师爱永恒演讲稿 篇1
我不是一位作家，不会用华丽的词语书写我所钟情的教育事业，我也不是一位睿智的哲学家，不能用深奥的哲理述说我的人生价值。然而，我想用我对教育的执着和深思唱出心中的歌——没有爱就没有教育。
教育家陶行之先生讲过：“时代在进步，社会在发展，偶一停留，就要落伍。”是啊，目前人才市场不断扩大和完善，就业竞争不可避免。
昔日的“皇帝女儿不愁嫁”将不复存在。时代对人才的需求和家长对孩子的期望，都提出了一个值得深思的课题。怎么办？
难道还是手捧书本死不放吗？十多年的教学生涯使我深刻人是到，教学是教师的职责，育人是教学的目的。有人说，教学生一杯水，老师就有一桶水。
其实何止是那么简单！一桶水毕竟有用完的时候，难道让孩子们嗷嗷待哺吗？肯定不行！
我认为这样的老师只能算是老师。教育的神圣在于对人性的塑造，人性是教育的终极目标。可是达到此目的的关键是什么呢？
那就是对学生的爱，用真挚的爱打开学生心灵的窗户。
早在我上学的时候，老师就讲当老师的有几大好处：一是教学相长，二是为人师表，三是世人敬仰，四是奉献的化身，在奉献中永生。这段话讲得既实在又中肯。
我是牢记这番话走上教师岗位的。说实话，当你是老师的时候，不要误会你的孩子，否则你将永远是个罪人。
如果一位老师真正致力于教育，那么爱情的交响就会奏响。记得那是接任班不久发生的事，我和同学们打排球，不小心腿撞在了石凳上，腿骨严重挫伤，肿得整个小腿变了形。医生建议我立即去医院检查，并一再强调我应该卧床休息，不要随便走动。
原创：这下子我傻了。刚刚熟悉的同学们，上帝为什么反对我？
如果休息，语文课又要耽误了。怎么办？我不能耽误。
于是我借了一副拐杖。那天早上，我从宿舍到教室走了半个小时。每挪动一步，都得强忍着巨痛。
因为我知道学生那一双渴望知识的眼睛在等着我。当我慢慢走进教室时，不知为什么教室变得很安静。看到我一瘸一拐的样子，几个同学连忙过来搀扶我。
我走上讲台，环顾四周的学生。眼睛打动了我，让我尝到了说不出的滋味。我开始上课了，忽然有个同学站起来说：“老师，您坐着讲吧！
”我说：“谢谢，不用了。”随即又有同学接着说：
“老师，您去医院吧！您休息吧！您……”多朴实的话语！
短短的几句话，充满了我的整个身心。作为老师，还能怎样呢？此时的我眼泪已经止不住了。
我哽咽着说：“同学们，谢谢你们！
一件很平常的事情让我觉得做老师的责任，让我清楚地意识到师生之间的感情是多么的重要！面对学生的关心，你又什么理由拒绝这种感觉？人非草木，孰能无情。
人心都是肉长的呀！学生的这种感觉来自于对老师的热爱。多年的教学经验告诉我，教学成功的基础是建立良好的师生情感。
仅靠课堂分钟与同学的接触是不够的。即使你的课很精彩，你也只能得到同学们的羡慕和钦佩。因此，下课后，我会和同学们聊天，一起打球、下棋、踢毽子和玩游戏。
只有在日常的交流中，才能与同学建立感情，获得学生的真情。
我经常告诉学生要学会怎样做人，怎样思考，怎样掌握必要的知识和运用知识的能力。做人是基础，事是由人去做的。人做不好，如何能做好事？
筛网当然做人往往也通过做事来表现。什么都做不好。如何谈论做一个好人？做人是根本，做事是创新。
俗话说：学高为师，身正为范。学校无小事，处处是教育。
教师的言行对学生的影响不仅是暂师的，而且是一生的。学生离开学校，带走的不仅是知识，还有对未来社会的追求、进取精神和生活习惯。
记得一次批改学生作业，我发现学生的字迹变得不工整了，然后我便翻看学生以前的作业本，确实有下降之处。我偷偷找了几个同学调查原因。方知道最近学生们在模仿我的话。他们认为跑步脚本很快，很好看。但是有些学生连楷书都写不好，所以他们学会了写行书。
从那次发现问题之后，我便从自身找差距，规范自己的字体。因为白板很难写，所以我下定决心在业余时间进行练习，并寻求能写得很好的老师的帮助。经过努力，我的白板字规范了，由行书转为楷书。
学生们不由自主地写了楷书。于是我因势利导，讲了一些有关写字的要求。学生们的作业又恢到了从前的辉煌：
工整、清晰。这是一件小事，但说明身体教学比言语教学好。可以说：
老师的言行对学生有多大的影响。
作为一名教师，如果我们真正认识到自己的价值，我们就应该用聪明的智慧和严谨的教学风格来教书与人。凡是在教育事业中取得成绩的人，有哪一位不是倾注了他全部的爱？我认为无论教什么科目，教书与人都是分不开的。
育人是最终目的，教书是达到目的的手段。正如诗人泰戈尔所说，果实的事业是高尚的，花朵的事业是美丽的。让我们做绿叶的事业吧！
