【#实用文# #教育自我评价(锦集十一篇)#】要写一份自我鉴定，首先需要对自己在一段时间内的表现进行总结和评价。对于“教育自我评价”这个话题，希望本文能为您提供一些有用的信息，并帮助您解惑。如果觉得有帮助的话，记得收藏备用哦。
教育自我评价 篇1
教育方面自我评价
作为一名教育工作者，我始终认为自我评价是进步的关键。通过对自身在教育方面的评价，我可以更好地了解自己的优势和不足，从而不断提高自己的教学水平和专业能力。以下是我对自己在教育方面的详细、具体且生动的评价。
我在教育方面具有扎实的基础知识。我毕业于一所知名的师范院校，拥有丰富的理论知识和教育学背景。我熟悉教育学的各个领域，包括心理学、教育管理学、课程设计等。这使得我在教学中能够更好地理解学生的需求，调整教学方法和策略，使教育过程更加有效和有针对性。
我的教学方法多样化并具有创新性。我意识到学生的差异性，因此我会根据学生的不同特点和需求来选择不同的教学方法。例如，在课堂上，我会采用小组合作学习、问题导向学习和案例分析等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。我也会积极运用多媒体技术和教育科技工具，提高课堂教学的互动性和趣味性。
我注重学生的综合素质培养。我深知教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。因此，在教学过程中，我注重培养学生的创新思维、批判性思维和解决问题的能力。我会让学生参与各种实践项目和实践活动，培养学生的动手能力和团队合作意识。通过这样的教育方式，我相信每个学生都能得到全面的发展。
另外，我也十分重视与家长的良好沟通。我相信家校合作是学生教育的关键。因此，我会主动与家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的学习和成长。我会定期与家长面谈，及时向家长反馈学生的表现和进步，并解答家长对学生教育的疑问和问题。通过与家长的良好合作，我相信可以更好地促进学生的全面发展。
我也清楚自己在教育方面仍然存在一些不足之处。我希望自己能更加注重个别差异的关注。尽管我已经在课堂上采取了不同的教学方法，但我意识到在个别学生的需求上可能没有给予足够的关注。因此，我计划进一步了解每个学生的学习特点和需求，制定更有针对性的教学计划。
我希望自己能更好地应对教育现场的挑战。教育现场不仅仅是课堂，还包括学校管理、教育资源的充分利用等。面对这些挑战，我计划进一步提高自己的管理能力和资源整合能力，为学生提供更好的教育环境和学习条件。
小编认为，我对自己在教育方面的评价是扎实的基础知识、多样化的教学方法、注重学生的综合素质培养和良好的家校合作。我也意识到自己在个别差异的关注和应对教育现场挑战方面还有待提高。作为一名教育工作者，我将持续努力，不断反思和改进，提高自己的教学水平和专业能力，为学生的全面发展努力奋斗。
教育自我评价 篇2
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”恰如其分地形容了教师的敬业精神。我，正如一只永远不知疲惫的春蚕，自从1977年2月参加工作，一直恪守着教书育人的原则，尽心竭力的工作在教育教学工作的第一线。几十年教学工作有艰辛有欣慰，但是感受最深的是当教师的我很幸福！
一、敬业，潜心教育勤耕耘
无私奉献，是生命的最高境界，也是每个人最奢望的人生追求！自任教以来，我不仅认真履行一名小学教师应尽的义务，还时刻以共产党员的高标准严格要求自己，争作表率，勇夺先进。我热爱教育事业，愿意为小学教育奉献毕生精力；我热爱学生，关心他们的成长，愿做他们成长路上的引导者和铺路石。我认为高尚的师德师风就应该体现在平凡的日常教学中。几十年的教学生涯中，我真诚的对待每一个学生，无私的给予帮助，在触动学生心灵的同时我们师生成为了交心的朋友。因此，我所带班的学生行为习惯好，学习常规好。
二、专业，重质求新育英才
教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。作为课改的一名老教师，我始终认为，教师不仅要敬业，更要专业，高效地让每个学生全面发展，让更多的学生受到更好的教育。
