【#实用文# #班级活动总结十篇#】你是否还在为寻找范文很耗费时间而苦恼？大多数人都会写自己的总结、计划、感想等文献，如果写文章困扰你，不妨多读一读经典范文，我们为网友们搜集和分享了“班级活动总结”。
班级活动总结【篇1】
班级劳务活动总结
我校XXX班在近期组织了一次班级劳务活动，此次活动得到了全班同学的积极参与与支持。在活动中，我们体验了劳动的快乐，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。
本次劳务活动是由班级干部精心策划和组织的。活动内容主要有：打扫教室、搬运物品、整理图书馆等。为了保证活动的顺利进行，班会提前召开，明确了活动的目的、时间、地点、任务分工等方面的事宜，确保全班同学都能够有序参与。
当天，我们按照任务分工，有序地展开了劳务活动。打扫教室的同学收拾课桌椅，打扫地面，清洗门窗等；搬运物品的同学将老师们积攒了许久的物品搬上车，搬下车等；整理图书馆的同学，则对图书馆进行分类整理，检查书籍的损坏情况，并做好消毒工作。大家一齐协作，每个人有分工，有分工就有明确的方向，更有乐趣和收获。
通过劳务活动，我们不仅提高了自己动手劳动的意识，锻炼了自身的动手能力，还增强了班级之间的联系。在搬运物品时，同学们欢声笑语，一起合作完成任务，相互帮助，朝着最终目标共同努力。在整理图书馆时，同学们认真细致地把每本图书都擦拭干净，并为损坏的图书认真做好记录。大家的团队合作和责任感赢得了老师的称赞。
通过此次活动，我们更加深刻地认识到了劳动与生活的紧密联系，懂得了人生在世，实实在在做出一些贡献的重要性。最重要的是，此次活动增强了班级凝聚力，让我们在活动中体验到了班级情感的融合。我们认识到班级共同创造班级文化是非常重要的，这种文化会使同学们更加感到彼此间的互动，进而产生更加强烈的条件反射力，大大增强了同学们的团队意识和集体荣誉感。
在以后的日子里，我们一定会继续发扬劳动的精神，在日常生活中锻炼自己，努力创造更好的班级文化。我们相信，在这种班级文化的激励下，同学们的品质、素养和能力都将得到很大的提升，未来的路上定能更加光明和美好。
班级活动总结【篇2】
10机电（1）班
随着学校组织的书香进校园读书活动的推进，营造书香班级，让好书陪伴学生越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们10机电（1）班的一种氛围。朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
”高尔基也曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”让孩子多读书，读好书，成为了10机电（1）班追求的目标。
有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们10机电（1）班全体师生的不懈地努力下，在书香校园这块热土上，我们获得了一定的收获。
一、制定班级读书计划。
为了保证课堂阅读活动的有序进行，我在活动开始前制定了一个班级阅读计划。并且张贴在班级图书角上，并因此指定了《图书管理制度》和《管理员职责》。
二、营造书香浓郁的读书氛围
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。
做好教室环境的布置，使教室的墙壁、黑板、窗户里弥漫着浓浓的书香。在10机电（1）班的墙壁上就有“书香满园”阵地，分为两个板块：名句欣赏和每周一诗。
此外，学生还可以从阅读的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，适当使用鲜花、*、书签等。教师定期推荐一些适合学生阅读的书籍，以激发学生的阅读热情。
（一）、向学生推荐的数目主要列举如下：
《西游记》《伊索寓言》 《 封神演义 》《 聊斋》 《岳飞 》《 济公传 》《 希腊古典神话》 《红楼梦》 《十万个为什么》 《水浒传》 《中国民间故事 》《中华成语故事》 《一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事集）《古诗三百首》 《汤姆索亚历险记》等等。
（二）、建立班级图书角
“每人捐献一本书，可以阅读一百本”我请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃，图书角的书籍一下子“爆满”。很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。图书管理员负责图书登记、借阅、归还等工作的记录，分管管理，使图书角的借阅活动井然有序。
图书角的建立不仅方便学生在课间之间的任何时间看书，而且扩大了学生的阅读范围。此外，曹宇锋还负责每周向图书馆借书一次，放在班级的图书馆角落，并做好借阅记录。
（三）、举办读书会
班级每周三有一节“阅读课”，专门用来指导学生进行阅读。每个学生每学期要读两本以上的书，读五篇文章。 定期举办“读书会”，以“名人名言”、“读写手册”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
组织学生参加作文比赛。
（四）、征集读书名言。
在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，并把这些优美的名言还制成漂亮的书签或者绘制成相应的**，目的是为了进一步营造整个班级的书香氛围，激发学生读书热情。
