【#实用文# #德育教案(通用八篇)#】教师上课前准备教案和课件是他们工作尽责的表现之一。而现在是要写课件的时候了，这个环节能够展示教师的专业水平和职业精神。为了满足您的需求，好工具范文网特地编辑了题为“德育教案”的文章，请您把这篇文章标记为您的重要收藏！
德育教案 篇1
尧塘中学政教处
“塑造健康人格”德育课
活动方案
一、活动主题：
人格具有独特的魅力和难以想象的影响力，是做人的基础。
灵魂的折射；人格是事业成功的前提，是实现人生理想的助推器
加强学生的人格教育是学生学会做人的基础。
在素质教育盛行的今天，学生能在学习过程中，首先学会做人是最关键的，它能规范学生的言行举止，能为学生的思想行为指明方向。
根据本班学生的实际情况而定。
自从学生们进了学校，每个学生都遇到了困难。有学习上的、生活上的、情感上的……，有部分同学能以积极的态度对待，而大部分同学却不能正确对待。而人格它是一个人的精神面貌，是一个人的能力、气质、性格以及动机、兴趣、理想、信念等几个方面的综合表现。
在此时对学生进行人格教育，能指导学生在今后一年半的学习生活中，注意对自已健康人格的塑造，从而达到素质教育的目的。
二、活动设计：
在活动内容的设计上，要注意循序渐进，突出活动过程中的重点，增强教育效果。在教育过程中，有一个从认知到感知，再到理解，最后到运用的过程。所以，在活动设计上，首先让学生了解周恩来的人格魅力，并展开讨论，使学生完成从认识到感知的过程，并进行总结。
关注下一个话题：你有没有经历过特别严重的低谷？你是怎样度过的？
通过学生之间的交流，增进互相取长补短的班级氛围，对健康人格进一步深化，让学生从现实生活出发，扩展人格的表现范围，加深学生的理解，也为学生今后再遇到低谷时期，能采用正确方式方法进行处理而打好基础，从而加强学生人格的指导作用。最后，同学们互相传授格言，形成相互鼓励、积极进取的氛围。而在课堂中，教师也参与其中，教师与学生在活动上的交流，更增进师生之间的信任与理解，为班级建设奠定基础。
总之，通过这项活动，可以潜移默化地教育全体学生，形成健康人格的观念，加强学生健康人格的塑造。
三、活动目的：
1通过教学，让学生了解什么是健康人格，并通过绘制人格曲线和自测，让学生分析自身人格的优缺点。
2要组织讨论交流，加强对学生的人格教育，联系实际，深化健康人格，引导学生注重健康人格的培养。
三。通过活动计划的实施，学生可以了解个性的形成和发展，并得出应该具备什么样的人格的结论。
四、情景创设：
１、学生自荐当主持人。
２、 提前一周准备此次主题班会活动的内容，让学生收集关于人格魅力的事例，并总结出自己的想法，让学生在收集资料过程中受感染及教育。
三。学生提前思考。你曾经有过特别艰难的日子吗？你是怎样度过的？并找到自己喜欢的人生格言。
４、准备活动需要的一切表演道具（学生会及团支部赠与班级各位同学格言条幅），及活动课黑板的设计，目的在于创造一种交流的环境。
五、活动过程：
1主持人讲述周恩来总力的个人魅力。
２、学生之间交流自己收集的人格魅力资料。
三。绘制个性曲线和自测，分析自己个性的优缺点，让学生了解自己是什么样的人。
４、提出思考问题“你经历过特别难受的低谷时期吗？你是怎样度过的？”，组织同学讨论交流。
5互相讲校训，互相鼓励，积极进取，形成良好的课堂气氛
一、健康人格的标准：
基本特征
_具体表现
_有良好的自我意识
一种客观认识自己的长处和短处，既不自卑，也不傲慢，都能取悦自己。
_有良好的社会适应
_能使自己的言行举止生活状态符合社会文明的规范与模式，能经受不可避免的内外纷扰和挫折，采取各级的态度和行为反应，能与他人建立良好的人际关系。
_有良好的情绪状态
一种对生活有乐观积极的态度，心态平和，兴趣广泛，心态乐观开朗，热爱生活，有幸福感。 _
