【#实用文# #狮子与鹿读后感15篇#】当品味完一本著作后,大家心中一定是萌生了不少心得,需要写15篇读后感好好地作记录了。可是读后感怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的《狮子和鹿》读后感(通用15篇),欢迎大家分享。
狮子与鹿读后感 篇1
今天,我和教师同学们一起学习了二十八课《狮子和鹿》,这是一篇很有教育意义的童话故事。这个故事讲的是丛林里有一只非常美丽的鹿,有一天鹿口渴了,找到了一个池塘,喝起水来,池水清得像一面镜子。鹿突然发现了自己的角非常美丽。这时候起风了,池水起了波纹。鹿发现自己难看的腿。
于是,感到很沮丧,这时一只狮子悄悄地走过来。鹿看见了马上逃跑,狮子被甩在后面。突然,鹿的角却被树枝挂住了。狮子抓住这个机会猛扑过来。鹿两腿使劲一扯才得以逃脱。
后来,鹿想:这两只美丽的角送了我的命,而这四条难看的腿却让我狮口逃生。
在生活中也有一些这样的人。比如有一次,我看见一位帅气的小伙,上了公交车就跟别人抢座位,后来上来一位老婆婆,他就象没看着一样,最后是一位残疾人了座。这些事情让我们明白,爱美之心人人都有,美和实用在不同的条件下都有存在的价值。但是我认为,实用比美更重要。
这就是我对《狮子和鹿》这篇课文的读后感。
狮子与鹿读后感 篇2
今天,我们学习了《鹿和狼的故事》这篇课文,我有很多感想。
在我们平常所读的故事中,狼总是十恶不赦,而鹿总是善良、美丽的化身。狼是凶残的,所以要消灭;鹿是善良的,所以要保护。
在文中,一直在人们心中留下好印象的鹿,差点就变成了破坏森林生态系统的罪魁祸首;而一直十恶不赦的狼,在这里,却是森林的保护者。这让我们对鹿和狼的认识有了改变,有了新的认识。
在大自然中,动物没有好坏之分,也没有善恶之分。在生态的“舞台”上,每一种动物都有自己的角色,缺少任何一种动物都不行。人类不能根据自身的片面之词,去判断动物的善恶益害,有时会犯严重的错误。
狮子与鹿读后感 篇3
今天我们学了《狮子和鹿》这篇课文,课文主要讲的是在丛林中一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事,平时,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看细长的腿,当凶猛的狮子向他扑来时,鹿四条美丽的长腿帮它狮口逃生,而美丽的双角被树枝挂住险些丧了性命。
读了这篇文章,我明白了一个道理,不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不同的条件下都有存在的价值。我们生活中有许多例子,比如:每年八月十五中秋节的时候,我们买的`月饼都非常贵,其实月饼本身并不太贵,就因为它的包装非常漂亮,所以,价钱就高。其实我们吃的是月饼,包装再华丽也没有什么用处。我们吃完月饼,包装盒也都扔掉了。所以,我们要讲实用,不要光图美丽的外表。
狮子与鹿读后感 篇4
今天,我读了《蚊子和狮子》这个故事。讲的是有一只自大的蚊子,看见一头狮子在树下休息,就想戏弄一下狮子。蚊子忽上忽下,忽左忽右。咬的`狮子直叫。狮子气的发疯,用力挥动爪子乱抓。结果不但没抓住蚊子,还把自已的脸抓破了。狮子被蚊子折腾得心烦意乱,落荒而逃了。蚊子战胜了狮子,得意地唱着歌,飞来飞去,不料却一头撞在了蜘蛛网上,被牢牢地粘住了。蚊子使出浑身解数也逃脱不了,眼看着蜘蛛向自已爬过来,蚊子叹息道:“唉,没想到,我战胜了狮子,却逃不过蜘蛛网”。
这个故事告诉我们要努力认清自已的长处和短处,千万不能像蚊子那样盲目自大,要学会取长补短,这样才能更优秀。
狮子与鹿读后感 篇5
我读了第二十八课狮子和鹿这一课,觉的非常有趣。