她总是谦逊地垂着绿荫。
是的！教师是铺就成长之路的人，那就做铺路的泥土和路石吧！教师是让学生攀登科学高峰的人。让学生们从我们的肩膀上爬起来！
其实，我们每一位教师都是教育事业的执着者，是普通而平凡的工作者。普通的就像路边的一粒小石子。当它融化成一堆石头时，人们找不到它。
然而，我们的教育依赖于这些小石子。虽然我第一次来到万里，初衷是：但最深的感受是万里人的精神，默默无闻的精神和无私奉献的精神。
没有爱的教育是苍白的，我将和大家一道用自己的青春和热血为我们的共同事业添上一抹颜色，将会和大家一样，为我们的事业一生无悔！
教育教学之路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。宁可在改革的碰撞中牺牲，也不要在平凡的苦难中死去。让我们记住傅任敢先生的话：
要肯于做事，要忠于所做之事，久于所做之事，用心于所做之事，只有如此，我们方无愧于教育，无愧于万里，无愧于自己。
爱是无私的，爱是真诚的，只有把所有的爱都投入到你的工作中，你才会成功。
当我们扪心自问，你配得上教师的光荣称号吗？你会做何答复呢？没有爱的社会是残酷的社会。没有爱的生活是悲惨的。没有爱的教育不是教育。
我想说，爱是教育永恒的主题歌！
师爱永恒演讲稿 篇2
“我为祖国站讲台”师德演讲稿
爱是永恒的誓言
安阳县伦掌镇南孟小学周文超
爱是永恒的誓言
安阳县伦掌镇南孟小学周文朝
教师就如同星空中的一颗颗星辰，没有太阳热烈，没有月亮温柔，没有朝霞绚烂，没有白云高远。每天在台上朗诵，却没有掌声，没有鲜花。我们甘为人梯 ，吃也清淡、穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊。
虽然平凡，但我们的脊梁骨支撑着祖国的未来；虽然贫穷，我们用爱托起明天的太阳。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多.”虽辛劳，却充实。我们是春天播种的人。我们心中有收获的期望。
面对一张笑脸，一双晶莹的眼睛，一颗透明的心，一个青春的梦想，我们怎能不去爱；我们的一举手一投足、一丝美丽的微笑、一个鼓励的眼神、一句关心的话语，就能拨动他们那一根根美妙的心弦，我们岂能不爱。
爱是教师最美的语言，是教师永恒的誓言。爱情是河南教师王生英在风雨中为学生补课的疲惫身影；爱是优秀教师张思明“用心做教育“的无悔人生；爱是吉林老师马宪华坚持七年走8万公里为孩子们教书；爱是浙江省退休教师竺士学17年来从未放弃的东西；
汶川大**中，当那教学楼倒塌的一瞬间，生与死的考验立于眼前。一个个平时默默无闻的教师，没有丝毫的犹豫，将生命的希望留给了学生，用生命诠释着为师者对学生那真挚的爱。汶川县映秀镇教师张米亚，当人们掀开垮塌的教学楼的一角，像一只展翅雄鹰的他，就跪仆在废墟上，双臂还紧紧揽住两个孩子，用自己29岁的生命阐释着教师爱的力量；什邡龙居小学刚毕业的教师向倩被砸成三截，但她仍然紧紧地搂着三个学生。
绵阳市平武县南坝小学废墟下，48岁的代课教师杜正香已经死去多时，她趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地拉着两个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。一个个感人的英雄事迹打动了我的心，一幕幕幕的悲伤让人哭泣；一系列惊心动魄的英雄故事激励着每一个活着的人。也许,**中,像这样舍己为人的感人故事还有很多很多;也许,**中,像这样英勇无畏的感人故事还有很多鲜为人知。
这种无私奉献的感人壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱生如命的崇高师德的生动写照。
保护学生是老师的责任和义务，但这是不可推卸的责任。然而责任并不总是壮烈的理由。只有爱，教师心中至高无上的道德良知，才是永恒的，才是一切力量的起点。
爱有时需要壮烈，我们不能苛求每个平凡的人都用崇高的品德感天动地。更多的爱是几十年来默默耕耘在三尺讲台上，毕生致力于教育事业；是课间跟孩子们泡在一起嘻嘻哈哈的欢愉；夜深人静地给学生的作业评分，并认真地忘记时间。
爱不需要浓浓的色彩渲染，爱不需要浓浓的胸怀强烈的宣言。爱要无私，爱要真诚，爱要全心全意，爱要无怨无悔！这是作为一名教师的永恒誓言！