在六年级数学教学工作中，我一直严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备课这个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨。数学学科由于其自身的特点，没有其他学科形象生动而具有趣味性，学生学起来也觉得单调、枯燥无味。在教学中我适时运用多媒体，利用信息技术的新颖性、趣味性，创设激趣的氛围，因此，在教学过程中，我能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性顺利发展，知识水平明显得到提高。
三、精业，师徒研讨同提升
作为一名数学教师，我不仅要一如既往的提高自身素质，而且我有责任、有义务带好青年教师。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努力缩小差距，减缓自己的教学盲点。努力充实自己，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战，以此来达到自我发展与自我提升。
总之，作为一名普通教师，我一直恪守着对人谦和、对己严格、对工作尽责、对学生发展负责的人生准则，用智慧和心血谱写着教育教学的新篇章。我始终坚持用自己的一片赤诚之心培育学生，用高尚的人格魅力影响学生，用崇高的师德塑造学生，用自己的实际行动展开人生的大境界，描绘人生的大气象。
教学成绩：
通过一学年的教学，我所任年级学科成绩一直处于上升地位，学生的综合能力与素质不断提高，在中心校组织的综合测试与评估中第一学期荣获全中心校 以年级总成绩第一名，第二学期又再次荣获一年级总成绩第一名 的优秀成绩，被乡政府，中心销售与先进工作者的称号，深受广大家深受广大师生及家长的好评。
思想道德：
我忠诚党得教育事业，遵守党纪国法，履行教师职业道德，明礼诚信，为人师表。团结同志，热爱学生，服从领导分配，勇挑重担，爱是完成教学任务，用《教师职业道德规范》严格要求自己，敬业奉献，楷为人师。
教学能力：
在教学过成中，我能根据新课标改革实施纲要，深钻大纲，依据教材。制定新的教学计划， 优化课堂教学，注重师生互动，更新了理念，明确了教师的真正角色，有高超的驾驭课堂教学的能力，能及时批改学生的作业，认真辅导美味差生，校内外都能对学生进行思想品德教育，教学水平不断提高，教学成绩不断上升。
教育自我评价 篇3
为贯彻落实《中共丰都县委丰都县人民政府关于全面落实预算绩效管理的实施方案》(丰委办〔20xx〕32号)文件有关规定，根据《丰都县财政局关于开展20xx年预算绩效自评工作的通知》(丰都财政发〔20xx〕18号)文件要求，我委组织相关人员对20xx年专项资金绩效评价开展自评，现将自评情况汇报如下:
一、项目基本概况
(一)项目概况
1.立项背景
丰都发改委发(市级下达中市级学生资助经费、同时县级按比例配套资助经费完成这一项目。其市级资金文号:渝财教[渝财教[渝财教[渝财教[渝财教[“义务教育薄弱环节改善与能力提升计划”、“高中普及攻坚”等相关文件要求，为不断改善我县学前教育、义务教育和高中教育办学条件，推进教育装备标准化建设，立项采购中小学、幼儿园设施设备作为项目立项依据。
2.项目实施情况
因学校项目多在暑假进行，立项时间一般在当年的民政局、残联、财政局等县级部门审核-审定资助名单返学校兑现；公用经费严格按照人数及标准进行核算下拨每年在年初就在财政大平台做项目计划、制定绩效目标、年度实施情况，财政审批；保安工资按学校实际人数进行审核发放；乡村教师生活补助进行考核、审批发放；营养午餐严格按学校实名制系统核对拨付。在项目开展的过程中按照年初项目制定情况和资金管理办法进行监督管理。
3.经费来源和使用情况
我委七个项目共收到上级下达资金计划28972.4万元，实际到们资金28972.4万元，实际支付资金22993.37万元，占比为79.36%，其中:公用经费收到上级下达资金计划9530万元，实际到们资金9530万元，实际支付资金7740.21万元，占比为81.22%；学生资助收到上级下达资金计划5733万元，实际到们资金5733万元，实际支付资金5614.95万元，占比为97.94%；维修维护项目收到上级下达资金计划20xx万元，实际到们资金20xx万元，实际支付资金1184.68万元，占比为58.30%(项目已全面完成，资金实际未能全部支付)；薄弱环节能力提升设施设备采购收到上级下达资金计划2607万元，实际到们资金20xx万元，实际支付资金596.97万元，占比为22.90%；校园保安工资金收到上级下达资金计划2628万元，实际到们资金2628万元，实际支付资金2596.26万元，占比为98.79%；乡村教师生活补助收到上级下达资金计划20xx万元，实际到们资金20xx万元，实际支付资金1859.64万元，占比为91.20%；营养午餐收到上级下达资金计划4403.4万元，实际到们资金4403.4万元，实际支付资金3400.66万元，占比为77.23%；