二、病态人格的主要类型：
类型_表现_**型人格
他是一种孤独的人，很少与他人交往。 他对他人漠不关心，缺乏强烈或生动的情感经验。不修边幅，独立，经常有奇怪的主意和想法，甚至是困惑的，虚幻的感知体验。
_戏剧型人格
一种情绪多样，情绪和行为表现夸张，喜欢吸引别人的注意，以自我为中心和自我暗示，富有幻想。
_依赖型人格
一种没有独立生活能力，行为天真，优柔寡断，即使日常生活中的小事也需要别人来安排和决定。极度缺乏自信，感到软弱无助，常常有抛弃的想法和感情。
_强迫型人格
一种过分追求完美，总是觉得自己做的不好，例如后门总是担心门没有锁好。行为刻板，不知灵活变通。待人处世谨小慎微，常常紧张悔恨而少愉快满意感初中
德育教案 篇2
教育教学活动主题：保护环境爱我家
班级：2015级护理8班
时间： 2017-9
班主任：提拉古丽·米赫蒂
一、活动理念
教育要引导学生理解环保的真谛，激发学生自觉培养责任感，提高人格修养。
二、活动目标
1让学生认识道环保意识淡薄、校园浪费和环保行为缺失所带来的危害。
2让学生体验美丽校园带来的快乐
三、活动方案设计思路
第一阶段环境保护面面观
1.活动目的
找到一份关于校园垃圾和环保行为的材料，进一步增强环保意识。
2.活动实施
（1） 将学生分为四组，利用课余时间对本班学生进行调查。四个组分别对：制定调研方案
（2） 按照方案调研
（3） 总结调查情况，撰写调查报告
3. 成果展示
调研报告
第二阶段保护环境健康成长
1. 活动目的
环境保护是保护健康、维护生态平衡的迫切需要。环境保护直接关系到各项社会事业的发展。
2.活动实施
每组选择不同的感恩对象，以多种形式、渠道和方式实施感恩言行。
(1)、统计每日在班里推积的垃圾量 ；计算学校60各班级总共的垃圾量
(2)查找资料：废弃电池的危害
(3)没人每天捡一次垃圾，谈感受
(4)每人在班级微信圈谈爱护环境的宣言
3.成果展示
第三阶段文明生态从我做起
1.活动目的
反思自己的行为，明确环保是一种责任感，自觉把环保落实到自己的行动中。
2.活动实施
(1) 反思自己行为，制定个人环保计划
(2) 制定小组《环保行动承诺书》
3.成果展示
个人环保计划、小组《环保行动承诺书》、
第四阶段环境保护、人人有责
1.活动目的
鼓励和引导学生保护环境，人人有责任感
2.活动实施
(1) 成果展示
(2) 交流经验
(3)总结分享
3.成果展示
制定班级《环保行动承诺书》
四、活动方案设计
德育活动课方案（一）
no.1
德育活动课方案（二）
no.2
德育活动课方案（三）
no.3
德育活动课方案（四）
no.4
巴州市卫生学校2015级护理八班德育活动课考核记录表
本专题活动分析及总结
通过活动，让学生认识到保护黄静的重要性。。人类，只有一个地球，我们热爱地球、热爱我们赖以生存的家园，从小事做起，持之以恒，就一定能为社会、为自己留下一片碧水蓝天。
德育教案 篇3
篇一：德育优质课教案
德育课教学设计
教学目的：
1明白挫折是常见的，任何人都无法避免。
2培养学生承受挫折的能力，学会以健康的态度面对挫折。
三。明确如何面对挫折，学会如何应对挫折。
教学重点：
1挫折是普遍存在的，要树立战胜挫折的信心和勇气。对挫
折有正确认识，
2、学会正确对待挫折的方法。
教学难点：
如何正确面对生活和学习中的挫折
教学过程：
一、热身活动导入主题
1、热身游戏（交待游戏规则）
同学们，让我们玩个游戏放松一下。游戏的名称叫“百变脸”，通过脸上的五官来体现我们的不同情绪下的不同表情，也可以加上其他的动作，学生做动作。
2.老师说不同的单词，例如：生气，大笑，沮丧，悲伤？ 学生表演
3、导入主题
1）回忆情绪