师爱永恒演讲稿 篇3
如果说教育是一首诗，那么教师的爱就是最美的诗；如果说教育是一首歌，那么师爱是这首歌中最美的旋律。“爱”是从教者的永恒主题，是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，对待培养对象要有慈父、慈母之爱，也就是说要象爱自己的孩子一样爱护学生，时常设想“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”我该如何。
教师的职业是一个特殊的职业，教师的主要工作是育人，育人途径多样，但“爱”应始终贯穿其中，“爱”是沟通师生心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。没有爱，就没有教育。爱是教育的基础。因此，教育离不开教师的爱。陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，形象生动地阐述了这个道理。
爱的教育是**心理创伤的良药，是打开学生心灵的钥匙。对一个老师来说，爱是一颗让人安心的药丸。吃了它，就会坚守教育第一线，扎根、开花、结果。爱是一种感觉，一种信念，一种追求。对于那些有爱的人和给予爱的人来说，生活必须是无怨无悔的。
首先，师爱是平等的。师爱是“为了学生的一切,为了一切的学生,一切为了学生”, 他们把自己的全部德识毫不保留地无私地传授给了学生。学生的幸福是他们最大的愿望，学生的进步是他们最大的收获。
从某种意义上说，师爱是一种奉献，是人类最无私、最纯洁的爱。教育的真意是育人，教师的灵魂是师德，有道德的教师如雪一样洁白纯洁，如金子般珍贵，他们全心全意地为每一个学生的发展服务。不管面对什么样的学生都能赋予公正的爱，给学生们带来的是其享用一生的营养。
只有这样的教师才能诠释教育的真谛，教育释教育的基石。他们是热爱岗位，努力工作，有勇气奉献，孜孜不倦地探索和展现同样事物的人。 他们也是肩负国家，民族和社会未来的人们。老师以他独特的爱心，施展着父母无法企及的力量，拥有神奇的魔力。
它可以使浪子回头，使“愚”者生辉；美好的人生被教师的爱所唤起，健康的人格为教师的爱所酿就。教师应爱每一个孩子，不让任何一个孩子充当“失败者”的角色。享受教师的爱也是每个孩子的需要和权利，是他们健康成长的阳光、空气和水。
苏霍姆林斯基说：只有“ 爱”才是教育的原动力，才是教育的源头。没有了“爱”，哪怕方法再多，仍只有两个字—“空虚”。
教师对学生的爱应是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱，而不是一部分学生，也就是说教师无论教哪个班级、无论所教学生是优是劣、是贫是富，都应一视同仁，待之以爱，不能随个人喜好，利益来选择，否则就不是“师爱”更谈不上“师德”，由于学生各自的心理及成长环境不同，呈现在教师面前的形象也就千差万别，特别是学生家长的社会地位，身份地位及职业各不相同，教师更应一碗水端平，坚持平等对待原则，切不可受那些外界因素影响而左右自己的观点、态度。其次，师爱是严格的。教师对学生的情感是道德情感，而不是私人情感，出于教书育人的目的，对学生的爱应是“严慈相济”，也就是说既要有母爱的纯真、慈祥，又要有父爱的严格、庄重，在态度上和蔼、严肃，行动上严格要求、细心关怀。
第三，师爱是尊重与信任。教师对学生的尊重和信任，只是人们应有的基本态度和行为准则。即使我们不成为教师，这也是我们生活中应该有的道德修养，尤其是对教师而言。
如果没有对学生的尊重和信任，不仅不能成为一名教师，更不是一个完整的社会人的道德修养。从这个角度看，在具体的教育活动中，教师对学生的任何不尊重都应该受到谴责。因为这种态度和行为，没有把学生当作一个有独立人格尊严、有为人权利的人来看待，而是损害践踏了他们为人的尊严及权利，是对学生人格的漠视和身心的损害。
尊重和信任学生，就是不放弃对学生的批评和教育。那样的话，就会变成放纵。尊重和信任学生的要求，可以对学生进行批评和教育，但不能污辱学生的人格，忽视学生的权利。忽视或污辱学生的尊严和人格，不仅是不道德的，而且会导致学生的畸形发展。
因为在漠视和污辱中成长的人难以有做人的尊严，既学不会尊重人，也不会自尊，心灵麻木，自尊丧失，为师之人，倘使是这样一种情形的话，敢问师德何在？良心何在？第四，师爱是高尚和艺术的体现。