(二)项目绩效目标
年初按各块项目资金性质设定其项目的绩效目标:
公用经费:主要保障学校正常运转，减轻学生负担；
学生资助:解决“两不愁三保障”；
维修维护:保障学校校舍安全，改善学校校园环境；
设施设备采购:增加学校教学设施设备，提高教育教学质量；
乡村教师生活补助:增加教师收入，提高教育教学质量，增加教师工作积极性；
校园保安工资:保障校园安全，提高教育教学质量；
营养午餐:提高学生生活质量，增强学生体质；
二、项目绩效评价工作情况
20xx年2月15日，成立上级项目绩效评价工作组，负责绩效自评工作，工作组的主要成员及职责如下:
1.工作组成员
组长:高应辉
副组长:向文平彭阳文秀灵
成员:李国中范少中秦卫华李国益姚洪生李永清蔡剑峰
办公室设在财务科科。
2.工作职责
(检查、核实绩效自评结果；
(部署、确认绩效自评过程及反馈意见的处理。
(副组长指示，对考评结果进行复核，完成绩效自核工作组安排的其他工作。
合同条款、项目设计概算等，开展自评检查工作，对项目整体实施情况和质量进行评定，核实资金拨付情况等。
三、绩效分析及评价结论
(一)投入
20xx年7个项目投入(20分)按项目立项的项目立项规范性和绩效目标合理性；资金落实情况的资金到位率和资金结存率来进行评价得分。
(二)管理
项目管理(制度执行有效性、档案管理规范性；财务管理的资金使用合规性、会计核算规范性进行评价，在领导小组的指导下对项目实施全过程监督，发现问题及时解决，确保项目顺利开展。
(三)产出
项目产出(完成及时率、质量达标率、成本节约率进行评价，在保证全县所有学校正常运转，提高近10万学生正常完成学业，提高教育教学质量，改善校园环境多方面得到完成。
(四)效果
项目效果(社会效益、生态效益、可持续影响、社会公众或服务对象满意度综合测评，得到社会各界一致好评，各项满意度都在90%以上。
(五)评价结果和评价结论
1、项目立项规范性
设分值设立过程是否符合相关要求，申报资料是否符合要求、用以反映和考核项目立项的规范情况。
我委在主导实施的预算评审、实施方案、概算批复等。项目立项较规范，此项评价得分为9分。
2、资金落实及时性
设分值及时率、
使用率，财政投入乘数的情况
我委7个项目中共收到资金28432.4万元，到位后及时下达到项目学校，要求严格按照程序进行招投标等控制成本，及时使用兑现给学生。此项评价得分为8.67分。
3、业务管理制度
设分值制度执行有效性、项目质量可控性的情况。
我委制度了学生资助管理办法、教育系统校舍建设及维修维护管理办法、设施设备采购管理办法及专项资金使用划拨管理办法，并严格按其办法进行监督管理。此项评价得分为6分。
4、财务管理
设分值资金使用合规性、固定资产专管理情况、固定资产利用率、项目资金安全性、财务监控有效性的情况。
我委转发了市财政局市教委出台的各项专项资金使用办法，要求各校严格按照相关办法使用，各学校都制定了内控制度，各项工作有专人负责管理，对固定资产也有平台进行管理，项目资金也全部在财政监管下进行支付，保证了安全有效使用。此项评价得分10分。
5、会计信息管理
设分值4分，主要评价信息规范性和完整性情况
我委资料齐全。此项评价得4分。
6、产出数量
设分值20分，主要评价实际完成率和完成及时率情况
我委根据实际完成的数量除以计划数得出实际完成率，用计划完成时间减去实际完成时间除以计划完成时间得出完成及时率，再计算得分。此项评价得15.8分
7、产出质量
设分值20分，主要评价质量达标率和成本节约率的情况。
我委通过抽查，再根据质量达标产出数除以实际产出数得出质量达标率；用计划成本减去实际成本除以计划成本得出成本节约率。此项评价得分20分。
8、项目效益
设分值社会效益、生态影响、可持续影响和社会公众或服务对象满意度的情况。
通过电话、网络访问了教师、学生、家长对其学校的管理、质量、校园环境等多个方面调查，其满意度都在95%以上。此项评价得分20分。
通过自查，本次综合评价得分93.47分。
四、经验总结、存在问题及意见或建议
