劳全面发展并具有特长的学生方面，取得了不可轻视的作用。
上个学年我校是这样抓好兴趣小组活动的：
1、 根据学校和学生的实际情况，开设兴趣小组课程
兴趣团体有：工艺美术、体育、舞蹈、书法、绿化、游戏、鼓队等。人们常说：
“兴趣是最好的老师。”我们让学生根据自己的兴趣爱好和特长情况，自己选择喜爱的兴趣小组活动。让学生在轻松和谐的环境中学习各种技能，充分发挥潜能。
2、 坚持不懈地关注兴趣小组活动
我校始终坚持“教好每一个学生，为每一个家庭负责”、“抓好每一天、每一节课”为办学宗旨，在抓兴趣小组方面，也是如此。在学年初，学校就制定了兴趣小组工作计划，确定要达到的目标并定期进行教研活动、教学汇报，还适时适宜地组织有关教师进行特长培训，不断提高教师的水平，从而也提高学生的素质。
3、 多渠道开展活动，让学生展示自我
只有做到人才有用才之处，才能不断提高学生的积极性，为此，学校广泛地开展各类活动，让学生在活动中充分展现自己的才华，得到成功的满足感，从而不断地追求更高的境界。如开展中队比赛活动，让每个学生都有机会表演；开展“手拉手”联谊活动，让优秀的学生能进一步表现自己……
自从开设兴趣小组活动班以来，我们学校取得了很多成绩。
学生过去一学年在各级比赛中的成绩，充分体现了开展兴趣小组活动的重要性。
今后，我校将继续走素质教育的轨道，一如继往地重视兴趣小组活动。
课外活动总结 篇6
我校物理教研组组织的物理课外小组活动经过一个学期的实践，教师引导八年级学生进行物理与生活相结合的实验探究，取得了一定的成果。所做的许多探究实验，既包含有丰富的物理知识，又与实际生活紧密相连，激发了学生对物理强烈的兴趣。现总结如下：
一、活动及时，兴趣小组初具规模，我们对报名的学生进行了一定的筛选，在学习之前便对学生进行了实验的培训，保证学生有充足的时间进行实验操作，获得了基本的物理实验知识并熟悉了基本的实验操作。
二、在内容安排方面，此次给予学生准备的物理实验都是针对学生经过挑选的趣味性实验，同时又结合了物理的学习内容，既学到了基础又提高了学生的兴趣，其中有几个实验，学生非常感兴趣，例如：“物体的惯性”，由于该实验现象非常直观非常有趣，所以一开始学生都表现出了极大的兴趣并且跃跃欲试，其实该实验就是应用到了初三物理下册第六章第五节内容，同时又让学生了解了日常生活中的惯性现象；又如实验“难舍难分”、“无法漏掉的.果汁”、“跳动的盐粒”、“水乐”、“叠加成像”等。
三、及时对活动成果进行展示交流。在此次活动中，兴趣小组的成员表现出来很高的积极性，从实验的准备到现场演示场地的布置等方面给予了老师很大的帮助，在这过程了完全体现了学生的一种对科学的热爱以及对学校活动的支持，应该说，没有了学生的参与，我们的活动是没可能获得成功的。我们将现场演示活动安排在课外活动时间，并且由于活动成员之前在各班的宣传工作做的比较充足，所以活动现场的气氛还是比较热烈的，很多学生对我们所演示的实验表现出极大的兴趣，很多项目都受到学生们的热烈欢迎，并且很多同学现场就向演示的同学请教实验的原理等。
课外活动总结 篇7
历史课外活动是课堂教学的重要补充形式，开展好历史课外活动是提高学生历史思维能力和研究探索能力的重要途径之一。周密的准备，精心的安排，充分地调动学生的积极性是活动成功的关键，处理好活动所涉及的有关问题是开展好历史课外活动的保障。
近几年，我校也开展了历史课外活动，但课外活动花样各异，活动形式、方法以及内容随意性都比较普遍。因此，课外活动能在自然环境中轻松自如地，和谐地配合课堂扩充语言实践，巩固和发展语言运用的技能。
一、全面考虑，合理安排
历史课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复，否则，课外活动就失去了意义。因此，我们在安排历史课外活动时，考虑到学生的年龄特点和历史知识水平，活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。
二、自愿参加，自觉进行
在组织课外活动时，一方面应坚持自愿参加的原则；另一方面应注意争取吸收尽可能多的学生参加，尤其是要充分重视吸收差生参加，要注意发挥差生的特点，挖掘出他们潜在的积极因素，调动他们的积极性。同时，课外活动要让学生自觉进行，老师则处于辅导地位，让学生成为活动的主人。教师应重视培养学生独立自主精神，启发引导学生开动脑筋、独立思考、独立学习的能力。
三、组织形式多样，寓教于乐
历史课外活动很多，但我们选用了一些适合于学生年龄特点和知识水平的、生动活泼、简单明了、能寓教于乐、寓学于乐的活动形式。