“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的热爱，对学生的热爱，对事业和未来的热爱，都体现在他高标准要求的落实上。
率先表率，就是要真正对学生负责，也就是说，要保持足够的沉默，对教育产生深远的影响。
学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处，时时刻刻，时时，言行，严于律己。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。
所以，为师者必须时刻以”德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。教师更应该以陶行知先生”为一大事来，做一大事去”、”捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于”教师人类灵魂工程师”这个美誉。不能让一些不文明的行为玷污了教师的净土，影响了学生纯洁心灵的塑造！
师爱是艺术的化身，懂得师爱艺术的教师，在抛洒爱给所有不同的学生时，能根据学生的个别差异，像春风化雨，不觉不晓，沁人心脾，能“从心所欲又不逾矩”，达到“游刃有余”的境界。作为一名教师，有学生是一种极大的乐趣。古人云:
“爱人者人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”良好的师生关系是教师顺利进行教书育人的基础。只要教师真诚地爱每一个学生，就一定会赢得学生的尊重，教师的形象也会被学生自觉地模仿。
师德是教师的灵魂，师爱是师德之魂，只有施爱与每一个学生，才能成为“为人师表”的楷模，才能发出灿烂的火花。师爱因学生的爱而变的浓郁和沉厚，学生的爱也因师爱而变的绵甜和悠长。选择教育，我不后悔，选择学生，我感到快乐。
“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育” 。爱能创造生命，爱能创造奇迹！
爱能创造教育的辉煌！爱心能架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱是神圣的，师爱更是伟大！师爱是一支削尖的铅笔；师爱是一个欣赏的眼神；师爱是一张温和的笑脸；师爱是一句亲切教诲；师爱是一句叮嘱；师爱是一句鼓励。
师爱如甘露，师爱如灯塔，师爱在每一个平凡的日子里。好好过每一天，做好每一件小事，让师爱不再有缺陷和遗憾。 教师就是这样，春去冬来，年复一年，虽然没有惊人壮举，没有光辉四熠，没有腰缠万贯，但学生是我们生命中的奇迹，我们将无私地把师爱洒向每一位学生的心田，去托起明日的太阳。
师爱永恒，师爱无价！
师爱永恒
有了爱，你就有了追求的目标和动力，你就拥有了一切。
走过二十多年教师旅程的我，深感唯有爱，会敦促自己努力寻求一种思想上紧跟时代的朝气，一种在传授知识、解决问题过程中严谨的科学态度，一种克服困难，勇往直前的探索精神。这是教师自身的人格魅力。
作为一名教师，我在平凡中追求高尚人格的力量。回首自己的足迹，虽然没有惊天动地的事迹，但效果却超出了普通人。在工作中，以老黄牛吃“草”吐“奶”心甘情愿的精神，春蚕吐丝无怨无悔的品格，蜡炬成灰泪始干的姿态，呕心沥血，辛勤耕耘，用自己的血汗浇灌着每一棵幼苗，为实现育桃李的痴心，无私的奉献着自己的一棵爱心。
当我站在神圣的讲台前，望着孩子们那一张张花蕾般的笑脸，一双双渴求知识纯洁的目光，我内心常常涌起一种神圣的责任感。难怪有位诗人曾说：“教师之所以永远年轻，是因为他们每天都在温习童年，每一次的投入都倾注着刻骨铭心的爱。
”孩子们就像一棵棵小草，需要阳光的照耀，需要雨露的滋润，只有教师内心充满阳光，心田才会清泉常流。
师爱是博大的爱、理性的爱和升华的母爱。它包含着强烈的责任感和使命感。它是教育力量的源泉，是教师成功的基础，作为教师更要无私的向学生奉献自己的爱，只有爱，才会赢得爱，也只有爱，你眼前的世界才会变得绚丽多彩
学得高是老师，道德是楷模，捧着一棵心，不拿半边草。是的，我们是平凡的，但平凡的品种伟大；我们是平凡的，但平凡包含着执着的追求。面对波涛滚滚、汹涌澎湃的改革大潮，我洁身自爱，勇于开拓，默默奉献，甘为淡泊，乐享清贫，为了自己的那份职责，不记名利，不记得失，以一颗坦荡、真诚的爱心，架设了师生间心灵沟通的桥梁。
