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交流工作总结

2023-06-14 12:52:50 交流工作总结

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交流工作总结(篇1)


教师交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展,有利于提高教师的综合能力,有利于相互取长补短,特别是对于教育教学、教研教改工作的推进,起到不可估量的重要作用。 两年来,我校的交流学校是开发区一小、开发区第八中学。在这一学年中,第八中学给我们派来了后勤副主任刘峰老师,来我校参加教学实践活动,积极参加教研教改,给我校带来了先进的教育思想和教学方法,把宝贵的教育教学经验,传授给我校教师。

两所学校老师的支援,使我校师资力量短缺的压力里得到些许缓解,我校要求同学科教师参加听课评课,大家评价很好,从中学到了不同的教学风格和教学方法,从支教老师的身上学习他们的成功经验,请教教研教改经验,针对实际提出合理化建议。他们参加集体备课,把自己掌握的先进备课方法和经验传授给我校教师。在平时的上课中,与我校教师随时交流教学心得,随堂听课评课。学校还不定期组织支教教师,举行公开课,教研课,双方切磋交流,相互取长补短,效果很好。我们还召集支教教师座谈会,听取他们对工作、学习、教研,生活等方面的感受。在工作方面,他们深有感触的说,农村小学交通不便利,生活艰苦,但老师们很敬业、奉献精神很强,农村学校教师的奉献精神和敬业态度很值得他们学习。他们也从这里学到很多不同的教学风格和教学方法,进一步充实了自己,在艰苦的环境中锻炼了自己。

通过教师交流,对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想,先进教学方法的交流,是先进教研方式的有机结合,这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高,对于教育事业起着重要的推动作用。

教师交流,是一件新生事物,没有成功的经验,因此,在今后的工作中,我们还要不断总结经验,不断改进,不断创新,使其在今后的教育教学,教研教改中发挥更大更好的作用,促进教育事业不断向前发展。

交流工作总结(篇2)

师生之间的交流是非常重要的,尤其是在教学工作中。为了加强师生之间的交流,我校积极开展了一系列的师生交流活动。在这些活动中,师生之间的见面、交流和沟通都极为重要,这些活动的开展也让我深感交流的重要性。在这里,我将详细地总结我校师生交流工作的过程和结果。

一、活动内容

为了促进师生之间的交流,我们校开展了一系列的活动,如学生座谈会、教师讲座、专题研讨、实践活动等。

1. 学生座谈会

学生座谈会是我们学校的传统活动。在这个活动中,学生们可以畅所欲言,谈论自己心中的想法和问题,同时也可以向老师们提出建议和意见。通过这个活动,学生们的思想得以深入沟通与交流。这样的交流活动不仅能促进师生之间的了解,同时也可以让老师们更好地了解学生们的想法和需求。

2. 教师讲座

为了提高教师的教学水平,我们校定期举办了多场教师讲座,这个讲座涵盖了课程设计、课堂管理、教学方法等方面。教师讲座除了让老师们互相交流和分享经验,也可以激发老师们的热情和创新精神,增强了他们的教学实践能力。

3. 专题研讨

我们还开展了多种专题研讨,如语文阅读、数学思维、科普知识等。这些专题研讨凝聚了老师们的智慧和经验,并通过它们来丰富和提高教学内容。同样,学生们也从中获得了更多的知识和技能。

4. 实践活动

为了更好地推动课堂教育,我们还开展了多种实践活动,如科学实验、社会实践等。这些实践活动让学生们可以深入了解与接触真实的社会和自然,从而更有效地完成学习任务。

二、活动效果

通过这些师生交流活动,我们学校的师生之间不仅实现了交流,同时也取得了显著的效果。

1. 增进了师生之间的交流

通过这些活动,我们的师生之间的交流得到了大量的增进。学生们对我们老师们也更加信任,得到了更多的支持和鼓励。

2. 提高了教学质量和水平

这些活动不仅增进了师生之间的交流,同时也让我们的教育更加地贴近学生的生活和学习需求。同时,这些活动也让老师们在教学中得到更多的启发和课堂体验,从而提高教学水平。在这样的基础上,全体教师不断创新,积极开展教分活动,推动了教学质量的不断提高。

三、结论

我们校师生交流工作的不断发展,不仅使师生之间建立了互信互动的关系,同时也使教学质量得到了进一步的提高。在未来的教育工作中,我们将继续坚持以师生交流为核心、以教学为导向的原则,不断创新和完善师生交流工作,为推动教育事业的长足发展做出更大的贡献。

