【#实用文# #最新小班语言家教案实用#】好工具范文网编辑为大家整理了“小班语言家教案”的一些实用知识供大家参考，欢迎阅读本文并获取参考。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是教师备课的重要工作之一。
小班语言家教案 篇1
活动目标：
1、知道小雪花的特征，如：有六个花瓣、遇热会变成小水珠
2、在理解儿歌内容的基础上，学习用普通话诵读儿歌
活动准备：
教学图片、动画视频、纸片材料(制作小雪花片)
活动过程：
1、师生问好!
2、导入：小朋友们，你们见过雪吗?雪是什么颜色的?摸过雪吗，摸到雪花是什么样的感觉呢?
3、多媒体播放儿歌《雪花》
师：小雪花有几个花瓣?落到小朋友的手心变成什么了，为什么?
4、学习儿歌《小雪花》
(1)、师请小朋友先看图片
(2)、师范读：老师把这服美丽的图片编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧!
师：这首儿歌叫什么名字呀?小雪花是从哪里往下漂的?宝宝看见伸手抓，抓住了会变成什么?
(3)、多媒体播放儿歌范读
5、制作小雪花
哪些小朋友想成为小雪花天使?小雪花天使要欢迎小雪花来咱们这做客，所以呀，咱们一起来制作小雪花。
6、活动小结：小雪花天使会唱好听的儿歌，我们一起来诵读儿歌，要唱出好听的声音，还要记得撒下你们制作的漂亮的小雪花，让小雪花来我们教室做客!
小班语言家教案 篇2
活动目标
感受家的温暖。
能模仿句式表达自己爱家的情感。
活动准备
课件准备：“家”组图；《家是什么？》散文诗音频及图片。
材料准备：画纸、画笔。
活动过程
播放组图“家”，引导幼儿认真观察家里的各种东西。
——这是家里的什么房间？这里有哪些东西？
——这些东西分别是用来做什么的？
小结：每个家里都有很多东西，每样东西都有不用的作用。家很重要，我们都离不开它。
播放散文诗音频及图片《家是什么？》，引导幼儿感知比喻的修辞手法。
1、播放散文诗音频及图片《家是什么？》。
——家，到底是什么呢？我们一起来听一首优美的散文诗《家是什么？》
2、鼓励幼儿复述出散文诗里的比喻，并逐步出示图片元素，帮助幼儿进一步理解内容。
——你们听到诗里说家是什么呢？
鼓励幼儿用比喻的手法抒发感受，增强爱家的情感。
1、教师可以先说自己的感受，给幼儿示范。
——老师喜欢月亮，所以觉得家是一轮圆月，又皎洁又漂亮。
——老师喜欢吃苹果，所以觉得家是一个大苹果，又脆又甜。
2、鼓励幼儿说出自己的感受，可予以一定的引导。
——你喜欢巧克力吗？那家可以是巧克力吗？如果是的话，它有什么特点呢？
——你喜欢小公主吗？如果家是小公主，她可以陪你一起玩。你要怎么来说这一整句诗呢？
小结：我们每个人对家都有不同的理解。家是甜的、大的、好玩的……家是温馨舒服的，是我们最喜欢的.地方。
发放画纸，鼓励幼儿将心里的家画出来，并与同学交流分享。
1、幼儿绘画。
——在你心里，家是什么，我们把它画出来吧。
2、幼儿交流分享作品。
小结：我们都有温馨的家，我们都要好好爱它、保护它。
附【散文诗】
家是什么？
家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮；有了屋檐，不再担心风吹和雨打；有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。
小班语言家教案 篇3
引导幼儿理解诗歌内容。
1、幼儿欣赏课件《小雨点》，初步理解诗歌内容。
儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的名字叫《小雨点》。
2、教师完整的朗诵诗歌一遍。
你们听到什么呀?(引导幼儿根据自己所听到的完整回答教师小结)
小雨点落下来了，它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的回答，教师小结)
3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌，进一步理解诗歌内容。
花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：张)
谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：摇)
苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：拔)
4、学念诗歌，感知诗歌的语言美。
引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?