(一)经验总结
1、对薄弱学校投入加大，特别是在100人以下的学校都按100人的公用经费标准进行补助。
2、做到“两不愁三保障”教育方面无一人漏掉。
3、资金管理使用规范。
(二)存在问题
1、项目管理方面的.问题:一是部分学校部分贫困学生未实行开学免收政策。二是个别学校其他贫困的认定不很规范。
2、资金使用方面的问题:支付进度有待提高。
3、项目绩效方面的问题:无
(三)意见或建议
建议中市级财政加大投入比例，减少县级财政的承担比例，县级财政将本级承担部分应全额配套到位并及时支付。
教育自我评价 篇4
一、项目基本情况
（一）项目概况
教育专项主要包括以下内容：
顶岗实习、返聘优秀退休、班主任经费
人才津贴
生育关怀计生保险
4、师生保障及奖励经费
5、教育教学设备设施经费
校方责任险
传染病防控、学生体检经费
8、永兴县校园足球试点县经费
9、教育教学及教研教改经费
寄宿制运行经费
继续教育经费
工会经费、福利费
考试考务费
年终绩效奖
（二）项目绩效目标
1、项目绩效总目标
提高民办代课教师、乡镇教师生活水平；提高教育教学水平，促进城乡教育均衡发展，保障经费及时到位，鼓励广大中小学教师投身学校教育事业研究，不断提高教育教学质量，办人民满意的教育。
2、项目绩效阶段性目标
提高民办代课教师、乡镇教师生活水平；提高教育教学水平，促进城乡教育均衡发展，保障经费及时到位，鼓励广大中小学教师投身学校教育事业研究，不断提高教育教学质量，办人民满意的教育。
二、项目单位绩效报告情况
20xx年教育专项经费7177.5万元，全面保障了全县教职工的工职福利；促进了教育教学工作的顺利开展，激发了教师工作积极性，大幅提高教育教学质量，为我县教育的发展提供有力的保障。
全面完成教育专项经费任务，主要有：
顶岗实习、返聘优秀退休、班主任经费695.5万，均为财政拨款。
人才津贴1140万，其中财政拨款467万，上级补助673万。
生育关怀计生保险31.3万，均为财政拨款。
4、师生保障及奖励经费1032.7万，其中财政拨款832.7万，上级补助6万，上年结转194万。
5、教育教学设备设施经费104万，均为财政拨款。
校方责任险31万，均为财政拨款。
传染病防控、学生体检经费15万，均为财政拨款。
8、永兴县校园足球试点县经费35万，均为上级补助。
9、教育教学及教研教改经费455万，均为财政拨款。
寄宿制运行经费50万，均为财政拨款。
继续教育经费420万，均为财政拨款。
工会经费、福利费60万，均为财政拨款。
考试考务费108万，均为纳入预算管理的非税拨款。
年终绩效奖3000元，均为财政拨款。
三、绩效评价工作情况
（一）绩效评价目的
通过考试资金项目的执行、管理及资金使用情况，全面分析和综合评价专项资金的分配使用情况，进一步管理和使用好专项资金，切实提高财政资金使用效率和项目管理水平，为以后年度财政资金预算安排提供重要参考依据。
（二）绩效评价原则、评价指标体系（附表说明）、评价方法
效率性和有效性，严格执行规定的程序，采用定量与定性分析相结合的方法。二是公正公开原则。坚持客观公正，标准统一、资料可靠，依法公开并接受监督。三是分级分类原则。绩效评估由县级财政部门、相关单位根据评价对象的特点分类组织实施。四是绩效相关原则。绩效评价针对具体支出及其产出绩效进行，评价结果应清晰反映支出与产出绩效之间的紧密对应关系。
。评价指标体系分三个级别，即一级指标、二级指标、三级指标。其中一级指标包括三个部分，二级指标包括八个部分，三级指标包括二十个部分。见附表。
3、评价方法。目标效益分析法和公众评判法。
（三）绩效评价工作过程
1、前期准备
做好教育专项经费年初预算；
2、组织实施
各部门按年初预算制定方案，开展活动，项目资金进行专款专用，项目资金实行财政国库集中支付管理，严格资金拨付审批程序。
3、分析评价
通过现场了解、查阅相关资料，结合项目实施实际，按照评价指标对项目实施进行现场评价。对项目做出独立、客观、公正、实事求是的绩效评价，出具评价报告。
四、绩效评价指标分析情况
（一）项目资金情况分析
1、项目资金到位情况分析
项目总投入7177.5万元，实际到位7177.5万元，其中县级资金6161.5万元。
2、项目资金使用情况分析
依据20xx年年初批复预算，各部门严格按照年初制定的方案并经审批通过的预算执行。
3、项目资金管理情况分析
