【#实用文# #小学体育教案教学反思范文大全简短#】老师在新授课程时,一般会准备教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。设计教案需要注重教学资源的整合和利用,撰写教案时需要考虑什么?该篇“小学体育教案教学反思范文大全简短”文章是我们从网络上精挑细选的,阅读这篇文章一定会有所收获!
小学体育教案教学反思范文大全简短(篇1)
指导思想:
在实施新《课程标准》发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
一、学情分析
本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
二、教学理念
由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创,培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流,以此来增强学生的自信心,使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
三、教学目标
根据体育课程标准的学习领域目标,以及二年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标:
1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。
四、教学的重难点:
重 点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难 点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。 场地器材:一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
五、教法、学法预设
为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是: 教 法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学 法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
六、教学流程
(一)情景导入
对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以“跳绳王国”为主情景,去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
(二)旅游第一站------“过关”
通过创设“王国门岗”,指导学生两人一组,用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。
(三)旅游第二站------“踩蛇尾”
我设计踩蛇尾活动,通过“甩、踩”游戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
(四)旅游第三站------“抓尾巴”
教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园,瞧!里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?”的谈话引导,指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的锻炼强度。
(五)旅游第四站------“拼图”
本站的主要目标是通过整合学科间的知识,以体育小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身。首先,让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上,先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图,组成新小组进行有序跑跳练习、展示,让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心。
(六)旅游结束------放松总结
播放歌曲《小白船》组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育。
总之,本节课我将力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果。
教学反思:
跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。
作为一名小学的体育教师的我,着眼学生,从学校实际出发,略谈“跳绳”这一教学活动。
小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理,激发和保持学生行为的内部动力,以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。
我在教学《跳绳》一课,采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。课前,激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳,然后,布置小动物学跳绳,比一比谁学得快的任务,让学生自由练习。练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跳绳充满了兴趣,不仅体育课上跳,回家跳,课间十分钟也在跳,学生只要一见到我,就拿着跳绳跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐。
体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等,从而改
变单一的传授式教学方法,在教学实践中在灵活运用各种教法和学法,是新课改对教师的基本要求。
总之,学生能够完成本课的教学目标,通过自主、合作、探究方式的学习,使学生掌握了多种跳绳方法:单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法,了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系,培养了学生身体的协调性。达到了培养学生创新能力与实践能力目的。
1.体育课《跳绳》教学设计
2.小学数学教学设计与反思
3.小学体育教学设计与反思
4.《我们的民族小学》教学设计及反思
5.《将心比心》教学设计与反思
6.长城教学设计与反思
7.《秋天》教学设计及反思
8.《花钟》教学设计与反思
9.《杨氏之子》教学设计及反思
10.争吵教学设计及反思
小学体育教案教学反思范文大全简短(篇2)
