【#实用文# #长颈鹿课件#】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园语言教案：长颈鹿好长喔，欢迎阅读与收藏。
长颈鹿课件 篇1
设计意图：
在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次，我带孩子们在校园里散步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。
活动目标：
1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。
2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。
活动准备：
记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。
活动过程：
1、活动导入，引导观察。
今天老师给小朋友们带来了两位小客人，
看看是谁呀？（椭圆形宝宝）
这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小）
2、椭圆形宝宝变魔术。
两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。
用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可高兴了，小椭圆高兴地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？（长颈鹿）[page]
3、长颈鹿找朋友。
今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝）白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。）
这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁）长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。
4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗？
5、幼儿作画。
教师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。
6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？
长颈鹿课件 篇2
教学内容：
教科书第80—81页练一练1—5题。
教学目标：
1、通过练习，体验乘法、除法运算与生活实际的密切联系。
2、复习巩固乘法口诀。能熟练的运用口诀解决实际问题。
3、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。
教学重点：
复习巩固1—9的乘法口诀。
教学难点：
能熟练的运用口诀解决实际问题。
教学过程：
一、比一比
小朋友们，老师知道你们都是非常聪明的孩子，今天我们来比一比，看看谁最棒！
7×（ ）＝56 （ ）×（ ）＝56 （ ）×（ ）＝12
（ ）×6＝42 （ ）×（ ）＝49 （ ）×（ ）＝18
6×（ ）＝48 （ ）×（ ）＝64 （ ）×（ ）＝24
二、算一算
1、同学们，每年过春节的时候，你们家有买花插的习惯吗？老师这里有五种花，你知道它们的名字吗？
2、出示各种花的价格。
3、指导学生计算练一练第2题。
（1）买5枝玫瑰需要多少元？
5×5＝25（元）
（2）笑笑买了一种花，正好用完１２元，说说她买了哪种花？买了几枝？剑 兰：12÷2＝6（枝）
菊 花：12÷3＝4（枝）
百 合：12÷6＝2（枝）
康乃馨：12÷4＝3（枝）
（3）淘气有20元，请你帮他配一束花。
三、数学游戏。
1、宣布游戏规则。新 课标第 一网
（1）每人准备1-9的数字卡片。
（2）两人同时出示卡片，谁先将两数的乘积正确答出，就为胜方，两张卡片归负方。
（3）先出完卡片的为胜方。
2、学生游戏，教师指导。
四、说一说。
1、出示地图。
2、说一说：哪个城市在沈阳的南边、兰州的东边、西安的北边？
3、介绍自己的位置。我在（ ）的南边，（ ）北边。
五、观察物体。
1、笑笑和淘气分别看到的是哪个图形？
2、机灵狗看到的图形中两点的位置在哪儿？在下面图中画出来。
六、通过本节课的学习，你还有什么不懂的地方？
长颈鹿课件 篇3
一、说教材
（一）说教材的地位作用
教材分析事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自己为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
（二）说学情——对幼儿的现状进行分析
我班大部分幼儿来园只有半学期的时间，还有部分幼儿是新入园的，对幼儿园，老师和小朋友比较陌生，还有哭闹的现象，不愿意与其他小朋友接触，喜欢独自玩。大部分孩子的语言表达能力和与人交往的能力有待提高。
（三）说目标
1、认知目标：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力目标：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感目标：体验友爱互助给大家带来的快乐。
（四）说活动的重、难点
活动重点：
在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。
活动难点：
用比较完整的句子表达自己的想法。
（五）活动准备
物质准备：
1、我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；
2、根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛。
经验准备：
1、我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。
2、幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。
二、说教法
1、情境教学法：
我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片讲述上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。
2、角色游戏法
角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自己、大胆说话。
3、提问法
这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
三、说学法
（一）讨论谈话法
（二）游戏练习法
1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是儿练习说话的好机会。
2、游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”
四、说教学程序
共有四个环节
第一个环节：交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。
第二个环节：在游戏情境中讨论出故事情节。
第三个环节：完整讲述故事。
第四个环节：表演歌曲《春天》。
第二个环节：在游戏情境中讨论出故事情节，本次活动的重点。
（一）提出了以下几个问题让幼儿讨论：
1、我们应该怎么这过河？
2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河）
3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？（大家一起亲亲长颈鹿）鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。
这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。
（二）完整讲述故事
这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。
五、展示自己参与设计的辅助课件
1、故事问题和ppt
2、音乐《春天》
3、故事内容
4、说课稿
六、教学效果预测
整个故事内容是根据幼儿的年龄特点而设计的，它既可以让故事的情节发展得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的。
请各位老师多多指教！
长颈鹿课件 篇4
一、教材分析
1教学内容：九年义务教育小学数学第三册第八单元《除法》中的（长颈鹿和小鸟）
2课标要求：用除法运算解决生活中的简单除法问题,发展学生的应用意识.