教师是清苦的，但清贫中有无限的财富，辛苦中有无穷的乐趣。每天放学回家，想想明天课堂上几十双眼睛，想想堆积如山的作业，我无法忘情于享受，想想生病中我无法照料的老人、孩子，我愧对父母，我不是一个称职的母亲。但我为自己是一名合格的教师而自豪。
这种付出，这种损失，我愿意。
梅花香自苦寒来，一分耕耘，一分收获，多年来，我先后被评为区优秀教师、区优秀班主任、区教学能手，区优秀辅导员、区德育先进。看着这些证书，我的自豪感、充实感和责任感油然而生。是的，我的奉献融入了孩子们的生活轨迹；我的追求写进了孩子们生活的乐章；面对信任，面对疑惑，甚至面对谣言的诽谤，我坦然相待，生命的画板需要自己来涂色，流云用雨水感动大海，田野用翠绿感动春天，我将用爱心感动那一双双着色的眼睛。用深沉的思绪和凝重的情怀唱出心中最美的歌。
无愧于领导的信任，无愧时代赋予的神圣使命，无愧于产生辉煌稷下学宫的这片土地，在实现人生价值的教育舞台上，愿做蜜蜂勤奋博采，愿做人梯托起明天的太阳。不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓涓细流的报道，但求老师的永恒爱，无悔无悔。
让我们用爱心呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；带着理想飞翔的希望，让我们带着爱，毫不犹豫，毫不犹豫，风雨兼程，勇往直前！
让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们继续在这个平凡而崇高的岗位上奉献，把我们的爱、我们的爱和我们的美德留给孩子们。
有人说，从来没有哪种职业比教师的薪水高。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？
夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等爸爸妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！
“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。“如果我的学生是一只蜜蜂，我愿意做一朵花蜜；如果我的学生是花，我会做好保护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我将是一个好园丁；如果我的学生是卫星，我将是一个好火箭，把他们送上一万英里的旅程；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。
别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳下最光荣的事业，让我们携起手来，不回头，不犹豫，勇往直前。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天有爱的太阳，明天会灿烂地照耀！
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。有了这些，我不羡慕万贯的钱，因为它是一笔巨大的精神财富。
老师们，让我们带着阳光灿烂的笑容走进教室，播撒期待、灵感和真情！塑造明天的主人，撑起未来的世纪。为了太阳底下最光荣的事业，让我们携手并进，不回头，不犹豫，风雨兼程，勇往直前！
师爱永恒演讲稿 篇4
献血的朋友们，请你们记住这个日子吧，也请我们所有同学记住这个日子，博爱，体现人类几千年文明的博爱，象征超越时空的人道主义的博爱，在这一日，熠熠生辉，得到最大限度的发扬和光大。
谁说我们的大学生没有社会责任感？谁说我们的大学生缺乏对自私的爱？当绚丽的天之子沸腾的血液缓缓流进透明的针管
《大学生呼吁义务献血演讲稿：红色的爱，永恒的爱》
所有**的话都会不攻自破！
记得一位哲学家说过，生命之美不在于它的辉煌，而在于它的安宁；生命的感动不在于它的激情，而在于它的平静。只有和平才能看到生命的伟大，只有和平才能看到生命的深远。在那寂静无声的采血室里，没有枪林弹雨，没有惊涛孩浪，然而我们可亲可爱的献血者们却在那里寻求到了生命的价值和真谛，用一腔沸腾的热血写下了人生最激动人心的篇章。
最后我衷心地祝福各位献血的同学，永葆那份拳拳爱心，也衷心祝愿，在这日新月异的大千世界，在那生生不息的人类心中，永远充溢那份红色的爱、永恒的爱！再祝献血的各位同学身体健康！
谢谢大家！（陈儒山
