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高三班主任工作总结(篇1)
高三班主任工作总结
一、工作概述
作为高三班主任，我担任着负责学生全面发展的重任。在一年的工作中，我以运筹帷幄、统筹协调的精神，扎实开展了高三班级的各项工作，并取得了良好的成效。
二、开展班级管理
在班级管理方面，我注重对学生的一对一跟踪辅导，维护班级纪律，跟进班级学习进度以及实施学业规划。为此，我主要采用以下几种方式来开展班级管理工作。
1.学生辅导会：每周三晚上，我会组织大家在班级办公室进行学生辅导会。会议主要内容包括：总结班级每周学习情况、探讨学习困难及解决方法、对学生的表扬鼓励、对违纪同学进行批评教育等。
2.学业规划：高三是升学关键阶段，在这段时间里，我针对每个学生的生源，进行个性化学业规划，为学生提供切实有效的建议。通过我的耐心指导，学生们的学业进步明显，不少同学还在科学方面取得了优异成绩。
3.班级活动：组织各种形式丰富多彩的班级活动，营造积极向上的班级氛围。如野外拓展、篮球比赛、英语角、庆祝毕业典礼等。这些活动增强了班级凝聚力，提高了同学们的主动参与度。
三、提高班级成绩
在学业成绩方面，我通过落实考场规定、优化考试安排、加强学生考试心理辅导等措施，使学生的考试成绩稳步提高。其中，重点是加强学生的考试心理辅导。我注意到，有些同学在考试时十分紧张，很难发挥出应有的水平。因此，我特别安排每学期两次心理辅导课程，让同学们能够认识到自己的心理障碍，并通过专业辅导帮助他们克服。
四、提高学生的综合素质
在学生综合素质提升方面，我不仅关注知识的传授，更注重人文素养的提升。通过诵读经典、音乐欣赏、演讲比赛等多种形式的活动，培养学生的情感认知能力，使之成为全面发展的人才。
五、结语
通过一年的辛勤工作，我深刻认识到班主任工作的重要性。管理好一个班级，不仅要维护班级纪律，更要认真关注每个学生的成长。只有如此，才能使学生健康成长，释放优秀潜力。我将继续努力，为学生的全面发展而不懈奋斗。
高三班主任工作总结(篇2)
高三班主任的工作总结简短
作为一名高三班主任，我一直不断地跟进班级中的学生。在这个年级里，学生们正在迎来他们人生中最重要的一年，他们即将面临着人生分叉路口。因此，作为一名班主任，我必须时刻关注他们的学习、生活、体育、音乐艺术等方面的综合发展，尽我所能地帮助他们成长。
首先，在学习方面，我要帮助学生们制定合适的学习计划。我了解每个学生的学习情况，并运用各种方法和技巧来帮助他们巩固知识点、提高成绩。我也安排补课和辅导班，为他们提供更多的学习机会。
除此之外，我还会通过打卡、礼品、竞赛、活动等方式来鼓励学生们持续努力。在学习时间中，我会选择一些优秀学生，让他们在强化训练时和其他同学一起学习，以提高他们的学习成绩。
其次，在学生的生活方面，我会尽我所能来帮助他们解决问题。如果学生们有任何困难，无论是在学校还是在家里，我都会尽力给予帮助和支持，并鼓励他们积极面对困难。我会认真倾听学生们的意见和想法，以便更好地了解他们所需的帮助，同时也激励他们自主解决问题。
最后，在学生的综合发展方面，我会尽可能提供各种机会和平台。为了确保学生的全面发展，学校会组织各种活动，如体育比赛、音乐艺术展播、英语演讲比赛等。我会鼓励学生们参加这些活动，在培养他们的兴趣爱好的同时，也提高他们的自信心和综合能力。
总而言之，我作为一名高三班主任，在学习、生活和综合发展方面都尽我所能地关注每一位学生，帮助他们为人生奠定基石，并尽可能创造条件，使他们在这个重要的一年中取得最好的成果。
高三班主任工作总结(篇3)
过去的一学期里，高三(26)班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将本学期的班主任工作做如下小结：
一、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作