我记得刚才的比赛，在什么情况下你会笑，在什么情况下你会愤怒？何时你又会闷闷不乐啦？
2） 学生交流反馈（学生讲述自己的实践经验）
过渡：的确，生活是快乐、愤怒、悲伤和快乐的总和。正如明媚的阳光下突然降临一场暴雨一样，在学习和生活中往往不如意、不顺心的事或困难总会与你我不期而遇。
这时，像敌人这样的东西会打败你，使我们产生不良情绪，使你变得自卑、自暴自弃，甚至带来恶劣的后果。面对失败挫折，你该怎么办呢？
[创设一种轻松自由的氛围，打开学生的心扉，而游戏是一种操作简单实效很强的方式。事实上，这也事实实，他们可以迅速集中学生的注意力，得到更多。]
4、利用课件出示这两个故事
故事一：一个11岁的小男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老师手表可能是他偷走了，老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，竞上吊自杀了。
故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，学习成绩也不错。
5讨论：你同意哪个男孩？为什么？
6、小结
这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向
这两个答案给了我们同样的问题：当我们面对挫折时，我们应该怎么做？
二、听故事，激发学生讨论。
1、教师讲故事：
① 他小时候是个穷鞋匠的儿子。因为家庭的关系，他妈妈帮助人们洗衣服
穷，饱受别人的欺侮。
②14岁时，父亲去世了。他梦想自己能成为一名著名的歌唱家，这与他的身份不符，受到嘲笑。
③由于贫困和饥饿使得他重病缠身，毁掉自己引以为豪的嗓音，使他的美梦破灭了。
④后来，他又从事写剧本，但仍遭到拒绝，甚至众人谩骂他“没有
知识的下层人”、“笨汉”。
2、学生分组合作交流：同学们，眼前这位男孩，他该怎么办呀？
谁愿意帮助他？
三。学生们分组派代表来表达他们的想法
4、教师小结：他面对众人的打击，的确给他带来心理上的痛苦但他不低头、不气馁，化压力为动力，从逆境中奋起。这位可怜的“丑小鸭”终于在他30岁时，声名大噪，成为，这就是深受同学们喜爱的世界著名童话大师安徒生。
4看完他的案子，当你遇到不愉快的事情时，你想对自己说些什么？学生反馈
5、小结：同学们，原来每一个人，包括伟人名人都一样，成长路上永远不是“一帆风顺”总会跌倒，会摔跤，但只有一次次的跌倒后，
自己勇敢站起来，才会站得更稳，也只有这样，挫折就可激发你的进去心，磨练你的意志，增强我们的创造力和智慧。
[对于真实的案例，同学们作为第三者去看，许多同学都知道失败是成功之母的道理，但缺乏有效的监督，坚持不了多久就泄气。如果你能找出失败的原因，然后认识到名人不能承受更大的挫折，那么你凭自己的意志取得成功的榜样将受到极大的感动。]
三、强化认识，总结提高：
1、展示有关挫折的名言警句
（1） 苦难是人生的老师，从苦难走向快乐。 ——贝多芬
（2） 人的生命就像洪流中的洪流，不遇礁石、岛屿，很难唤起美丽
浪花。——奥斯特洛夫斯基
（3） 即使你跌倒一百次，你也要站起来一百次。 ——张海迪
（4） 在人生的道路上，每个人都会遇到困难和挫折，这取决于你能否克服它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。——爱因斯坦
同学们大生朗读，老师简要介绍，主要是这些名人的生平。
4、 深化主题、案例研讨，解决实际问题
1（请帮助这些在挫折面前不知所措、情绪低落的孩子走出困境。）
以下是一些学生在挫折面前的表现：
(1)、一个同学,她得了肺炎,住进医院,整天发烧,还要挂吊针,她想:“真是倒霉透了!要是这病不在我身上,那该多好!”