小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结
小班语言家教案 篇4
一、教案背景和目标：
教案背景：小班是指适合2-3岁的幼儿园班级，这个年龄段的孩子正处于语言发展的关键时期，他们对语言的接受和表达能力有着很高的敏感性。小班语言教育的目标是培养幼儿的听说能力，丰富他们的词汇量，提高他们的表达能力和沟通能力。
教案目标：
1. 学会听懂简单的指令，如“站起来”，“坐下”，“点名”，“安静”等；
2. 学会模仿简单的单词和短句，如“你好”，“再见”，“谢谢”等；
3. 学会用语言表达基本需求，如“我要喝水”，“我饿了”等；
4. 学会用语言描述简单的事物，如“红色的苹果”，“大象很大”等；
5. 学会与他人进行简单的对话，如问候，介绍自己，询问他人的姓名等。
二、教学内容和方法：
教学内容：
1. 常用指令：老师可以通过游戏、歌曲等方式教授幼儿听懂和遵守常用指令，如“站起来”，“坐下”，“拍手”等。
2. 日常用语：老师可以通过角色扮演、绘本等方式教授幼儿简单的日常用语，如“你好”，“再见”，“谢谢”等。
3. 基本需求表达：老师可以通过情境教学，让幼儿用语言表达自己的基本需求，如“我渴了”，“我要睡觉”等。
4. 物品描述：老师可以引导幼儿观察和描绘周围的物品，教授他们用语言描述事物的形状、颜色、大小等，如“这是一个红色的球”。
5. 日常对话：老师可以设计角色扮演、对话练习等活动，让幼儿用语言进行简单的对话，如问候，介绍自己，询问他人姓名等。
教学方法：
1. 游戏法：通过有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言发展。比如，玩绘本配对游戏来教授幼儿常用用语；抓颜色、形状等游戏来教授物品描述。
2. 歌曲法：通过动听的歌曲，让幼儿模仿歌词，学会简单的词汇和短句。比如，唱“你好”、“再见”的歌曲。
3. 情景教学法：通过创设情境，让幼儿亲自体验并用语言表达自己的需求。比如，模拟小超市购物，让幼儿用语言描述自己的购买意愿。
4. 角色扮演法：让幼儿扮演不同的角色，进行对话练习，提高他们的语言表达能力。比如，幼儿可以扮演旅行家，向朋友介绍自己的旅行经历。
三、教学活动及时间安排：
1. 游戏活动（10分钟）：
通过播放有声绘本、配对游戏等方式教授幼儿常用用语。
2. 歌曲活动（10分钟）：
通过唱歌的方式让幼儿学习简单的词汇和短句。
3. 情景教学活动（20分钟）：
通过创设情境，让幼儿用语言表达自己的需求。
4. 角色扮演活动（20分钟）：
让幼儿扮演不同角色，进行对话练习。
5. 综合活动（10分钟）：
运用所学语言知识，进行综合性练习和复习。
四、评估和反馈：
通过观察幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和指导。可以通过各种形式的评估方法，如口头问答、绘画、填写活动表格等，评估幼儿在学习中的进展情况。同时，还要与家长进行有效的沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言使用情况，及时进行反馈和调整教学策略。
以上是一份针对小班语言教学的教案，旨在培养幼儿的听说能力，丰富他们的词汇量，提高他们的表达和沟通能力。适应幼儿的年龄特点和发展需求，通过游戏、歌曲、情景教学和角色扮演等多种教学方法，创造良好的语言学习环境，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地掌握语言技能。
小班语言家教案 篇5
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。
3、初步理解故事内容， 知道有东西要学会与同伴分享。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。
活动过程：
一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。
1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）
2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。
二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。
讲故事提问：
1、故事的名字叫什么？
2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）
3、谁的脖子上戴有小铃铛？
4、故事中的小铃铛是谁的？
（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）
三、幼儿观看故事动画，提问：
1、小铃铛是不是小花猫的？
2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？
3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？
四、欣赏最后一段故事。
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？ （掉进了河里）