交流工作总结(篇3)


班主任在管理学生上除了“因材施教”外,还应适时把握严格的力度,什么时候该松,什么时候该严,这样才能做到“严宽结合,以人为本”。

一、对班级的管理,首先注重的应是“严格”。

前苏联教育家马卡连柯认为,对班集体的最大尊重应该是对其最严格的管理和要求。不能因为要尊重学生就不教育约束学生,甚至是放纵、纵容学生。

我在班集体成立之初,就多方面、多角度地深入调查研究,制订出有实际效用的、有针对性和可操作性的《班级规章制度》。

在制订时,我结合《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》,以及“雏鹰争章”中关于学生学习、生活的各项规定,听取班干部与家长代表的合理化建议。最终制定了《个人量化管理暨学习习惯、行为规范和人格塑造细则》,详细地从学习、纪律和卫生等三方面规定了学生应该遵守的要求。

然后,就是严格地按照《细则》规定遵照执行。如有违犯,即毫不留情地扣分;如有优良表现,即鼓励激发地加分。

每周班会公布一次上周分数,表扬先进,批评落后。每月合计一次分数,总分最高的前十名即为当月先进。这十位同学的先进事迹,将张贴于显着位置,供其他人学习、模仿。

二、班主任工作,要“精细”化。

刚才说的是日常常规的养成教育管理,还有一种班级事务,是班主任必须着重解决的,即“突发事件”。

突发事件具有偶然性、爆炸性和严重性的特点。往往事出偶然、出人意料,常伴有恶劣后果及不良影响,对全班学生的心理震动较大,班主任如果不能及时而正确地分析判断、迅速而合理地解决处理,只会更激化矛盾,使全班学生受到错误的舆论导向,产生更广、更大和更深层次的不良效应。

为了抑制此类事件发生的频率,降低其产生的效果和影响的程度,就需要班主任在平时的工作中尽量做到“精细”化。

因为这些看似偶然的突发事件,其实都有一个酝酿、累积,从量变到质变的过程。班主任只有细心考察、甄辨剖析、分门别类,才能发现隐匿在平凡事情中的特异问题。

在发现不正常的苗头后,要马上顺藤摸瓜,找寻根源和罪魁祸首,防微杜渐、防患于未然,只有这样,才能真正釜底抽薪、切中要害;只有这样,才能把可能导致严重质变的问题“遏制在摇篮阶段”;只有这样,才不会在恶性事故暴发后杯水车薪、手忙脚乱。

三、班级管理,要时时处处体现出对学生的“关爱”。

师爱是教师职业道德的灵魂,是其核心,又被称为“师魂”。在班级管理之中,要从以下方面来理解:

关心学生、热爱学生就是热爱教育事业,它并不是一件容易的事,而能让学生都体会到教师对他的爱护、呵护则更困难。班主任对学生的爱体现在他对每一个孩子的无微不至的关怀上。教师的每个动作,包括手势、表情、眼神对学生都是无声的示范和教育。一个慈祥的微笑,一个赞许的目光,一句亲切的话语,都会在学生心中激起波纹涟漪。有人比喻师爱胜过母爱,的确,师爱比母爱更伟大,更崇高,班主任不但要用博大、深厚又无私的爱去关怀毫无血缘关系的学生,还要用爱的力量去感化学生,指引、带领学生走上正确之路、成功之路和成才之路。

简单的一个“爱”字,却蕴涵着无穷的教育智慧。爱,是关心,但不是居高临下的关心,而应是感同身受的体会和尊重;爱,是倾听,但不是横加评判的倾听,而应是全然接纳的理解和忍耐;爱,是帮助,但不是大包大揽的包办,而应是关乎奉献的陪伴和鼓励;爱,是宽容,但不是毫无原则的迁就,而应是真诚剖析后的引领与契机……

四、班级管理中,要适时、适地和适人地“疏导”。

中国上古时代,洪水频发,大禹的父亲鲧负责治理,老是采用“於堵拦截”的方法,结果导致水患愈加泛滥,还不如当初不治理的时候。等到大禹负责治理时,汲取他父亲的教训,运用“疏通导引”的方法,带领民众清理淤泥,浚疏河道,这种积极主动的排洪泄洪措施终于使洪水得到了有效地控制。