(2) 上学期期末考试，王红因为语文没有考好，因此没有被评上“十佳”文明少年。直到现在，一想到这件事，她都会流泪，甚至有点沮丧。
2、请同学们谈谈应该怎样去想，才能帮助这几位同学走出困境。看谁想的办法好。
3、说说你还有哪些面对挫折的好方法（听**唱歌；找好朋友倾诉；欣赏大自然；运动晒太阳??）
4小结：刚才同学们有很多办法，希望大家都能试试。我相信当你面对挫折时，它会有帮助的。
[创设一个面对挫折的情景，使课堂气氛活跃，大家在说出自己的成功经验的同时，获得更多的方法。]
六、布置作业，课外延伸：
课后，请收集：关于有勇气挑战命运的名人的故事。
七、教师总结：
学生，挫折是一生中不可避免的。但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇气，失去信心！希望同学们在面对挫折时，首先要有一个敢于面对挫折的健康的心态，并且能够知难而上，积极进取，争做生活的强者！
人生注定要经历风雨，没有风雨，怎能见彩虹？让我们在我们最爱的歌曲中凝聚自信的力量和挑战失败与挫折的勇气。（多**课件演示动画歌曲）
篇二：中职德育活动课教案
教案课程名称：中职德育教研室：文化教研室教师姓名： 拉扎提周学时： 2节选用教材：中职德育活动课读～第一学期
入学教育
专题一步入中职自信成长
专题二走进军营磨练意志
篇三：德育活动课教案
德育活动课教案—我能行
尧塘中学政教处
活动课教学设计
[字号:大中小] 2012-08-20 临沂第六中学杨秀菊阅读次数：205
[教学设计]
设计背景：
在日常教学中，特别是在班主任的工作中，经常听家长向老师抱怨，自己的孩子是如何的如何的不理解自己，有的甚至和父母翻脸，他们把父母对自己的教育看成是无端的约束和控制。课堂教学中也经常能感觉到很多学生对自己的父母极度不满，一方面家长的教育方式有待改变，另一方面，孩子对自己的父母不能从根本上理解。针对这一现象，设计了一个综合活动课。
设计理念：
更新教学观念需要新的教学方式，改变原有单纯接受式的学习方式，建立和形成诣在充分调动发挥学生主体性的学习方式，是思想品德课教学的核心任务。新课程理念强调自主学习、合作学习、**式学习、研究性学习，本课在设计上紧紧抓住学生感兴趣的问题，根据学生的心理发展特点，联系自身实际，从自己的体验出发，通过教师有目的的引导，自主合作，激发学生的参与欲望，从而形成师生、生生互动的有效空间。
设计目标：
1通过这些活动，我们可以进一步了解到父母对社会和家庭的责任，特别是对孩子的关爱。孩子们应该理解他们的父母。
2、 努力实现两代人之间的有效沟通，缩短“代沟”，情感上体谅父母，理解父母，行动上孝敬父母。
3、 从我做起，从现在做起，逐步使“孝敬父母”“理解父母”成为自觉的行为习惯。
[教学过程]：
课前****
[伴随着轻松欢快的**，学生走进课堂，紧张的情绪立即被消除，**的感染，使他们心理感到安全和放松。]
一、 展示**——创设情境
师：时间过的真快，转眼间，我突然发现，在座的各位同学都变成了青春美少年了，那么从出生到现在，谁在你身上付出的最多？
生：父母
师：父母是我们的第一任教师，其实，在我们成长的每一时期，父母都会为自己的孩子拍下成长的一瞬间，把它作为永久的回忆。（师通过多**大屏幕展示自己的**，有周岁的，小学的，初中的，大学的，参加工作以后的，让他们猜一猜是谁？
）[创设情境氛围的目的是想引出本节课所要**的话题，新颖的开场一下抓住了学生的兴趣点，生动形象，特别是最后几张**，同学们睁大眼睛，一下就认出了是自己的政治老师，倍感亲切，同时，老师把自己童年活泼可爱的形象展示给大家，拉近了师生之间的距离，把学生引入亲情的氛围中，自然引出学生对亲情的回忆]
师：这一张张**饱含着父母无限的心血和汗水，在座的同学请把你课前准备的**拿出来，小组互相交流，分享各自的亲情。（学生迅速拿出各自的小影集，有单照、与父母的合影、风景照，应有尽有，特别是看到朝夕相处的同学少儿时的样子，笑声不断，整个教室气氛热烈，大家情绪高涨）
