幼儿园教师日记 篇1
今天是实习的最后一天，早上我早早的来到了幼儿园，为的就是能和宝宝们多相处一会。想想心里挺难受的，毕竟朝夕相处了十多天，和这些宝宝们都产生了很深的感情。
其实总的来说来这里工作还是很开心的，虽然孩子们调皮的时候很让人头痛，但是他们毕竟还不懂事，他们的可爱要比调皮更让我记忆犹新。还记得佳佳抹着眼泪跟我说“姥姥去买菜了，一会就回来了！”真是让我既心疼我喜欢；惠子有一次看着我和另一个老师，很无奈的对我说“我要姗姗老师！”她的样子真的是逗坏了我们；还有一次壮壮欺负别的小朋友，老师批评他，他躺在地上不起来了，真是让人又气有乐；还有浩亭穿着开裆裤站在厕所地中央尿了一地，真是不知道怎么说他好，可是看他被批评后无辜的表情真是惹人怜……每个孩子的可爱与天真都深深的印在了我的脑中，当我无聊的时候，疲倦的时候把这些记忆翻出来回味一下，心里又是暖洋洋的。妈妈开玩笑说“怎么像自己的孩子似的！”其实就是这种感觉，对他们的爱无法用语言形容，既心疼，又有点狠铁不成钢，现在真有点理解父母了！
这次实习的收获很多，有很多东西都是平时不能接触到的，这对我未来的学习和生活都有很大的影响，我想我会珍惜这次见习体会，将它渗透到我未来的学习生活中，对我应该是不小的提高。
幼儿园教师日记 篇2
那是九月一日的清晨，时间还早的时候，母亲就把我从床上叫了起来，因为今天是一个很重要的日子，今天我要去新的学校报道。
为了这么一件事事情，父亲专门还叫了一辆车子，拿着一些生活的必备品浩浩荡荡地上路了。
我坐在车里，很难说明是一种什么感觉，喜悦?不，好像不是，因为就连中考这样的热劲，我也就是在父亲告诉我成绩的那一天心里稍稍舒坦了一些。喜悦，我很久没有这种感觉了......
车子开了近一个小时，我来到了新的学校。这是我第二次来这里，虽然如此，我还是对她充满了陌生，因为我本来就只是来了这么一次。熟悉?陌生?不都是风景吗?既然如此，我又有什么可以用来雀跃或难受的呢?没有啊!
我还是那样，没有一个女生该有的任何气息。不!准确来说，女生该有的任何情感特征我都是没有吧!但是又好似不能就这样全部否定了。我拎着一些东西，走到了新生报道处。最前面的一堵墙上贴着我们的班级号的学校。“*** 幼一(1)班 2号”，我看着墙上的表格。
“有一个人是和你一样的名，只是姓氏不同。”父亲和我说着。
“哪里?几号?”我一边问着，又一边又眼睛在表格上扫描着，好似是找到了这么一个人。一样吗?或许看起来是一样的，但是我是我，她是她......
我走到报名处的教室里旁，门上贴着“幼一(1)班报名处”。我朝远处的父母喊了一声，让他们到这里来。后来我到了日后的班主任那里填写了一些东西。我记得她好似是对我说过“你报名的时候我记得你!”“哦?”我好像是笑了笑吧!可是我已经忘记了，就像是后来又一个同学和我打招呼，她也对我说报名的时候大家见过。可我就是这样，早就不知道遗忘到哪里去了。好似遗忘都成了我的一种本能。或许这也和我的习惯有关系，因为我不喜欢有的时候盯着别人的眼睛看，因为这样，我总能了解他的心里的所想，可是我却是一点都不像知道，除非是对方连语气都能让我觉得不对劲。所以我就是这么养成了遗忘的习惯，但是有的时候记性却又是出奇地好，见过的人有的会让我过目不忘。
我报完了名，就和母亲两人到了草坪上，父亲正和一堆人记在“收费处”交钱，还有给我办新学校的“校园卡”，所以我就落得清闲了。
我还没有好好看过这里吧!或许是自己的不注意。后来想想自己真是笨，就是因为不熟悉，害得我最初的一个半月交作业都跑远路，居然不知道行政楼的后面还有一扇小门，结果就有这么一个人，每次交作业都跑到行政楼的正门，结果捧着一大堆的书，手臂更酸了。 新的学校还是不错的，绿化搞得十分不错，还是让人能无时无刻感受早绿意盎然。时间已是晚夏，草坪的草显得更是比初春的颜色加深不少。望向湖边的垂柳，发觉它们竟然像是刚吐芽不久，一条条的辫子，还是泛着嫩黄，透着水灵的模样。
学校的操场上有的建筑拆除了，因为要修建新的楼房吧。正是因为这件事情，我们学校还取消了军训。这让我一直叹惋，最初想要体验一下“军人”的感受，到最后居然成了梦幻。看来是时运不济的缘故吧。但是我还是憧憬，希望以后大学的军训可以让我有一番体验。这件事情，直到现在，还是让我觉得像是巨大的损失。可这也是真的巨大的损失，因为我少了一分体验，心里就是觉得不舒服。