三(26)班虽然是理科培优班，但学生的基础并不是都很好，而且面对升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
二、认真布置落实各个阶段的工作，并且取得阶段性的胜利本学期任务比较重，每一项工作都至关重要，与高考息息相关。
首先是三月份的第二次三项高考，通过前期的精心准备，及各个科任老师配合，取得了优异的成绩。通用的平均分达到84分，英语听力18.5分，较之第一考试有了巨大进步。其次，本学期的三次模拟考试都取得了不错的成绩，而且每一次都有明显的进步，给学生高考树立了信心。另外，四月份完成了电子档案的录入与整理，全班学生都达到高中毕业要求，取得高中毕业证书。其它的上些班级工作也得以顺利开展，没有出现任何的差错，为学生顺利参加高考，为今年三(16)班高考取得好成绩打下了良好的基础。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的.态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
五、反思中进步
从刚刚过去的第一次全市统考来看，我发现我们班存在的问题是:学生们学的知识不能够灵活运用，学的知识太死;学生们对课本了解不够透彻;学生们的阅读面太窄。针对上学期我们班的不足，制定出下学期的打算:重点的是抓课堂，让课堂活起来。我相信，一份耕耘一份收获，只要有正确的付出就会有成绩的取得。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺利，学生的整体素质不断的提高，在学校组织的各项活动中取得了优异的成绩，这是对我一学期工作的充分肯定。下学期我还将一如既往，带领学生们走向光辉的明天。
第三篇：高三班主任工作总结
本学期我新接手高三2班的班主任工作，还带了一个公办班的物理课，总的来说，班里的事务都能及时处理，各方面也取得了一定的进步，现将本学期我的班主任工作总结如下：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持坐班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
二、发挥班集体的教育功能
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
1、确立班集体的奋斗目标——“立志、求实、拼搏、进取”。开学初，班级为了营造紧张有序的高三复习备考氛围，建立了高考倒计时牌和个人奋斗目标揭示板悬挂在班级的凸显位置，使学生时刻明确学习目标，保持良好的学习状态。
2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。二、抓两头带中间，促进整体发展
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。
三、注意心理辅导，加强学习方法的指导
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我对学生进行了心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何从考试中发现知识缺陷等等。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，这是值得吸取的教训。
高三班主任工作总结(篇4)
作为高三，快班班主任，深感自己的任务重，压力大，高三理科快班，必须要保证建立良好的学习、生活秩序，营造一种奋发、进取、争优创先的学习氛围，以优良的班级环境为每一个学生提供一个专心学习的环境，以积极向上的集体精神去带动每一个学生。所以，进入高三年级以来，我在班主任工作这块上投入了很多时间和精力，同时注意学习、借鉴别人的经验,主要作了以下工作：
一、抓好常规管理