财政按进度拨付资金，根据方案经分管领导、财务负责人、学校负责人审核后结资金。实行专款专用，加强对资金使用情况的管理与检查，自觉接受审计部门的监督，杜绝挤占、截留、挪用现金的发生，提升资金使用效益。
（二）项目实施情况分析
1、项目组织情况分析
组织机构健全：成立考试相关工作领导小组。
2、项目管理情况分析
实行严格的目标管理与考核。明确了考试资金的具体要求和考核管理办法，切实加强了资金的考核工作，建立健全了资金工作的长效机制。
（三）项目绩效情况分析
1、项目经济性分析
项目成本（预算）使用合理，无超支。
2、项目的效率性分析
（1）项目的实施进度
按规定时间完成工作量。
（2）项目完成质量
项目资金发放率达到100%。
3.项目的效益性分析
（1）项目预期目标完成程度
项目实施包括考试相关经费，资金投入7177.5万元，其中县级资金6161.5万元，均完成了年初指标目标任务，确保了各项教育的开展。
（2）项目实施对经济和社会的影响
通过项目的实施，抓好我县教育教学工作，全面提高教育教学质量，深受广大居民欢迎，创造了良好的社会效益。
五、综合评价情况及评价结论（附评分表）
20xx年度教育专项资金项目，建设目标明确，项目符合申报条件，程序到位，手续齐全，资金项目质量达到相关行业标准，达到预期绩效目标要求，自评得分99分。
六、绩效评价结果应用建议
根据绩效评价结果，教育专项经费保障了教育教学工作的开展；激发教师工作积极性，提高教育教学质量，该项工作应当继续深化开展。
七、主要经验及做法、存在的问题和建议
主要经验：
促使我县教育教学工作得以顺利开展；抓好我县教育教学工作，全面提高教育教学质量。
教育自我评价 篇5
根据《县民生工作领导组办公室关于扎实做好民生工程绩效自评工作的通知》要求，高度重视，成立了由主要负责人为成员的自查自评工作领导组，负责此次自查自评工作。同时，明确了学校在自查自评工作中的责任，分解自查任务。针对智慧学校项目建设、运维保障、使用等情况，采取梳篦式自查，确保自查自评工作真实有效，自评100分。现将20xx年智慧学校建设绩效自评情况汇报如下：
一、智慧学校建设方面
省教育厅相关部门的直接指导下，一边调查摸底，一边聘请专家拟定建设规划和技术方案，一边启动招投标程序，环环紧扣，压茬推进，统筹做好智慧学校建设工作；县督查办坚持每月定期督查，县财政部门积极协调落实资金，招投标部门优先安排招投标。目前，全县教学点已经能够全部开齐英语、音乐、美术等课程，山里孩子足不出校享受到优质的教育资源，感受到山外的精彩世界，教学点的孩子不再是零起点进入中心小学，小规模学校和教学点也不再孤独。尤其是先进的班级多媒体等智慧设备，让教学资源更加丰富，使课堂教学更加直观生动，教学质量不断提升。
二、应用方面
把提高教师信息技术应用能力摆在突出位置，4600多名中小学教师全部参加并通过省信息技术应用能力提升培训。定期聘请名家通过网络教研系统开展教师全员培训，校际之间空中教研成为现实，大大开阔了教师视野，提高了教育教学水平。狠抓在线课堂+智慧课堂系统培训，建成以来先后组织三次培训，人人过关。现在，智慧学校已成为基础教育的有力助推器，助力教育教学质量稳步提升。
推进全体教师的常态化应用。县教育局先后印发了《县全面推进智慧学校建设与应用工作实施方案》《关于进一步落实在线课堂和教学点智慧课堂常态化应用机制的通知》《关于确保教育信息化资源常态化应用的紧急通知》等文件，要求各校切实做好智慧学校设备的使用。县教育局并做好常规督查与考核，一是网上巡查，通过全省在线课堂管理网站，查看各校使用情况，不定期抽查上课课堂，二是从智慧课堂后台导出使用记录，不定期通报。
以赛促用，一是音乐、综合等三组分别进行，共评选出一等奖中心小学、实验学校等获市二等奖，实验学校、实验学校等获市三等奖。、两位老师代表市参加全省在线课堂比赛并获奖。目前，智慧课堂资源应用在全县项目学校已经成为常态。
我县智慧学校建设工作取得了一定成效。但是，我们也清醒地认识到，智慧学校的建设与使用仍然任重道远，学校实际与教育部提出的教育信息化2.0还存在一定的差距。在今后工作中，我们将继续做好智慧学校的使用，加强督查与考核，让智慧校园推动全县教育事业更快更好地发展。
教育自我评价 篇6
拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。在实施环境教育过程的与课程联系中，学校政教处、 团学组织积极组织学生开展环保课外活动，并把环境教育与社区教育有机结合，组织学生积极参与学校、社会的环境监督活动，让学生处于环境 “真问题”的情境中实践。要学生改变浪费的不良习惯，以形成勤俭节约意识和行为。只有让学生通过调查、参与、学习、交流讨论中感受、感动、感悟而逐步建立的，利用主题班会的形式，让学生自己教育自己。为此，我们在高一至高三所有班级均召开环境主题班会，为了保证班会的质量，各班都制定了班会脚本和方案。
教育自我评价 篇7
近年来，野寨中学以创建为手段，环境教育取得了丰硕成果。XX年被评为省级绿色学校，XX年被评为省级节能示范单位，XX年被授予国际生态学校绿旗荣誉。
一是发挥学生的主体作用。校团委牵头成立青年志愿者服务队，负责调查。青年志愿者服务队职责：积极发现校园中高耗能现象和行为，督促身边老师和同学改进其行为，做积极的绿色低碳者，同时向学校有关部门及时汇报发现的问题。 二是发挥活动的教育作用。学校在在天柱山、吴塘生态园等地开辟环保基地，直接参与校内外环境保护活动。
“3.12植树节”组织学生开展“小树和我一起成长”评比活动；此外，每逢环保重大节日，如“6.5世界环境日”，我校学生到街头开展宣传活动，到主街路开展清理街道，消除白色垃圾，维护街路卫生的绿色环保行动。XX年6月5日，学校三千名多名学生集中在操场参加“我为野中绿化做贡献”签名承诺活动，要求学生从节约一粒粮食、节约一度电、节约一滴水、节约一张纸、植一棵树、栽一盆花、爱护花草树木、不吃零食、不乱扔垃圾、随手捡起身边的杂物，购买绿色商品等一件件小事做起，逐步养成保护环境、节约资源的良好行为的习惯。
三是通过板报的形式进行环保知识宣传。每学期出绿色主题板报2-3期，主要有绿色快讯、绿色警示牌、绿色纪事等栏目。绿色快讯，反映来自同学间保护环境的先进事迹；绿色警示牌，则从反面警示人们注意保护我们身边环境；绿色纪事，重点宣传我校开展环境宣教工作的情况等内容，这些不但使学生初步掌握一定的环保知识，而且大大提高了学生的综合素质。 四是开展“五个一”绿色活动。即：摘一篇绿色文章；搞一次绿色活动；写一篇绿色日记；唱一首绿色歌曲；做一名绿色卫士。通过这项活动，引导学生充分发挥积极性和主动性，自觉地关心和保护身边的环境，培养了学生讲文明、讲卫生的良好习惯。
在实施环境教育的过程中，我们深深感到，环境创建不仅仅是一种创建行为，更是一种教育行为。创建的过程中是学习规范环保的过程，是传播生态生态理念的过程，是提升师生可持续发展意识的过程。多年以来，全校师生的生态意识明显增强，可持续发展的理念已经在野寨中学萌生新芽，在这里，环保为荣，浪费为耻，追求生态。
在实施环境教育的过程中，我们深深感到，环境教育不仅仅是一种口头的说教，更是一些实实在在的行动。只有让学生参与到讨论和决策过程当中，才能够使学生得到教益。多年以来，全体师生的生态行为明显增加，节约能源、保护环境已经在野寨中学蔚然成风。在这里，天人合一，人与自然和谐相处。
在实施环境教育的过程中，我们深深感到，开展环境教育，改变的不仅仅是生态，还有学校传统运作模式。让学生参与，凸显学生的主体性不仅仅是环境教育的要求，也是学校各项教育教学工作的要求。多年以来，学生的主体性不断得到增强，以生为本、以生定教已经在野寨中学扎根发芽。在这里，教学相长，师生亲如一家。
关山初度路尤长。我们深知，环境教育的实施，生态理念的传播是一项长期的艰巨的使命，事关长远，功在千秋。野寨中学将以全国环境教育示范学校为标准，在学生中最广发的开展环境教育，为传播生态理念，提升可持续意识不断努力。
教育自我评价 篇8
20xx年，支持地方高校改革发展资金共投入资金804.05亿元，截至20xx年底，累计支出749.01亿元，预算执行率为93.15%。其中：中央资金共投入366.75亿元，累计支出333.05亿元，预算执行率90.81%。地方资金共投入435.84亿元，累计支出414.55亿元，预算执行率为95.12%；其他资金共投入1.46亿元，累计支出1.41亿元，预算执行率96.58%。
2.资金管理情况分析
（1）中央资金管理情况
一是用制度规范。为规范和加强支持地方高校改革发展资金管理，提高资金使用效益，财政部、教育部联合印发了《支持地方高校改革发展资金管理办法》（财科教〔，明确了资金管理原则、资金支持方向、资金分配方式、资金管理要求等内容。财政部、教育部在《关于下达中，进一步明确了当年资金分配原则和资金管理要求，要求各地切实发挥省级统筹作用，按照轻重缓急原则合理安排预算，做好分校预算安排工作，重点向困难地区和薄弱环节倾斜，向办学质量高、办学特色鲜明的高校倾斜，支持做好卫生健康人才培养工作，科学分配资金；要求各地要切实加强资金管理，对挤占、挪用、虚列、套取补助资金等行为，将按照有关规定严肃处理。