2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）
3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）
4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？ ！。幼儿园学习网。教案网！（低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）
五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做？
六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！
故事：
小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”
小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”
小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”
小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨呦——————”哎呀！小花狗拉不动小花猫。
小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨呦！嗨呦！嗨——————”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”
活动反思：
在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。
小班语言家教案 篇6
教学内容：
艺术课本一年级上册《小熊请客》。
教学目标：
一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术的基本要素。
二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参与活动，引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地绘制出自己喜欢的小动物，发挥想像，大胆创新，体验成功的乐趣。
三、引导学生表演歌曲，引发学生对角色的想象与表现能力，体验在集体活动中的乐趣，增强合作意识。
教具准备：
动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等。
教学过程：
组织教学：学生在《兔子舞》的音乐声中欢呼着进教室。
一、情景导入
激发学生的兴趣（播放背景音乐，出示有关森林的图画。）教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，今天要过节，小熊请了很多好朋友到他家里来做客，它的朋友有小猴、狐狸、……（请学生接着回答）。 [评点]通过创设故事情境，既激发学生对艺术课的兴趣，又让学生感受到动物之间的友好关系，为学习新课做铺垫。
二、新课教学
（一）、听音乐，分辨声音（出示小熊请客的挂图）教师续编：看来，小熊请的客人还真不少。这不，一大早，动物朋友们就赶着出门了。嘘！听，首先出门的是哪位动物朋友？（放动物形象音乐：兔子、狮子、公鸡、母鸡等）。师：看来动物朋友是都出门了，（引导学生看黑板上的挂图）他们非常高兴，你们想一想，它们会用什么方式来表达自己的喜悦心情？生：送礼物、跳舞、唱歌……[评点] 《艺术课程标准》提出：以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。通过让学生听音乐来辨别动物的声音，来训练学生的感知能力、听力、想像力。
（二）、学习歌曲《到小熊家里去》
1、学习歌曲2、给动物配音再次引导学生看黑板。教师讲述：森林里真是热闹极了，现在老师想请小朋友们为小动物配上音，请小朋友们学一学动物的叫声。（小组先讨论，然后请学生上台学动物的叫声，而后，播放猫、狗、鸡等的叫声，让学生切身感受动物的叫声。）[评点]在课堂教学过程中，可以根据需要选择不同的交流活动方式。这里，教师是先让学生感知整首歌曲，学唱歌曲，然后采用小组合作的形式让学生先讨论动物的叫声，然后上台表演，极大地提高了他们的表演兴趣。
（三）、提供机会，让学生有个展现自我的舞台表演《到小熊家里去》
师：动物朋友们玩得是真开心，我们也加入到他们的队伍里去，跟动物朋友们一起做游戏怎么样，大家一起来吧。（教师先让学生讨论：想演什么角色？然后给小朋友发动物头饰，在《到小熊家里去》《我才不带你》《朋友来了多高兴》这些背景音乐中完成表演。）[评点]艺术课标主张开展具有游戏倾向的艺术活动，增强教学的趣味性和学生学习的兴趣。通过问："你想演什么角色？"给学生展现自我的机会，学生在游戏情景中表演、学习，体验到上艺术课的快乐，教师也真正达到了寓教于乐。
（四）、动手画师：动物朋友们看到小朋友表演得这么好，它们很高兴，也想请你们一起参加，但是，它们有个要求，想参加的小朋友必须画张小动物的画送给小熊，你们愿意吗？生：愿意。（播放背景音乐《小熊请客》）学生拿出彩纸、彩笔，运用各种方式（主要有折纸、绘画、撕纸等）绘制出自己最喜欢的小动物。（作品展示：师生、生生评作品）[评点]教师通过让学生动手画培养学生积极动手动脑的习惯，大胆想像，勇于创新，培养了他们的动手能力，想像能力，而且通过让师生评价、生生评价、展示作品的方式让学生体验到成功的快感。
