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总带教工作总结 篇1
本学期林老师与我结成了“传帮带”，魏老师与我同在一个备课组，又是同一个年段，所以不论在教学或者在日常学校教务活动方面，魏老师都给予我很大的帮助。再者，魏老师是老教师，有着丰富的教学经验，在教学上给以了我很大的帮助。魏老师还经常细心地指点我、鼓励我，给我信心。
在传帮带活动中，我能够做到：
1、在林老师的帮助下制定了工作计划。
2、学习林老师工作中各个教学环节，优秀的工作心得。
3、经常听了林老师上课，每节课都与林老师交换意见。
4、在林老师的帮助下学习课改和科研。
5、开放自己的课堂，公开自己的教案。
6、在魏老师的关心下，努力提高工作、学习能力，提高生活和思想觉悟。
7、加强与班主任和学生联系，在林老师的指导下及时调整工作目标和工作方法。
然而，做为一个新教师，我觉得我的工作，学习还做得很不够还有许多值得改进的地方，离一个优秀的教师的要求还很远。我一定在今后的工作中不断加强向魏老师及其他教师学习，认真总结，严格要求自己，力争提高自己的业务能力和教学水平。
总带教工作总结 篇2
为加快师资队伍建设，响应市教育局和镇中心校关于师傅带徒弟，“一帮一”互相学习共同进步的号召，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师与新教师成长工程的“传帮带”作用。我有幸与本校冯老师进行拜师结队，在其帮助下提高教育教学方面的学习和育人方法。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年“传帮带”教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。
一、认真备课，虚心请教
在教学上，有疑难问题迅速请教冯教师。在各个章节的教学上都积极征求冯教师的意见，学习他的方法，同时，多听冯老师的课，做到先备课，然后跟班听课，课后进行二次备课，修补教案，学习她的优点，克服自己的不足，并常常邀请冯老师来听课，征求她的意见，改进工作。备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用参考用书等备课资源，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案。每堂课都在课前做好准备，课后在冯老师的辅导下及时对该课作出总结，认真写好一个星期至少一篇的教学反思。
二、加强技能训练，提高教学质量
教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药．在冯老师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受．在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
三、以老带新，促进成长
如果说语文知识是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那语文教师在教学时，就好比在酿酒，让学生品尝到优秀文章的精华。对初出大学校门的青年教师而言，光有一些专业知识还远远不够，还需要用浅显的语言和学生达成沟通。为了帮助新教师尽快成长起来，学校为新教师配备了老教师。在带教期间，争取师徒共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。师徒间互相听课，冯老师无私地向我开放课堂，让我们模仿、学习；我们上课时，冯老师带教老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。开课时，冯老师除听取我的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵，可谓诲人不倦。
经过“传帮带”工作后，由于我是学校最年轻的教师，是经验最最缺乏的教师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，我们还有很长的路要走，新的学期必将更加努力。
总带教工作总结 篇3
为了提高新教师的教学能力，学校在要学期举行了带教活动，我不但有幸参加了此次活动，更欣慰的是赵文锋老师成为我的带教老师。赵老师是一位非常有经验、善于施教、思维开阔的好老师。在他的细心帮助下，本人在语文教学上有了很深刻的体会，为提高我的教学能力奠定了扎实基础，主要收获体现在以下几个方面。
一、是在指导上课中得方法。
5月份我要上一堂公开课。内容是《在马克思墓前的讲话》备课前，赵老师指导我该从哪几方面入手来解释，经两人再三斟酌后确定以恩格斯对马克思的赞美与悼念此线索展开讲解。为确保公开课的质量，赵老师提前叫我上一遍课，然后认真地列出了几条提高教学质量的有效建议：如提供一些马克思、恩格斯友谊的小故事以加强学生对恩格斯对马克斯感情的理解；将想象练习改成想象语用能力训练。与高考紧密结合；将马克思的志向与学生的人生观、价值观对比，达到“我有一个梦想”的单元教学要求。经赵老师的点拨后，这些改善意见在公开课上成为亮点，受到了其他听课教师的肯定。
这次活动，从备课到上课到课后总结，赵老师的意见一直伴随我成长。让我受益匪浅。
二、是在听课中长见识。