班主任要从这件事中学到一些宝贵的东西,并应用到对班级的管理中去。

现在的孩子,接受新事物较快,思维灵活,在成长中得到的条件及信息量都今非昔比,天赋优禀,但是又太脆弱、太敏感、太逆反,他们太容易受到来自家庭和社会的歪风邪气的不健康影响,会产生诸如自卑、叛逆、嫉妒、孤僻、缺乏同情心和以自我为中心等不良心理问题。势单力薄的班主任,虽无力改造社会大环境,却可以借用外力、使用智慧与技巧,教会他们明辨是非曲直的能力,辅助其树立正确的世界观、人生观和价值观,校正其品德行为,塑造其完善、独立的人格。要谨记凡事“矫枉过正、过犹不及”,如果一味“打、压、扼、控”,则可能会给学生招致臆想不到的恶果,导致其心理挫伤、扭曲,甚至是更严重的畸形发展。

所以,对于各种有心理问题、心理疾病的学生,要“谨慎加小心,灵活加变通”,把心理健康教育渗透到各学科教学和各项教育活动中去。要用心去聆听,引导其参与活动;要了解其需求,疏导其偏颇;要用真诚融化坚冰,支持其自主领悟;要协助其成长,使之内心悦服。

五、班级管理要“整合”化。

现在什么都追求“全球化、一体化”,我认为班级管理也要“整合化、和谐化”。

一个班级就是一个浓缩的社会,要想把他们“揉搓、捏挤”成一个整体,就需全体同学、全体家长和整个社会共同促进、共同进步。班主任要像久经沙场的宿将一样,与有不良品行的学生斗智斗勇、永不放弃;要像稳坐钓鱼台的姜太公一样,遇事气定神闲、宠辱不惊;要像矢志不渝的诸葛亮一样,协调好影响学生的各种力量,运筹帷幄、决胜千里。

作为社会各阶层的代表,家长的教育目标,其实和班主任是一致的。要与家长“心贴心”,互相信任,转变教师角色,共同参与对学生的管理教育。要在班主任、家长、学生三者之间架起一座心桥,营造民主、平等、和谐的教育氛围。要尊重家长,讲究艺术,彬彬有礼、有礼有节,针对不同类型的家长和学生情况采取不同的反馈、商讨方式。

总而言之,班主任处于学校教育和管理的特殊地位。一定要严宽结合,以人为本,增强责任心,强化爱心,有信心、有能力确立班级目标、组织班级活动、整合班级教育力量,在实践中升华自身价值,在工作中丰富人生内涵!

要善于抓住主要矛盾,兼顾次要问题;在一次又一次地“战斗”中都取得阶段性的成功,才能获得“战役”的最终胜利;班主任带领学生走好了这关键的一步,才会使他们时时处处抢占先机、稳扎稳打,更加自主创新地、能力全面地走向以后的人生道路!

交流工作总结(篇4)


洋思印象 肃州区泉湖中学:冯娟

一流的广播体操: 杨思中学的广播体操,我认为可以拍电视。只听的第二节课下课铃响后,紧接着响起了运动员进行曲,刚才还在教室里准备下课的学生,眨眼间已站在教室门前,列成了横竖成线的纵队,教室里不留一个学生。又听的广播里音乐换了,吹了一声冲锋号,霎时间,64条队伍跑向操场跑去散开,320xxxx名学生均匀而整齐地排列在操场上,6xxxx年轻的班主任站在班级前面,几秒钟时间,音乐换成了广播体操音乐,师生同做,一举手一投足显得整齐而精神。高高的旗台上,一名领导检阅,两名模范体操手身披绶带示范做操。体操结束后,所有的师生静静地站着,听领导讲话,内容是有关“八荣八耻”荣辱观教育的。讲话结束,一秒钟时间,满操场的学生又变成了64条队列,喊着口号,步伐统一,往各自教室跑去,操场上霎时空无一人。其纪律性、速度、精神状态,有一种身在军营的感觉。

三、壮观的吃饭场面: 早上11点半铃响后,只见一个又一个班级的学生排着对向食堂走去,有的班级上二楼,有的上三楼,有的班级在一楼就坐,班主任跟着,站在一边,很快,教学大楼空了,3千多名学生全部进入了餐厅,没有嘈杂声,一张餐桌八个人,等人到齐了之后,会有一名学生分饭分菜,饭食很简单,大师傅早在每张饭桌上摆好了一盆米饭,半盆汤,小半盆豆腐菜和小半盆卷心菜,-每位学生都分到饭菜之后,大家方开始用餐,几乎没有剩菜剩饭,很快吃完了,悄悄在水池上洗完自己的饭盆,放进饭桌抽屉里,在门口站队,64条队伍又陆续朝公寓方向走去,看一看表,刚刚15分钟时间,用餐完毕。整个场面蔚为壮观而又井然有序。