这一课主要讲:“鹿在喝水的时候,发现自己的两只角长的很美丽向两束珊瑚,可是,鹿忽然看见了自己的四条腿,长的细细,觉的十分难看,正当它抱怨自己的腿的时候,忽然来了一只狮子,鹿发现了,于是,鹿撒腿就跑,可是鹿依靠它四条难看的腿逃脱了狮子的追捕,可是两束美丽的角却让它差点送了性命。”
读了这个故事使我懂得了一个道理:“我们看待任何事物都不能只看它外表的美与丑,更重要的是要看内在的美和它的`性不能以貌取人。”
读了这个故事,使我想到了以前的往事,有一次,我在过马路的时候,看见了一位老奶奶,这位老奶奶年纪大了,过不了马路,我急忙跑过去伸出帮助之手,帮助了这位素不相识的老奶奶,这位老奶奶感谢了我,就在这时候,同班同学苏亚龙走过来了,我让他帮助一下老奶奶,可是,苏亚龙头也没有回的走了,这样的例子还有很多很多。
我们以后一定要改正我们自己的缺点。
狮子与鹿读后感 篇6
今天,我读了《老鼠和狮子》,内容是:森林之王狮子在树下睡觉,一只小老鼠不小心碰醒了它,狮子说:我要吃了你。老鼠说:狮子大王,如果你放我走,我一定报答您。狮子哈哈大笑,不相信老鼠的话,但最后还是把老鼠放走了。
有一天,狮子被猎人捆在了树上,老鼠来咬断了绳子,狮子说:以前我瞧不起你,对不起。
这个故事告诉我们:无论什么时候也不要瞧不起别人,有时强者也需要弱者的帮助。
狮子与鹿读后感 篇7
【教学目标】
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度,了解故事所蕴含的道理。
3、培养独立阅读能力。
【课时安排】
1课时。
【设计思路】
1、读中感悟,读中积累。抓住课文的语言文字引导学生朗读说话、感悟体验,从字里行间体会鹿前后认识的变化和课文的深刻内涵。
2、联系《陶罐和铁罐》一文,更深入地理解故事所蕴涵的道理,从中受到启发。
【教学过程】
一、情景导入,揭示课题
1、今天老师想请两位朋友来到我们的教室,大家认识它们吗?狮子被人们称为“森林大王”,你能说说它有哪些本领吗?鹿又有什么本领呢?
2、课文想通过狮子和狼的故事告诉我们一个什么道理呢?下面就看谁会读书。
二、合作读书,初步感悟
1、学生自由地、轻声地朗读课文,勾画生字、生词。
2、同桌互听,互教:互相抽读课文,注意检查生字是否读准音。
3、同桌一起想办法理解本课的生词。
(如查字典理解“别致、犹豫”,联系人的样子理解“匀称”,用换词法理解“抱怨”等。)
4、开展“朗读接力赛”:以同桌齐读的方式轮流读全文。
三、感情练读,加深理解
1、练习朗读,比一比谁能有感情地把课文读出来。
2、把你读得最好的一段读一读,其他同学认真听他哪些地方读得好?
3、指名读。引导评价。
4、抓住重点句指导朗读,出示句子:
“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”
“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?”
就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。
他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
指名读,评一评:
第一句是对角是喜爱、赞美,要读出自我欣赏、自我赞美的感情。
第二句是对腿的不满和抱怨,要读出叹息、抱怨的语气。
第三句写出了情节的紧张、变化的快,“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近”朗读时要语速加快,读出形势的危急。
第四句要读出叹息、诚恳的语气。
5、说一说鹿对自己的角和腿的态度前后有什么不同?为什么?
6、读了这个故事,你想到了什么?
四、联系比较,拓宽视野
1、回忆《陶罐和铁罐》一课说明了什么道理?
2、《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》这两课有哪些相同的地方?