列举一些学生的名言：读书不累，读书更有趣。书籍是我们战胜困难的好工具。
漂在书海里，快乐每一天。书是粮食，书是春天，书是灵魂的使者。读书是快乐的，我们需要读书。
读的书越多就越觉得自己无知。勤奋阅读+适当应用=迈向成功。书籍使人生绽放出光彩。
还有许许多多这样的由读书而发自肺腑的感言。
三、养成良好读书习惯
在黑板的角落，写下全班阅读**，本周推荐的阅读清单以及供学生阅读的温馨提示。为了规范孩子的阅读习惯，在校学生可以有意识地在中午看书，每晚看书半小时。并做读书笔记。
为了让学生读书真正落到实处，让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书。为了督促学生们天天读书，在初读阶段时，要求学生做摘抄式读书笔记，随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，我对学生的读书笔记提出了高的要求，要写读后感或对书中的人物进行评价。让学生们经常回顾书中的内容是很有必要的，这既是对阅读内容的再现，又是一次语言表达的练习。
（一）、倡导家庭读书乐。（即亲子共读）
学生的阅读活动也会影响家庭娱乐和家长的阅读。我们班上很多家庭都忍不住组成了家庭阅读**。家庭阅读，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，以及兴趣爱好不同，阅读内容的选择也应因人而异。
而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社会的精神文明建设。因此，搞好家庭阅读具有十分重要的意义。
（二）、开展读书实践活动：
积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：诗歌朗诵会、故事会、书签制作、***绘本制作比赛、读书征文比赛、报刊剪辑等活动。
（三）、读书活动评价：
根据实际情况，可以开展读书手抄报和电脑小报以及讲故事比赛和读书知识竞赛等活动，并且评出各活动的冠军、亚、季军等。学生非常有成就感。大大激发了学生的阅读兴趣。
采取了多种评价方式，我还在家校联系方面及时反馈学生在校读书的表现，期末成绩报告单上也反映学生课外阅读的情况。
（四）、教师做好榜样示范作用
我可以根据每天的教育教学生活，写工作**，教学反思。在写作文的过程中，要反思自己，总结自己，超越自己。
通过开展阅读活动，班级文化氛围更加浓厚。教室里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律提高了，学生下午有事可做，在老师的指导下，学生可以安静地学习。
阅读使孩子成为积极的学习者。他们可以解决学习过程中的各种问题，并通过各种信息渠道加以解决；阅读使儿童成为生活的主人，他们的独立精神和自我意识在各种阅读活动中越来越明显；阅读使孩子们变得善于沟通与合作，他们的团队精神和责任感逐渐形成；阅读使孩子成为有思想、有个性的人；阅读让孩子懂得了很多人生道理，懂得了生命的价值、生命的意义。
班级活动总结【篇3】
近几年，全国范围内陆续掀起亿万学生阳光体育运动的热潮，我系也以此项活动为契机，于20xx年由系部牵头，在各班级、系团总支、学生会的大力协助下精心组织了具有鲜明特色的阳光晨跑晨练活动，吸引了广大青年学生走向操场、走向大自然、走到阳光下。上半年活动主题为“我与阳光同呼吸”，时间为3月—6月；下半年活动主题为“拥抱冬天，拒绝寒冷”，时间为11月—12月。通过组织晨跑晨练活动，希望能进一步提升我校学生的体育文化素养和身体健康水平，进而不断磨练学生的意志品质，培养其良好的锻炼习惯，逐步养成“健康锻炼一小时，开心工作五十年，快乐生活一辈子”的健康理念，并以此促进校风、学风向着更加健康、和谐的方向发展。
全年特别是下学期基于扎实有效的工作，活动取得了一定成效。现简要总结如下：
一、活动回顾
1．部署周密，组织得当
为使学校的冬季健康阳光晨跑晨练活动更具实效，更具影响力。系部成立了以沈一忠副主任为组长的“阳光晨跑晨练”活动领导小组。
为更好地实施晨跑晨练活动，系团总支办公室制定了本次阳光晨跑晨练活动实施方案，将组织工作各项责任具体落实到人，并出台了详尽的考勤、纪律、安全预案、及学生跑步时的注意事项、跑步线路的安排要求等事项，并确定陈桂江为本次活动的指导老师，每天早上七点至七点半对参加阳光晨跑活动学生进行指导。系学工办则组织辅
导员、班主任会议落实活动的各项要求，各班级班长、学生干部、辅导员积极发动。在各级部门的通力协作下20xx年下学期的阳光晨跑晨练活动于11月15日得以顺利启动。
2. 宣传积极、气氛较好
为更好地开展冬季健康阳光晨跑晨练活动，传播健康理念，在活动开始之前由系领导亲自确定了“拥抱冬天，拒绝寒冷”的活动主题，并认真指导和修订了活动方案；为更进一步做好本次活动的宣传发动工作，活动领导小组在校园内悬挂了宣传标语，并充分利用校园网、宣传海报、广播等渠道，广泛宣传阳光晨跑晨练活动；同时，安排陈桂江指导老师多次组织学生干部会议，积极传播“健康第一”和科学锻炼的理念。随着活动的不断开展，学生积极参与阳光晨跑晨练活动的积极性空前高涨。
3. 成绩突出，效果明显