二是用平台监管。为确保各项财政教育投入政策落实、加强地方教育主管部门对教育经费的使用监管、进一步提升支持地方高校改革发展资金等转移支付资金管理水平，教育部建设了“中央对地方教育转移支付资金管理平台”，加大对各地支持地方高校改革发展资金分解下达和支出进度的监控，确保资金按照规定时限下达到各地及所属学校，及时发挥资金效益。
（2）地方资金管理情况
一是落实资金管理办法要求，合理统筹使用资金。各省（区、市）严格按照《支持地方高校改革发展资金管理办法》（财科教〔要求，遵循“中央引导、省级统筹、科学规划、合理安排、权责清晰、规范管理，专款专用、注重绩效”的原则进行资金管理。在分配资金时，结合本地区高等教育改革发展重点工作和省级财政资金安排情况，加大省级统筹力度，突出支持重点，强化政策导向，并同发展改革委等部门积极沟通，防止资金、项目安排交叉重复或缺位。
二是部分省（区、市）制定出台相关资金管理办法等制度文件，保障政策落实。如，河北省制定出台了《关于进一步加大财政教育投入提高资金效益的通知》（冀财教〔，不断优化教育支出结构，保证各项教育政策落到实处，提高资金使用效益。
三是应用监督检查多种手段，督促各高校落实资金管理主体责任，确保资金使用安全规范。如，重庆市建立预算执行情况月报制，落实绩效过程监控，切实督促项目学校加快执行进度，提高资金使用效益；湖南省在项目执行过程中，督促高校严格按照批复的绩效目标和资金使用管理要求，以高校教学条件建设为重点，统筹推进教学科研平台以及人才队伍建设，并将项目进展情况定期报省财政厅和省教育厅备案。
（二）总体目标完成情况分析
改革完善地方高校预算拨款制度，逐步提高了生均拨款水平，促进了地方高校持续健康发展；支持地方高校深化改革和内涵式发展，加强教学实验平台、科研平台、实践基地、公共服务体系和人才队伍建设等，提高了教学水平和创新能力；有力支持了地方推进一流大学和一流学科建设等。总体目标完成情况较好。
（三）绩效指标完成情况分析
1.产出指标完成情况分析
（1）数量指标
①各省（区、市）生均拨款水平，该指标的指标值为“达到报送的区域绩效自评数据统计，各省（区、市）生均拨款水平均在12000元以上，指标完成率为100%。
②支持的学科数量，该指标的指标值为“达到报送的区域绩效自评数据统计，支持的学科数量实际完成值达到600个，指标完成率为100%。
③支持的教学实验室数量，该指标的指标值为“达到报送的区域绩效自评数据统计，支持的教学实验室数量实际完成值达到1000个，指标完成率为100%。
④支持的科研基地和实训中心数量，该指标的指标值为“达到报送的区域绩效自评数据统计，支持的科研基地和实训中心数量实际完成值达到1000个，指标完成率为100%。
⑤支持的创新团队数量，该指标的指标值为“达到报送的区域绩效自评数据统计，支持的创新团队数量实际完成值达到300个，指标完成率为100%。
（2）质量指标
①地方高校预算拨款制度逐步完善。各省（区、市）报送的区域绩效自评材料显示，支持地方高校改革发展资金项目的实施，促使各省（区、市）的地方高校预算拨款制度逐步完善，逐步构建起了“科学规范、公平公正、导向清晰、讲求绩效”的地方高校预算拨款制度。
②地方高校基本办学条件逐步完善。各省（区、市）报送的区域绩效自评材料显示，支持地方高校改革发展资金项目的实施，促使各省（区、市）的地方高校基本办学条件不断完善，办学质量不断提升。
③一级学科评估排名全国，该指标的指标值为“达到报送的区域绩效自评数据统计，达到80个，指标完成率为100%。
④地方高校获得国家科学技术奖个数，该指标的指标值为“达到报送的区域绩效自评数据统计，20xx年地方高校获得国家科学技术奖个数达到15个，指标完成率为100%。
⑤地方高校办学质量提升。各省（区、市）报送的区域绩效自评材料显示，地方高校办学质量逐步提升，进一步提高了地方高校的学科综合水平。
2.效益及满意度指标完成情况分析
（1）社会效益指标
受益学校数指标值为“报送的区域绩效自评数据统计，20xx年，“支持地方高校改革发展资金”受益学校数632所，受益学生1042.74万名。
（2）可持续影响指标