四、干净的宿舍: 信步走进学生公寓楼,推开一间宿舍,可以看到两张高低床,四床不同颜色的被褥叠放整齐,床下鞋架上的鞋子同样排放齐整,地面干净,拖得锃亮,阳台窗户开着,晾晒着学生的衣袜,通风很好,房间里没有异味,卫生间台面上整齐地摆放着四副牙具毛巾。又推开其他几间宿舍,看到的是同样干净整洁的内务,他们的宿舍门上有一块透明玻璃,从外望进去,哪一间都给人很好的洁净亮堂、管理有效的感觉。

五、校园标语,一道美丽的风景: 让镜子和标语都说话,营造健康向上的道德氛围,对于促进学生的道德养成至关重要,在洋思校园处处洋溢着德育的和风细雨。洋思镜子多,镜子上有标语,让学生在看自己形象时也能留心镜子上的标语,做一个不断进取的洋思人。还有一条条醒目的标语警示牌随处可见,成为校园文化的一大景观。抄录几条如下: 天才就是这样,终身努力便成天才。堂堂清、日日清、周周清、月月清是教好每个学生的必由之路。严格要求、严格训练、严格检查、严格考核。实行平等教育,不让一个同学掉队。课堂是教学的过程,使同学们紧张地自学的过程。虚心的人总是学一当十,自满的人总是学十当一。大河是安静的,有学问的人是谦虚的等等。六、一位老师的教案: 课题:反比例函数 学习目标:1......2......3...... 学习过程及指导:

(一)用投影出示课题及目标;

(二)指导自学; 为了达到以上目标,下面请同学们看课本90—91页的例题,分析解题步骤,找出反比例函数的关系,5分钟之后比谁能正确回答问题。下面竞赛开始。

(三)学生自学,教室巡视; 自学检测,叫两名学生板演。

(四)评判纠正,指导运用;

(五)当堂训练,请同学们完成练习题1—8题。他的每一节教案基本都是这个模式,写的字不多,但从中不难看出“先学后教,当堂训练”的教学模式。六、一节语文公开课: 结合刚才讲到的一位老师的教案,及以下我要讲到的所听的一节语文公开课,我们一起来了解洋思中学“先学后教,当堂训练”的八字教学模式。我听的这节课是《初一语文练习——仿写》。一上课,老师给每位同学发放了一张练习题卷,然后老师在投影上打出标题及训练目标。请学生快速浏览,紧接着,又出示训练指导,内容为:请同学们结合所学,独立完成练习试卷中1、2、3、4题,比谁八分钟内做对,并能总结出做仿写题的方法。学生们低头开始做题时,老师叫了四位同学板演。这八分钟中,老师没有说一句话,只是巡视. 八分钟时间到,订正黑板上的四道仿写题,问学生有没有不同的做法。然后请同学们在两分钟之内互相交流做仿写题的规律。几位学生表达了自己的观点之后,老师在投影上出示标准答案,最后,要求学生做练习卷5、6、7、8、9、10题,老师又开始巡视,不说一句话。做完后让学生相互批改,下课。整个一节课,老师讲得并不多,看似很轻松,但可以看出在课前是花了很大功夫的,精心挑选练习题并打印以及制作课件。当然,在课后,每一份练习卷老师还要亲自批阅,日日清,清差生。同时也可以看出学生在课堂上练的多、写得多。洋思中学要求,在学生自学的这6—8分钟之间,老师不得说话,随意打断学生的自学思维,老师在“先学”环节和“当堂训练”环节的职责就是专心致志地监考,巡视了解学生答卷情况,平时如战时,学生还怕考试吗?在“后教”的环节中,老师会借学生的智慧:谁来讲一讲?有没有不同的见解?老师会点拨、引导、鼓励学生发言,借学生之口,传老师之言。以上谈的仅仅是在洋思初步感受到的一些表象认识,我觉得学洋思,重要的还应该学一种精神,一种“洋思精神“。多年来,洋思中学一直保持合格率、升学率、巩固率百分之百的优异成绩,没有一种内在的精神力量和严格的管理制度是无法实现的。洋思中学的制度之全、之严,从我带回来的一本《各项规章制度》集中可见一斑。同时我觉得在洋思中学还体现一种“苦教苦学”的作风。“要让每一位家长满意、没有教不好的学生”的办学理念中,隐含着大量的老师的辛苦、汗水和智慧。其实,在教学第一线,没有一种吃苦、耐劳、勤奋、努力、踏实、肯干、奉献的精神品质,是干不好工作的。正如刚进洋思校门,看到的一尊拓荒牛的雕塑,那头拓荒牛,低着头,踏着地,流着汗,顶着烈日,费力躬耕,努力向前。