本次阳光晨跑晨练活动开展时间段主要在冬季，早晚温差大，但因为组织到位，部署周密，所以，取得了明显的成效。主要表现在：第一，每天参与人数不断创高。每天参加晨跑人数在不断增加，从团学干部开始的30多人，到现在达到上百人的规模，比较突出的学生有杨嘉栋、胡梦颖等同学，他们能每天坚持锻炼，在同学中起到了积极带头作用。第二，参与运动项目多样化。除传统的晨跑为主的锻炼外，许多同学还参加篮球、羽毛球等球类以及在单双杠上的锻炼。第三，参与的时间长。本次活动规定锻炼的时间是早晨七点至七点半时间段锻炼半个小时，但几乎所有参加活动的学生都自发增加了锻炼时间。
二、几点体会
我们通过阳光晨跑晨练活动的成功开展，积累了许多活动组织的经验，同时使我们更深切地认识到：提高青少年体质是一项“长久之计”，绝非一日之功。对每一名学生来讲，参加阳光体育活动，不仅是每天简单地进行一些体育锻炼活动，而是要让健康和运动的理念深入内心，并成为自觉的习惯，帮助他们在运动中学会相互帮助、支持、鼓励与合作，学会克服困难、学会尊重与理解。
同时也对如何更好地加强学院体育文化建设形成如下认识： 第一，要注重学院体育活动的统筹发展，通过体育教师加大对学生运动技能的培养，提高学生对运动技能的认知能力，提高学生对不同体育项目的兴趣，使学生可以通过不同的运动项目达到锻炼身体的目的。
第二，要更多的开放室内运动场地和加大对体育设施的维修、增设。以更好地满足学生不同运动项目的需要。
第三，广泛组织学生参加体育集体项目的竞赛和各种主题鲜明的体育活动，通过竞赛吸引学生积极参加体育运动。
阳光晨跑晨练活动要成为今后我们德工作的`重点将努力坚持下去，要将“阳光体育”与校园体育文化紧密结合，积极开展更多形式多样、内容新颖的体育活动。逐步实现以体育为手段，磨练青少年意志品质、强健体魄、培养毅力，促进青少年全面发展的活动目标。使阳光晨跑晨练活动真正成为学院重要的教育活动形式之一。
班级活动总结【篇4】
这学期我班开始了“营造书香班级享受快乐阅读”读书活动，开展半个多学期来，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：
一、课外阅读的时间得到了保证
1、校内每天20分钟。每天中午12：20—11：50是班内学生自由读书时间。
2、适时进行课前5分钟讲故事。
3、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记
二、阅读内容上得到了落实充分发挥了班级图书馆的优势。每个学生在图书馆至少有一本自己喜闻乐见的图书，定期与其他同学进行交换。
三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台
1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”。每天利用课余时间最少半小时的阅读，做好读书笔记。每人每周至少三次摘抄，并进行读书心得交流。
2、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。活动主题都能体现学生的自主创新能力。如这学期学了《负荆请罪》一课后，学生用自己生动形象的表演充分体现了他们对于蔺相如和廉颇二人品质的感悟和对文章内容的深刻理解。
3、布置实践性作业，锻炼实践能力。创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。我经常布置一些实践性的作业，如“成语接龙”，让学生和自己的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军;如“我是小诗人”，让学生通过自己实践，亲身体会诗歌中语言的准确与精练，提高阅读的兴趣和理解力。如“畅想秋天的树叶”，鼓励学生走进大自然，体验生活，自己查阅、收集有关树叶的信息并认真整理，培养他们的爱心和责任心，让他们接触大自然，提高收集信息和处理信息的能力。
此外，在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息;召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事;举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步;举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛;着重引导学生进行优美词句的摘抄，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。教学生了解主要内容，如何体会人物的思想感情，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。
班级活动总结【篇5】
一、二、十、一百书架上的书越来越多了；《爱的教育》、《假如给我三天光明》、《人类未解之谜》……孩子们与书的关系越来越密切了；十分钟，二十分钟，半小时……孩子们每天读书的时间越来越长了……而这一切，其实都得益于学校本学期开展的书香班级活动。正是这个活动，让孩子们闻到了书香，尝到了书的甜头，进一步走进了书香的世界。
“同学们，在**，你可以与孔子进行对话，可以感受到桂林山水的景色优美，可以品味到世界名曲的优美旋律？”“在梦里！”“在电视上！
”“查电脑！”……“同学们，你们说的答案不无道理，但老师这里有更完美的答案，那就是书！读《论语》，你能与孔子对话；读《桂林山水》，你能感受到桂林山的神奇，水的秀美；读《月光曲》，你能了解到一首世界名曲背后的故事以及它旋律的优美……因此，让我们都捧起书本，让心灵跟着它‘访遍’中外名人，‘游遍’世界各地，‘听遍’世界名曲，好吗？
