【#实用文# #折纸方案(推荐九篇)#】传统智慧告诉我们，在冲锋陷阵之前，准备工作必不可少。想要成功，必须提前筹备，以确保下一阶段的任务按时完成。因此，我们要尽快制定自己的工作方案，一份出色的方案将有助于我们更好地实现阶段性的工作目标。经过慎重筛选，好工具范文网选择了《折纸方案》的文章，希望它能对你有所帮助。欢迎阅读！
折纸方案(篇1)
为了进一步加大保护地球的力度，我们积极倡导“低碳理念”。鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的交流，家园互动，共同合作。
x幼儿园
全园孩子和家长
纸盒变变变，创意无极限
《幼儿园指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性;培养幼儿的动手能力、创造力及;并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。幼儿园决定与20__年3月份，全园家长和小朋友利用废旧资源进行“”的亲子手工制作活动。
1、通过发短信、面对面交流等形式和家长联系，鼓励家长积极参与活动。
2、制作的纸盒作品，有创新，有个性。
3、教师和家长多沟通，给家长出谋划策。
4、开展交流评比活动，评选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳观赏奖、最佳人气奖、最佳意趣奖。
5、小班组制作：交通工具(汽车)中班组制作：动物(羊)
大班组制作：机器人
最佳观赏奖：在制作方面有独到之处，组合精美，具有艺术性。
最佳制作奖：外观美观、做工精致。
最佳意趣奖：设计生动有趣，富有童趣。
最佳创意奖：参赛作品具有天马行空的想象力，有一定的时尚感、创新性。
最佳人气奖：最受欢迎，最有人气的作品。
折纸方案(篇2)
以下是一份幼儿园折纸社团活动方案：
活动目标：
1. 提高幼儿折纸技能和创造力。
2. 培养幼儿的动手能力和耐心。
3. 增强幼儿的自信心和团队合作意识。
活动准备：
1. 折纸材料：各种不同形状、颜色的纸张。
2. 工具：剪刀、折纸笔、胶水。
3. 模具：一些图片、花朵、动物等模具。
活动过程：
1. 导入活动：通过展示一些折纸图片或视频，引导幼儿了解折纸的基本知识和方法。
2. 展开活动：让幼儿尝试用折纸工具和方法折出不同形状和颜色的纸张。在折纸的过程中，可以引导幼儿注意细节和技巧，例如折纸的形状、大小、对称性等。
3. 合作交流：让幼儿小组合作，分享自己折的折纸作品，互相评价对方的作品，激发幼儿的学习兴趣和合作精神。
4. 展示活动：将折纸作品展示在场地中央，让幼儿互相交流、分享、评价，增强幼儿的自信心和表达能力。
5. 结束活动：通过提问和游戏的方式，引导幼儿总结折纸的基本知识和方法，回顾活动过程和成果，让幼儿感受到活动的重要性和收获。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿将折纸作品带到幼儿园的图书馆或博物馆进行展示和交流。
2. 鼓励幼儿参加折纸比赛或社团活动，展示自己的作品和能力。
3. 鼓励幼儿多练习、多探索，不断提高自己的折纸技能和创造力。
折纸方案(篇3)
综合实践主题活动
2014-2014学年第一学期
折纸三四年级
天鹅小学
薛冰主题活动背景：
1我校注重学生个性的和谐发展，学生应具备各种基本技能。通过观察发现，低年级儿童实践能力差，注意力不集中。为了进一步培养学生的综合能力，本学期
三、四年级开展以“折纸”为主题的综合实践活动。
2.深层次地满足学生需求目前小学生接受的主要是知识技能型的学科教学，他们的综合能力的表现与输出机会甚少，各项能力难有再应用和综合的机会。虽然各种社团活动暂时满足了学生的需要。
但事实上，学生在学会各项技能的同时，他们的需求在扩大，他们的需求在加深，他们已不仅仅满足于技能的掌握，他们更需要有更高、更深、更有趣的活动来满足他们日益膨胀的**能力。以“折纸”为主题，恰好能把同学们学到的各项技能串联起来，开展主题性综合实践活动。学生在动手动脑、研究探索、与人交流、推广销售的同时，不仅发展了综合实践能力，从而拉动了各学科的学习。
教学目标：