三、总结
师：今天我们跟动物朋友们一起渡过了一个快乐的节日，小朋友们你们从动物的身上学到了什么？
总结出：学生之间要"团结友爱、和睦相处"。
[评点]教师通过总结，引申到现实生活中，并对学生进行思想教育。让他们明白了生活的哲理，懂得做人的道理。
总评："面向全体，以学生的发展为本"这一基本教育理念在艺术课中得到了体现。综合艺术教育关注每一位学生的个性特点和生活背景，它能充分调动学生的参与意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的机会，帮助他们形成个性化的审美趣味。
本课是从音乐切入的艺术课。学生喜欢小动物，爱听关于他们的故事，爱看他们的各种憨态，愿意模仿他们的动作和叫声。课堂教学应充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好一致。在游戏表演中学习知识，如在模仿动物的叫声，模仿动物走路的姿态，增强学生的表演能力和再现能力，同时锻炼和调动了学生的积极性、主动性、发展性，使肢体动作进一步协调，并得到发展。 。
小班语言家教案 篇7
语言活动：《鼓》(儿歌)
活动目标：
1、了解鼓的外形特征及功能。
2、喜欢儿歌，学习发好"肚、绷、空、痛"等字的音。
活动准备：
准备一个鼓
活动过程：
一、认识鼓的外形特征，敲鼓感受鼓得特殊音色。
师：今天老师带来一个玩具，我们一起来看看是什么?(鼓)我们一起来看看鼓面是什么形状的呀?鼓的下面又是什么形状啊?这个鼓是什么颜色?你们听国鼓的声音吗?那今天我们一起来听听这个鼓敲出来的声音是怎样的。
二、指导幼儿按"X X |X X X"节奏敲鼓。
师：你们想不想也来试试看看?那你必须先学会一个节奏，不然你等等敲的不好听鼓宝宝会生气的。(学习节奏)请个别幼儿上来尝试。
三、教师示范朗读儿歌。
1、师：小鼓还有一首好听的儿歌，我们先听一听。
2、学习朗诵儿歌，注意发好"肚、绷、空、痛"等字的音。
3、请幼儿随儿歌的节奏，边念边举起手和教师一起敲节奏。
四、活动延伸。
游戏：一个幼儿上来敲节奏，其余幼儿念儿歌。
小班语言家教案 篇8
小班语言教案
第一节：自我介绍和问候
目标：通过自我介绍和问候，帮助幼儿学会正确使用语言，并培养他们的社交能力。
材料：
- 照片或插图，包括孩子自己、动物、家庭成员、水果等
- 卡片，写有不同的问候语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”、“再见”等
- 音乐播放器
步骤：
1. 起立，和孩子们打招呼，用语言和微笑示意问候。
2. 展示照片或插图，引导孩子们交流。
- “这是什么？”
- “你认识他/她吗？”
- “他是你的家人吗？”
- “这是什么水果？”
- “你喜欢吃这个水果吗？”
3. 通过问候卡片，教授不同的问候语。每个孩子轮流拿起一张卡片，向全班问候，并用正确的语言回答。例如：
- “你好！”
- “大家好！”
- “早上好！”
- “晚上好！”
- “再见！”
4. 孩子们分成小组，互相问候并回答。老师可以通过音乐来控制问候时间，比如每个人只有10秒钟去问候对方。
5. 教师与全班一起回顾本节课所学的问候语，并鼓励孩子们用正确的语言与他人交流。
第二节：叙述故事并绘制图画
目标：通过叙述故事和绘制图画，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
材料：
- 故事书或故事卡片
- 纸张和铅笔
步骤：
1. 展示故事书或故事卡片，用简单明了的语言讲述故事情节。
2. 提问孩子们关于故事的问题，以引导他们思考故事情节。例如：
- “谁是主人公？”
- “他经历了什么？”
- “最后他怎样解决问题？”
3. 鼓励孩子们用自己的语言描述整个故事，同时请他们先绘制图画，用简单的直线和形状代表故事中的人物和场景。
4. 每个孩子向全班叙述自己的故事，并展示他们的绘画作品。
5. 大家一起观看和欣赏每个人的作品，轻轻批评并给予鼓励。
第三节：家庭角色扮演
目标：通过家庭角色扮演，帮助幼儿学会正确和自信地应对不同的社交场合。
材料：
- 衣物和配饰，如围裙、领带、眼镜等
- 家庭角色扮演卡片，写有不同的角色，如妈妈、爸爸、医生、老师等
- 椅子和桌子，模拟家庭、医院或学校等场景
步骤：
1. 学生随意选取一个角色扮演卡片，并穿上相应的衣物和配饰。
2. 学生可以根据自己扮演的角色，在角色卡片中找到与之相关的对话内容，与其他扮演不同角色的学生进行对话。
- 如果有一个孩子扮演医生，他可以问其他人：“你哪里不舒服吗？”
- 如果有一个孩子扮演老师，他可以向其他人提问：“你今天学到了什么？”
3. 学生们可以在角色卡片上进行简单的演讲，介绍自己扮演的角色和他们在社交场合中做了些什么。
4. 学生们可以自由创作和扮演其他角色，提供具有挑战性和创造性的社交场景。
5. 教师引导学生们互相表演，并提供反馈和鼓励。
这些小班语言教案旨在帮助幼儿掌握正确使用语言的技能，并促进他们的社交能力和想象力。通过这些有趣的活动，孩子们可以在愉快的氛围中学习，获得自信并与他人建立良好的沟通。