”“好！”他们似懂非懂地点点头。这是我和学生在活动开始时的对话。
这一段也拉开了我们班本学期学术课堂活动的序幕。
兴趣是最好的老师。因此，这次阅读活动，我更注重培养学生的阅读兴趣。在每一个学生心里种下阅读的种子，让他们爱上阅读，学会享受阅读是我开展这次活动的目的。
以下是我对这次阅读活动的总结：
（一 ）书海茫茫，指引方向
一本好书能使孩子的心灵健康成长；相反的，一本不好的书，则有可能会对孩子的成长带来不好的影响，因此，让学生学会有选择地去读书就显得尤为重要。但现在浩瀚的书海中，要想学会有选择地阅读，老师必须充当他们的向导。活动开始时，我和他们一起通过上网等方式找到了很多优秀的少儿读物，并把那些书名抄下来，贴在墙上，定期更换。
此外，我还经常结合课本内容向他们介绍书籍。如上完《触摸春天》这篇课文时，我就给他们介绍海伦.凯勒的《假如给我三天光明》；上完《普罗米修斯》时，我就给他们介绍《希腊神话》，并把这本书第一篇的内容读给他们听，激发他们的阅读欲望。
这样，他们在购买和阅读书籍时就会有一个方向，以免在浩瀚的书海中走错方向。
（二）一起读书，感受文字之美
我们班有一个读书口号：进教室就读书！
每天早读之前，他们都要背诵《日有所诵》里的一首诗，等早读铃声即将响起，我走进教室时，看到的通常是他们凑在一起，比赛谁背得又快又准的画面，耳边还会时不时响起一声声“耶！”
下课后，总会有一些学生到图书馆的角落里，挑一本自己喜欢的书，坐在座位上慢慢品味。我喜欢记住这些爱读书的学生的名字，在课堂上表扬他们，让更多的学生加入他们。就这样，在一次次的表扬中，越来越多的学生慢慢养成了课间阅读的习惯。
每周二下午的写作课，我和同学们都很期待，因为这是我们享受阅读的时间。他们中的一些人静静地看着，忽略了周围的人；有的是两三人共看一本书，看到有趣的内容时，通常是相视一笑，但没有发出太大的笑声，生怕打扰了那些正在“书海泛舟”的同学；而有些同学在书架上找到喜欢的书后，则索性站在那里，一个人静静品味，看到悲伤的，一个人忧，看到有趣的，一个乐。而我也从不会因为他们没坐回自己的座位看书而批评他们，因为，他们懂得享受阅读了，这已足够。
（三） 把“香气”带回家
要让学生养成读书的习惯，就要让他们不仅是在学校喜欢读书，要在家也喜欢读书才行，所以，我鼓励他们把“书香”带回家。一开始，我建议他们每天至少在家看书20分钟，看完后，他们也可以把内容告诉家人。同时，我还鼓励他们随时把自己看书时的想法写下来，不一定要长篇大论，只要写出了自己真实的感受就行，有时候一句话也可以是一篇读书心得。
去家访时，我都会向家长了解他们在家看书的情况，凡是表现好的，我第二天会在班里进行表扬，这时的他们总是喜滋滋的。不过，从整体情况来看，他们在家看书的态度比在学校的还是要差些，其实，出现这种情况也属正常，毕竟养成自觉阅读的习惯是需要一个过程的。因此，在接下来的日子里，在这方面还要继续努力，争取让每一个孩子都把书的“香气”带回家。
（四）展示交流，尽享读书之乐
每天上课之前，我们都要进行“课前五分钟”——《你是哪颗星》，就是以点星星的方式随机点一位同学上来读他前一天读过的他认为较好的一篇文章，读完文章可以读读他喜欢的语句，也可以谈谈自己的感受。这样，既检查了他们的阅读情况，又提高了他们的鉴赏能力，锻炼了他们的胆量，真可以说是一举多得。而他们也非常喜欢这个环节，每次要点的时候，都能听到他们在喊“点我！
点我！”，而被点到名字的则通常都是一脸得意地上去了。此时，他们正沉浸在阅读中为自己带来幸福。
阅读，除了给他们展示自我的机会，也让他们学会与他人交流。我们班的板报有一块是名为“知识伴我飞”的，以轮流的方式，每个周都会有学生把自己在课外书上看到的自己认为有用、有趣的内容抄在蝴蝶形状的卡纸上，再插在板报上，供大家欣赏，与大家交流。每到夕会课，我们还要在班里面对蝴蝶上的内容进行投票，选出最好的进行表扬。
这是为了增加他们的动力。
在提高学生阅读积极性方面，除了上述几点外，还有其它的。如每月定期选出“读书明星”，并奖励其到读书馆借书一本；比如教他们做自己的个性化书签。
本学期的阅读活动将于本周结束。今天，我又问了学生这个问题：在**，你可以与孔子对话，可以感受到桂林山水的景色秀丽，可以品味到世界名曲的优美旋律？
”“在书里！”他们异口同声地答道，从他们肯定的眼神看得出来，大部分同学已感受到了书带给自己的好处。
班级活动总结【篇6】
让学生在书香熏染中成长
众所周知，书籍对人的成长起着重要的作用。书香班级是班级文化一种具体表现形式，建设书香班级可以为学生构建一个理想的文化生态，扩展无限的精神教育空间。因此，我努力营造一个浓厚的课堂阅读氛围，让学生在书香中成长。
一、创设舒心的阅读环境
为了营造浓郁的班级书香氛围，我十分重视“读书阵地”的建设，为孩子们创设舒心的阅读环境。
首先，充分利用班级中的环境，大力倡导大家要“爱读书”。如在班级图书角张贴诸如“书犹药也，善读之可以医愚——刘向””读书破万卷，下笔如有神——杜甫”之类的名人名言等激励大家要热爱读书，在不知不觉中唤醒了学生读书的意识。
其次，鼓励学生将平时省下来的零花钱买自己喜欢的图书，带领孩子们精心组建“班级图书角”，让他们将自己的图书在期初时放入图书角。你一本，我两本，所谓“众人拾柴火焰高”。后来，还制订了一份“班级图书资源共享目录”**，将学生们的书填上了“姓名”、“书名”张贴上墙。