1、通过活动使学生了解我国传统工艺《折纸》的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。
2、学会欣赏、制作简单的《折纸》物品，培养学生的动手操作能力。
3、在研究性学习的氛围中**《折纸》的民族风格，并在折的过程中悟出一些《折纸》的规律。
4、与人合作，共同完成任务。
教学重难点：
重点：掌握折纸的基本方法和步骤。
难点：总结折纸规则，努力创作折纸作品。
第一课时
开题教学过程
（一） 谈话导入，折纸初了解：
教师与学生相互交流：
1. 你喜欢折纸吗？2. 你会折纸吗？会折什么？ 3. 你了解折纸吗？让我们讨论一下我们对折纸的看法以及我们对折纸的了解程度。
（2） 欣赏来自不同国家的艺术折纸幻灯片：
折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸起源于中国。折纸不仅是儿童的玩具，也是一种有益身心、发展智力和思维的活动。
你最喜欢哪个国家的作品？为什么？
（三） 生成小主题：
关于折纸你还想了解哪些？
1折纸的历史
2折纸的方法
3折纸与生活
（四） 填写小组活动计划表
小组计划表一（开题计划表）
指导教师：薛老师
主题：小组成员
组长：组员：
关于折纸，我们还想知道什么？）
教学策略：指导为主
三年级孩子刚刚接触综合实践课程，不知道如何填写计划表，所以我设计的计划表争取简单明了，每人选择一个小主题去搜集资料，每人都有具体明确的事情，避免任务不明白，分工不明确的情况产生。
活动一巧手折纸（8课时）
教育离不开内容。传统折纸大多以动物、植物、容器等类别分类，它们的折法关联性不强，难易程度不一，教起来效率很低。我按纸型和基本折法对他们进行了重新分类，以正方形为例，基本折法分为对边折、对角折、对中线折、单菱形、双菱形、双正方形、双三角形等。
在此基础上，对同类对象进行了由易到难的分类。比如双三角，我选择了热带鱼、仓库、桃子、气球、兔子、宝塔、花篮、火箭等。再对折纸内容重新分类的基础上，我将折纸内容系统化、网络化，具体如下：
教学过程：折叠纸鹤（其他动物教学方法同）
一、创设情境，导入新课
请同学们****或**资料，看后说一说自己的发现，包括天鹅的身体特点、制作天鹅的方法和材料等。
二、学习与**
以小组为单位，把折叠好的天鹅拆开，看一看讨论。阅读有关折纸的信息，然后尝试自己折叠。
教师注意观察学生的学习困难，并演示两种方法，说明注意事项。学生听讲解，**演示，了解造型特点及技巧、步骤，练习小三角的折叠方法及如何插入。
1展示天鹅折纸的步骤。
2读物：折纸有很多诀窍。
（1） 了解折纸传说中使用的符号，学习基本的折纸方法。开始时，最好选择边长为15厘米左右的纸张，并熟练使用后尝试使用其他尺寸的纸张。另外，有的可以用不同颜色的纸，以确认作品的内外部。
（2） 折纸是很重要的折叠准确。边角要尽量仔细找正，这样才能使作品整齐美观。使折痕非常明显，用指尖在折痕上来回折几下，以便于后续操作。
三、实践与体验
学生根据所学知识进行实践，充分发挥小组合作的优势，帮助更好更快完成任务的学生帮助起步慢的学生。
教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给予鼓励，对遇到困难的同学给予指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。
四、总结交流，评价作品
每组同学把自己的作品展示在台上。大家来评一评，选出作品折的最好的小组，评选出班级里最漂亮的一只天鹅，并介绍一下是怎样折的，说说成功的经验。
五、拓展与创新
请充分发挥你的想象力和创造力，用灵巧的双手折出更多的创意作品。
课后反思
古人说：“授人以鱼，不如授人以渔”。以折纸为例，我发现折很多东西时，开始的几步大至是相同同的，因此，我通过对比分析，归纳整理，每个班利用三个课时的时间教学生的一些其本的折纸知识：
一、教学生学习看折纸书上的折纸图例，了解什么是谷线，什么是峰线，什么是正折，什么是反折，什么是对边折，什么是对角折。