二． 叙述往事——温情回顾
师：其实，每一张**后面都有一个美丽动人的故事，每一张**的背后都记录着父母的爱心，，记得有一位作家说过，世界上有一部永远也写不完的书，那便是父母。那么，现在请同学们回忆一下与父母相处的日子，有多少难以忘怀的往事，使你感动，使你流泪，小组交流，然后全班交流（小组互相叙说，老师来回参与到部分小组之中）
同学1：记得我在上小学的时候，半夜里，我突然发高烧，爸爸出差没在家，妈妈一个人背我上医院，打针、吃药，一直陪我到天亮，第二天，我发现妈妈眼里布满血丝，我感动地掉下了眼泪。
同学2：一个冬天，下着大雪，我没有吃早餐就上学了，第二节下课，正当我肚子唱“空城计”时，爸爸站在教室门口，给我送来了热气腾腾的煎饼果子，看着爸爸那冻得发红的双手和耳朵，我感动得不知说什么好！
德育教案 篇4
题目：《小手建设大集体》
目标：1。让学生认识到他们是班上的一员。在集体中，要用心去想一个地方，努力使集体更加强大。
2在集体理解中，要团结互助，个人利益要服从集体利益。
教育方法：通过活动，让学生看、听、说、感，体会集体的意义和个人与群体的关系。
教学过程：
老师：今天我们班有些客人。谁想介绍一下自己呢？
学生进行自我介绍
老师：学生们不忘说他们是四一班的学生。四一班代表什麽？（集体）对，一个由30名学生和老师组成的集体。今天，我们正在共同努力，如何使我们的集体更加强大。
1、明确统一是牢固集体的基础。
游戏：撕一张纸，一叠纸，
老师：把一张纸撕成两半很容易，但为什么我们不能撕一叠纸呢？
学生：太厚了。如果他们靠在一起，力量会变得强大，所以他们不能撕碎它。
教师： 从中，你明白了什么？
学生：团结就是力量；团结在一起，就会变得强大。
教师总结：我们每个人就是集体中的一员，就像那本书中的每一页纸，要使我们的集体更强大，更有力量，我们应该怎样做呢？
学生：集体的是就是我的事；当班，认真打扫教室，挣得飘扬的红旗；认真完成作业，上课认真听讲，成绩优异，为班争光；努力训练，在赛场上的第一名；
教师：说得真好，一个强大的集体，并不是要我们为集体做什么惊天动地的大事，而是做好我们身边的事，如课上认真听讲，按时完成作业，做操时胳膊伸直，看到地上有纸主动拾起来等等，每个同学都能做好自己的事，我们的集体就会越来越好，越来越团结。
2、 引导学生从个人利益出发，服从集体利益
老师：如果我们的个人利益和集体利益发生冲突，我们应该怎么做
游戏：一个瓶子和四个球绑在绳子上。瓶子代表洞穴，球代表四个学生。有一天，四个学生在洞里玩。突然，地下水冒出来了。如果在洞里玩的人抓住了你，你该怎么办？
学生模拟测试。
谈一谈：不成功是因为我们都想跑，谁也没出来。
学生在模拟
结论：这表明我们在集体生活中应该把他人和集体的利益放在首位。只有把他人利益和集体利益放在首位，才能在集体中得到更好的发展。
三、感受团结友爱
老师：当我们每个人都能为集体着想，同学们团结友爱，我们就会创造奇迹。你们相信吗？
练习：一个蒙着眼睛，一个照顾她，让他安全回到座位上。
谈感受。感受同学们团结互助带来的温暖和幸福。
4、 小结：这节课你学到了什么？
我学会了，在集体中，要团结友爱，互相关心，互相信任，为集体贡献力量，我们的集体会越来越好。
老师：真的很感动老师。让我们团结起来，使我们的集体建设更加强大。
小手建设大集体
主题班会
觅子店小学
聂胜利2013.12.10
题目： 小手建设大集体
学校： 觅子店小学
班级： 四一班
姓名： 聂胜利
德育教案 篇5
《水—生命之源》教案
何春辉一、教学目标
1知识和技能：认识到水的重要性和了解水资源的短缺是当今世界面临的共同问题。感受水资源的稀缺和珍贵，了解节约用水的重要性；从小就要树立节约用水、保护水资源的意识。
2、过程和方法：本课教学以活动为主，尝试用搜集整理资料、合作讨论等多种活动方式进行**活动，培养学生养成爱护水资源和节约水资源的的生活态度。