此外，我还积极倡导，有条件的家庭要努力建设学术型家庭。考虑到有些家长将孩子读课外书看成是读“闲书”，我们经常利用家长学校、家校路路通网等渠道“晓之以理，动之以情”,让家长们分清利害关系，让孩子有自由地看书的时间。
二、注重阅读的有效指导
“无以规矩，不成方圆。”严格完善的图书管理制度是阅览工作顺利进行的保证。为了培养学生遵守纪律、爱护图书的良好读书习惯，我班制定了《班级借阅制度》。
毕竟小学生年纪小，课外阅读是随机的。要真正从课外书中吸收更多的营养，教师的指导是必不可少的。课外阅读的指导可以利用专题的形式进行辅导，也可以结合课内阅读教学进行渗透，更需要老师在平时的工作中，做个有心人。
我能扎扎实实上好每一读书指导课。在苏教版小学语文课文中，有许多关于指导学生怎样读书的课文，如《精读与略读》《怎样选择课外书》《我读书我快乐》等等。这些内容对指导学生课外阅读非常有效，教师应予以高度重视。
另外，我注重阅读教学与阅读指导的结合。在课内阅读教学中，我经常指导学生读书要做到“三到”——即“心到”、“手到”、“口到”。引导学生养成读中感悟、读中积累、读写结合的良好习惯，并让学生把习得的阅读方法迁移运用于课外阅读，实现“得法于课内，得益于课外”，提高学生的独立阅读能力。
我还经常用填空等方式向学生介绍一些优秀的儿童读物。笔者从实际出发，综合考虑学生年龄、接受能力的特点，结合教学内容，向学生推荐合适的阅读书目。
三、开展多彩的读书活动
为了让学生体验课外阅读的快乐，努力实现成功的喜悦，我努力为学生体供一个展示课外阅读丰硕成果的舞台。
评选“读书小能手”是我班每学期要举行一次的传统活动,评出的“读书小能手”要向全班进行读书成果展示。通过这次大型获奖活动，进一步激发了学生的阅读热情。评选“读书小能手”活动就像一阵流行风，在我班掀起一浪又一浪的读书热潮。
我还不定期地组织学生创办“课外阅读手抄报”：利用班队活动课广泛开展各种课外阅读展示活动，如诗歌朗颂、美文欣赏、故事会、童话表演、知识问答，还经常开展读书征文竞赛等活动。
总之，我用心营造浓郁的班级文化氛围，让学生浸润在书籍的油墨芳香里，养成良好的阅读习惯，提高学生的综合素质。我相信，当孩子们在书的海洋中游泳时，他们不仅会有很多乐趣，而且会获得丰富的知识，提高他们的人文素质。
班级活动总结【篇7】
9月21，为纪念红军长征胜利80周年及西安事变爆发80周年，作为西北大学外国语学院系列学术活动之一的“两个斯诺的中国情结”国际研讨会在西安举行。研讨会回顾了中美斯诺研究的发展与现状，并探讨了将来以斯诺为主题的跨文化交流项目的可行性。
本次研讨会汇聚了中美两个斯诺研究领域的几乎所有专家和学者，他们来自密苏里大学、杨百翰大学、科罗拉多州立大学和南犹他大学。容纳400人的报告厅里座无虚席，西北大学外国语学院的全体英语系学生聆听了嘉宾们精彩的讲座。
大会首先进行了陕西省斯诺研究中心落户西北大学外国语学院揭牌仪式。西北大学校长郭立宏、密苏里大学堪萨斯城分校校长史蒂芬·杜鲁门致开幕词。陕西省斯诺研究中心的创始人安危先生讲述了中心落户西大的使命意义，指出，中心的迁移将推动西北大学外国语学院的学科发展，提升学科意识，深化课程改革。
研讨会上还揭晓并颁发了“第六届海伦·斯诺翻译奖”竞赛获奖名单。与往届一样，南犹他大学继续为最优秀的参赛者提供一个奖学金。副校长斯迪尔的·琼斯还为本届的奖学金获得者颁发了证书。
作为西北大学外国语学院纪念红军长征胜利80周年以及西安事变爆发80周年的系列学术活动之一，两个斯诺的研究与西北大学有着深厚的关系。早在1978年，退休教授李天舒曾在延安外办工作时接待了到访延安的海伦?斯诺及其摄制组。摄影组的成员之一提莫·康西丁参加了研讨会，用他那些老旧照片描绘出两个斯诺在中国西北的尘封往事，并透露出一些中西文化差异理解上的微妙之 西大外院在近几年来开展以海伦·斯诺为主的研究项目。如今，已有两名教师到访犹他州进行斯诺学研究。现阶段，对国际友人精神遗产的挖掘与保护逐渐受到各界愈加的重视。正视历史，解读文化，促进理解是永恒的斯诺精神。
班级活动总结【篇8】
活动名称：寻访大手印
活动地点：绿3-101
时间：2012年8月31日
活动形式：将班上的所有学生分成两组，每对有三组，班上学生总数为36人，每组只有六人。先让每小组进行比赛， 选出手印子大的同学，然后每队的优胜者再进行比赛，最终两队各选出一名手印最大的人，最后剩余的两人再进行比赛，选出班级成员中最大的手掌。
活动总结：通过这个活动，能尽快让同学融入农水二班这个团体，并能增强班级的凝聚力，好多的同学在高中期间很可
能呆在一个很友好、团结的班级中，对大学这个新集体的印象很可能不是很好，通过这样的活动会让他们觉得大学的这个新的集体也是很好的、很团结的。
活动名称：什么会发光？
活动地点：绿3-101
时间：2012年8月31日
活动形式：将班级所有同学分甲乙两组，在每一组中选出一名写字比较漂亮又很好看的同学，下面的同学给他提示啥会发光，上面的那位同学就将发光物体的名字写在黑板上，在10分钟内，最终看谁能写的最多，数目多的那组获胜。
活动总结：通过这个活动，体现了团队精神的重要性，如果光靠一个人是不可能获胜的，必须集结全班人的智慧才能获胜，增强了班集体，在活动中有一组的同学提到了金子，我们进行了讨论，到底金子会不会发光，有的人说金子本身是不发光的，有的人却说是颗金子迟早都会发光的，通过了这个讨论，同学们之间的交流多了，对班上同学的了解也多了。
活动名称：放飞孔明灯
活动地点：北-田径场
