【#实用文# #幼儿心理学莪教学计划经典#】好工具范文网编辑为您准备了一份涵盖多个方面的“幼儿心理学莪教学计划”范文，如果你认为这个建议非常实用请分享给你的社交圈和身边的人。时光如梭，新的学期新的开始，教师们需要制定好学生们的教学计划。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲。
幼儿心理学莪教学计划【篇1】
教师制度是国家法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快，导致我国对教师的需求也越来越大，你是否也想成为人类灵魂的工程师中的一员呢?你是否也曾梦想登上讲台，成为一名受人尊重的教师呢? 育德教育在线助你实现心中的梦想!
目前教师职业已经成为毕业生及社会人士就业时的最佳选择，然而，许多人因为缺少教师资格证而错失良机，为了帮助广大考生顺利通过教师资格证考试，早日实现心中的教师梦! 应广大学员的要求，特举办此次辅导班。
本次辅导班主要针对幼儿教师资格证考试而举办，具有较强的针对性，由我中心打造的教育学、教育心理学、普通话专业师资阵容(教师来自北京师范大学，首都师范大学)助你在考试中取得好成绩，顺利过关!!!成绩合格换发由教育部统一颁发全国通用的.“教师资格证”。
报考条件：非师范类及师范类毕业，有志于从事教师行业的人员并具有相应学历均可报名
A：中专师范学历可以报考幼儿园 B：大专学历可以报考初中、小学、幼儿园
C：本科学历可以报考中专、高中、初中、小学、幼儿园
D：在校生(大二、大三、应届毕业生)凭学生证或相关证明均可报名参加考试
普通话要求：申报语文学科需达到二级甲等或以上;申报其他学科需二级乙等或以上
考试安排：参加北京市教委统一组织的幼儿教育学基础、幼儿心理学考试;普通话测试由我处授课老师组织测试
培训课程：幼儿心理学、幼儿教育学基础、普通话、教学能力测试(试讲) 上课地点：首都师范大学
培训班计划：
班别
培训内容
上课时间
学费
课时
备 注(满50人开班)
幼儿教师
辅导班
幼儿心理学、
幼儿教育学基础
07年10月至12月
每周六、日
上午9：00--12：00
下午1：00--5：00
800元
64
含书费、资料费、培训费如单报一科为400元
教学的基本素质与能力(试讲、说课)
8
参加幼儿教育学基础和幼儿心理学课程培训班的同学可免费培训教学的基本素质与能力(试讲)，并提供上讲台试讲的机会，实战教学，并由专业教师进行点评、指导。如单报教学能力测试培训为300元
普通话
200元
8
含报名、考试、资料、证书等所有费用
如报名考试中小学教师证培训班可查看招生信息
报名时间：即日起日不休)(按报名先后排座位)
报名地点：北京新街口外大街8号金丰和A座511室(北京师范大学东门对面)
咨询热线：010-62053248 83346897 24小时咨询热线：83346897
乘车路线：乘坐运通949等车在北京师范大学东门(铁狮子坟站)下车即到
申请认定幼儿园教师资格教育学、教育心理学考试注意事项：
(一)考试报名时间：2008年元月(具体时间教委待定)报名请带上小二寸彩色相片两张，身份证复印件一张
幼儿心理学莪教学计划【篇2】
幼儿心理学莪教学计划
1.引言：
幼儿期是人生中最重要的阶段之一，也是人格形成中最关键的时期，儿童的心理健康是保障其身体健康和全面发展的前提条件之一。
为了帮助教师更好地研究幼儿的心理发展，应用和推广幼儿心理学的基本理论和方法，我编写了这份《幼儿心理学莪教学计划》，旨在准确掌握幼儿心理发展规律，加强幼儿的心理建设，提高幼儿身心素质，引导幼儿健康成长。
2.幼儿心理发展概述：
幼儿期是一个极为关键的心理发展阶段，幼儿的学习和成长环境对其心理发展有着显著的影响。
2.1 社会经验的获取（0~3岁）：
在这个阶段，幼儿开始接触到社会和“他人”，而其生活经验、积累和感受主要来自于家庭和保姆。
而在2.5岁左右，幼儿进入了“两岁攻击期”，这个时期，幼儿表现出挑战、摆脱和抗拒等态度，这是幼儿由婴儿向儿童发展的转折点。
2.2 自我意识的确立（3~6岁）：
幼儿进入儿童时期，其意识的自我意识逐渐建立。在这个阶段，幼儿能够通过言行表达自己的需求和情感，同时也能够体验和理解他人的情感。
在4~5岁，幼儿开始构建自我认同，表现为追求独立、自我意识和挑战规则等行为。
3.幼儿心理发展阶段：
虽然幼儿心理发展存在年龄差异，但可以概括为以下阶段：
3.1 意象阶段（0~2岁）：