作文教学一直是我迷惘的难点，赵老师的作文示范教学让我有了拨开云雾见天日的感觉。赵老师用实际行动告诉我，要提高学生的成绩就要让他们提高对作文的重视。那就是要在高一时让学生明确自己的作文在高考作文中属于哪个档次，如何才能实现作文的开格。因此，他在课堂上首先告诉学生高考作文的要求。高考作文分别通过几个方面制定下来的，然后让学生对照标准要求批改其他同学的作文，让他们在批改中了解高考，提高自己的作文水平。在学生明确自己的作文水平后，赵老师提出如何实现普通作文升格。想要实现突破性的提高，细节描写在记叙文开格中无关重要。赵老师通过学生修改学生习作加强他们对细节描写的意识，然后通过添加细节描写后的作文与原先作文对比，让学生进一步明确细节描写的重要性。
通过赵老师的示范，我明白了提高作文教学首先就要提高学生对作文的重视度，然后明确自己作文存在的问题，最后提出作文开格的方法。这种教学思路将指导我对学生进行有效教学。
三、是在主动请教中“拔乱返正”。
每次遇到教学疑问，我都会主动请教赵老师。赵老师的言辞总能让我茅塞顿开。5班是平行班中底子最弱、纪律最差的班级。在如何抓背诵方面。我常足抚惜。原先在重点班实行的抓默写方法在5班无法实施，越来越多的学生通过作弊来应对过关。赵老师了解我的困惑后，及时提出了针对方法：提早告诉学生要规定默写的篇目，在要求背诵期限内完成的学生加分，超时完成扣分，这个办法只罕见影，学生的背诵积极性调动起来。成绩较好的学生在背完基本篇目外，主动要求背课外内容；成绩较差而从不背诵的同学竟也也踊跃参加。
也许是饭后闲聊，也许是路口阔谈，也许是专门造访，赵老师言辞中闪现出的智慧火花启迪我走出教学黑暗，让我备受感激。
总之，在与赵老师的教与学互动活动中，赵老师知无不言，言无不尽的执教个性，认真踏实的工作作风，循循善诱的教学风格，让我感动的同时更让我钦佩。相信在这种人格魅力的影响下，我的教学水平定能上一台阶。
总带教工作总结 篇4
“—日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。我在公司举行的“师带徒”活动中与师傅王素登结成对子。师傅的为人处事，经验心得，热情，真诚与自信，还有在工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的工作经验，深厚的检修钳工的理论知识等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到检修工作中去。下面就自己的一点心得体会做如下总结：
一、工作上的指导和鼓励
在参加工作期间，虽然有了学校书本上的知识，但还是在很多方面的知识、经验都是不足的，鉴于此，师傅在平时的工作，经常和我谈话，把他在近二十年的工作历程中的知识与经验毫无保留的传授给我，避免了我在工作中犯错误。
二、良好的品的影响
不管在工作、学习还是在生活中，师傅都关心、照顾我，用自己的实际行动和高尚的人生观念带动我的热情，鼓励我做到敬业、精业、勤业。
三、生活上的无微不至的关怀
师傅交给我的不仅是工作方面的知识和经验，在生活中他也给过我很多帮助，在我贡恼时，在我气援寸，他教我生活、教我做人。总之，在两年多的学习工作中，师傅把他的经验毫不保留的传授给了我，感谢师傅收我为徒弟，感谢师傅对我的诸多关系与指导，
使我在学习生涯中不断的提高与完善自己，以后的日子里，我会更加刻苦的跟着师傅，脚踏实地的向他学习。
总带教工作总结 篇5
班主任教师带教工作总结带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。
奠基工程的基地是学校， 它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇 篮。校长是班主任培训、培养的第一责任人；带教教师是班主任专业成长的第一任导师。责 任重大，任务光荣。为了保证带教工作规范、有序、高效地进行，使班主任见习期培训更加 制度化、法制化、科学化，我校开展了一系列工作。
-、带教的常规性工作 1、确定带教方案 期初，校长在"上海教科院豫英实验学校-xx 学年度（第一学期）工作计划书"的" 重点与策略"中的"关注教师成长"一栏里明确本学期组织带教 双赢活动"的目的、具体负责 人、组织活动等内容。
2、成立带教工作小组 3、举行签约仪式 学校全体教师大会上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。
（共 30 对，其中班主任 28 名） 4、制定计划 按月分周具体制定"班主任教研活动与课堂活动安排表"。
5、培养班主任教育教学实践能力 （1） 、观课诊断，重在规范。
每位班主任每 1-2 周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次，一学期得到带教 工作小组成员 3-4 次的随堂听课及反馈指导交流。同时在所在教研组上实践课一次和 15-20 次左右的校内外听课、研讨机会。为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转 换角色，走进课堂，融入教学提供了可靠的保证。
（2） 、组织论坛，走进教学。
定期召开指导教师、班主任座谈会，还进行"班主任教学与班级管理情况"问卷调查。
