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托班绘本教案7篇

2024-03-24 07:48:10 托班绘本教案

【#实用文# #托班绘本教案7篇#】教案课件是老师上课做的提前准备,因此想要随便写的话老师们就要注意了。 完善的教案和课件能促进质量和效益的全面提升。今天栏目小编给大家推荐的是一篇关于“托班绘本教案”的好文,感恩您的光临希望您能多多浏览我们的网站!

托班绘本教案(篇1)

幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。以下是“托班绘本教案”,希望给大家带来帮助!

活动目标:

1.感受妈妈的爱,知道妈妈很爱自己,自己也很爱妈妈。

2.乐意表达对妈妈的爱。

一、谈话导入,激发幼儿对活动的'兴趣。

引入:今天妈妈来和我们一起活动,你们是不是很开心呢?拥抱一下妈妈吧!

二、分部讲述故事,引导幼儿感受妈妈的爱。

(一)出示图一:有一个小朋友,他的妈妈也来了,他觉得自己的妈妈很棒!想介绍给我们,让我们一起看一看吧!

(二)讲述第一部分,了解妈妈的本领。 过程中穿插提问,重点感受妈妈的本领大。

图二:妈妈会做很多好吃的蛋糕,妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢?(引导幼儿经验迁移)

图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片,教师讲述。

(三)小结提问:这位妈妈很能干、有很多本领,你的妈妈有什么本领?

(四)讲述第二部分,进一步感受妈妈的爱。

采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。

三、情感经验迁移,表达对妈妈的爱。

2.体会感受作品思想内涵,激发幼儿的情感共鸣。

3.情感、经验迁移:提问:你们也很爱自己的妈妈,你想对妈妈说什么?爱妈妈还可以为妈妈做什么?个别提问、集体交流分享

4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话,共同表达、感受双方的爱。

5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。

在一日生活中引导幼儿进一步感受妈妈的爱,学会用行动去爱妈妈。用表扬卡的形式交流反馈

托班绘本教案(篇2)

活动目标:

1、认识各种食物的名称,知道它们的吃法。

2、愿意跟随老师一起说说书中短句“我吃啦”。

3、感受分享美食的快乐。

活动准备:

课件、盘子若干(内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品)

活动过程:

一、情境导入:

师:今天我邀请好朋友到我家吃饭,看我做了好多好吃的!

1、出示盘子里的食物

2、请说说宝宝喜欢吃哪样?

你是怎么吃的?

二、故事阅读:

1、出示课件师:做了这么多菜,会请谁来呢?

2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容)师:它是谁?猜猜它喜欢吃什么?

3、播放吃面声音师:妈妈长大嘴巴在吃什么?

4、怪兽宝宝胃口最大,看它能吃下这么多东西。

三、好朋友吃得好高兴,他们会说什么呢?

1、边翻书边讲述故事

2、放最后两张课件师:香香甜甜真好吃啊!

3、猜猜吃饱了,他们会干什么呢?(谢谢)

4、播放最后一张课件

5、师:别忘了把盆子收好哦!

托班绘本教案(篇3)

活动设计:

孩子对周围事物充满了好奇,什么事都想尝试一下,服装上美丽、新异的纽扣常常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱,由于纽扣的 “小”与“巧”,特别是在好奇心的驱使下,幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬,甚至无意中吞下,其焉险性是显而易见的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法,有初步的积极自我保护意识正是本次活动的`主旨所在。

活动目标:

1、知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。

2、有初步的自我保护意识。

2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友。

3、联系医生到园。

1、看录像:珊珊有一条新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊总是喜欢低头看,用手摸。

2、师生共同小结:纽扣不能吞吃,既不卫生,又会危害身体健康。

1、与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历,引起幼儿注意。

2、提问:“除了纽扣以外,还有什么东西不能吃?”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品,如小木珠、小棋子等。

托班绘本教案(篇4)

内容与指导活动目标:

体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

活动准备:

1.故事《想要抱抱的小猪》。

2.曲调温馨的录音带。

活动过程:

1、体会与老师抱一抱的亲切感。

提问:谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱,不可以勉强)

2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

教师有感情地讲述故事。

提问:小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

3、讨论:抱抱的感觉。

你喜欢跟什么人抱抱,不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。

4、游戏:大家来抱抱。

幼儿听背景音乐,自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

反思:

幼儿念儿歌"我叫X X,我叫XX,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。离园时可跟老师或小朋友互相拥抱,说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中,幼儿乐意和老师、同伴拥抱。

托班绘本教案(篇5)

教学意图:

培养孩子的读书兴趣,绘本很关键,因为有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感兴趣的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。

教学目标:

1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

3. 感受色彩美。培养阅读兴趣,发展观察和想象力。

这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?

(1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

毛毛虫想去干什么?如果你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!

(2)讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”

毛毛虫吃了这么多水果,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?

(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”

它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?

(4)讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”

告诉小朋友,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?先不告诉小朋友是什么!

看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样,毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?

幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

托班绘本教案(篇6)

1、学小鸡走路老师:我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖,今天妈妈带你们去找好吃的好吗?你们喜欢吃什么?那我们一起去吃虫吧!

幼儿学小鸡走路,鸡妈妈念儿歌:“小鸡小鸡叽叽叽,找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说:“小虫找到了!”小鸡做吃虫状。

1、给小鸡排队老师:叽叽叽,谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)老师:我们一起数数有几只小鸡?(3只)

(出示2条虫,个别幼儿操作)老师:每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?

老师:怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫,请幼儿贴)老师:数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫,一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗?

1、出示示范纸1老师:这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?

2、出示示范纸2老师:这张纸上有几只鸡?有几条虫子?每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么办法帮助这只小鸡?

3、出示示范纸3老师:纸上有几只鸡?有几条虫子?想各办法把他们变得一样多?

4、幼儿操作,教师个别指导。

四、结束教学活动。

托班绘本教案(篇7)

活动目标:

1.尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。

2.乐意用动作表现生活中洗澡的过程。

3.培养幼儿愿意洗澡的情感。

活动准备:

《我爱洗澡》音乐;之前有相关洗澡的生活经验;“小狗球球,小猫咪咪”图片绘本《洗澡啦》;

活动过程:

一,根据幼儿已有经验,让幼儿自由说一说洗完澡的感受。

师:喜欢洗澡吗?

洗完澡感觉怎么样呢?

听,谁去洗澡了?(出示第一张图片小狗球球)

二,讲述绘本,鼓励幼儿一起讲述绘本,引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。

1,出示大图片“小狗球球,小猫咪咪”

师:看,小狗球球在洗什么呢?(小手)“小狗球球,洗洗小手,真舒服”

“哗—冲一冲,滑溜溜!”

小狗球球洗完了,猜猜谁也来了?(小猫咪咪)小猫咪咪,洗洗脚丫,真舒服……哗—冲一冲,滑溜溜!

2,看绘本讲述,幼儿学说短语“滑溜溜”

师:嗷呜嗷呜,怪兽宝宝说我也要来洗一洗。

看,怪兽宝宝在洗什么呢?(后背)现在怪兽宝宝说,我要宝宝们来帮它洗一洗,你们愿意吗?

(教师请幼儿一起来说一说,引导幼儿学说“滑溜溜”)师:喳喳喳,小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。

小鸟皮皮说还没洗干净,还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢?(请个别幼儿来说一说)“小小优优在洗什么?(洗头)小优优洗洗头。

哗—冲一冲,真干净!

用毛巾擦一擦,真舒服!”

3,进行经验拓展,让幼儿用相同的句式来说一说。

师:除了脚丫,小脸,小手,还有哪些地方还没洗到呢?(咯吱窝,脖子,耳朵等)三,情境表演,鼓励幼儿一起动一动。

观察最后一张图片师:大家都来洗澡了,缩进浴缸泡一泡,真舒服!

现在我们也一起去洗洗澡吧!(播放音乐“我爱洗澡”)

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