体育教案教学反思范文一:篮球教学
本次教学主题是篮球运动的基本技术——传球。通过本次教学,学生们掌握了传球的基本动作要领,并能够在游戏中运用所学知识。
在课前准备中,我认真研究了学生们的体能、篮球基础等情况,并准备了相应的教学材料和设备。为了引起学生们的兴趣,我设计了一系列富有趣味性的练习活动,如传球对抗比赛、传球游戏等,以及示范、讲解、让学生们观摩篮球比赛视频等。
在教学过程中,我注重了学生的参与度和互动性。我先通过引入活动,激发学生们对篮球的兴趣,使他们主动参与其中。然后,我通过示范、讲解,向学生们传授传球的正确技术动作要领,同时对他们的动作进行纠正指导。接下来,我安排了小组分组活动,让学生们通过互相传球进行对抗比赛,从而更好地巩固所学知识。在活动结束后,我进行了总结,并针对学生们的不足之处进行了评价和指导。
通过本次教学,我发现了一些自己的不足之处。首先,我在示范和讲解环节的时间安排上有些不够合理,导致学生们有些等待不耐烦。其次,我在学生们分组活动时,没有充分考虑到每个小组的平衡性,导致有些学生在对抗中没有得到很好的训练机会。最后,我认识到我在评价学生们的表现时,有时候过于严厉,没有给予足够的肯定和鼓励。
为了改善这些不足,我将更加注重教学过程中的时间安排,合理利用每个环节的时间,让学生们不会感到无聊和耐烦。我还将在分组活动时更加注意学生的能力和水平,确保每个小组都能够有充分的训练机会。同时,我将更加关注学生的心理状态,在评价学生时更加注重给予肯定和鼓励,以激发他们的学习动力。
通过本次教学反思,我更加深入地认识到了自己的不足并有了相应的改进措施。我相信,在今后的教学中,我会更加努力提高自己的教学水平,进一步提升学生们的体育素养和篮球技术水平。
体育教案教学反思范文二:足球教学
本次教学的目标是让学生们掌握足球比赛中的停球技术。通过本次教学,学生们理解了停球的重要性,并能够在实际比赛中灵活运用。
在课前准备中,我针对学生们的年龄、体能、足球基础等因素准备了相应的教学材料和设备。为了激发学生们的兴趣,我设计了一系列具有挑战性的练习活动,如停球接力赛、停球对抗等,并安排了示范、讲解、让学生们观摩足球比赛视频等环节。
在教学过程中,我注重了学生的积极参与和互动性。我通过引入活动,调动学生们的学习兴趣,并让他们参与到练习活动中。然后,我示范正确的停球动作,并讲解停球的要领和技巧,帮助学生们理解和掌握。接下来,我安排了小组对抗活动,让学生们在实际比赛中运用所学技术,从而更好地巩固知识。
在整个教学过程中,我认真观察学生们的表现,并进行实时反馈和指导。我鼓励学生们积极参与,充分发挥他们的想象力和创造力,同时及时纠正他们的错误动作并给予肯定。在活动结束后,我进行了总结,并邀请学生们分享他们的学习心得和体会。
通过本次教学,我发现了一些自己的不足之处。首先,我在示范和讲解环节时,有时候没有给出足够具体的动作细节,导致学生们没有很好地理解和掌握。其次,我在小组对抗活动中,没有很好地平衡每个小组的实力,导致有些学生在比赛中没有得到充分的锻炼机会。最后,我认识到我在评价学生时,有时候过于追求完美,没有充分尊重学生的个体差异。
为了改善这些不足,我将更加注重示范和讲解环节的质量,给出更加具体、细致的指导,确保学生们能够更好地理解和掌握停球技术。我还将在小组对抗活动中更加平衡每个小组的实力,确保每个学生都能够有充分的比赛机会。同时,我将更加尊重学生的个体差异,在评价学生时注重给予肯定和鼓励,鼓励他们积极参与和探索。
通过本次教学反思,我更加深入地认识到了自己的不足并有了相应的改进措施。我相信,在今后的教学中,我会更加努力提高自己的教学水平,进一步提升学生们的足球技术和竞技水平。
小学体育教案教学反思范文大全简短(篇3)
一、指导思想
本课依据《体育与健康》课程标准,以“健康第一”为指导思想,充分发挥以“教师”为主导,以“学生”为主体的教学模式。采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力,激发运动兴趣,把快乐教学引入课堂之中,使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动的完成学习目标,促进学生全面和谐发展,培养学生的创新精神和实践能力,使每个学生学有所得、学与所获。
二、学情分析
对象:小学四年级(水平二)
人数:48人
四年级学生正处于好动、好胜心强的阶段,学习的积极性较高,兴趣较易激发,对游戏也情有独钟,但主动参与、合作学习的能力较弱。在教学中以跑的各种游戏来教学,使学生在活动中掌握正确方法,培养正确的身体姿势,发展学生奔跑的能力,结合趣味性,形式多样的游戏,为学生提供自我展示的机会,体会体育运动的快乐,身心得到发展。
三、教材分析:
课题:“快速跑”人民教育出版社,共四课时,本课为第二课时。
“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一,也是小学体育田径教材水平二的教学内容之一。本课从四年级学生的身心发展特点出发,学生喜欢竞争比赛,在教学中调动学生的积极主动,穿插游戏的形式组织练习,使得学生的情绪始终高涨,对练习始终保持热情。在短跑教学的基础上,以快速跑作为教学内容,进一步学习提高快速跑的技术动作。
重点:直线跑,蹬摆的结合且摆腿蹬地有力。
难点:步频快,步子幅度大,上下肢协调配合,保持正确的姿势
四、教学目标
1.通过教学,使95%的学生能说曲臂摆臂和直线跑结合的动作方法,知道注意直线跑,建立正确的运动表象。
2.通过教学,使75%-85%的学生初步掌握曲臂摆臂和直线跑等运动技能,30%的学生能在直线跑中加速,发展学生速度素质。
3.培养学生认真刻苦地完成练习任务,能够愉快地与同伴练习和竞争意识。
五、教学策略:
(一)讲解示范法
教师在教学中运用语言和示范动作,使学生形象、直观地看到所学的动作全貌,了解所学动作的整体形象、结构,产生初步的感性认识。
(二)游戏比赛法
抓住学生好胜心强的心理特点,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高动作技术能力的目的。
(三)探究教学法
教师提出问题,让学生进行讨论,激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。
(四)评价教学法
充分发挥学生的主观能动作用,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时,提高思维能力。
六、过程:
(一)开始部分:(8’)
1.集合整队,课堂常规
2.徒手操
(二)基本部分,三个内容:(28’)
1.辅助练习(1)原地摆臂练习(2)原地摆臂小步跑(3)原地摆臂高抬腿(5’)
2.快速跑:(1)组织学生行进间小步跑(2)在画有线的跑道中快速跑出20m(15’)
3.游戏:“迎面接力”(8’)
(三)结束部分:(4’)
1.集合整队,进行放松整理运动。
2.总结本节课的优缺点,各小组进行评价并做好评价记录。
3.收回器材、师生再见!