二、教学生比较熟练地折出一些折纸的基本形：例如双三角形、双正方形、双菱形，实践证明，这样不仅可以提高孩子的能力，以便于孩子掌握折纸的方法，达到自己能独立看图折纸的能力。同时可以很好地提高纸艺课堂的教学效益，上课时，教师根据折纸的需要，只要说出折出某一个基本形，学生就能很快折出，而不必每节课都按照教材上的教学内容从折纸的第一步开始教学。
这样，大大提高了纸艺课的教学效率，
活动反思2：不同的小组合作模式
在教学实践中，我发现在课堂上，孩子们的表现欲望很强烈，折出一个东西马上就要送给老师看，要在同学中炫耀，同时好为人师，针对这种情况，我对小组合作学习的重新进行了分组：
在原来的五个小组中抽调出四名对折纸感悟能力强的学生，组成一个小老师组，这个小老师小组的同学是a、b、c、d小组同学折纸的操作示范老师，这小组的同学组成不是一成不变的，大家公认为折得好的同学就可以进到这个小组，做别的小组的同学的老师。这一分组变化，在班级产生了很大的影响力，大家都要想做别的同学的老师，被选上的同学感到很自豪，洋洋得意的神情写在脸上，三（2）班的刘心语、刘恒、陈恣佳、杨未希是第一轮被选上的同学，在上纸艺课时，她们认真听讲，老师一讲完，她们就会了，然后马上下到各自负责的小组指导别的同学。这四位小老师到每个小组的具体示范指导，相比我一个人在讲台上的示范，各小组完成作品的速度和质量大大提高，教学效果令人欣慰。
活动**
折纸活动（二）
飞机大赛（2课时）
课堂实录
一． 兴趣导入
师：同学们，学校下个月要举办“科技节”，其中有一个项目和咱们的主题“折纸”相关，就是折纸飞机大赛，谁有兴趣参加？
学生的兴趣很高，他们有兴趣报名。（全班90%以上的学生愿意参加这次活动）
老师：但是名额是有限的。每个班只能选出10名优秀选手参加比赛。请帮助老师了解如何从60多人中选出10名优秀选手？
生：看谁折得好！
师：光折得好也不行啊？
生：看谁飞得远！
生：抽签
生：不公平
生：纪律好的才能参加！
……老师总结：如果你折得好，飞得远远的，遵守纪律的学生就可以参加比赛。
老师：除了团队成员，比赛还需要哪些其他工作人员？
生：裁判、评委
师：怎么知道飞机飞得多远呢？
生：要测量
师：测量完后要怎么样？
生：记录
师：同学们想得真周到啊！老师为每个小组准备了一份时间表，并要求每组选出一名记录员和两名测量员。
教学策略：
产生式教学策略：让学生自己产生教学目标，学生自己对教学内容进行组织，安排学习顺序等，鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习。也就是说，学生自己安排和控制学习活动，处于主动处理教学信息的地位。
二． 小组活动
1. 小组训练
前后四人为一小组，并为小组编号，每班16个小组，听到老师拍手三下，小组活动结束。
（让每个人记住自己的组号对以后的教学非常有帮助，为了帮助他们记住小组的编号，当分好小组以后，我随机的点几个小组的序号，请他们起立，帮助他们记住自己编号）
2. 小组讨论，填写计划表
小组活动计划表三
飞机大赛班级第（ ）小组
选手可以同时担任以下工作
记录1人（带纸笔
测量2人（数砖块
规则：1。现场用a4纸折叠飞机。
2每人飞行三次，记录成绩，选出最佳成绩参加考核。
三。在操场白色方格内测量直线距离，不得记录飞出左右白线。
4、 飞机上面写上班级姓名，谁的飞机谁负责检回，乱扔飞机的取消比赛资格。
要求：讨论的声音要小。
3. 问题反馈
虽然这只是一个简单的时间表，但对学生来说仍然有很多问题。在填表过程中，有必要对问题进行反馈。
例如：参赛者可以成为记录员吗？记录员可不可以当测量员？
谁都不愿意当测量员怎么办？……
其中一组的问题是，一个男孩选择了当录音员。当他看到录音员要带纸和笔时，他不愿意当录音员。这时，老师一个接一个的回答，告诉他们好好思考后再去做。
教师教学策略：
独立学习与小组学习策略
长久以来，传统教学不重视教学的社会性，教学中教师没有为每一个学生提供公平的实现合作交往需要的机会，没有将人际关系、合作与竞争作为推动学生学习、认知发展的重要动力。
研究表明，小组学习具有以下优点：它可以激励学生发挥最高水平；促进学生在学习中互相帮助、共同提高；加强学生之间的情感交流，改善人际关系；由于强调小组中每个成员都积极参与学习活动，学习任务由每个人分担，问题变得更容易解决。但是，各小组在学习过程中不可避免地会出现竞争，这种竞争有时会产生较大的摩擦，也会直接影响各组的工作效率，甚至伤害成员相互间的感情。