《大学生呼吁义务献血演讲稿：红色的爱，永恒的爱》
师爱永恒演讲稿 篇5
我在教学中，正是正确理解了这一点，从学生出发，想学生之所想，急学生之所急，把关爱学生，以爱施教当做自己教学的核心主题来抓，取得了良好的成绩，现将自己的具体做法总结如下：
去年我接手五年级后，在第一节语文课上，我发现班上有一部分学生没有明确的学习目的，作业也完成了任务。班上有个女孩学习不勤奋，总是有完成任务的态度。经过仔细观察，我发现她很聪明，所以我经常让她回答问题，经常和她交谈，并不断鼓励她。
在遇到困难时，我也悉心关照，她的钢笔坏了，我送给她一支新的。她家离学校远，午饭不回家，在学校啃冷馒头，这时我常让她到我房里喝开水或是给她烤馒头，或倡导离学校近的女同学，带她到自己家吃点热饭。从那时起，她以老师的关心为动力，逐渐关注集体，服从纪律，努力学习，很快就跳进了班里优秀学生的行列。
在第一次月考中，她甚至成为班上的第三名。此时此刻我深深地感觉到，爱不是广播的时间。
教学中如果老师动辄讽刺、斥责，差生就会产生一种屈辱感，师生关系就会越来越冷漠，学生的自尊心就会丧失殆尽，就会产生“破罐子破摔”的思想。陶行知先生说的好：“你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛顿、你的讥笑里有爱迪生。
”作为教育工作者，关爱学生，平等的对待每一个学生，是教师的天职。爱是阳光，爱是雨，好学生需要爱，坏学生更需要爱。我在教学中不偏谁也不向谁，以尊重全体学生为前提，处理问题不主观臆断，不偏听偏信，不在学生心中结下疙瘩或留下阴影。
要同学生平等沟通，和谐交流，真正建立起在爱的光环下的亲近师生关系。
3、 关心学生的同时，也要抓住机会表扬学生，鼓励学生。
在我看来，爱是学习的源泉和动力。所有的孩子都喜欢接受好的信息，这是每个人的天性。它脱离了人的本性教育，即水无源、木无源。我曾经经历过这样一件事：
我班上一名男生，平时数学学习很好，语文上表现的则是不按时做作业，背记不及时，考试总是处于及格线的边缘，要么50几分，要么刚好60分，总是不理想。之后，我每次进教室，都去抚摸他的头，看看他的作业，问问他的冷暖，上课积极提问他，只要他有点滴的进步，我就表扬，肯定；在他的作文、周记等一切作业上，以激励的语言鼓励他......，并在考试前和他打赌，给他定了奋斗目标，只要他超越了就选他当班长，结果如我所愿，他不但完成了目标，并一跃成为班上语文成绩最高分。
这一转变，使我更加坚定了自己爱心教育的方式，当然，我也兑现了自己的承诺。
总之，我认为对学生的教育，要以爱为本，把爱心阳光般无私地撒向学生，把慈爱的微笑带给学生，温暖每一个学生。倾注爱心，关注学生的细微变化，是我找到学生进步的最佳时机。
师爱永恒演讲稿 篇6
各位领导、老师：
大家好！今天我与大家讨论交流的题目是“师爱永恒”。
时间的步伐很快。转眼间，我就在教育战线上工作了12年。十多年的实践证明了父亲的话：要把学生教好，就要想爱孩子一样爱他们。
十多年的工作经验让我认识到，师爱是师德的灵魂，是春雨，可以滋养孩子的心灵；是阳光，能温暖孩子们的心。它是一种来自灵魂深处的芬芳，一种深藏骨髓的甜蜜。
用心去爱你的学生，你不仅能收获到幸福，更是出自社会的需要、教育的需要，是我们肩上铁铮铮的责任。
常言道，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。师德是教师素质的核心，是教师的灵魂。今天，面对新的课程改革标准和要求，我们要进一步加强师德修养。
“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。师德不是靠讲出来的，只有在日常教学中恪尽职守，师德素养才会有所提高。只有这样，才能得到家长、学校和孩子的认可，成为孩子们的好老师、好朋友。
必须把“信心、爱心、诚心、耐心”结合在一起，做到严慈相济，学生才会“亲其师、敬其师”，从而信其道。
我认为，新时期要强师德、树形象，做一个学生爱戴的好老师一定要做到“四爱”。
一、教师要爱读书。真正的老师应该热爱阅读。不读书的老师不远。曾经有专家这样说：
在新课程改革中，教师最缺乏的是文化内涵和文化素养。只有这样，教师才能在课堂上风趣而精彩，这样的课堂才能激发学生的情感。
二、教师要爱听。包括听同龄人和学生。教师要多听老教师的课，认真向老教师学习，虚心接受指导。