后来父亲，母亲，我三人去领取了一些被子之类的东西，就来到了寝室楼，寝室楼还是不错的。只是我们做为新生，到底还是要给我们一个下马威的。被告知我们新生的住宿楼在六楼，母亲就有点着急了，这么高，走上去腿都酸死了。睡一个觉都这么麻烦。我笑了笑，想起了以前在中学的日子，那时候我也同样是作为一个新生，那时候上课的教室在五楼，睡觉的寝室也同样是在五楼。可是到后来却是习惯了。有的路走得多了，就会习惯，就如此这般。
到了六楼，父亲和母亲都帮我寻找住的那个寝室，知道走到了最后的一间房间才发现是我所住的，上面标着其余三位同宿舍朋友的名字，而我的的名字前面则是标注了三个字“寝室长”。我微蹙了眉头，有些不大乐意。没错，我是不不大乐意地，因为我根本不想当什么寝室长，寝室长是一个麻烦的职务啊!但是没有办法既然如此规定，那么我有怎么去违背呢?只能服从罢了......
父亲母亲给我铺好床，时间还是很早，集合的时间要到下午一点钟。父亲和母亲则在我的推搡下回家了，而我要面对的，则是新学校开始的新的一切，去面对那么新的面孔，去融入一个新的集体之中......
当时的我依旧是沉浸在与故友分别得忧愁之中，那是我还不能接受一些人和一些事。
我独自坐在床上，摊开了信纸，给我远在他方的'同学写起了信。虽然这是最原始的信息传递，确实我最喜爱的。这种感觉，不是一个电话，一封邮件就能传递的......
幼儿园教师日记 篇3
在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班实习这些日子的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。
这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。
幼儿园教师日记 篇4
玉舒和张熙是从小一班来的两位小女孩，今天早上玉舒穿着拖鞋来幼儿园，自己不小心被自己的鞋子弄到了，我还没来得及将她扶起来，她自己就爬起来了，也并没有觉得摔倒了会很丢脸，班级有几个男孩子开始笑她，她便大声地哭了起来，大班幼儿园教育随笔。
我走到她身边安慰她并批评了其他小朋友，在我去管理其他幼儿时。我发现张熙跑到餐桌地方抽了几张纸，跑到玉舒旁边帮她擦擦眼泪，边拍拍她的背，边用小手拉着她，而其他小朋友则在做自己的事情。幼儿内心会有一种潜在的归属感，幼儿会把之前的班级当成自己的集体，自己班级的同学才是自己的朋友，有困难要去帮助他。
女孩子在成长的过程中有着自己的归属感家庭或者如果她觉得自己被人嫌弃 ，比如遭到他人不留情面的嘲笑，她就可能到别的什么地方去寻求接纳并获得归属感。张熙给了冒玉舒安慰和鼓励，让冒玉舒在一个陌生的环境中得到归属感。 我马上表扬了张熙这种关爱小伙伴的行为，并让幼儿要学习张熙的这种行为，要学会关心爱护他人，这样你会得到更多的好朋友，你在困难的时候，别人也会帮助你。关爱能带给他人安全感，给人一个归属感，幼儿在一起玩耍时，需要一种归属感和被关爱。
幼儿园教师日记 篇5
随着孩子年龄的增长，各方面的能力也在不断地提高。但是我也发现现在的孩子处理人际关系的能力是越来越弱了，从早上上班到下班，一天之中会接到无数告状的声音。
每天从早操结束，我的耳边就不停的出现孩子们的告状声：“老师，韦佳宝打我。”“老师，孙炎有卡片。”“老师，我的橡皮不见了。”······起初，我们的处理方法是：不断地询问，调解。“佳宝，你不能打人，欺负小朋友是不对的，跟他说对不起”，“孙炎，你再拿卡片来老师就交下了······”可是，我们的口干舌燥并没有换来安宁，每天依然告状声不断。
于是我改变对待告状的态度和方法，引导孩子自己处理同伴间的冲突，杜绝他们小题大做，张口就告状的不良习惯。也为他们解释了“告状”一词的真正含义，让他们明白并不是所有的告状都是好的。
经过一段时间的观察，现在班上告状的声音明显减少了，孩子们能主动解决与同伴之间的矛盾。其实有时孩子的行为都是成人的处理不当造成的，成人也应该进行不断的反思。