建立一个纪律严明，秩序井然的班级，是学生刻苦学习，提高成绩的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，我主要是落实班委责任，由班干部具体实施常规管理工作，我适时地提醒、督促、检查。班主任不必事事管，但必须时时看，注意观察，定期检查，使执行制度，考勤登记落实到位;及时听取班长、纪律委员的工作汇报，对违纪现象及时批评教育。维持学习，生活的正常秩序。本学期，我们班在遵守纪律，争优创先上一直保持着良好的状态。
二、抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动班级积极性，形成刻苦学习争先恐后的`学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话的形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。
三、开好班会，全面落实班主任职责
通过班会，师生进行思想交流。通过班会，班委实施管理，通过班会，学生进行自我教育。开好班会，是一个班主任履行职责的重要内容。所以，我当班主任，历来重视组织好班会活动，首先要准备好恰当的班会主题，一方面，根据原计划，一方面，根据当前状况，或根据学校的具体安排。其次是充分调动学生和班委，要求学生、班委做好事前准备。班会上，坚持做好每周小评，由班长、纪律委员做点评，表扬先进，批评错误。班主任就班上的情况作及时的点评。实践证明，这是抓好常规管理的重要方法。另外，班会上要充分调动学生积极参与。主题确定后，由学生作班会的组织者和主体。这学期，我们班的班会基本是由学生组织，特别是几次大型的主题班会，主要由学生策划、准备，由学生主持，都开得非常成功，产生了很好的效果，虽然已到了高三年级，学习任务很重，但24班的师生都喜欢开班会。
高三班主任工作总结(篇5)
高三班主任学期工作总结
经历了一个学期的辛勤工作，回顾过往，许多事情历历在目，也有很多的收获和收益。作为高三班主任，我深感肩上的责任，更多的是内心的挑战和压力，但也同样得到了很多支持和帮助，因此，在此我藉着这篇总结，表达我的感慨与敬意。
一、工作内容一方面是管理班级，另一方面是教育学生。首先，班级管理是工作的基础和前提，一个优秀的班主任必须具备强大的组织管理能力，学期初要了解每一位学生的情况，并让家长详细了解班级管理制度，同时要指导学生认真做好应有的安全防范措施，确保每一位学生都能在稳定的环境下学习。每学期提交学生名册、档案整理和各类上报表格的工作，其细致又繁琐，但也是以严谨的态度做好班级管理必须贯彻的要求。
其次，教育学生的工作更加具有挑战性和变化性，面对高三这个重要的阶段，学生在学业压力的同时莫名的情感问题也显露出来。当学生自我封闭、态度消极时，我们班主任需要在不断“引导”中掌握住学生的脉搏和心理，调整他们的情绪。因此，常常在班级中组织交流、课余时间聊天和心灵鸡汤读书会等活动，以摆脱紧张的学业和不良情感，学生们很喜欢这些活动，也使得班级凝聚力更加增强。
二、工作真正难点在于如何指导学生。对于高三这个年龄段的孩子而言，他们正处于青春期，对于自己的人生规划有了一些想法，但执行力却不足，更难以察觉其中的危机。因此，班主任在具体的工作中既需要注意学生思想动态，更需要通过心理辅导和个别谈心，引导学生树立正确的人生观和学习态度。
在思想引导方面，我们班主任在寒假后优化了班委岗位，在致辞中强调班委成员具有模范与引领的作用，通过班委推荐榜样故事，借此加强班级良好风气的形成。此外，班主任还经常和学生谈心，督促学生总结结论、认识问题、解决问题，保证学生在成长过程中感受到老师及时的关爱。
在教学指导方面，班主任需要关注学生学习状况的变化，制定复习计划并组织集体学习。我们班级进行了多次集中学习，以解决学习效率低下的问题，每次我们班级的集体学习都得到了其他班级领导和老师的认可和好评。
