图像处理教案 篇1
教学目的：
1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。
3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。
教学重难点：
使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。
课前准备：
准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。
教学过程：
一、组织教学
组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、引导过程
（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。
（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？
（3）复习排列与重复的知识内容。
（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的'操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。
三、发展过程：
（1）分析与讲解：
师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。
（2）欣赏与思考：
指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）
师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。
请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）
（3）学生归纳步骤：
打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。
（4）布置作业：
让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。
四、收拾与
指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁
图像处理教案 篇2
教材分析:
本课是通过学生利用电脑美术中的各种造型手段，实现对自己形象的全新设计。属于综合.探索学习领域。运用各种适用的美术软件，同时将以前所学的知识.技能运用到造型.设计的综合实践中去。从学生的生活实际和教育环境的现实出发，引导学生学习.掌握和灵活的运用电脑美术手段，对漫画肖像进行大胆的创造，引发对绘画的关注，从而更加，热爱生活。鼓励学生用自己的双手去创造美好的生活。
教学内容与目标:
认知：通过欣赏，分析，讨论等活动，了解电脑绘画创作的特点和优势。
能力：学习电脑绘画软件中的有关处理技术。用特殊的处理效果对画面进行变化。
情感：通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。
教学重点与难点：
重点：学习电脑绘画软件中的有关处理技术
难点：用特殊的处理效果对画面进行变化学习材料：
电脑教室、绘画软件（Adobe photoshop）自己的照片.漫画肖像图片，文字资料
教学过程：
一.欣赏评价漫画肖像艺术特点：
1.让学生把课前收集到的有关于漫画肖像的图片和文字资料在电脑的屏幕上进行赏析，评价！
2.教师引导学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作品；
提问：看完这些作品你最想知道什么？（这些作品中的效果是如何做出来的？）
教学意图：
学生自主学习研究了解漫画肖像的特点，围后面的电脑操作做好准备。
并通过教师的电脑漫画肖像的欣赏，讲解，激起学生的学习兴趣。也是熟悉电脑软件操作的.一个复习过程！
二.体验.复习：
1.教师与学生协商，让同学两个人一组，先尝试能不能用学过的或者用知道的特殊的效果表现出和老师类似的效果！
2.总结评价学生的练习过程。
教学意图：
通过学生动手尝试性绘画，复习电脑绘画软件的操作，点燃学生表现的欲望
三.研究漫画肖像的制作：
1.画家的作品，同学们的作品（课件展示）
2.演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成）
1）打开photoshop软件→新建文件→用铅笔工具进行作画，完成人像线描并命名保存。（也可以直接把作品通过扫描仪命名保存在文件夹里，再打开后使用。）
2）打开文件夹里的人像作品，在色板上选择颜色为其着色后保存。
3）选中画面，打开滤镜，进入纹理处理效果进行变化。或选择滤镜工具中的其他方法进行图象的特殊效果处理。（教师可多演示几种，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、图章效果、铜版雕刻效果等）
教学意图：
通过欣赏，让学生开拓创作的思路，通过教师的演示操作，可以让学生更直接容易掌握操作要领，便于创造。
四.实践与创作：
1.结合学生的实际情况，布置课堂的作业要求：为老师.同学或者自己创作一幅夸张变形，生动有趣的漫画肖像。
2.学生大胆尝试的时候，一定要提醒记住及时保存。
教学意图：
让学生在创作的时候能够体验电脑美术带来的特殊的乐趣，分享体验夸张变形的艺术所带来的快乐！
五.分享快乐，拓宽视野:
1.存盘，展评作业
2.拓展：欣赏更多的漫画肖像艺术
教学意图：
让学生充分的表现自己，把他们的心得体会与伙伴交流，共同分享快乐，共同成长。
图像处理教案 篇3
一、教学目标：
1、指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
2、指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。
3、引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，对现代化的工具产生浓厚兴趣。。
二、教学重难点：
在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
三、教学课时：
1课时。
四、教具学具：
电脑。
五、教学过程。
（一）组织教学。
检查学生用具准备情况
（二）讲授新课。
1、引导阶段。
（1）做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。
（2）复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。
（3）教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。
（4）利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。
2、发展阶段。
（1）教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。
（2）教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。
（3）让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。
（4）鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。
（三）学生作业，教师辅导。
在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。
作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。
（四）收拾与整理。
指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。
（五）课后拓展。
鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。
六、教学后记：
三年级学已有了一些浅显的电脑绘画知识，但是经验还不够足，因此，这堂课主要还是让学生感受体验电脑绘画所特有的功能与效果，让学生在玩中学，学中玩，他们表现得都十分投入，有的学生一堂课完了还不肯离开，从中可以感受到电脑绘画强烈的吸引力。
图像处理教案 篇4
课堂类型：
设计应用
教学目标：
1.指导学生学习WINDOWS画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。
2.指导学生进一步了解WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
教学重难点：
1.学习WINDOWS画图程序的操作方法。
2.利用不同的工具绘画。
教具学具：
电脑
教学过程：
一、引导阶段
1.复习学过的WINDOWS画图程序的各种绘画方法，色彩运用及构图等造型知识内容。
2.教师先让学生欣赏一些利用笔刷工具创作的电脑装饰画作品。
二、发展阶段
1.学习此课要涉及的`WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能，掌握笔刷工具线条粗细，色块形状的设置方法。
2.让学生选用笔刷工具，改变线条粗细，色块形状等设置，通过想象和构思，设计并画出一个有趣的造型形象和画面场景。
3.利用WINDOWS画图程序的各种画图工具和方法，对形象进行一些变形操作，对作品进行画面处理，制作出具有独特情趣的装饰画。