3教学目标：
(1)知识能力：结合具体情景,体会四则运算的意义，发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
(2)情感目标：培养学生观察、分析、比较、动手、判断等能力，使学生体会数学就在身边，锻炼学生想象能力和判断推理能力。
(3)德育：加强思想教育，树立帮助他人的意识，加强保护自然、爱护小鸟的教育，初步学会评价自我。
4内容分析：教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的问题，进一步学习用乘法口算求商,并使学生感觉到数学与日常生活的密切联系。教学时，首先要引导学生看懂题意，然后开展估算活动，培养学生的估算意识，鼓励学生尝试根据题意来提出问题，并列出相应的算式。
5教学重点：用乘法口算求商, 发展学生的应用意识.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
6教学难点：发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
二、教学方式的安排
创设情境进行教学，能提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，从生活出发，从学生身边的事物出发，体现生活数学化。根据学生已有的知识经验，探究新知，通过观察比较去探索比较的方法，通过学生自己尝试体验，教师的启发引导，学生的参与活动，促进学生的发展，使学生体验比较大小方法多样性，体会数的规律。
三、学法设计：
学法只要采用以下方法，情境教学、观察、比较、独立探讨、小组合作、实践体验、动手感知、尝试练习等。
四、准备材料
1教具准备：多媒体课件,实物投影仪、投影片、挂图、学具袋等。
2学局准备：学具袋等。
五、教学过程
(一)创设情境，引入课题，体现课堂教学生活化，数学问题情境化
1教师课件出示长颈鹿给小鸟准备房子情景图，创设生活情景，使学生认真观察。
2学生看图讲故事，提出数学问题，导入课题。
(二)独立思考，尝试创新
1学生说出树上有几只鸟？
2尝试解决的方法，列出不同的算式。
(三)小组合作，交流倾听
(四)全班交流，归纳总结
长颈鹿给小鸟准备房子?列出算式，并讲出算式的意义
42÷6=7(间) 42÷7=6(间)
42÷6=7(只) 42÷6=7(只)........
通过全班交流，学生想出很多解决的方法，体现了方法的多样性。
(五)学生选择适合自己的方法。
(六)灵活应用
1完成82页练习。
2帮小动物回家.(连线题)
3游戏--猫捉老鼠
（七）课堂小结，自我评价，谈感受。
（八）知识延伸，体验实践
观察生活，发现实际问题，并解答，交流。
六、板书设计：
长颈鹿和小鸟
42÷6=7(间) 42÷7=6(间)
42÷6=7(只) 42÷6=7(只)
长颈鹿课件 篇5
活动目标
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、了解长颈鹿的生活常识。
活动准备
1、图片-长颈鹿
2、图画纸-可爱的长颈鹿
3、油画棒、水彩笔。
活动过程
一、导入
出示图片，引导观察长颈鹿的外形特征。
二、展开
1.说说，画画。
（1）长颈鹿身体与头部的定位。
老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？
（请个别幼儿演示）。
（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。
重点注意长颈鹿脖子的长短适中。
2.教师示范（边说边画）。
（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位时方向不同）。
（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。
（提示：一边宽、一边窄）
（3）恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。
（4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服）
3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。
三、幼儿绘画
1.画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。
2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
四、活动讲评
1.你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。
2.介绍自己画的长颈鹿在干什么？
长颈鹿课件 篇6
活动目标
1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
活动准备
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程
一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
教师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"
2、欣赏曲子，初步感受音乐。
教师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"
3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
教师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）
这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"
4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。
教师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"
老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
教师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"
2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。
教师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"
三、演奏乐曲。
1、看图谱，跟音乐演奏一遍。
教师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"