交流工作总结(篇5)


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在某中学交流学习汇报材料

在某中学交流学习汇报材料:洋思印象 XX区XX中学:XX

此次在洋思中学学习的时间十分有限,我只能浮光掠影地看、听、记下各种感性认识和第一印象,故汇报交流的题目为《洋思印象》。

一、雄厚的教学硬件设施:

洋思中学位于泰兴市新城区,与市政大厦对面,占地207亩,总投资1.2亿元。学校拥有3栋教学楼(初

一、初

二、初三各占一栋)、一栋综合实验楼、一栋交流报告中心、4栋学生公寓和1栋学生食堂,都是全新的,去年8月竣工交付使用的。每个年级22个班,全校共64个教学班,3200多名学生。每间教室都配有彩电、投影、空调、饮水机、电子摄像头、广播、放卫生工具的里屋;每栋教学楼各有两个洗手间,位列大楼左右两头,对于学生很近便。还有一间投资100万元的电子监控室,全程监控64间教室师生的一举一动;交流报告中心设有英语、语文、数学等公开课阶梯教室,均各有两台日立牌多媒体投影,另有会客室、报告厅、阅览室、图书室等;综合实验楼上有音乐、美术教室,物理、化学、光学、力学实验室、器材室、配药室、危险品存放室等;学生公寓楼为宾馆式标准,四人一间,有1

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阳台、空调,卫生间可洗澡;学生食堂,可同时容纳3千多名师生就餐。操场上有数量较多的篮球场、排球场、乒乓球场、双杠、单杠等体育器材。;因为是新学校,绿化还在建设中,但已有的绿色也足使人赏心悦目,各种观赏植物还专门立了牌子,上书名称、种属、花期,公园式管理;还有假山、雕塑、橱窗、整容镜、警示标语牌等等,给人一种规模大、实力强、条件好、环境美、管理好的感觉。

二、一流的广播体操:

杨思中学的广播体操,我认为可以拍电视。

只听的第二节课下课铃响后,紧接着响起了运动员进行曲,刚才还在教室里准备下课的学生,眨眼间已站在教室门前,列成了横竖成线的纵队,教室里不留一个学生。又听的广播里音乐换了,吹了一声冲锋号,霎时间,64条队伍跑向操场跑去散开,3200多名学生均匀而整齐地排列在操场上,64名年轻的班主任站在班级前面,几秒钟时间,音乐换成了广播体操音乐,师生同做,一举手一投足显得整齐而精神。高高的旗台上,一名领导检阅,两名模范体操手身披绶带示范做操。体操结束后,所有的师生静静地站着,听领导讲话,内容是有关“八荣八耻”荣辱观教育的。讲话结束,一秒钟时间,满操场的学生又变成了64条队列,喊着口号,步伐统一,往各自教室跑去,操场上霎时空无一人。其纪律性、速度、精神状态,有一种身在军营的感觉。

三、壮观的吃饭场面:

早上11点半铃响后,只见一个又一个班级的学生排着对向食2

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堂走去,有的班级上二楼,有的上三楼,有的班级在一楼就坐,班主任跟着,站在一边,很快,教学大楼空了,3千多名学生全部进入了餐厅,没有嘈杂声,一张餐桌八个人,等人到齐了之后,会有一名学生分饭分菜,饭食很简单,大师傅早在每张饭桌上摆好了一盆米饭,半盆汤,小半盆豆腐菜和小半盆卷心菜,-每位学生都分到饭菜之后,大家方开始用餐,几乎没有剩菜剩饭,很快吃完了,悄悄在水池上洗完自己的饭盆,放进饭桌抽屉里,在门口站队,64条队伍又陆续朝公寓方向走去,看一看表,刚刚15分钟时间,用餐完毕。整个场面蔚为壮观而又井然有序。

四、干净的宿舍:

信步走进学生公寓楼,推开一间宿舍,可以看到两张高低床,四床不同颜色的被褥叠放整齐,床下鞋架上的鞋子同样排放齐整,地面干净,拖得锃亮,阳台窗户开着,晾晒着学生的衣袜,通风很好,房间里没有异味,卫生间台面上整齐地摆放着四副牙具毛巾。又推开其他几间宿舍,看到的是同样干净整洁的内务,他们的宿舍门上有一块透明玻璃,从外望进去,哪一间都给人很好的洁净亮堂、管理有效的感觉。