1、历史散文比赛。就已所学课文的内容，要求学生按一定的语言规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名，同时组织学生评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的表达能力及文言文能力大有益处。
2、历史辩论赛。历史课开辩论会有得天独厚的优势。历史教材内容的思辨性为辩论会提供了广泛的素材。这种形式不仅使学生学到东西，而且锻炼了学生的辩证思维，提高了其思维能力。
3、历史黑板报。定期从出黑板报的形式帮助学生巩固所学知识，提高兴趣，每期的黑板报应具有越味性，短小易懂。多以历史谚语、心得为主，辅以一些介绍各国各民族风俗习惯的内容，增长学生的见识，增强学生跨文化意识，提高跨文化交流能力。
4、历史兴趣小组。各年级每星期开展一次历史兴趣小组活动，老师组织学生自选研究课题进行探索研究。每一个兴趣小组要配上一位指导老师，以便对小组情况进行检查，或帮助他们解决困难，提出具体指导意见。
还有其他活动形式。如：时事知识竞赛、历史故事会沙龙、历史游园会、热点评析、手抄报比赛等等。
四、认真总结，及时激励
每次课外活动老师应让参加活动的学生进行跟踪管理并给予综合评价。让学生知己知彼，改进跟上。评价也可在期末进行，期评时汇入综合平均成绩，算入期评成绩的加分项。然后再由教师或学生评委认真总结，肯定成绩，指出存在的问题，分析原因，纠正错误，提高今后发展方向。
课外活动总结 篇8
课外活动总结
随着教育普及化的不断推进，课外活动已成为学生教育的重要组成部分。课外活动不仅拓宽了学生视野，培养了学生综合素质，更重要的是让学生在活动中获得快乐，更强烈地感受到学习的积极性和主动性。在我所在的学校，每年都会开展各种各样的课外活动，而我则是活动的参与者和见证者，下面是我的一些总结体会。
一、 徒步旅行
徒步旅行是一种健康而又有趣味性的课外活动。在徒步旅行活动中，须通过助人合作、自助自立、勇气与毅力的考验，增强学生体质的同时培养学生勇敢拼搏的精神。同时，徒步旅行也有助于丰富学生外出自由拓展技能和安全意识，让他们在未来遇到紧急情况时表现得更为从容与自信。
在我的徒步旅行经历中，最令我难忘的是一次近30公里的长途徒步旅行。虽然路途较长，但是我们始终保持充沛的精力，相互鼓励和支持，最终到达了目的地。这次旅行让我深刻感到，只要心中有信念，便能超越自己，达到自己的目标。
二、田径运动
田径运动是学校举办的常见课外活动之一。通过参与长跑、短跑、跳远、跳高、铅球、标枪等不同项目的训练和比赛，可以提高学生的身体素质和综合能力。在参加田径运动比赛中，我们不仅要拼搏奋斗，发扬匹夫之勇，同时也要锻炼运动品质，学会尊重竞争对手，学会掌握胜败平衡的心态。
我曾参加过一次田径比赛，其中尤以长跑表现较为出色。那时我还不懂得运动品质，总是为自己的成绩而喜怒无常，可紧接着的一次赛事我却没有跑出好成绩。这次失败让我明白自己的不足，意识到运动品质的重要性，学会了如何掌握好每一次赛事，以一种更好的心态去参与比赛。
三、社会实践
社会实践作为一种较为普遍的课外活动，通过让学生走出课堂，走进社会实践中来，让他们更直观地了解社会、认识自我、完善品德，培养实践能力和创新能力。
我曾经参加过一次社会实践活动，是带领一个偏远山村的孩子们写春联，让他们学会如何与大自然为友、如何与人交往，更重要的是深化他们对于民间文化的认识。活动结束时，他们送上了以感情和祝福为主题的春联作品，并拍摄了合影，这些留下的记忆至今仍令人感动。
四、文艺比赛
文艺比赛是学校各项课外活动之中最多元化的之一。参与文艺比赛可以锻炼学生的审美能力，发掘并培养学生的文艺才华，同时也增强了他们的自信心和自我表达能力。
我曾经参加过一个古筝比赛，那是我第一次在舞台上表演。在台上，我紧张而又兴奋，但还是尽力演奏完了自己的曲子。比赛结束后，听到评委们的肯定，我感到非常自豪和满足。这次经历让我学会了如何克服自己的害羞，如何在舞台上表现自己，其重要性在于，人生需要不断地挑战和突破自己的极限。
五、志愿服务
志愿服务是一种爱心无私奉献的行为。通过参与志愿服务活动，学生可以培养爱心、关心他人的品德。志愿服务不仅有助于提高学生的社会责任感和参与意识，更重要的是让他们体验到为别人付出的快乐和感动，培养一种为国家、为社会、为人民奉献的精神。