2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
教师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。
3、交换乐器演奏。
教师："想不想换一下乐器演奏。"（想）
四、整理乐器，小结结束。
教师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！
长颈鹿课件 篇7
活动目标：
1．在观察长颈鹿的基础上，学习用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
2．能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简单动态。
3．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
活动准备：长颈鹿的PPT、大圆小圆若干、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
活动过程：
一、 猜谜引出长颈鹿：有个动物脖真可爱，长长的脖子伸得长，一伸伸到蓝天上，想把星星当树叶，一尝没有树叶香。
二、 播放PPT引导幼儿观察长颈鹿的各种动态和外形特征。
你最喜欢的是哪幅图的长颈鹿，猜猜看它在干什么？
小结：长颈鹿长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只耳朵和两只触角，还有嘴巴、鼻子和眼睛，它有长长的脖子，脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条细细的腿，身后还有一条细细的长尾巴，它的身上还长着漂亮的斑点。
三、游戏活动“造型变变变”：
师：“我们把长颈鹿的头套在我们的手掌上，用手当长颈鹿的脖子来变长颈鹿,当听到音乐时你就扮演长颈鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得长颈鹿在干什么？”
四、 让幼儿尝试摆一摆画一画长颈鹿的不同动态。
1． 出示一张画有若干个大圆的底图，请小朋友把头饰摆在圆的不同位置，和同伴说说摆在这里想变出干什么的长颈鹿？大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的长颈鹿，会发生什么有趣的事呢？商量好后就将头饰拿开，用毛笔把你想好的长颈鹿画出来，看谁的长颈鹿发生的故事最有趣。
2． 提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。
五、 幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的长颈鹿动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
六、 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的长颈鹿在干什么？
长颈鹿课件 篇8
活动目标：
1、掌握运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征。
2、尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
活动准备：
蜡笔，各色水粉色。老师范画。
活动过程：
一、观赏与讨论
1、这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子像什么？（长颈鹿的脖子特别长，好象大吊车、梯子、天桥。）
2、一天，小动物和长颈鹿一起到草地上玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不响，立即把自己的脖子变成了什么？
3、小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不响，又变成了滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。），请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
4、小动物肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎么把小动物送上树的？请幼儿再试作大吊车转动。
5、太阳快下山了，长颈鹿又变成一辆旅游车，载着小动物高兴的回家了。
二、创作要求
长颈鹿为什么会做这么多好事？把长颈鹿做的好事都画下来
三、幼儿作画，教师指导要点
1、每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
2、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。
3、注意长颈鹿与小动物的相对大小。
4、要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价
长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做成的？
长颈鹿课件 篇9
活动目标：
l、能够用玩具印制漂亮的围巾，知道印制时不能移动。
2、细致观察，大胆表述印迹的不同形状和色彩。
3、能和同伴共享活动空间和活动材料，知道将用过的玩具放回原处。
活动准备：
1、对印迹有初步的认识，有过印制的经验。
2、每组提供两篓各种不同形状的玩具（数量为八个），四个盘子（将薄海绵剪成盘底大小的形状放入盘中，分别倒人四种不同的颜料）。
3、剪成围巾形状的长条纸每人一张。
活动过程：
1、听音乐，做围巾秀表演。
教师：你还会做什么动作？怎么样才能让大家看到你的围巾？
2、和同伴说说自己的围巾。
教师：和你的好朋友说说你的同巾是什么样子的？什么颜色？上面有什么样的花纹？
3、集体交流：自己喜欢的同巾。
教师：你喜欢什么样的同巾？是什么颜色的？上面有什么样的花纹？同巾的边上还有什么？
4、学习印制方法，教师及时指导。
(l)教师：看看篓子里有什么？是什么样子的？像什么？
(2)教师：怎么样才能让这些白白的纸变得很漂亮呢？怎么用这些玩具来印画？
要点提示：
1）印制材料的提供要多样化，如木头制品、塑料制品、纤维制品等，且形状、大小、虚实不同，保证印迹的丰宙性，提高幼儿参与的兴趣。
2)以儿歌“重重压、轻轻提”的方式帮助幼儿记忆印制方法。
3)印制时一定不能移动实物，否则印迹会不清晰。
5．操作活动：印制围巾。
教师：看看两种颜色碰在一起变成了什么颜色？
6．作品展评。
教师：你最喜欢哪一条围巾？上面印了什么？是什么样子的？什么颜色？
活动建议：
☆活动延伸 尝试用不同形状的玩具印制围巾。
☆区角活动 将幼儿带来的围巾展示在区域内，鼓励幼儿欣赏、交流。
☆家园共育 和妈妈一起整理围巾，看看家里的围巾是什么样子的，自己最喜欢哪一条。