归纳整理后有针对性地组织论坛辅导。在 xx 年 10 月 14 日的"班主任 · 求援式·解 惑式·带教双赢-班主任与课堂主题论坛"上，有班主任代表（5 位）提出工作中的困惑、体 会和收获。有指导教师代表（5 位）谈了"优化课堂练习，提高课堂效录"、"在激励中成长"、 "学会参与在语文教学中的运用"、"对小学语文阅读教学中的言语的解读"、"严厉的感激话"。
为班主任尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
（3） 、爱岗敬业，思想进步。
组织班主任"我在豫英成长"演讲会。通过各年级组的推荐，学校主管人员的选拔和 辅导， 有 9 位班主任代表在 11 月 21 日的全体教师大会上， 演说了自己来到豫英这段时间的 成长故事。他们那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识基础、知识技能和良 好的人文素养。抒发了他们来到豫英学校后，受到了我校追求的先进办学理念的激励，置身 于我校浓郁的教育教学氛围中所受到的感染，得到我校领导和老师的帮助与呵护的感激之 情。特别感悟到他们是学校的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕 耘在豫英这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗 新星。
（4） 、编写教案，专业成长。
班主任落实在各个年级组中，处在教研组的合作研究和教师专业发展及特长风格的 塑造中，结合教学实践，要求每个人学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进 行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。以至 学会教学，逐步获得教学专长。目前，初见成效，并有可借鉴性教案若干份。
（5） 、学会反思，持续发展。
班主任学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。一 学期来，辅导 班主任结合学校教学活动，抓住教学实践中的契机，经常写教学反思。通过 反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措 施。如此，带领他们一步一步地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。
二、班主任在带教双赢中成长 1、在我校先进办学理念的引领下，班主任热爱教育事业、热爱学生、热爱工作的 热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作岗位上。
2、在我校"课改·教学 ·网络·整合"等一系列教学活动中，班主任亲眼目睹，亲 身体验，感受到新时代、新课程、新任务在向自己召唤，从心底里感受到自己肩头的责任之 大。于是自觉地投入到教育教学的实践中去，边学边干，努力地完成学校交给的各项任务。
3、班主任具有扎实的专业知识和技能、良好的人文素养，通过带教、培养，在短 短的时期内，部分教师已在学校的各项工作中发挥了不可估量的作用。
三、带教教师在带教双赢中成长 1、班主任的到来，犹如注入了一泓清泉。班主任身上的朝气、热情，激起了带教 教师的上进心。
2、从班主任扎实的专业知识、技能，良好的素质，带教教师感到了危机，意识到 自己要学习学习再学习，修养修养再修养。
3、在班主任渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，带教教师深感自己要勇于探索、 勇于进取、勇于攀登在课改的前列，才不愧于真正的师傅。
四、机制和效益 1、带教双赢-培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是学校平衡发展的链接式远 景规划之一，是学校可持续发展不可缺少的保证。
2、带教双赢- 形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校教 师的奋进，是学校蓬勃发展的根本保证。
3、带教双赢- 使班主任缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任， 为学校的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、有力的力量。同时为学校、为 社会早日塑造优秀教师，创造财富。
五、问题及努力方向 1、面对我校数量大、科目多的班主任队伍的带教工作，应该得到各级领导的关心与 支持，各条线和年级都要把班主任的成长视为重要工作来抓、来投入。
2、 在带教工作中存在带教教师敬业的差异，班主任学习态度的差异，要分层教育、 引导，要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。
3、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的"术前准备"，在重视常规备课的同时， 要引领和鼓励教师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去 "读解" 课程内容，构建有一己个性特色的教学方案。