1.在作业过程中要激励学生大胆自由的创意和绘制。
2.作业完成后让学生通过教室网络在屏幕上互相评价，欣赏其他学生的作品。
三、收拾和整理：
指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，地面，保持教室整洁。
四、课后拓展
鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练的掌握WINDOWS画图程序的绘画技能。
图像处理教案 篇5
走进多媒体
一：教学目标
1．了解媒体、多媒体的概念。
2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。3．学会设计多媒体作品创作方案。
二：教学重、难点
重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。难点：设计多媒体作品的创作方案。
三：教学准备
接入因特网的多媒体计算机教室。四：教学过程
（一）引入情境
信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？
1．学生相互讨论。
2．回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
课堂学习
（一）感受多媒体
我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？
2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。
3．向学生展示声音媒体。
4．展示动画和视频媒体。
5．认真听教师讲解，做好笔记。
6．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。
7．相互交流讨论，回答教师的提问。
向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。
（二）多媒体计算机
1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。
2．多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。
3．同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。
4．认真听取教师的讲解。
5．思考问题，也可以提问。
6．观看教师放映的画面。
7．小组交流讨论。
让学生了解多媒体计算机及其应用。启发学生的思维能力，培养学生的小组协作学习的能力。
（三）多媒体作品
同学们，你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？
1．在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对多媒体作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。
2．下面大家根据我刚才所讲的来设计一个作品创作方案吧。（以上三个部分可以结合“学乐园”中的“课堂讲解”进行讲解。）
3．认真思考问题，回答问题。
4．听教师讲解，做好笔记。
5．动手操作，设计方案。
参照“学乐园”中的“课堂活动”，组织学生设计一个多媒体作品创作方案。
独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。
让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。
请大家思考多媒体计算机对我们的学习有哪些帮助？
相互讨论，回答问题。
激发学生的学习兴趣。
多媒体作品创作方案。
课外探索。
培养学生创造性的解决问题的能力。
认识我们周围的多媒体
教学目的
(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息处理的工具。课时安排1课时。教学重点与难点
重点：哪些是信息、信息处理工具。教学过程
一、导入
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具)
二、新授
1．身边的信息
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。
一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。
2．信息与人类
信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习(学生举例)可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。
3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界?
课后反思：
图像处理教案 篇6
课题：
第十三课 电脑美术
课时：
1课时
课堂类型：
造型表现
教学目标：
1、Windows画图板中各种工具的综合使用。
2、"复制、粘贴"命令和对称图案的关系。
3、试用Windows画图板上各种上具当画笔，设计多种形式的图案，并发展成多样对称图案。
4、用Windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术学习的多样表现形式。
教学重难点：
1、学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。
2、多样工具表现多种样式的图案。
教具学具：
电脑
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、演示导入：运用课本中的对称图案制作简易的动画表演，激发学生学习电脑绘画的兴趣。
2、欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。
3、探索切入：出示一对称图案，要求用电脑绘制。方法不限。
师归纳，引出"复制、粘贴"命令。
4、熟悉工具箱里的各种工具，特别是笔刷工具的使用，因为它是windows画图板里唯一的线条有变化的手绘工具，需要用鼠标反复熟练运用。并懂得改变它的笔画特点、粗细样式。
5、熟悉各项菜单下的各种命令。特别是编辑菜单下的"复制、粘贴"选项，图像菜单下"旋转、反转"、"拉伸、扭曲"选项。
6、制作对称图案：
(1)用铅笔工具设计图案的一半。
(2)尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。
(3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。
(4)用选择工具选中画好的半个图案，在编辑菜单下执行"复制、粘贴"命令，在图像菜单下执行"旋转、反转"命令，组合成对称图案(选择工具要在透明粘贴的状态下)。
7、对称图案的组合：把绘制好的一个对称图案进行组合，使它有一定的空间和主题。
要使图画有变化，应注意：
(1)对称图案不仅是左右对称，也可以是上下对称。
(2)复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。
三、学生练习，教师辅导。
四、课后拓展：
1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。
2、鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片，作封面或其他平面作品设计。
图像处理教案 篇7
教材分析：
从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”。按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。
本课教材利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、消除“，突破本课的重点和难点。
活动目标：
1.学会“复制”、“粘贴”的使用方法。对“复制”、“粘贴”有感性的理解。
2.学会让选定区域变形。
3.能清除选定的区域。
重点：
学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
难点：
学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
课前准备：
制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。
课时安排：
1课时
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。
课件出示flash动画《校园美景》
2、出示范画，让学生观察，说说你有什么发现。
生：花的形状都是一样的。
(设计意图：俗话说“好的开始是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始播放《校园美景》片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与学生间的距离。学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。)
二、感受交流，设计“种子”
过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗?