时间：2012年9月1日
活动形式：学生用记号笔在孔明灯上写下自己的名字，同时背诵自己的理想。然后在同学们共同的努力下，这个承载了12级农水2班所有人名字、梦想的孔明灯飞上了月夜，奔向心中憧憬的未来。
活动总结：通过这个活动，帮助同学们坚定了大学的方向与人生的理想，提醒同学们自己的理想不只只是进入大学，而有更远更高的梦想等着我们去实现；学生的积极参与也协调了学生之间的关系，增强了班级的凝聚力。营造了一种人人参与、人人互动的氛围，这更有利于以后的班级活动。
活动名称：巧猜成语
活动地点：北-田径场
时间：2012年9月1日
活动形式：将班级所有同学分为六组，每组六个人，先向第一位同学展示一个成语，然后这个同学通过肢体表演，将这个成语的意思传达给下一位同学，通过一次一次的肢体传达，最后一位同学去猜这个成语是什么。
活动总结：通过这次活动，进一步增进了学生之间的友谊和默契，使学生更加积极主动地参与集体活动。在活动中同学们的表现积极，肢体表达更是出神入化，使大家忍俊不禁，很多同学通过这一个小游戏提高了同学们的表演能力，发挥了自己的创造才能，不仅如此，通过这一活动还提高了同学们的成语积累。
活动名称：横冲直撞
活动地点：北-田径场
时间：2012年9月1日
活动形式：将一个班的同学分为三组，每组十二个，然后大家肩并肩站在一起，将小腿都用绳子与相邻的同学的小腿绑在一起，然后通过协调尽量提高速度，与另一方的同学对撞，看最后那一方站着的人最多，而且绳子没断。
活动总结：通过这个活动，进一步提高了同学们之间的默契，想要在横冲对撞这个游戏获胜，最关键的因素不是队伍中有多少身强体壮的同学，而是同学们之间默契的配合，只有通过默契的配合，才能调整好队形、统一好步伐、建立起攻防一体的钢铁队伍，从而赢得最后的胜利。而且活动中农水一班和二班互动，从而增进了农水系的团结，使大家相互了解、认识，为以后的交流奠定了基础。
活动名称：无家可归
活动地点：北-田径场
时间：2012年9月1日
活动形式：同学们围成一圈，然后辅导员助理喊一个数字，然后我们围着几个人。一个学生或者人数错误的小组需要即兴创作一个节目。
活动总结：通过这个活动，锻炼了大家的反应速度和群体意识，因为这个游戏需要参与者对听到的数字和对应该与谁抱团做出迅速正确的判断。而通过落单的同学以及数目不合的团队表演节目，进一步促进了班级的团结和提高了同学们对集体活动的热情，让大家在这个新的群体中干到归属感，使大家意识到自己是班级的一份子，为建立一个团结积极的班群体打下了坚实的基础。
班级活动总结【篇9】
班级读书活动总结
本学期的阅读活动，同学们可以积极参与到这项活动中来，也取得了不错的成绩。回顾这一段时间来的班级读书活动，有许多感慨：现将我们班的读书活动作一个小结:
1、 激发兴趣，师生一起在书海中翱翔
我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。
我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。然后大多数学生购买了本学期所需的三本书，我知道自己做得对。
二、指导方法，教师不过是引路人
“授之以鱼，不如授之以渔”。教学生简单的阅读方法是做好阅读活动的关键。本学期，我特意专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。
在此基础上，我用一篇文章来指导学生如何阅读。方法如下：
(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。
(2)然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法：①圈点勾画。那就是用相关的符号记录他们在阅读时的意见和感受。
或爱、或憎、或疑、或思。②做批注。那就是在文章旁边写出自己的观点和感受。
我们可以点评字句的微妙之处，写出自己的理解、体会和感受，也可以谈论对同一问题的不同看法或由此产生的联想。
有付出必有收获。本学期，虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但是雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。
”确实好书就如同是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我相信，随着时间的推移，只要我的学生们能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，这，或许就是他们读书后最大的收获。
班级读书活动总结
阅读改变生活，让孩子热爱阅读，是学生终身发展的责任，也是学校教育的终点任务。保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。
通过本学期的阅读活动，我们班的收获如下：
一、继续建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔，能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。
当然学生是发展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更积累了许多好词好句。