（重视学习主体，体现开放性和动态生成性等） 4、"现代教师培训应当继续开发在行动中学的思路，采用 ' 案例教学+实践反思的 模式'，这才是造就 有经验教师和专家的必由之路"。
（顾泠沅说）针对班主任中存在的一些 问题，提倡写教学反思。因为自我反思被认为是"教师专业发展的自我成长的核心因素"，教 育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导教师写教学案例，提高反思能力，促进教师实践性 智慧自主发展，快速地提高教育教学能力， 5、勇于推陈出新，为班主任搭建施展才能的多样性舞台，造就一代班主任，以此推 动所有班主任乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。
总带教工作总结 篇6
本学期，我和李文芳老师结为帮教对子，自忖与所学要求相处甚远，作为已经工作二十多年的我，不敢说有经验，只是对教学的些许感触与肤浅的认识罢了，只言片语。与其说是指导，还不如说是相互学习，共同提高，把它作为工作中的一项新挑战。
下面，就结合本人的成长经历与肤浅的认识与李老师共勉：
一、帮他根据教学大纲，单元目标，本课特点确定教学目标，设计教学思路，探讨合理的教学方法。精心选择课后作业，使之既能巩固，又有提高。并一起反复修正，力争最优化。
二、相互听课，多听课。本期来，我总计听李老师5节课，且多为新课，做到一课一评，及时点评，包括课前复习，新课引入，重难点，上课流程，板书设计诸多方面。当然，教学是一门艺术，不可能做到千人一面，为了发扬李老师的个性，培养他自己的教学风格，我尽量有讨论的方式点评。
三、建议精讲多练，提高学生的能力。学习实际上是一个认知、模仿、理解、转化的过程，上课通过演练可以使学生巩固所学知识，锻炼思维，提高解题能力。
四、建议重视作业、测验中的错题。考试是作业的重现，是学生基本知识和熟练程度的检验，把错题加以归类，可以反哺教学，事半功倍。
工作中，我还经常和其他数学老师一块听课，群策群力，使李老师尽早完善，尽快提高。
总带教工作总结 篇7
20xx年x月，我有幸来到贵州航天职业技术学院社科部工作，8个月来，在社科部领导的关心下，在社科部全体教师的帮助下，我不断地健康成长，在社科部学到了很多知识、技能及其他方面的知识。特别是在开展传帮带工作以来，我在社科部王彦老师的关心、支持和指导下，我的工作从开始不懂不熟悉到现在已基本上熟悉了干事工作和教学工作，进一步熟悉和了解了学院。感觉到自己的能力提高了很多，自己又长大了很多，成熟了很多，在此对王彦老师和社科部的全体老师表示衷心的感谢。
一、王彦老师帮助我熟悉干事工作。
到航院来，我的第一份工作是干事工作，由于我刚从地方来到学校，地方上的工作和学校的工作都是不同性质的工作，无论是在思维上、处理问题的方式上及思考问题的切入点上，都是不同的，刚来的时候很不适应，对干事工作一点都不了解。王彦老师及时帮助我熟悉干事工作，帮助我熟悉lso9000质量管理体系、会议记录、干事职责及学校的人、事等内容，在王彦老师到指导下，我熟悉了干事工作，学到了学院许多管理方面的知识。
二、王彦老师帮助我熟悉教学工作。
今年x月份，社科部对工作进行了从新分工。我从事教学工作，虽然我是师范类院校毕业的，在学校期间学习了一些基本的教学技能，但我们学习的是高中的教学技能，我对高校的教法基本上都不了解，特别是在知识的把握上及知识的传递上，我硬是不懂。
在加上在地方上工作多年，许多教学方面的知识都忘记了。参与教学工作，对于我来说是一件难事，需要我从新不断的学习。王彦老师并没有因为我的现状而失去信心，她一方面在精神上鼓励我不要怕困难，另一方面还不断教我的教学方法。她经常去听我上课，课后帮我指出教学方面存在的问题及我的教学特点。我也时常去听王老师上课，不断积累上课的经验，现在我也对上课充满了信心，并且在上课的时候，我还有了激情，掌握了很多教学艺术。
三、王老师还关心我的思想情况和生活情况。
8个月来，王彦老师随时都在关注我的思想状况，并不断帮助我适应新生活。刚到航院的时候，我很不适应这边的环境，比方说在人际关系上、语言表达上、时间安排上、生活方式上等方面，都与原来的单位发生了很大的变化，曾经因为困难，自己有退却的思想。王老师一方面帮助我介绍学校的情况，另一方面教我适应工作环境的方法等，使我对航天职院有了更深的了解和认识，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的个性比较大罗，很粗心，经常在工作中犯一些不必要的错误，王彦老师还经常提醒我，在工作中要细心。不仅如此，王彦老师还不断关心我的生活问题和爱情问题，让我在社科部得到了很多温暖。
正是在社科部这么一个团结的大家庭中，让我感受到了像家一样的温暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，让我学到了以前很多没有学到的东西，特别是王彦老师对我的帮助，让我不断地走向成熟，适应了航院的工作。在此，对大家的帮助表示衷心的感谢。在今后的工作中，我会不断地
向各位领导、老师请教，不断积累工作经验，改进自己的不足，以百倍的精神，坚定信心，严谨治学，开拓进取，爱岗敬业，为人师表，勤学奋进，争取做一名合格的人民教师。
总带教工作总结 篇8
本学期，学校教研室为了快速提高新老师的业务能力，举行了传帮带活动，蒙学校信任与委托，我和XX老师结为帮教对子，自忖与所学要求相处甚远，作为已经工作六年的我，不敢说有经验，只是对教学的些许感触与肤浅的认识罢了，只言片语，零零碎碎。本欲推辞，但学校中教学相长的风气需要每个人的参与。所以我就愉快的答应了，并把它作为工作中的一项新挑战。