三。情感态度和价值观：懂得节约用水，树立环保意识和社会责任感。自觉养成珍惜水资源的良好习惯，积极参加力所能及的节水环保活动。
4、行为与习惯：
积极参加保护和节约用水的实践活动，培养学生爱护节约用水的习惯。
二、活动目的
通过这门德育实践课，使学生树立节约用水的意识，熟悉保护水资源的重要性。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。使学生掌握一些节水的方法。
三、活动预备
1、教师预备演示文稿
四、活动过程
（一）导入
让一群动物喝水，问：学生，你知道他们在做什么吗？并让同学们思考我们生活中还有那些地方离不开水。
（二）新课教授
老师：现在学生们对水有了一些初步的了解，让我们对沂水的一些相关知识有了更深入的了解。（课件展示了三个问题，供学生思考，并让他们在台上回答）
生：回答老师提出的问题
教师：通过学生的回答进行纠正，展示课件并解释
老师：讲解节水标志，世界水日，水与生命，中国水周。
师：讲解完水的一些相关知识，并再次提出：我们生活中有哪些浪费水、污染水的现象，小组讨论，让每一组派出一位同学进行回答
生：回答问题一组一个
师:总结问题，
师：我们在生活在水资源比较充足的地方，同学们似乎没有感觉到缺水地区的一些状况，接下来让我们看看他们的生活是什么样的。（并不断表现出一组缺水**让学生认识到水的重要性。
再问一个问题：当你看到这样的场景，你想说什么，我们能做些什么来保护水资源）
生：回答
师：我们通过了学习已经知道了水的重要性，我们也认识到了没有水是多么的可怕，接下来我们一起来朗读下面的诗歌，希望同学们以后要有节水的意识
下面请听“三句半”——保护水资源 ：
茫茫宇宙大无边，
恒星行星万万千，
只有地球才有水，
真可怜！
地球上面水挺多，
就是太咸没法喝，
淡水只有一丁点，
靠它活！
地球淡水本就少，
若再浪费不得了，
防止污染节约使，
保保保！
中国地大物又博，
别忘人口也最多，
人均有水相对少，
有啥招？
密云怀柔两水库，
咱首都的水葫芦，
千方百计防污染，
护护护！
要想节水办法多，
一水多用是个法儿，
淘米洗菜浇花草，
冲厕所。
自来水可真方便，
又能洗来又能涮，
谁要把它瞎糟蹋，
咱们和他把账算，
对对对！
谁要把它瞎糟蹋，
我们和他把账算，
把——账——算！
老师：三句半的表演非常精彩。我希望你能节约用水。从现在开始，从我做起。
师：我有个主意，单靠我们的力量是不够的，我们发出倡议，让全社会的人们都来保护珍惜水资源，节约用水怎么样？下面红富豪领读惜水爱水节水倡议书。
水是生命之源。尽管牛奶很甜。
她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂。
她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然。
生命从水中走来，一代代生息繁衍。
生命的源泉，生命从水中走来。
珍惜珍贵的水，世代繁衍。
水是生命之源，请珍惜每一滴水。
浪费会让森林失往绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂。
鸟儿不会温柔地歌唱，地球上也不会再有人类了。
珍惜宝贵的水，它是生命之源！
老师总结：我们知道世界上很多地方都在为生命用水的缺乏而挣扎。用你的眼睛注意到你周围的水的浪费。
用您真诚的心倡导节水团队，用您的意言一行让身边的人真正树立起节水意识。让我们携起手来，成为节约用水的一员！共同创造一个美好的世界。
让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲！“节约用水从我做起”，快快行动起来吧！
五：作业：以小组合作的方式，设计制作一份“节水爱水”为主题的小报。
六：板书：
生命之源-------水