五、校园标语,一道美丽的风景:

让镜子和标语都说话,营造健康向上的道德氛围,对于促进学生的道德养成至关重要,在洋思校园处处洋溢着德育的和风细雨。洋思镜子多,镜子上有标语,让学生在看自己形象时也能留心镜子上的标语,做一个不断进取的洋思人。还有一条条醒目的标语警示牌随处3

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可见,成为校园文化的一大景观。抄录几条如下:

天才就是这样,终身努力便成天才。

堂堂清、日日清、周周清、月月清是教好每个学生的必由之路。

严格要求、严格训练、严格检查、严格考核。

实行平等教育,不让一个同学掉队。

课堂是教学的过程,使同学们紧张地自学的过程。

虚心的人总是学一当十,自满的人总是学十当一。

大河是安静的,有学问的人是谦虚的等等。

六、一位老师的教案:

课题:反比例函数

学习目标:1......2......3......

学习过程及指导:

(一)用投影出示课题及目标;

(二)指导自学;

为了达到以上目标,下面请同学们看课本90—91页的例题,分析解题步骤,找出反比例函数的关系,5分钟之后比谁能正确回答问题。下面竞赛开始。

(三)学生自学,教室巡视;

自学检测,叫两名学生板演。

(四)评判纠正,指导运用;

(五)当堂训练,请同学们完成练习题1—8题。

他的每一节教案基本都是这个模式,写的字不多,但从中不难4

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看出“先学后教,当堂训练”的教学模式。

六、一节语文公开课:

结合刚才讲到的一位老师的教案,及以下我要讲到的所听的一节语文公开课,我们一起来了解洋思中学“先学后教,当堂训练”的八字教学模式。

我听的这节课是《初一语文练习——仿写》。一上课,老师给每位同学发放了一张练习题卷,然后老师在投影上打出标题及训练目标。请学生快速浏览,紧接着,又出示训练指导,内容为:请同学们结合所学,独立完成练习试卷中1、2、3、4题,比谁八分钟内做对,并能总结出做仿写题的方法。学生们低头开始做题时,老师叫了四位同学板演。这八分钟中,老师没有说一句话,只是巡视.

八分钟时间到,订正黑板上的四道仿写题,问学生有没有不同的做法。然后请同学们在两分钟之内互相交流做仿写题的规律。几位学生表达了自己的观点之后,老师在投影上出示标准答案,最后,要求学生做练习卷5、6、7、8、9、10题,老师又开始巡视,不说一句话。做完后让学生相互批改,下课。

整个一节课,老师讲得并不多,看似很轻松,但可以看出在课前是花了很大功夫的,精心挑选练习题并打印以及制作课件。当然,在课后,每一份练习卷老师还要亲自批阅,日日清,清差生。同时也可以看出学生在课堂上练的多、写得多。

洋思中学要求,在学生自学的这6—8分钟之间,老师不得说话,随意打断学生的自学思维,老师在“先学”环节和“当堂训练”5

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环节的职责就是专心致志地监考,巡视了解学生答卷情况,平时如战时,学生还怕考试吗?在“后教”的环节中,老师会借学生的智慧:谁来讲一讲?有没有不同的见解?老师会点拨、引导、鼓励学生发言,借学生之口,传老师之言。

以上谈的仅仅是在洋思初步感受到的一些表象认识,我觉得学洋思,重要的还应该学一种精神,一种“洋思精神“。多年来,洋思中学一直保持合格率、升学率、巩固率百分之百的优异成绩,没有一种内在的精神力量和严格的管理制度是无法实现的。洋思中学的制度之全、之严,从我带回来的一本《各项规章制度》集中可见一斑。同时我觉得在洋思中学还体现一种“苦教苦学”的作风。“要让每一位家长满意、没有教不好的学生”的办学理念中,隐含着大量的老师的辛苦、汗水和智慧。其实,在教学第一线,没有一种吃苦、耐劳、勤奋、努力、踏实、肯干、奉献的精神品质,是干不好工作的。正如刚进洋思校门,看到的一尊拓荒牛的雕塑,那头拓荒牛,低着头,踏着地,流着汗,顶着烈日,费力躬耕,努力向前。这正是洋思老师,也是我们每一个有责任心的老师的真实写照!

XX区XX中学

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