三、倍加关注班级建设，促进班级文化建设。班级建设不仅要求制定班级管理制度，更要求班级文化和班级精神建设，切实形成班级凝聚力。在班级文化方面，我们每周组织一次集体课间操，让学生在热烈欢快的氛围下放松身心。在班级精神方面，我们班级带头以爱国为核心，号召学生积极参加各项社会活动，其中包括学习党史、参观世界名牌大学等。我们班级的凝聚力越来越强，不仅在学校得到了表扬，同时在比赛中也取得了优异的成绩。
四、尽心尽力，努力提升自我修养。作为一名优秀的班主任，不仅需要管理好自己的班级，更需要时时刻刻保持优秀的素质修养，尽心尽力，为学生呈现出更好的自己。因此，本学期，我们班主任坚持在校和自己的学习，争取成为一名优秀、有上进心的人。
总之，本学期作为高三班主任的工作实践，是我工作上的一次难得的锻炼机会，在班级管理、学生教育、班级建设等方面，我体验了管理工作的优点和特色，也让我更加明确自己的人生方向，不断以高远的目标要求自己发扬光大。相信在年度工作总结中，我一定会成为校方、家长和同学们的典范，为本学期带来更多的惊喜和感动。
高三班主任工作总结(篇6)
高三班主任学期工作总结
随着时间的推移，2020年下半年的高三学期已经接近尾声。我作为一个高三班主任，不仅对本学期的工作充满了感慨，也对未来的工作有了更加深刻的认识。
一、工作收获
对于一名班主任来说，工作成果的第一标志是学生的表现。本学期，在我班的高三学生大多数都是优秀生，在期中、期末考试中均有不错的表现。在授课的同时，我也与学生们加强了沟通。通过心理测验、学生成绩的分析、家长会等形式，了解和掌握每个学生的情况，及时调整教学方法和辅导方式，保障了学生的学习进程。在过去的一年里，班级建设取得了很多优秀的成果，比如班级文化日活动、班级办公等方面。我们还组织了青春教育、自我心理调节、就业实践等各种校内讲座，帮助学生更好地了解外面的世界。
二、工作反思
在工作中，我感到最大的困难是时间分配问题。班主任的工作所涉及到的内容实在是太多了。有时候，我要既兼顾家长的安抚，又要忙于与学科组长沟通教学方式。有时候，我又要处理好班级建设和学生活动的事宜。归根到底，我觉得自己的时间管理能力要得到提高了。
三、工作展望
接下来，我在班主任工作中将会有更多新的探索和尝试。首先，我会更加注重学生情感管理，及时关注学生的心理变化，帮助他们有效地化解学习、生活中出现的问题；其次，我还要积极开展家校沟通活动，与家长共同关注孩子的成长，搭起沟通平台，做好家校之间的协作合作。另外，我也打算创办班级微信群，便于老师和家长之间进行信息互通，以更加发挥班主任的作用。
在高三班主任的工作中，每个人需要具备较高的学识、丰富的知识储备、创新的思路以及开放的沟通交流方式。对于每个学生，我都要做好心理辅导和学习指导的工作。同时，我也要善于发现学生的优点，发掘他们的潜力，建立适合每个学生的人际关系，帮助他们在现实中更好地完成梦想，让他们拥有更加美好且充实的校园生活。
高三班主任工作总结(篇7)
高三阶段的班主任工作，无论对学生还是教师，都是在紧张的气氛中进行的。如何在很有限的时间内，使学生能有效、迅速且准确地掌握各个科目及各科目相互之间千头万绪的考点，达到忙而不乱，融会贯通，事半功倍，从容迎考，是许多高三教师多年探索的现实而又突出的问题，我的体会是：注重情感投入强化学生主动备考意识，运用“主动学习”教育模式是一种行之有效的手段。
针对高三学生的实际，加大教师的情感投入力度，加强细致入微的心灵关怀是激发学生的上进心和自信心，以促使他们摆脱焦虑、振奋精神，优质高效完成高考备考任务的关键，也是当代教师应该具备的一种基本素质。对学生情感投入是一种以准确发现每个学生的闪光点为基础，以从正面鼓励引导为主要原则，以发挥学生的内因作用为目的，从平时点滴小事做起，真正让学生成为教育教学活动主体的有效方法。具体要做到以下几个方面：
一、为学生营造宽松和谐的复习氛围，使学生内心得到尊重。