幼儿的思维是由感觉、意象和情感来统一的，其认知方式为无目的的感性活动。这个阶段幼儿的活动重心集中在主动模仿和对物品的贪婪和好奇。
3.2 基础阶段（2~4岁）：
幼儿开始接受外界的信息和刺激，开始进行策略性学习，并对环境变化作出反应。正是在这个时期，幼儿出现了“两岁攻击期”，追求独立性，独立选择行为，但也观察、模仿成人的行为。
3.3 抽象阶段（4~6岁）：
幼儿进一步发展，依靠新技能和新经验，逐渐理解和适应外部世界，不断发展自我认知和自我意识。此时，幼儿开始表现出更智能化的特点，比如玩游戏、模拟社会情境，发展语言理解能力。
4.幼儿心理发展的重要原则：
4.1 重视幼儿个体差异，充分发挥幼儿优点。
相信每个幼儿都有其自身独特的性格和才能，应该在教育中充分发挥幼儿的优势，同时尊重和满足幼儿不同的情感和需求。
4.2 重视幼儿主体性，注重幼儿参与性和探究性。
幼儿是处在成长发展最快的阶段，需要大量的探索和学习。在教育中，要注重幼儿的探究和参与性，满足幼儿的好奇心和学习需要。
4.3 重视幼儿环境适宜性，为其提供和谐稳定的学习环境。
幼儿学习的环境和氛围对其成长有着决定性的作用。在教育中，应该为幼儿提供安全、和谐和稳定的学习环境，激发其学习兴趣和乐趣。
5.幼儿心理发展的重要策略：
5.1 注重情感教育，提高幼儿情商。
幼儿的情感教育是其认知、行为、社交等多个方面发展的基石，应该注重情感教育，培养幼儿积极乐观、和谐合作的情感品质，增强其情绪自我调适能力和人际交往能力。
5.2 强化尊重和信任，增强幼儿自尊心和自信心。
幼儿是社会中最需要被尊重和被信任的人群，应该尊重幼儿的意愿和个性，让幼儿感受到信任和自主性，增强幼儿的自尊心和自信心。
5.3 创造多样化的学习环境，满足幼儿多元化成长需求。
幼儿的成长需要多方面的支持，应该创造富有创意、趣味性的学习环境，提供多元化、个性化的学习资源和活动，满足幼儿多元化的成长需求。
6.结论：
幼儿心理健康对其身体健康和全面发展至关重要，教育者应该注重幼儿的心理发展，掌握幼儿心理发展规律，提供多元化、个性化的教育和学习环境，促进幼儿身心健康和全面发展，引导其健康成长。
幼儿心理学莪教学计划【篇3】
幼儿心理学教学计划是为了让幼儿教育专业学生更好地了解幼儿的心理发展，为将来的幼儿教学做好准备而制定的。本教学计划将主要涉及幼儿的心理发展、学前教育中的心理疾病及心理健康教育，以及幼儿的情感教育、人际交往能力培养、自我认知和控制技能的培养等方面。
一、幼儿的心理发展
幼儿阶段是人类精神发展中的关键时期，也是人的一生中的重要时期。在幼儿时期，孩子的认知、社会、情感和道德等方面都会出现较快的变化，因此，了解幼儿的心理发展规律非常重要。我们将介绍幼儿的认知发展、语言发展、情感发展和社会性发展等方面的内容，着重探讨幼儿的喜好、兴趣、个体差异和发展阶段等问题。
二、学前教育中的心理疾病及心理健康教育
在学前教育中，幼儿在家庭、幼儿园、社区等多个环境中进行生活和学习。这些环境的多样性和复杂性会对幼儿的心理健康产生一定影响，因此需要进行心理疾病及心理健康教育，提高幼儿健康意识和自我保护能力，培养幼儿的心理素质。同时，也需要了解一些常见的心理疾病，如儿童焦虑、儿童抑郁等，并学习如何识别和处理这些问题。
三、幼儿情感教育
幼儿时期情感体验非常丰富，也极易受到影响。幼儿情感教育是培养幼儿良好情感品质和情感表达能力的应有之义。本节内容主要包括幼儿情感教育的概述、情感教育的理论基础、幼儿情感教育实施的策略，以及家庭和幼儿园在幼儿情感教育中的作用等。同时还涉及如何帮助幼儿处理情感问题、制定情感教育计划等。
四、人际交往能力培养
人际交往能力是幼儿日常交往中必不可少的。在这个阶段，孩子与家长、老师、同学等人交往，人际关系的好坏将影响孩子的自我感受和心理健康。因此，了解幼儿的人际交往能力发展规律，培养幼儿良好的交往、合作、沟通能力等是十分重要的。在本节，我们将重点讲解人际交往能力的培养方法、环境因素、人际交往能力的衡量等。
五、自我认知和自我控制技能培养
自我认知和自我控制技能是成年后处理生活、工作中复杂问题的重要基础。幼儿时期，孩子的自我认知和自我控制能力也在逐渐发展中。本节内容将主要涉及幼儿自我认知和自我控制技能培养的基础概念、幼儿自我认知和自我控制技能发展规律探究、影响幼儿自我认知和自我控制技能发展的环境和因素等方面。
最后，本教学计划旨在帮助学生更好地了解幼儿的心理发展，掌握幼儿教育中的专业知识和技能，提高学生的教学水平和教育质量，培养具备现代化教育理念、深厚的教育情操和职业道德的高素质幼教人才。