世界节水日：每年3月22日
可用水：总水量的0.26％
细胞中有百分之七十的水
水资源和健康密不可分
德育教案 篇6
《爱护地球保护环境》
a： 春天来了。大自然向我们展示了她多姿多彩的五官。
乙：是啊！春天，到处都是美丽的风景，鸟语花香。
合：大自然与我们的生活息息相关，地球与我们的生存紧紧相连（屏幕展示：洪灾、沙尘暴、sars病毒传染人们及救护的情景）。
甲：（解说）同学们，你们可曾记得1998年春夏之交，长江流域那百年不遇的特大洪灾，让数以万计的人无家可归！
b： （解说）2004年春天，北京和内蒙古的沙尘暴震惊了全中国人民！
a： （解说）2003年春夏之交的非典病毒给全人类带来了灾难。
乙：这些都是由于人类不懂得珍惜我们的家园——生存的地球，是地球母亲对人类的惩罚，是人类自作自受的恶果。
a： 所以保护地球和我们生活的环境就是保护我们自己。
b： 同学们，你们知道环保的重要性吗。
故事内容：有一个村庄，原是绿水青山，生长着大片森林，人们的自由生活。后来，人们看到木材可以卖个好价钱，于是大量砍伐。后来，这个村庄被黄沙淹没了。
甲：是啊！我们生活的环境要靠我们自己来保护，为了多赢得一片绿色的草地、一方蓝色的天空，我们应该保护我们生存的家园。
b： 我们都经历过太阳的美丽，月亮的温柔，和地球的美丽。你们可知道？如果地球生态遭到破坏，后果如何？
甲：既然同学们都知道破坏生态的严重性，请问同学们，你们曾看到过哪些破坏环境的现象？（结合当地情况，收集资料、**展示、讨论、发言，如校园里浪费水电、攀爬树木、乱摘树枝、滥采煤矿、空气污染、噪声污染等各方面的情况）。
乙：由于人们肆无忌惮地伤害地球，地球已经像一个千疮百孔的病人，在对着人类呻吟，请看**《地球治病》。
（大概内容：地球生病了，到太空诊所去看病，她浑身是病，太空诊所的医生，制订出**方案，通知地球人应如何保护生态）
甲：地球是我们赖以生存的环境，水、清新的空气，都是地球母亲给我们享用的，是我们千秋万代生活的家园，谁不希望她永远年轻美丽？
b： 请画出你心中想象的美丽家园，并展示给大家看。
（随意点名说画的是什么）
合：如果能使每一条小溪都清澈，每一寸土地都肥沃，每一朵花儿都绽放，每一棵树苗都茁壮成长，那么，我们的生活的环境该是何等的漂亮？
答：既然学生们的家很漂亮，我们怎么能建造这么漂亮的家？
（结合本地本校情况，谈自己在校内、校外应怎么做）
分小组讨论发言：
他：同学们，你们能照你们说的做吗？（能）。请从身边的小事做起，保护地球，保护环境，做地球的小主人。
二、 全班朗诵《地球万岁》
三、 辅导员讲话
反思：由于人类破坏生态环境，地球面临的处境让人忧心忡忡，学生不懂得爱护校园里的花草树木，攀爬、采摘、乱丢、乱扔、乱吐、乱涂、乱画的现象很严重，本次活动通过学生实践调查本地、本校情况，从学生实际做起，以故事、诗朗诵、小品的形式进行活动，符合小学生的思维特点，学生较易接受。
德育教案 篇7
歌词念白与动作建议：
左手伸出食指扮演“小猴子”，右手张开虎口扮演“鳄鱼”
[1—2]小节：歌词：一只猴子在荡秋千
动作建议：左手食指做摇晃动作，右手张开虎口不动
[3-4]小节：歌词：嘲笑鳄鱼被水淹
动作建议：跟着节奏朝着“鳄鱼”弯曲左手食指
[5-6]小节：歌词：鳄鱼听了很生气
动作建议：右手虎口做大力晃动作，左手食指做抖动动作
[7-8]小节：歌词：“啊呜”一声抓住你
动作建议：右手虎口包住左手食指
游戏玩法：
教师扮演“鳄鱼”，幼儿与家长扮演“猴子”，边唱歌边游戏。
[1-2]小节：小猴子与猴妈妈随乐自由律动，鳄鱼在鳄鱼岛里走动。
[3-4]小节：猴子朝着鳄鱼自由做造型。
[5-6]小节：鳄鱼张开大嘴巴快步追赶猴子
[7-8]小节：猴子要在唱到“啊呜”时跳进“安全岛”躲避鳄鱼，一大一小躲进一个呼啦图。
活动目标：
1.感受歌曲旋律，能跟随音乐边唱边做简单的手指律动。
2.在游戏中感受歌曲第四句(第七小节)的第一拍重音，并能在此重音处做出“抓和闪躲”的动作。