三． 强调比赛规则
填完**后请站起来。（站起来的目的是让他们明确自己的责任）
画一幅画解释如何在操场上测量飞行距离。怎么飞是无效的。
请记录员起立
解释如何记录，一个人飞行，三次飞行，三次记录。
老师：所有的学生都应该是好的管理者，努力争取公平公正的竞争。
老师：扔在操场上的飞机必须自己捡起来。爱护校园环境。别让你的飞机成为校园里的垃圾。
第二课时
一．学习、交流折纸飞机的经验
2、 讲解抛纸平面和调整纸平面的方法和技巧
三．按计划到操场上面举行“飞机大赛”
4、 统计数据最好的前十名参加学校比赛。
竞争与合作学习策略
竞争与合作是人际交往的两种主要形式。竞争与合作的共同点是，它们都是在人际交往中实现个人目标的手段。在特定的活动中，参与者的选择取决于环境和个人的不同因素。
一般认为，可能的利益是更重要的因素。如果某种活动对参加者双方来说，一方获得的利益量是另一方的损失量，这种活动大多是竞争性的。
折纸方案(篇4)
活动目标：
1.检验前一阶段幼儿折纸学习的成果。
2.激发幼儿继续学习折纸的兴趣和积极性。
材料准备：
每人十张手工纸(不够的还可以向老师要)。小奖品。拍照准备。
活动设计：
1.每个幼儿领取十张手工纸。
2.老师下命令之后幼儿开始折纸。3.以谁折的品种多的来排列名次。
4.品种超过十件的可以再向老师要纸。
5.等小朋友都折完之后，老师对孩子的作品进行计数。
6.要去掉那些重复的作品和质量不高作品。
7.最后根据数量的多少评出名次，颁发小奖品。
8.作品展示在桌子上，家长来接的时候给家长看，对个别孩子提一些要求。
反思和建议：
折纸教学进行一段时间了，小朋友已经能够自己学习折纸，并且相互教新的折法，进步的速度很快。所以也就存在一个巩固的问题。在这个时候组织一次折纸比赛，既是检验一下幼儿学习的成果，同时也是给孩子一个小结的机会，让他们回顾一下原先学习的那些内容，看看自己学会了多少，记住了多少，对已经学过的东西能不能随手折出来，这也是很重要的。所以，我们来一个小比赛，可以让孩子对自己进行一次梳理。
不足之处：
首先，通过这段时间的学习，孩子还是掌握了不少的折纸的技巧，从孩子的作品来看，他们在一些对齐、折平整等技巧上有了很明显的进步，作品也挺括多了。
其次，幼儿还是掌握了许多种折纸的方法。这次比赛中，最多的人折了16个，十多个以上作品的人数也很多，说明小折纸的成果还是不错的，小朋友的进步也是有目共睹的。
当然也存在一些不足：主要是个别小朋友能折出的数量不多，少的也只有4、5个，对照好的小朋友差距还是很大的。其次是我们教过的还有一些作品还有小朋友没折出来，说明对这些作品的巩固还不够，还需要在平时进行复习温故。
折纸方案(篇5)
幼儿园折纸社团活动方案
一、活动目标
1.培养幼儿的动手能力和想象力。
2.提高幼儿的观察力和注意力。
3.增强幼儿的合作意识和团队精神。
4.丰富幼儿的生活经验和艺术修养。
二、活动内容
1.折纸基础训练
a.教授幼儿基本的折纸技巧，如折叠直线、弯线、反向等。
b.引导幼儿通过折纸活动来培养手指灵活度。
2.折纸造型创作
a.通过展示不同的折纸造型创作，激发幼儿的想象力和创作欲望。
b.教导幼儿制作一些简单的动物、植物、食物等造型，鼓励他们发挥自己的创意。
3.折纸故事分享
a.选择一些适合幼儿的折纸故事，如《小纸人的冒险》、《折纸恐龙队》等。
b.辅导幼儿将故事中的角色、道具进行折纸制作，并让他们通过自由表演来展示故事。
4.折纸比赛
a.组织幼儿参加折纸比赛，可根据幼儿的年龄和能力分为不同的组别。
b.比赛中要求幼儿根据主题进行折纸创作，并评选出最有创意和最精致的作品。
三、活动时间安排
1.每周举行一次活动，每次活动时间为1小时。
2.活动时间可分为两个阶段：
a.第一阶段：基础训练和造型创作，占用30分钟。
b.第二阶段：故事分享和比赛，占用30分钟。
3.整个活动方案为一个学期，共计16次活动。
四、活动准备
1.准备折纸纸张和一些基础工具，如剪刀、胶水等。
2.提前准备故事书籍和折纸示范样品。
3.确定每次活动的主题和折纸创作成果的展示方式。
五、活动评估