1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。
2、谁能设计这朵花呢?
3、请一位学生操作演示。
4、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。
5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。
6、简单交流学生设计的“种子”。
(设计意图：单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。因此，开展任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。激发学生的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享受”快乐，让每一位学生享受成功的喜悦，享受创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。)
三、讨论交流，百花盛开
1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢?
生：复制，粘贴。
2、请一位学生操作演示。
3、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。
4、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。
5、学生进行练习。
6、交流展示。
(设计意图：将设计的一朵花变成很多很多花是本课的教学重点，是让学生熟练掌握选定工具使用方法，通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程，掌握菜单工具的使用，教师只是一个组织者和指导者。)
四、童心未泯，千变万化
1、请学生观察范画(画中的几朵花发生了变化)，说说有什么新的发现。
2、变了形的花是怎么来的呢?请学生互相讨论探究。
3、交流花朵变形的方法。
4、学生练习，看谁的花变化的最漂亮。
(设计意图：通过这一环节主要想让学生通过已有的生活经验，充分挖掘学生的思维，渲染学生对于种子变化的想法。当然学生有可能凭空设想，但不论学生如何说，教师都应及时地给予评价，在学生的对于变化花种子的盼望中引导学生思索操作的方法并进行练习。)
五、有错就改，清除画得不好的花
1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。
2、进行汇报。
(设计意图：发现问题，找出问题，进而改之。)
六、完成范画(时间允许的情况)
1、让学生给这幅画添上背景，如小鸟等，提示学生可利用今天学习的知识。注意要保存图画，并记录文件名。
3、完成后小结本课。
(设计意图：美化校园并与以前学过的知识进行连接。)
七、与同伴同乐，分享创作的快乐
(设计意图：通过展示及欣赏同学的作品，让学生体会成功的喜悦，学会欣赏。)
图像处理教案 篇8
课题：
电脑美术学习领域
造型·表现
教材分析：
上学期学过电脑美术，本学期巩固学习画板程序。运用画图板中的方和圆等工具进行绘画创作，绘制建筑物或动物，使学生感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦，对电脑绘画产生兴趣。
教学目标：
1、指导学生进入系统画板程序界面。
2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏。
3、引导学生通过简单的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。 教学重点：
感受电脑美术的乐趣。
教学难点：
会进行简单的画图板操作。
教学思路和建议：
以教师的电脑演示引起学生的兴趣，通过概括动物的特征，使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。
教学准备：
电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备
教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。
课时安排：
1课时
教学活动：
活动一：
组织教学：
作好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。
活动二：
欣赏：
1、欣赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。
2、欣赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的强烈兴趣。
活动三：
师生共同演示并操作：
1、请学生跟着教师的演示进入WINDOWS画图程序。
2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解复制工具的基本用途。
3、一个自己喜欢的形象？用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作，其他学生画在本机电脑上。
4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。
活动四：
学生操作：
用圆和方概括特点进行操作。利用摸板中的各种工具和形状等，绘制一幅电脑画。 学生根据自己的水平，进行绘制。
教师根据学生的不同水平进行个别辅导。
活动五：
评价：
共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。
札记：
由于学生电脑教室中有许多电脑不好或是操作失灵，造成只好多人一机，使本课教学效果大打折扣。看来多媒体介入美术教学还真是最需要设备的支持，否则教师的教学设计再完美也没有用。