美国教育专家托兰斯指出：“老师和学生的密切关系是创造性教育的前提。"教育是内外因共同作用的渗动。和谐密切的关系时间里在彼此沟通，彼此真诚的基础上的，教师的真情投入是一种无法模拟的艺术，是密切师生关系的桥梁和纽带，要建立一种民主平等的新型师生关系，形成宽松和谐的教育氛围，教师必须学会激励性语言，与激发学生的主题积极性。不同的语言表达产生不同的感情氛围。日本一家报刊对千名学生进行调查。有52．8％学生希望老师温和、可亲，具有爱心，而喜欢渊博知识型的教师只占31．1％。由此可见，学生是多么渴望教师的关爱，而这种爱，正式通过得体的、充满鼓励的言语来传递的。班主任老师心中有了爱，面对学生才会多赞扬，多鼓励，少歧视，少训斥，才会欣赏学生们的“亮色”，给予他们自信。而自信正是学生奋力拼搏、主动备考的原动力。
老师也要切记，这份爱应对每一位学生，成绩好的.学生需要她，成绩较差的学生更需要她，如果老师的言语是一种偏爱，那么它将失去更多的机会。教师必须把爱分给每一位学生，让每一个学生的心里都充满融融的春意。偏爱品学兼优的学生是人之常情，班主任总是给予很多的关注、培养厚爱。差生也越来越受到重视，教师也会给予他们特殊的注意，细心的呵护。而夹在两头之间的很大部分“中间层次"的学生，由于学习一般，能力一般，没有出众的表现，但也不会给班级添乱，往往被忽视，他们的内心往往是孤僻的、自卑的，如果教师及时抓住他们的闪光点，将其放大，几句温暖而平易近人的话语会给他们莫大的快乐。
每当课间休息，和学生们共坐桌前，聊聊天，讲讲笑话……体育课时，和学生们打打球、跑跑步……让教师语言的艺术大显身手，或幽默，或语重心长，或高屋建瓴，或往事重现，温馨中充满教育，和谐中充满鼓励。学生智慧的火花时时迸发，学习的劲头逐渐提高，合作学习的精髓尽显其中。
高三是个特殊的时段，学习的压力会使学生时常紧张和焦虑，随之而来的往往是叛逆和发泄，有时过激的语言常伴随着学生紧张的情绪脱口而出，教师的态度是解决学生思想问题的关键。教师要克制激动的情绪，不要冲动，讽刺、训斥、挖苦等恶性语言刺激不仅不会解决好问题，还会给学生的心灵带来伤害，还会使学生丧失信心，真所谓“恶口伤人六月寒’’。与此同时，发自教师内心充满关爱的书面交流也会对学生内心起到一种激励和促进作用，内容中的主语直接用“你"来写，会使学生倍感亲切。
水乳交融的师生情、并肩备考的战友情会变成一种远大于说教的不竭动力，也是学生个体创造性地战胜高考的内因之一。
二、真情发自内心，修炼源于平时
1．言轻意重避免发号施令
高三的学习生活中，无论是备考复习还是许多日常必做的事情，有的教师做起来能让学生心悦诚服，事半功倍，而有的却事倍功半。实践证明：满含真诚和尊重的语言，学生爱听，而祈使句的语气却叫人有惟命是从的感觉，听起来生硬、强制。例如在：完成某项学习目标时，用“完成任务的同学可以提前活动好不好？’’会比用“没有完成任务的同学禁止活动”效果要好些。稍加分析不难发现，里面却蕴积着教育面向全体，尊重学生主体的教育原则。在整个备考复习过程中，教师应起“导”的作用，是问题的提出者、引发人，而问题的参与者、实践者、受启者是在座的学生。所以带有尊重友善的“指令”有利于建立平等、民主、新型的师生关系。
2．激励有度空间无限
在解决难点重点问题的过程中，若能正确的将真情实感变成“激将式”的语言，有时能收到“点石成金”的奇效。例如：在考试失利时，许多学生情绪低落、心猿意马，甚至丧失信心。教师的激励与引导这时会显得尤为重要。教师首先要承认学生的失利和情绪的波动，关键在于怎样去调和利用，动之以情，找到低落与振作的结合点，同时耐心帮助学生分析各种原因，如何摆脱不良情绪。对于上课开小差或打瞌睡精力不集中的同学，既不能熟视无睹或视而不见，也不能大发雷霆，粗暴指责，而是根据学生实际，放大闪光之处，指导努力方向，从大处着眼，从小处着手，处处体现关爱，事事体现真诚，做到分层指导，因材施教，让不同层次的学生树立起共同攻坚的目标，上下一心，使积极主动备考成为班级团队的统一思想，使主动学习氛围不断放大。