狮子与鹿读后感 篇8
《鹿和狼的故事》这篇文章使我深受启发,我明白了生活在同一地球上的不同生物之间都是相互制约、相互联系的。
课文主要讲了在美国一个森林里有四千只鹿出没,凶恶的狼是鹿的天敌,美国总统下令猎人消灭狼群。很快鹿增多了,达到了十万只。一切能被鹿吃的食物都难逃厄运绿色植物一天天减少,饥饿造成鹿大量死亡,接着又是疾病流行,无数只鹿消失了踪影,从十万只锐减到只剩八千只病鹿在苟延残喘。
以前,我认为狼是凶恶的,所以要消灭;鹿是善良的,所以要保护。如果世界上没有狼的话,那么别的动物肯定十分安全。可学了这篇课文以后,我觉得这种想法是错误的。
狼只是为了生存而吃鹿,鹿也是为了生存而吃草。尽管狼吃鹿,它却维护着鹿群的种群稳定。如果急剧捕杀狼,就会导致鹿群繁殖过快。当森林中的植被已经生长得比鹿群食用得慢时,那么鹿群就会饿死。
“鹿和狼的故事”为我们敲响了警钟,给我们上了一堂生动的课。告诉我们要保持生态平衡,遵循规律的内在法则。大自然的优胜劣汰是生物在漫长的净化过程中形成的,人类如果过分干扰,破坏了生态平衡,就会带来意想不到的灾难。
狮子与鹿读后感 篇9
今天,我读了叫《狮子、兔子和鹿》的寓言故事,它讲的`是:一头狮子正要去捉一只熟睡的小兔子,忽然,它看见一只鹿正悠闲地走在草丛里,狮子高兴极了,丢下兔子去追了鹿了,鹿一听到危险的声音,立即撒开四腿,飞快地向前跑,狮子在后面紧追不舍。鹿使出浑身力气拼命地跑。
最终狮子没能追上鹿,筋疲力尽的狮子只好往回走,最后,狮子只能又去找那只兔子,可是,兔子早已逃得无影无踪了。尽管狮子忙碌了半天,还是什么也没有得到。读了这个寓言故事,我深受感触。这个寓言告诉我们一个道理:一个人不根据实际情况正确对待取舍问题,妄想得到更多,结果适得其反,什么也得不到。
狮子与鹿读后感 篇10
这篇课文主讲了小鹿正在河边喝水,忽然看见了倒影在水中的自己,小鹿自言自语的说:“我是多么的美丽呀!看,我这美丽的角是谁也比不上。这时小鹿低头看了看自己细长细长的腿,小鹿想着腿一点也不配我这美丽的角。这时候一只饿着肚子的狮子靠近了小鹿,小鹿看见了狮子。小鹿向林子跑, 鹿角一不小心挂住树枝。小鹿看见了狮子追过来了,四条腿一蹬就跑了。
这篇课文告诉了我们一个道理,这个道理是好看的东西不一 定有用,难看的东西不一定没用。就像小鹿美丽的`角差点害了自己,难看的鹿腿却让它逃过了危险,这就是我学到的知识。
狮子与鹿读后感 篇11
我读了《狮子和老鼠》这个寓言故事,受到了很大的教育。
这个故事讲了:老鼠想为狮子效劳,狮子不仅没有答应,而且还把老鼠赶跑了。可是有一天,狮子坠入了猎人的罗网里,这时,它非常后悔,它想:要是当初不把老鼠赶走的话,老鼠就会用牙齿咬断罗网把它就出来的。
这个故事告诉我们:每个人都有自己的价值,要相信自己,不能轻视他人。
我读了这个寓言故事,深受启发。就像在学习中,觉得自己比别人好,结果一考试,平时比我学习差的人,都比我考得好。因为我轻视别人,没有认真、仔细地去复习,所以没有考好。
就像狮子,最终得到了报应。学习和这个故事是一样的。
俗话说“一份付出,一分收获”。学习不能骄傲自大,也不能把自己的优点和别人的缺点比。只要努力,最终就会取得好成绩。
狮子与鹿读后感 篇12
教学目标:
1、会认10个生字,会写14个字。能正确认读“骄傲、傲慢、兴奋”等词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法。
教学重点:读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。
教学难点:学习正确看待人和事物的方法。
教具准备:图片、课件、生字卡片
课前准备:预习课文,自学生字词。
教学课时:1课时
教学过程:
一、学习《陶罐和铁罐》
(一)揭示课题
1、引出课题
2、板书课题(贴图)
(二)初读课文
1、快速朗读课文,认读生字词。
2、思考:这两个罐子,你喜欢谁、不喜欢谁?理由是什么?
3、指名回答。
(三)品读课文
1、指导朗读描写铁罐的句子。
①从课文中找出铁罐很骄傲的句子读,抓住“傲慢、懦弱、轻蔑、恼怒”这引起词体会。
②师相机指导朗读相关联的句子。
③多种形式朗读。
2、指导朗读描写陶罐的句子。
①从课文中找出能看出陶罐谦虚和善的句子读。
②根据学生所说的相机指导朗读相关段落。
3、多种形式读对话并评议。
4、看两者结局
①多年以后,这个骄傲的铁罐和谦虚的陶罐结局怎样呢?