3.乐意参与游戏，在亲子游戏中享受亲子互动的愉悦。遵守游戏规则，听到歌曲第四句(第七小节)的第一拍重音时马上跳进呼啦圈。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
物质准备
1地垫21张(分两种颜色间隔摆放)幼儿10名与家长10名国坐半圆，幼儿坐在家长的右手边。
2.钢琴、音频播放器、音频《三只猴子》。
3.小猴子和大鳄鱼手偶各1、大树造型1个、大呼啦圈10个。
经验准备：熟悉《鳄鱼与猴子)的歌词内容，理解什么叫做“嘲笑”。
活动过程：
一、进场
猴子妈妈拉着小猴子一个跟一个走进活动室，围成半圆而坐。
二、感受歌曲旋律，随乐演唱
1.教师出示鳄鱼和小猴子手偶，边演示手偶边随乐讲故事。
2.教师在钢琴伴奏下边演示手偶边有节奏地进行歌词读白，幼儿和家长跟随教师有节奏地朗读歌词。
3.教师边演示手偶边范唱歌曲，幼儿与家长倾听。
4.教师边做手指律动边唱歌，幼儿与家长跟唱。
三、教师与幼儿、家长分角色玩手指游戏“鳄鱼与猴子”，感受歌曲第四句第一拍重音
1.全体幼儿和家长扮演猴子，教师扮演鳄鱼，在听到教师唱“啊呜”时，幼儿和家长要把手指藏到背后。
2.数师与幼儿、家长交换角色再次游戏，在听到教师唱“啊呜”时，幼儿与家长做“咬”的动作。
四、亲子分角色玩手指游戏“鳄鱼与猴子”，进一步感受歌曲第四句第一拍重音
1.幼儿和家长商量分配鳄鱼和猴子的角色，进行亲子手指游戏。
2.交换角色再次进行亲子手指游戏。
五、亲子游戏“鳄鱼岛”
1.出示道具(10个呼啦圈散点摆放)，邀请配班老师示范游戏玩法。
2.全体幼儿和家长扮演猴子，配班老师扮演鳄鱼，跟随音乐游戏，猴子要在唱到“啊呜”时跳进“安全岛”(呼啦圈)躲避鳄鱼。
3.增加游戏难度，减少两个“安全岛”(呼啦圈)再次进行游戏。
4.家长3或4人为一组拉手围圈蹲下，搭成“安全岛”，幼儿跟随教师扮演小猴子进行游戏在“啊呜”时进家长们搭好的“安全岛”躲避鳄鱼。
六、教师引导“嘲笑别人是不对的行为”，“猴子”与“鳄鱼”成为好朋友，一起唱着歌离开活动室。
活动反思：
小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。
为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。
德育教案 篇8
德育目标
通过本次班会，使学生能对亲情有较为真切的体验，较为深刻的理解，从而使他们在生活中能珍惜亲情，敬爱母亲及其他亲人。
背景说明
中国是传统的礼仪之邦，孝道精神源远流长。然而在物质文明发达的今天，由于社会风气及其他因素的影响，有些学生在家庭中不尊敬父母，不珍惜亲情，在社会中也显得冷漠，因此，呼唤亲情和人性的回归成为德育的必然。
德育重点
以情动人，以理服人，以德昭人，对学生进行亲情、伦理、责任的教育。从自己做起，从点滴做起，珍视母爱，回报亲情。
教学方法：运用多媒体进行情感渲染，激发学生讨论、思考、感悟。
教学安排：一课时。
教学过程：
一、创设情景，导入课题。
中华民族是传统的礼仪之邦，有着悠久的历史文化和传统美德，孝道精神更是源远流长，孝道文化厚重精深。由孟郊《游子吟》和地震后母亲护子的故事导入。
二、走近母亲，学会理解宽容。
通过两个情景再现，让学生作为清醒的旁观者，理性的认识别人的母亲，学会理解宽容。
三、走进母亲，感悟人间亲情。
1、走进自己的母亲，进入母亲的心灵，感悟母亲至真至善至美的人间亲情。（配乐朗诵）
2、学生讲关于母亲的感动的或者内疚的事情。
3、歌曲渲染。
四、回报母亲，呼唤责任意识。
1、学生谈回报母亲的方式。
2、学生给母亲写则短信，抒写对母亲的深情。
五、签名活动。
谁言寸草心，报得三春晖。让我们从现在做起，从一点一滴做起，走进母亲，做一个孝顺的孩子，做一个传统美德的继承者，做一个孝道精神的发扬者，报恩慈母，我们一路同行！