七、场地器材:操场一个,胶布,报纸4张
八、运动负荷预计:
预计练习密度:30%—35%
预计平均心率:120—130次/分
九、易犯错误及纠错
1.左右摆臂
2.摆臂幅度过大,容易直臂摆动。
3.快速跑途中跑时,全脚掌着地。
4.重心后仰
纠错方法:
1.两手搭同侧肩,以肩关节为轴,用两肘进行前后交换摆动。
2.原地摆臂时,协助者伸出手掌在练习着后方,练习着肘关节有力向后顶,反复练习。
3.提膝高抬腿练习。
4.胸前贴报纸跑。
小学体育教案教学反思范文大全简短(篇4)
小学体育教案教学反思
在教学过程中,教师编写教案是必不可少的一环。教案的设计与实施直接影响到课堂教学的质量与效果。通过详细、具体和生动的教案设计,可以提高学生的参与度和学习效果。在本文中,将根据标题"小学体育教案教学反思",详细介绍我教学体育课的一次反思。
教案名称:篮球基本动作练习
教学目标:
1. 了解篮球运动的基本规则及技能要领;
2. 学会进行篮球基本动作练习。
教学内容:基本运球、传球和投篮动作的练习。
教学时长:40分钟
教学准备:
1. 篮球场地和篮球;
2. 学生穿着合适的运动服装和运动鞋;
3. 准备音乐、筹码、指导用具(锥子、小球等)。
教学步骤:
1. 热身活动:开始前,播放一段欢快的音乐,学生可以跟着音乐做几分钟的热身运动,例如:跳绳、小跑、深呼吸等,以提高学生的身体活力和专注度。
2. 准备工作:带领学生来到篮球场地,并告诉学生需要分成小组进行练习。每个小组站在不同的位置,教师向每个小组示范基本运球动作,并解释动作的要领。
3. 学生实践:让学生根据示范自由练习基本运球动作,教师在一旁纠正和指导。通过练习,学生可以发现运球的基本技巧和要领,例如:手臂、肩膀和手腕的协调运动,身体的保持平衡等。
4. 传球练习:教师示范传球的基本技巧和要领,例如:传球时要注意眼睛的注视目标,手臂的挥动等。然后,学生按照示范和教师的指导,进行传球动作的练习。教师可以设置一些小游戏,例如:传球接力赛,以增加学生的互动性和兴趣性。
5. 投篮练习:教师示范投篮的基本动作并解释注意事项,例如:站姿、空中动作和手腕的用力等。学生按照示范和教师的指导,进行投篮动作的练习。可以设置一些投篮游戏,例如:比赛投篮,以增加学生的竞争性和参与度。
6. 整理归纳:课堂的最后几分钟,教师回顾课堂内容,向学生梳理今天所学的基本动作,并提问学生有什么收获和遇到的困难。鼓励学生积极分享并互相学习。
教学反思:
在本次教学中,我认为教案的设计比较详细和具体,能够指导学生进行篮球基本动作的练习。但是,也存在一些需要改进的地方。首先,有些学生对于篮球运动并不感兴趣,课堂参与度较低。下次教学中,我会增加一些趣味性的活动和游戏,以吸引学生的注意力和参与度。其次,对于某些重要的技术细节,我在示范和解释时可能没有强调得足够清晰。下次教学中,我会在示范和讲解时特别强调关键细节,例如:身体姿势、手部动作和目标的注视等。最后,整理归纳环节的时间安排较短,没有充分反思学生的学习情况。下次教学中,我会留出更多的时间,让学生互相讨论和分享学习的心得体会。
通过这次教学反思,我意识到了自己在教学过程中需要改进的方面,并且可以根据学生的反馈和需求进行教案的调整。希望通过不断地反思和改进,能够更好地为学生提供优质的体育教学。
小学体育教案教学反思范文大全简短(篇5)
小学体育课的教学设计的改进与反思论文
案例背景:
教学设计是课前的一个准备,是以传播理论和学习理论为基础,应用系统理论的观点和方法,分析研究教学中的问题和需求,确定教学目标,制定教学策略,选择相应的教学手段,确立解决问题的方法和步骤,并对教学结果作出分析、评价,以使教学效果达到最优化。体育学科的教学具有学科特点,教学内容、器材、教学目标不同,所以在设计上要有不同,不能千篇 一律一种模式。要根据教学内容制定相应的教学目标。根据内容、自己的教法制定教学流程。现在我把本人的《高处跳下接前滚翻》一课的教学设计(部分原稿及改进稿)写下来,与大家共同探讨。