1.通过观察幼儿的参与度和折纸成果来评估活动的效果。
2.进行反馈交流，记录每个孩子在折纸过程中的进步和问题。
3.根据幼儿的表现，鼓励他们参加更高级别的折纸活动。
六、活动预期效果
1.增强幼儿的动手能力和想象力，培养他们的观察力和注意力。
2.提高幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人分享和合作。
3.丰富幼儿的生活经验和艺术修养，培养他们的审美能力和创造力。
结语
通过幼儿园折纸社团活动，我们可以为孩子们提供一个探索艺术的空间，并且在折纸的过程中培养他们的动手能力、观察力和想象力。同时，通过合作和创作，孩子们还能增强团队合作意识和培养社交能力。希望这个活动方案能够启发幼儿们的无限创造力，并为他们的成长之路添上一份美妙的记忆。
折纸方案(篇6)
活动目的：
1掌握折纸的基本方法，并用此方法制作自己喜爱的动物形象。
2儿童掌握动物的特点和比例结构来制作。
三。能用切割、撕扯、粘贴、油漆等方法改进，使用多种材料添加。
活动准备：
1.手工彩色纸。
2.签字笔若干。
活动时间：
2016年10月20日
活动地点：
活动室活动过程：
一、导入：
1.老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（千纸鹤画小故事）课件展示：（动物王国选美大赛。）
老师提问：“动物王国中发生了什么事？”
2投影仪展示：扇子画（天空、陆地和水上的小动物代表比美）。
老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？
” 深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？
”3.幼儿站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生做声音和身体模仿练习。）
4课件展示：（天空、陆地和水上的小动物**。）
二、新授：
1.故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起幼儿的兴趣。）
2投影仪显示：展示不同颜色、形状、动态和类型的折纸动物。
3.每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（幼儿回答，并进行鼓掌表扬。）
4开始指导比赛：（孩子们准备好作折纸动物）。
5老师讲解了小动物折叠和裁剪的三个要点：（1）按照折纸的规则折叠。（2） 在折纸的基础上，通过撕、剪、贴等方法对作品进行改进。（3） 用刷子加上小动物的部分。
三、幼儿操作
1开始引导孩子们使用各种折纸练习方法。（老师发放彩纸给幼儿。）
2老师和孩子一起做折纸，轮流带孩子做折纸动物（穿插在折纸过程中**）
三。在折叠和裁剪的过程中，老师提醒孩子们可以用各种方法制作。让幼儿对折纸进行添加，并幼儿生对自己的折纸作品进行添画。（幼儿自由创作。）
四、评选出三名优秀幼儿并颁发奖状
折纸方案(篇7)
2018-2019学年下学期半天选课评估方案（折纸）
通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力、想象能力和创造能力。
一、活动评价原则
根据工艺造型和创造力实施正确评价，不仅要关注学生的作品成绩，而且要发现和发展学生粘贴方面的潜能，了解学生粘贴方面的需求，建立自信，发挥评价的教育功能，促使粘贴水平不断提高，使青少年朋友具有较高的审美能力。
1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。
2、自主原则。我们也要注意学生的自我评价。学生的自我评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。
3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。
二、评价的方法
1、学习态度的评价：通过学生在学习活动中的态度表现来判断，如：是否能按要求做好课前准备，在学习活动中是否积极投入、认真，学习过程中是否能集中注意力、自控能力是否强等。