2、 通过活动，学生可以开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，丰富文化底蕴，提高综合素质。每个学生每个月都能读到一本好书，并写好读书笔记，做好节选好一句话，真正做到开卷有益。并第位同学都把自己的最好作品打印出来,全班集结成读书集两本。
3、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“自信和快乐”永远是我们三年级一班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。会感恩、懂感激，在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。
通过阅读活动，良好的课堂阅读氛围正在逐步形成。
4、 通过活动，我们可以在课堂上形成爱读书的良好氛围。充分尊重和发挥学生在班级文化建设中的主体作用。学生学会借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流，还有的学生学会用普通话正确、流利地朗读课文。。
充分调起了学生的读书热情，达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于交流”的读书效果。
五、读书促使学生各方面习惯养成较好，课堂上积极投入，课外文雅、礼貌，生活中能照
二、养成了良好的习惯。
这学期学生读书习惯养成有质的飞跃，下课后打闹现象少了，在教室里安静读书的多起来了。
六、对家长工作的肯定
大多数父母都能按我的要求做：
1、保证孩子的阅读书源。
2、配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”。
三。积极为学校开展读书活动，捐赠书籍、咨询意见。
4复述老师布置的故事，耐心完成任务，提高学生阅读后的口语表达能力。
总之，在这学期的教学过程中，我始终坚持以学生为本的教育理念，重视对学生阅读能力的开发，提倡合作学习精神，促进了课堂的教学。并认识到书中的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，阅读上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。
当然，今后我会继续改进教学，让孩子们快乐地阅读。
班级读书活动总结
“书籍是人类进步的阶梯”。以书为友，以书充实生活，是每一个真正的小学生共同的学习理念。我们三(5)班，一直以“知行合一”为班风，读书就成了获取知识、丰富内涵、指导实践行为必不可少的要求之一。
所以我们在“书香班级”的新阅读理念的指引下，切实有效地开展了以下几项工作：
一、制定好有序的计划：
为了保证全班阅读活动的有序有效，在活动开始时，我们班根据实际情况制定了阅读活动计划。一步一步来，有目的，有步骤，有成效。
二、制订好活动主题：
“沐浴书香，感悟成长”
三、积极动员，激发读书兴趣：
利用周五班会课，开展了一次“我读书、我成长”主题班会。在班会上阐明创建书香班级的要求，带领全班同学体会读书的快乐，介绍读书的好处，请学生代表介绍读书经验，激发全体同学的读书兴趣。揭示“沐浴书香，感悟成长”的主题，立下读书伴我成长的誓言。
四、营造阅读氛围：
课堂气氛也是一种语言，一种独特的传达信息的交流形式，蕴含着巨大的潜在教育意义。
1、设立班级图书角：以学生捐赠为主，本学期我班的图书量已经达到近50多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。分别设立了：
有文学海洋、儿童兴趣王国、学习世界三个书架。让学生走近书本，多角度丰富知识。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强热爱读书的陆晟同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。
2以校刊为资源，让学生主动投稿，讲述自己的阅读经历，写出自己的阅读感受，并在外墙展览等场所展示。
3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。为了保证学生的阅读时间，每天中午安排学生学习半小时。
每周四下午的第三节是学生们固定的阅读和交流时间。通常在下午自习前，是学生从学校图书馆借阅和归还书籍的时间。
五、培养学生的读书习惯
1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。
2、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我成长”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。而建立阅读档案卡，让学生用自己喜欢的方式装饰自己的阅读卡，培养他们良好的阅读兴趣。
将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。
六、教给学生读书方法
“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。
在教导学生读书的时候，我告诉他们：每人都有自己喜爱的书，有的是自然科学、百科知识方面的，有的是一篇篇故事书，如童话、寓言、神话、成语等，还有的是大作家写的名著，儿童文学著作等。那怎么样来读这些书呢?