教师还要多倾听学生的意见，要听学生之所想，要听学生之所说，及时发现学生存在的问题，要和学生保持一种亲密互动的良好关系，要和学生交朋友。只有这样，才能真正适应人，因材施教，以学生为本，取长补短。
三、教师要爱思。思就是反思。反思是教师专业成长的源泉和动力。
反思将使我们的教育变成节奏的教响曲，反思将使教师的生活丰富多彩。一个善于不断反思的教师，才能不断完善自己的工作，真正做到教育有心，教学有方，反思到位，问心无愧，真正受到学生的敬佩。
四、教师要爱写。如果说，读书滋养文化的底气，多听增添交往的人气，反思生发教育的灵气，那么，多写会使教师在教学过程中不断累积实践经验。教师要有一种强烈的责任感：
我是老师。我要引导这些寻梦的孩子，写下他们心中最美的一本书。
十二年的教书之路可以说走过了坎坷，我没有惊天动地的话，但我愿意脚踏实地地工作；没有身为人师的骄傲自大，却收获着一季又一季的桃李芬芳。我要拿出一颗心：一颗热爱事业的心，一颗热爱学生的心，一颗热爱学校的心。
同时也让我明白：教师这个职业升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，激发了我对教育的热爱，如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是……一万年！让我们用我们的爱锻造教师的崇高精神，奏响永恒的音符，谱写教育的新篇章！
谢谢大家！
师爱永恒演讲稿 篇7
师爱，永恒的诺言
尊敬的各位领导、各位评委、各位嘉宾，大家好！
我叫---，来自——学校，今天，我演讲的题目是《师爱，永恒的诺言》。
古人曰，有才无德小人也，有德无才君子也，然德才皆具者，圣人也。它显示了一个人的道德品质是多么重要。一个人有德，社会就会井然有序，国家就会繁荣昌盛。繁荣、民主、文明、和谐是一个国家的美德；自由、平等、公正、法治是社会公德；爱国、敬业、诚信、友善，这是个人的德，人无德则不立，社会无德则不公，国无德则不兴。
社会主义核心价值观继承了中华优秀传统文化的基因，也承载着每一个中国人的美好梦想。作为一名教师，我们非常自豪、负责、热爱事业、热爱岗位、热爱学生，这是践行社会主义核心价值观的职业定位。是的，师之德乃教之魂，师之爱乃教之本，师爱是一种深沉高远博大的爱，没有爱就没有教育，爱的力量会让心灵与心灵对接，信任与信任相会，情感与情感相融。
师爱不是恩赐，恩赐是慈悲，悲天悯人的慈悲没有爱的灵光；老师的爱不是给予，给予是行善，用小恩惠和小恩惠行善没有爱的圣洁；师爱不是交易，交易是买卖，争斤论两的买卖没有爱的彩霞，师爱是无私的给予，是纯洁的奉献。
师爱，伟大的力量，坚强的支柱，伟大的牺牲，是一朵高贵美丽的灵魂之花！师爱之心常常表现为“润物细无声”的潇潇细雨，听不到风声雷声，看不见电光闪烁，细雨悄至，如丝如缕，滋面润心，不察不觉，谈笑之间，积善行德已在学生心田萌发；思想之舟在学生心中的海洋中起航。细雨潇潇，盼的是苗儿茁壮，潇潇细雨为的是小树快长。
倘若教师压根没有爱人之心，充溢教坛的满是阴森的面孔，冷冰冰的语言，干巴巴的讲授，死板板的约束，那就等于扼住教育的喉咙使其窒息。获得老师的爱，使自己成为老师心目中的好孩子，好学生，这也是学生的一种愿望和期待，他们一旦得到了这种爱，心里甜丝丝的，眼光喜滋滋的，脚步轻盈盈的，连做梦也是香甜的，往往连接着久久的怀想，美美的回味。当年，任长沙一师校长的徐特立先生就爱心赤炽，每晚都提手灯亲巡学生宿舍，督促按时就寝。
一次巡查时得知一学生高烧，便立马背着学生送医，作为校长，发现问题，亲力亲为，学生至上，堪称师爱的典范！这种师爱之情，饱含父母之爱的真诚，更因饱含了历史的责任感，职业的忠诚心而变得千百倍的凝重和深沉。它像父母之爱，往往在意料之中，而更多的出乎学生的意料之外，教师的爱，爱得纯真，爱得执着，爱得久远。
2000年，我从湘乡师范学校毕业，从此步入教师这个神圣的岗位，记得毕业前夕，我们在一个偏僻的小学实习，实习满后离开那天的场景至今仍历历在目。接我们返校的车还没有到，学生就围在身边哽咽不语，没有了往日的活泼和欢快，车子离开时，学生们哭着，喊着，追着，一声声“老师，你要来看我们啊！”“老师，我们会想你的……”，至今回想起来，仍使我热泪盈眶，还有什么感情比这更神圣更纯粹？
当时，我就下定决心，我这一辈子交给学生了，永不反悔！一晃十六年过去了，我也一直坚守自己的诺言，将每个孩子视为己出，以其乐为己乐，以其忧为己忧，为其每一段成长历程呕心沥血，为其每一点进步激动不已，年复一年，付出的是汗水，收获的是人才，是感动！