2、学习体验的评价；它可以通过学生对半天选课的兴趣和反应来判断，比如他们是否有兴趣参加社会的各种活动，是否愿意表达自己。
3、合作愿望的评价；通过学生参与小组和集体活动的态度以及与他人的交流合作来判断，如：是否能与他人协调合作，是否能与他人沟通交流，是否能对他人进行客观评价等。
4、学习效果的评价；通过学生在学习活动中的参与和表现来判断自己是否能够掌握基本的折纸知识和技能。
折纸方案(篇8)
《迎接新生活，展望未来》折纸活动方案
活动背景：折纸艺术在我国源远流长，历史悠久，它取材方便，操作简单，生动形象，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的，体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，折纸活动也是我们小时候最喜欢的活动之一，十多年过去了，你是否还能记起怎样折出那些精美的小东西呢？
目的：促进学生身心健康，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过本次活动，学生可以回忆童年，展望未来，用美好的回忆迎接新的生活。
希望通过这次活动同学们能在亲身体验中获得自我认识和自我教育的发展，培养热爱学习、热爱生活、团结同学的思想感情，提高相互协作，共同研究的能力，培养良好的人际关系，提高班级荣誉感和实现自身价值的成就感。
活动时间：2009年9月日
活动地点：华辰学校操场
活动参与者：七年级全体同学
活动组织：七年级教师、德育部、体育组
活动过程和规则：
1每节课由班主任组织，在指定区域内分组，每组4名学生，并对学生提出纪律要求。
2．要求每小组的同学在10分钟的时间里，利用手中的白纸和各种工具折出各种各样的折纸作品，积极发挥自己的才智，比哪一个小组折得更有创意，更有寓意。在活动过程中，德育处的老师对每各班级的纪律进行评估和检查。
3.评委和老师将从每个班级中选出三个获胜组：聪明的手奖，最具创新性的奖和深刻的暗示奖。
4．最后由评委老师在优胜组里选出金奖、银奖和铜奖，并展示作品，颁发奖品，
5在学生折纸的过程中，**节奏活泼，渲染气氛。
6在评委评出金、银、铜奖的过程中，请体育老师组织学生跳绳活动。
活动反思：每一件简单的折纸作品都是学生们的纯净心灵。每一个细节和每个想法都是学生自己设计的。
这就为学生提供了一个自由的活动空间，创造了一个“无拘无束”的氛围，使每个学生的创造力充分地得到发挥和发展。在这个过程中，学生们会为自己的主人翁地位感到骄傲，对自己的未来充满希望和憧憬。他们自然会以极大的热情投入到未来的生活中去，从中发现问题、解决问题，并不断地审视、反思和探索，通过经验的融合来解决遇到的难题，这是一次放飞理想的折纸活动，它让学生们的梦想飞上蓝天或是扬帆起航，让学生切实体验到身心健康成长的快乐，让他们在今后的生活中，既能享受阳光雨露，又能经受暴雨风霜。
折纸方案(篇9)
幼儿园折纸社团活动方案如下：
活动目标：
1. 学会折纸的基本技巧和技巧，提高手眼协调能力和创造力。
2. 培养对折纸的兴趣和热情，提高自信心和耐心。
3. 感受折纸的乐趣，培养团队合作意识和集体荣誉感。
活动准备：
1. 折纸材料：纸张、剪刀、胶水、折纸工具等。
2. 视频或图片：提供折纸的基本技巧和技巧教学视频或图片，帮助幼儿了解折纸的基本方法和步骤。
3. 活动场地：提供平整的纸张和折纸工具，保证活动场地的整洁和安全。
活动过程：
1. 引入活动：通过提问和演示，让幼儿了解折纸的基本知识和技巧。
2. 学习折纸：引导幼儿学习折纸的基本技巧和技巧，通过实践和反复练习，提高幼儿的折纸技能。
3. 展示作品：鼓励幼儿展示自己的折纸作品，让幼儿感受折纸的乐趣和成就感。
4. 游戏环节：通过折纸游戏，让幼儿感受折纸的乐趣，提高自信心和耐心。
5. 总结回顾：总结活动过程和成果，让幼儿感受折纸的乐趣，培养团队合作意识和集体荣誉感。
活动延伸：
1. 家园合作：通过家长微信群或短信，向家长分享幼儿折纸社团活动的成果和经验，促进家园合作。
2. 活动记录：记录活动过程和成果，为活动的总结和回顾提供依据。
3. 作品展示：定期组织幼儿作品展示活动，让幼儿感受自己的成长和进步。