一、教学目标
认知目标:了解前滚翻的组合动作,知道它在生活当中的一种自我保护方法。
技能目标:学习高处跳下接前滚翻动作,85%以上的学生能独立完成组合动作。
情感目标:在练习过程中培养学生自信,敢于展示自我,勇于挑战的良好品质。
分析、反思:
教学目标是上好一堂课的前提,是保证课堂教学质量与效益的基础,因为教学目标指出了教学的主攻方向,规定了一节课的教学内容、重点难点、学习层次水平,它是教学活动的灵魂,并制约着教学活动的全过程。教学改革,不管怎么改,怎么创新,都应该有明确的目标和方向,这个目标和方向就是不断提高教学的质量和效益,促进学生主动发展,全面发展。教学目标制定得是否合理直接关系着教学的成败,影响着教学内容、教学方法、教学评价及教学效果等各方面。所以在制定教学目标上,一定要合理、切合实际,不能盲目乱写。以上为例:改过后的教学目标更加简单明了。原情感目标啰嗦,有的还和教学内容没有关系(合作,团结协作),本节课的教学里根本就没有合作的地方。还写什么合作。他只是在后面的游戏里能体现,可我的教学设计前面的教学内容里没有写。所以在改进后的教学目标里更能体现教学的情感目标。
二、教学程序
1.学生边背诵古诗边活动各关节。
2.古诗放松操。
分析、反思:
如今的课堂教学已不再是模式化和单一的教学方法所能满足的,优化课堂教学、提高教学效率是值得每一位教育教学工作者探讨的课题。教学有法,教无定法,不拘一法,贵在得法,只要在掌握教材的基础上灵活地、综合地选择已使用教学方法,即能收到事半功倍的教学效果。通过教学实践,我体会到学生的学习兴趣,对学生的学习效率起着决定性的作用。小学生都有一个共同的特点,即是兴趣广泛而不稳定,喜欢新鲜。不稳定说明他们精力旺盛,喜欢新鲜是应为他们有强烈的求知欲。多年的教学经验使我知道:改变一些教法,专研一些学生感兴趣的,很是有收获。如:改进后的准备活动和放松,可以提高学生的兴趣,从而全面地调动学生积极的参与,使学生主动的参与其中。寓教于乐之中,在乐中学,学中乐,可见兴趣在教学中所起的作用。目的相同,不同的方法就有不同的效果。
“前滚翻同学们掌握的不错,有没有想挑战一下增加点难度的同学?”
分析、反思:
同样的目的,运用不同的'语言,效果就不同,学生的动机不一样。前面的话,学生是按教师说的去做有难度的,被动的去做。而后面的话,学生是想主动要去尝试。一句话一下子就激发了学生挑战的兴趣,个个都跃跃欲试,迫不及待的想展示自己。
“老师相信所有同学都很有勇气来展示,是不是?是不是?”(语调提高)
“谁是最勇敢的,来高高的举起你的手”。教师先找胆大、爱表演的,做完给予评价,表扬。再找胆小、腼腆的。做完鼓励“有人还说某某不敢展示,消息错误,纯属谣言!掌声送给这位了不起的人”。最后找没举手的,过去问她名字,让她大声说出,然后鼓励。“老师记住你了,请再大声说一遍你的名字,我是想让所有的同学都记住你——一位勇敢者的名字!”“好,大家一起来给她掌声。”
分析、反思:
学生展示,其实是一种激励,一种表扬和肯定。是一种改进、提高技术的有效手段。我在上课的时候,经常安排展示环节,通常都取得预设的效果。有时还会有意外收获。对于胆子小的要分析他的原因,是性格腼腆,不喜欢张扬,还是因技术问题怕做不好同学笑话。无论对于哪种情况,教师要有应变能力,避免使课堂出现尴尬。课堂展示应营造宽松的课堂气氛,当课堂气氛沉闷时,学生就会表情严肃、动作拘谨。反之,当课堂气氛活跃时,学生就会积极、大胆,就会自信的展示。再者就是加强练习时的知道,让学生尽快的掌握技术,避免因技术问题而不敢去展示。
我们每节课的设计,都会有需要提高和改进的地方。要想取得实质性的教学效果,学生中存在的问题的暴露是必要的。在教学实践中不足缺点暴露太多,就容易丧失自尊和自信。比较两份教学设计,课的基本东西没有变,还是以《高处跳下接前滚翻》作为主教材。教学目标更加合理、更加实用。只是在教学方法和手段、语言的组织上稍加改动。这样的修改,也比原设计更能体现课程的综合性、实践性和趣味性,并给学生创造了良好的空间。