与其说是指导，还不如说是相互学习，共同提高，其实，XX老师谦虚好学，专业功底扎实，对工作有巨大的热情和干劲，缺少的只是教法的合理运用，教学环节的灵活安排，以及教学深度的适度开掘。
下面，就结合本人的成长经历与肤浅的认识与XX老师共勉：第一，帮他根据教学大纲，单元目标，本课特点确定教学目标，
设计教学思路，探讨合理的教学方法。精心选择课后作业，使之既能巩固，又有提高。并一起反复修正，力争最优化。第二，相互听课，多听课。本期来，我总计听XX老师XX节课，
且多为新课，做到一课一评，及时点评，包括课前复习，新课引入，重难点，上课流程，板书设计诸多方面。当然，教学是一门艺术，不可能做到千人一面，为了发扬XX老师的个性，培养他自己的教学风格，我尽量有讨论的方式点评。第三，建议精讲多练，提高学生的能力。学习实际上是一个认知、
模仿、理解、转化的过程，上课通过演练可以使学生巩固所
学知识，锻炼思维，提高解题能力。
第四，建议重视作业、测验中的错题。考试是作业的重现，是学
生基本知识和熟练程度的检验，把错题加以归类，可以反哺教学，事半功倍。
工作中，我还经常邀请其他数学老师一块听课，群策群力，使XX老师尽早完善，尽快提高。
总带教工作总结 篇9
这一年的时间里，自己在车间领导的带领下，和同事团结合作之下，工作上取得圆满成功。为了更好地完成工作，总结经验，扬长避短，提高自己的技能，现将工作情况总结如下：
20____年时我厂丰收的一年，在这一年里，我们厂的销售业绩节节攀高，喜报频传。随之，车间生产任务也不断加大，设备有限，人员紧缺，能不能按期完成生产任务，大家心里都没有底!厂领导也高度重视，多次开会研究对策。我作为一名老员工，我主动请求分派任务，担当起保生产、保安全、保质量的生产重任。并积极投入到工作当中，为生产任务的完成贡献出自己最大的力量。
去年年初，生产任务紧张，新来的员工不熟悉工艺，生产进度赶不上去，我心里很是着急。我在做好自己岗位工作的同时，主动帮助他们，给他们讲解工艺流程，把我多年积累的经验传授给他们，让他们能够更快的适应，提高工作效率，从而保证了生产任务的顺利完成。9月份，厂里接到10台修井机的订单后，我又主动请缨，担负起了付车架和上下井架的生产工作。虽然我们组人员少，但是我有个颗爱拼的新，爱拼才会赢!我主动加班，严格要求自己，保质、保量做好产品。在我跟同事们共同努力下，3个月后4套产品顺利下线。
一年的工作中虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，主要是综合知识和思想认识还不够丰富，和有经验的同事比较还有一定差距，在今后工作中，我一定认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好，发扬吃苦耐劳精神，主动找事干，积极适应各种艰苦环境，
在繁重的工作中磨练意志，增长自身的工作能力。加强学习，勇于实践，博览工艺文件以及工作相关资料。在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，时刻牢记自己的责任和义务，严格要求自己，在任何时候都要努力完成领导交给的任务。
20____年就要到了，在即将开始的新一年的工作中，我要继续加强自身的思想和技能学习，努力提高自身的工作水平，深入学习同事们优良的工作作风，激励我、鼓舞我，高起点、高标准的完成20____年各项工作!
总带教工作总结 篇10
“传帮带”既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式。在过去的一年里，为了适应新时期教学工作的要求，我们请北京支教老师高鹏对我们进行教学方面的指导。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期＂传帮带＂教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进本组教学工作更上一层楼。
一、认真备课。
在高老师的指导下，在教学上，我组成员都能有疑难问题迅速请教周围的教师。做到先备课，然后跟班听课，课后进行二次备课，修补教案，备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他老师先进的教学方法，每堂课都在课前做好充分准备。
二、增强上课技能，提高教学质量
在高老师的指导下，我组成员的教案都能突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受．在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
三、促进教师队伍的成长
为了帮助新教师尽快成长起来，高老师在带教期间，我们共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。经过＂传帮带＂工作，受益最多的莫过学校最年轻的教师，各项工作都有改善，使自己尽快成长起来，因为还有很长的路要走，新的一年必将更加努力。＂传帮带＂工作可以促进教师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。
