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教师家访活动记录表 (篇1)
班主任家访记录应该包括以下信息：
1. 家访的时间和日期：在家访之前通知学生和学生家长，并在家访当天记录日期和时间。
2. 家访的地点：学生和学生家长应该提前告知家访的地点，以便班主任可以安排适当的时间和地点。
3. 家访的目的：在家访之前，班主任应该向学生和学生家长解释家访的目的和计划。
4. 学生和学生家长的姓名：在记录家访记录时，应该写下学生的姓名和学生家长的姓名。
5. 学生和学生家长的情况：在家访期间，班主任应该与学生和学生家长交流，了解他们的孩子的情况，包括学习、生活、家庭等方面。
6. 家长对班主任的建议或反馈：在家访结束后，班主任应该记录学生和学生家长对班主任的建议或反馈，以便班主任可以在今后的工作中改进。
7. 家访的总结：在家访记录的最后，班主任应该总结家访过程中的信息和经验，以便在今后的工作中更好地帮助学生和学生家长。
教师家访活动记录表 (篇2)
学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不梦想。异常是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，十分虚心，进取改正。很有可塑性。爸爸在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！
但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子提高的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：三慈成绩之所以不梦想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为孩子阅读分析的本事、语文综合运用的本事是能够的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就必须能创造喜人的提高。他需要提高，也能够提高。家长表示全力配合教师及学校的工作。
教师家访活动记录表 (篇3)
205月22日，我和班级几位科任教师去了**同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。
寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为**同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多，都认为**同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任教师的面，我对林俊提出了几点要求；
1、增强学习用心主动性，提高学习成绩。
3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。
之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。
2、加强了家校联系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。