②默读课文后半部分。
③指名答并板书:古董氧化
(四)我想说
你想对陶罐和铁罐说些什么?
(五)小结
二、学习《狮子和鹿》
(一)学习课文
1、贴图。
2、播放课件。
3、问:你知道小鹿发出了一句什么感慨吗?
4、相机板书:美丽(送命)难看(逃生)
5、问:为什么会这样说呢?(找相关的句子读读)
6、多种形式读。
(二)我想说
你想对小鹿说些什么?
三、拓展
你学完这两篇寓言故事,悟出了什么道理?能讲讲自己身上有哪些长处和短处吗?
四、师总结
五、练笔
我们共同改写《陶罐和铁罐》这则寓言,赞扬铁罐,批评陶罐,赋予它们相反的性格,题目叫《铁罐与陶罐》。
板书设计:
陶罐和铁罐狮子和鹿
尺有所短寸有所长
狮子与鹿读后感 篇13
在学习了《鹿和狼的故事》一课后,我感触颇深,明白了许多道理。
《鹿和狼的故事》这篇课文主要讲了美国总统罗斯福仅仅根据自己的片面认识,而为了保护凯巴伯森林里的鹿,雇请猎人消灭浪,结果不仅使鹿的生命受到威胁,而且森林里的植被渐渐减少,给森林带来了巨大的生态灾难。
当我读到森林里的绿色植被在一天天减少,大地露出的枯黄在一天天扩大,十万只鹿拼命啃食绿色植被,却也只剩下八千只苟延残喘室,大为吃惊:这还是那个生机勃勃的凯巴伯森林吗?这还是那个幸福和谐的鹿群吗?人类消灭了狼不是在帮助鹿吗?为什么会造成这样的`后果?读到后面,我才知道,罗斯福下令捕杀的狼,其实是森林和鹿的保护者。狼吃鹿,不仅把鹿群数量控制在森林承受范围内,吃掉的还是些病鹿,有效控制了疾病对鹿群的威胁。路毁灭了森林,但一切的罪魁祸首是人类。
如果不是人类的无知,会有这一系列生态灾难吗?文中也说了,罗斯福的政策,是根据自身的习惯看法和童话原则制定的,他不知道生活在同一地球上的不同生物都是相互制约、相互联系的,森林中既需要鹿,也需要狼,这样才能保持生态平衡。而我们一定要尊重动物乃至整个生物界的这种相互关系,不要因为自己的无知而伤害自然界。
狮子与鹿读后感 篇14
今天,我读了一个故事,故事的名字叫《狮子与小老鼠》。午饭后,小老鼠去晒太阳,它遇见了一头狮子,那头狮子还在睡觉。它壮了壮胆,向狮子走去,这时,狮子醒了。小老鼠说:“你别吃我,要是不吃我,我会帮助你。”狮子放了小老鼠。一天,狮子被猎人抓住了,被绳索绑在大树上。最后,小老鼠把绳索给解开了,狮子被解救了。
这个故事说明小人物有时也很厉害。
狮子与鹿读后感 篇15
今天,我和同学们一起学习了狮子和鹿这篇课文,课文讲的是在丛林中,一只漂亮的鹿遇到了狮子而奋力脱险的事。平时鹿很欣赏自己美丽的角,而抱怨细长的腿,当凶猛的狮子来抓它时,它有力的长腿让它从狮口逃生,而美丽的角却被树枝挂住,险些送了它的命。
这个故事告诉我们,不要只图外表,更要讲究实用。在我们生活中也有这样的例子。
记得有一次,我坐公交车上学,在车上有一位漂亮的阿姨,车上的人都在欣赏她,可是后来她在车上乱丢垃圾,人们议论纷纷,对她露出厌恶的表情。这时,一位老奶奶上了车,她慢慢走到那位漂亮阿姨旁边,而阿姨故意把头扭向一边装作没看见。
“上这儿坐吧!”话音刚落,一位叔叔站了起来,一踮一踮走到一旁,噢,原来叔叔是位残疾人。
通过这件事我明白了:看东西不要只图美丽,更要讲实用。