2013年下半年，因为有很多留守儿童在家无人照顾，应家长的要求，学校便组织了二十多个留守儿童在校寄宿，学习上辅导，生活上关心，从此这些孩子便又有了一个温暖的家。一天晚上，正好我值日，查寝时发现三年级的一个男生脚上生了冻疮，痛得直掉眼泪水，我一看，整个左脚都冻乌了，还有两个伤口在流脓，父母不在身边，多么可怜的孩子啊！一种母亲的酸楚涌上心头，我马上去烧了一盆热水，给他清洗伤口，又去附近的药店买来药给孩子敷上，孩子哭了，哽咽着说：
“妈妈，你真好！”我顿时泪如泉涌，紧紧抱住孩子，：“崽崽不哭，有妈妈在……”孩子把自己当妈妈了，我还奢求什么？
师爱，高尚的师爱，世界上有什么特殊的深情？又是怎样一条圣洁的精神纽带啊！师者之眼，亮而又亮，师者之心，慎而又慎，师者之爱，深而又深，师爱的故事总是那么美，那么纯，那么充满魅力！
爱你的学生，爱你的岗位，这是每一位老师都应该铭刻在我心底的，也是践行社会主义核心价值观的具体表现。无论什么时候，我们都要坚守在中国大地上形成和发展起来的社会主义核心价值观，在时代大潮中建功立业，成就自己的宝贵人生。不为别的，就是因为教师所面对的是一个个的人，一颗颗需要精心雕刻的心灵，我们要为学生的学习负责，要教会他们堂堂正正做人，以爱育爱，用自己充满情感和爱心的语言、行动以及人格去感染他们，让他们学会将爱心施予他人，将社会主义核心价值观代代相传，生生不息！
谢谢大家！
师爱永恒演讲稿 篇8
师德爱永恒演讲稿
各位领导、教师和亲爱的同学们：
大家好！今天，我非常荣幸地站在这个讲台上，与大家一起探讨师德爱永恒的话题。作为一名教师，我深刻理解师德对于教育事业的重要性。无论时光如何流转，师德始终是教师最重要的品质和永远的追求。在这篇演讲中，我将为大家详细、具体且生动地阐述师德爱的内涵和重要性。
首先，让我们一起来探讨“师德”的含义。师德即是教师在教育实践中应该遵循的行为准则和道德规范，是教师作为社会公众人物和知识传授者应该拥有的优秀品质。师德包括教师的责任感、正直、公正、尊重和关爱等多个方面。尤其是爱，是师德中最为重要的一环。
爱是教师最有力的武器，也是最温暖的力量源泉。它是教育之灵魂，源自教师对学生的深切关怀和无私奉献。教师的爱不仅仅是为了教育，更是对每个学生的真心呵护和无条件的扶持。在教育过程中，爱可以鼓励学生勇敢追求梦想，激发学生的学习潜力。爱可以培养学生的自信心和积极向上的人生态度，让他们在成长的道路上感受到温暖和关怀。
师德爱的重要性是不言而喻的。首先，师德爱是教育事业的灵魂。爱可以传递正能量，让学生在艰苦与挫折面前保持积极心态，坚持努力。爱可以激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在知识海洋中航行得更远。爱可以塑造学生成为优秀的人才，回报社会，造福他人。
其次，师德爱对学生个人的发展起到了不可替代的重要作用。学生是我们未来的希望，他们需要耐心的引导和关怀以便能够健康成长。教师的爱可以给予学生安全感和信任感，让他们在成长的过程中不畏困难，勇往直前。师德爱还可以促进学生的全面发展，培养学生的道德情操和良好的人际关系，让他们具备健康的心理素质与良好的品德。
再次，师德爱对于整个社会的进步和发展也具有重要影响。教育是一个国家的命脉，是社会进步与发展的重要保障。仅仅有知识的灌输是远远不够的，孩子们还需要爱和关怀来塑造他们的品格。教师的师德爱将成为学生榜样式的力量，他们将传承这份爱并将之传递下去。当我们的学生在未来成为国家的栋梁时，他们也能将这份爱传承给下一代，实现师德爱的永恒。
亲爱的同学们，师德爱文化是我们建设和谐社会、培养有志青年的根本保障。我们每个人都能从小事做起，传递爱和关怀。课堂上，我们可以耐心倾听老师的讲解，互相尊重沟通。校园里，我们可以主动关心同学，建立友好互助的关系。社会中，我们可以关注弱势群体，做一名有担当的公民。这样，我们每个人都是师德爱的传播者，都能为社会的进步和发展贡献一份力量。
最后，我想引用一句话作为本次演讲的结尾：“师德爱永远不会过时，因为它是人类进步的源泉。”师德爱是一种坚守和承诺，是一种无私和奉献。无论时光如何流转，师德爱始终伴随着教育事业的发展。让我们每个人都以爱传递爱，以师德创造新的奇迹，让师德爱在教育的道路上永远生生不息！
谢谢大家！