我曾在某个冬季，和一些志愿者一起参加为街头流浪人、露宿者发放过年物资的志愿服务活动，虽然工作中环境艰苦且面对的问题眼花缭乱，但那些身穿单薄衣服的受助者的感激和笑脸却让人难以忘怀。这次志愿服务经历让我理解了“施比受更有福”的道理，更使我认识到实现人生价值不仅需要享受自己的幸福也要不断为他人奉献与助力。
在总结完我自己多年的课外活动经验后，我意识到课外活动不仅是学生学业的补充，也是学生锻炼身心、培养性格、提高综合素质的重要途径。它可以让学生走出课堂，拥抱美好，收获成长，更能为未来的人生奠定坚实的基础。因此，我们应当充分认识到课外活动对学生的重要性，积极参与各种课外活动，争取实现全面发展、健康成长。
课外活动总结 篇9
老窑小学2012-2013学年第一学期
拟写人：蒲丽
一、取得的成绩
众所周知，对课外阅读产生浓厚的兴趣，不仅可以开阔我们的视野，而且可以提高我们的阅读能力和写作水平。因此，激发学生的课外阅读兴趣，有利于培养学生良好的阅读习惯，全面发展学生的听、说、读、写能力。
1、让学生对书产生好感
顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与老师的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，我总是对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如《猜猜我有多爱你》《城里最漂亮的巨人》《彩色的乌鸦》《不一样的卡梅拉》《吹小号的天鹅》《神奇校车》《莎娜的红毛衣》等绘本。
好奇、多动、缺乏耐心和坚持是低年级儿童的常见心理特征。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本，一会儿又和同桌进行交换，有时还会大声读出书的内容。对此，我没有过多的去管他们。
因为我知道，在这个阶段，只要孩子愿意拿着一本书，津津有味地读，老师就应该满意了。因为，这种表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读和求知道路上迈出重要一步的标志。慢慢的孩子们接触的书多了就会爱上书，跟书的情沟通上了，爱上书就是理所当然的事了！
3、阅读选择权属于学生
给孩子选择阅读的权利，尽可能为他们提供一个轻松自由的阅读环境。阅读不仅是一种求知的行为，也是一种享受。因此，在孩子阅读的过程中，我除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不会对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。
一般来说，儿童阅读的内容范围越广越好。一般来说，从小学开始，大多数孩子在阅读内容的选择上就逐渐形成了自己的爱好和兴趣。对此，我只注意观察、理解和引导，从不过多干涉。
美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。
”4、师生共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
专家认为，在学校里，教师应尽量和孩子们一起看书，成为孩子们的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣可能会变得更加强烈，同时，孩子的阅读水平也会逐步提高。
2、存在的不足
学生们只关注有趣的故事，不交流收获。
3、改进的措施
经常开展一些阅读交流活动，培养学生的口语能力。
课外活动总结 篇10
本学期在学校的统一安排和组织下，我校的兴趣小组活动开展的有声有色。音乐课外兴趣活动也正常有序的开展。开展音乐类各项活动的目的是通过活动，丰富学生的校园文化艺术生活；满足部分爱好音乐的学生，拓展他们的音乐技能与技艺，提高他们的音乐水平；激发学生学习音乐的兴趣，提高艺术演奏水平；开发学生潜能、陶冶学生情操、提高学生音乐素质，促进学生个性发展。
一、注重音乐审美体验
我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。
首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间
在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。
三、在合唱训练方面，加强科学发声训练，激发合唱兴趣。
歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。训练学生唱歌要统一的姿势，训练队员正确、统一的呼吸，在练习中向学生时时提及气息的控制，掌握了气息的控制后，进行发声的练习，发声练习曲由浅至深，简单到复杂。另外，让学生将白声（大本嗓）和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。练习优秀合唱歌曲，作品的选择由易渐难。
四、在舞蹈训练方面
经过训练这学期的训练，学生有了很大的进步，我采用有了先从软功方面入手，首先，先要训练学生的肢体软度和协调性，学生通过这些训练了解到肢体美。然后培养学生对音乐的欣赏美，利用自己的耳朵感受音乐的情操，学生完全的融入到了音乐中，并把自己当成音乐里的小主人公。通过这一学期的训练，通过训练，学生在表演方面也有很大进步。
在课外音乐活动中，小组成员大有收获，掌握了一些术语和记号，懂得了音的强弱规律，能识简单乐谱，在发声技巧和表演方面也有很大进步。我深信，有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的兴趣小组会越办越好。
生物课外活动总结
这学期，我组织了多次七年级生物小组活动。经过一个紧张而又充实的学期，回顾一学期的工作，在组织生物小组活动时，我能正确地向学生传授文化知识，对活动小组成员进行正确的引导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步，经过师生的共同努力，活动小组成员取得了优异成绩，现在我对课外兴趣小组工作进行如下总结。
首先，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣。提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机，有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味生物题，写信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信，各方面能力都得到提高，同时激发了学生的学习兴趣，与学习热情，学生们只有对生物感兴趣才会去学习生物。
其次，选择活动内容应紧密联系课堂教学内容。组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。通过活动学生们加深了要学好生物学，必须学会观察、亲自动手、认真实验的认识，同时也增强了同学们合作互助的团队意识，小组的活动内容来自课本、高于课本，会更容易引起学生的学习兴趣。
再次就是改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“生物知识调查活动”、“生物名人事迹”、“生物园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
还有就是选择活动内容应贴近学生的生活，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。提高学生的学习能力。
在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透一些生物思想和生物思维方法，可以提高学生的学习能力。用多种方法可以使学生思维更灵活，学生如果逐步学会用生物思想、生物方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好基础。
最后就是组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久，在兴趣小组活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习著名生物学家家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展，给学生创造成功的机会，使学生树立自信，在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与生物活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。
通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习生物的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，对生物课外兴趣活动更大了。