如何使书本上的知识真正成为自己的知识？老师告诉我们：阅读要做到五个方面：
心到、眼到、口到、耳到、手到。“心到”就是指读书时注意力要集中，一边读一边思考;“眼到”就是指眼睛要紧盯着书本，不与别人交流;“口到”就是要读出声音来，还要学会把故事复述出来;“耳到”就是指耳朵要听见自己的读书声;“手到”就是指手里拿好一枝笔，旁边准备一本笔记本，要及时摘抄一些好词好句，做读书笔记。
在做到“五到”的同时，我还经常借用校刊里老教师的读书指导来教育孩子们科学读书，高效读书。
7、 积极开展阅读实践和评价活动
1、开展课内读书活动。在语文课、写作课和社区课中，阅读指导的内容不断渗透。讲读书指导常态化，比一比谁能在课内将书读好，打好基础投入到广阔的书籍海洋里去
2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
三。亲子阅读：阅读需要环境，家庭的阅读氛围也是一个非常重要的环境。这个班的学生经常在父母的帮助下读书。和父母一起读书是这个班的特点。
因此，每个学生都制作了一本精美的亲子读物，以展示家庭阅读的良好氛围。
4、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，也积极响应学校的号召，让学生制作一些漂亮的书签。
在活动过程中，学生们展现了自己的神奇力量，出现了许多精美的作品，充分展示了学生们的才华。它已在学期初的外墙展览中展出。
班级活动总结【篇10】
职业成长与个人发展总结
在过去的半年里，我经历了许多有意义的事情，这其中最核心的便是我的职业成长与个人发展。这半年，仿佛是我人生中的一个转折点，让我对自己有了更深入的认识，也对未来有了更为明确的规划。
我的职业成长之路并非一帆风顺。从大学毕业初入职场的青涩，到如今在工作中逐渐找到自己的定位，我经历了许多的波折与磨砺。在这过程中，我深感职业发展的不易，但也正是在这些不易中，我逐渐明确了自己的职业方向和目标。我明白了，想要在职场中立足，不仅需要扎实的专业知识，更需要敏锐的观察力、出色的沟通能力和持续的学习态度。
在过去的一段时间里，我参与了多个项目，并在其中担任了重要的角色。这些项目不仅提升了我的专业技能，更锻炼了我的团队协作和领导能力。例如，在一个涉及大数据分析的项目中，我负责了数据整合与模型搭建的部分。面对海量的数据和复杂的需求，我与团队成员紧密合作，通过不断地沟通、调整和优化，最终成功地完成了任务。这次经历让我明白了团队合作的重要性，也让我对自己的能力有了更深的信心。
在个人发展方面，我意识到持续学习的重要性。为了不断提升自己的竞争力，我报名参加了一些专业培训课程和研讨会，这不仅让我掌握了更多的新知识，也让我有机会与业界的专家进行交流和学习。我还养成了阅读的习惯，通过阅读各类书籍和行业资料，我拓宽了视野，也对自己的职业发展有了更为明确的认识。
回顾这半年的经历，我深感自己在这段时间里取得了不小的进步。但同时我也明白，职业成长与个人发展是一个持续的过程，需要不断地努力和付出。未来，我希望能够继续深化自己的专业能力，并在职场中取得更高的成就。同时，我也希望能够持续地提升自己的综合素质，成为一个更加全面的人。
为了实现这些目标，我计划在接下来的时间里进一步强化自己的专业技能，并寻求更多的挑战机会来锻炼自己。同时，我也希望能够有更多的机会与业界的专家进行交流和学习，以不断提升自己的认知水平。
我也意识到身心健康对于个人发展的重要性。在忙碌的工作之余，我会更加注重锻炼和休息，保持一个良好的身体状态和积极的心态。
小编认为，过去的半年是我职业成长和个人发展的关键时期。我深知前方的路还很长，但我有信心通过自己的努力和不断的学习，实现更高的目标。我希望我的经历能够给班上的同学们带来一些启示和鼓励，让我们一起努力，共同进步。