3．胸襟广阔学会赏识
高三的教学中，赏识如一座金桥，能将老师与学生的心灵联通，感情拉近。在班级管理中，班主任应心胸宽广，能容班级难容之事，能容学生特别是差生难容之言行，做到多赏识学生，不要轻易否定学生。在与学生交流中，要不吝多使用这些字句，“好"、“棒”、“不错”、“聪明"、“你行”、“有见地”、 “进步了”、“你成功了”、“我祝贺你”、“你办事我放心"等等，有时可能就是不足为奇的几个字，在学生心中可能会产生“七级地震"的震撼力，让其一生受用，终身难忘。
高三班主任工作总结(篇8)
20xx年6年初夏的某一天傍晚，因身体不适，梁凌老师代我抓阄，轻轻地一抓，织就了我与高三（7）班学生之间的一段缘分，翻开了我教学生涯的新的一页。这一年，我忙碌着，紧张着，同时也充实着，快乐着。总之，是“痛并快乐着”。如果说这一年还有点成绩的话，首先感谢学校领导对我的信任，其次感谢我的协作组同仁的精诚合作，同时，我要说，我很幸运，遇上了这班学生，他们给了我尊重、理解和支持。今天，很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和同仁汇报，本人才学浅疏，不当之处，请斧正。
一、明班情，抓开端，促习惯养成
本班共38人，男生28人，女生10人。他们来自不同的集体，水平参差不齐。尤其是年级的几大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的难度。对班主任而言，最关键的时候是接班的第一个月。如果这一个月你抓住了，那么你以后的工作将轻松而且得心应手。所以，这一个月的工作重点是，让学生树立正确的观念，帮助并督促他们养成良好的习惯，正所谓“习惯决定命运”。
首先，让学生树立“家”的意识，营造家的氛围。
有一首歌的歌词是这样写的:“因为我们是一家人，相亲相爱的'一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长。”我告诉学生
虽然我们来自“五湖四海”，但缘分让我们相聚在高三（7）班。这里就是我们共同的家，我是家长，大家都是兄弟姐妹。家长永远是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑。兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅。另外，还向学生灌输“我荣家荣，我耻家耻”的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光。这样，就让家的概念深入到每个人心中，“让我们的集体成为每个人心中的乐园。” 其次，让学生树立“诚实守时”的观念。
每个同学来到深大附中，来到高三（7）班，就自觉不自觉地和“深大附中有了约会”，和“高三（7）班有了约会”，让学生知道，诚实守时乃立身之本。据此，我制定了班级作息时间表：早上7：00进教室，下午13：55进教室，晚上18：50进教室。专人负责，秩序井然。
再次，让学生树立“天生我材必有用”的.信心。
年级重新分班，重新洗牌，有些学生底子薄，陷入了自卑、无望之中。让学生认识到，重新分班，又为每个人带来了新的契机，每位同学又站在了新的起跑线上，让学生“专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头”。要对自己说“我能行，我一定能行！”我坚信“成功是成功之母。”从日常的点点滴滴中，去挖掘学生的闪光点，不失时机地加以表扬，鼓励，让他们对自己充满信心。纪律是学习的保证，信心是成功的基石，让这些观念渗透到学生的日常生活、学习中，使得学生养成了良好的习惯，让遵守纪律成为一种自觉行为。
二、重方法，讲策略，促成绩提高
1、用竞争，让学生“互竞”变“互进”。
长期以来，我一直有这样的想法：车轮之所以向前滚动，是因为轮圈上的每个点都拼命向前，后面的总超过它前面的点，周而复始。