通过“支持地方高校改革发展资金”，发挥校园文化育人功能，并通过校园文化建设品牌培育工程、特色项目创建计划、优秀成果宣传展示等方式，扶持和建设校园知名度高、社会影响力大、师生参与面广、开展活动时间较长的校园文化品牌，不断推进有国际影响力的高水平、中国特色大学建设，促进高校持续健康发展。
（3）服务对象满意度指标
地方高校满意度，该指标的指标值为“≥报送的区域绩效自评数据统计，地方高校满意度平均值超过年度80%的目标。
四、绩效自评结果应用和公开情况
（一）加强绩效自评结果应用
一是督促地方教育主管部门、高校和财政部门高度重视自评发现的问题，认真整改，通过不断完善现有政策、调整优化重点支持方向、严格预算绩效管理的全流程规范执行等手段逐步提升支持地方高校改革发展等转移支付绩效自评工作质量。二是建立绩效自评结果与下年度预算安排和政策调整挂钩机制，将绩效自评结果作为申请及分配预算资金、调整完善政策和改进管理的重要依据，强化绩效评价结果对预算安排的刚性约束，激发预算绩效管理的内生动力。
（二）逐步推动自评结果向社会公开
根据《教育部关于全面实施预算绩效管理的意见》（教财〔和《财政部关于开展，督促地方各级教育主管部门严格按照预算绩效管理和信息公开相关工作要求，逐步推进绩效目标、评价结果等信息公开，明确工作程序，规范工作要求，做好宣传引导，主动接受社会监督。
五、有关建议
进一步加大重视程度，提高绩效自评质量。省级教育部门和省级财政部门应进一步加大重视程度，严格按照《中共中央 国务院关于全面实施预算绩效管理的意见》（中发〔及《教育部关于全面实施预算绩效管理的意见》（教财〔要求开展绩效管理，做好绩效自评。绩效自评涉及多个环节，应强化过程管理，切实做好绩效目标设置和审核、绩效目标过程监控以及绩效自评涉及的每个环节，助力绩效管理水平不断提升。
教育自我评价 篇9
暑假即将结束，我的实习生涯也告一段落。在这次实习中，我看到很多，也学到很多，最重要的是我过了一个开心而有意义的暑假。一个月的学习生活以来，我学会了很多，也懂得了很多从生活中没发获得到的知识和道理。回顾这段时间，从那天真的我直接到经历了生活中的挫折和失败，到现在稳重和冷静的我，使我明白了一个道理：人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和失败，才能通往自己的罗马大道。在这半年里，我有失落过，烦恼过，悲伤过。
有时觉得自己放手让时间在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我知道这是上天对我的一个考验，但在每次失落的时候我都会反省过来，告诉自己清楚自己应该做的是什么，在挫折面前我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。在学习方面虽然自己普通平凡，但是我会努力提高，做到最好，不管遇到什么困扰我都不会跌倒，我会不懈努力。从以前学习情况中，我觉得自己更应该发奋学习。
我知道，在这又是我人生中的一大挑战，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益一年的学习积累和技能的培养。在这里我知道我的将来会有光辉灿烂的一天。
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的专业书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，去其糟粕，取其精华，不断提高自身素质。
在一个月的锻炼里，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，所以在学习生活除外，在假日我会积极参加社会各种实践活动，获取更多学习的经验和社会实践能力，我的未来不是梦，只要自己努力过，成功是不会拒绝你的。
因此，面对过去，我无怨无悔，面对现在，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战，战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。在今后的学习生活里，我会继续努力，做好社会主义的接班人，在生活上自觉从严要求自己，艰苦朴素，遵纪守法，作风正派，各方面表现良好。为社会主义现代化建设，贡献自己的力量。
教育自我评价 篇10
教育信息化是现代教育发展的大趋势，是基于信息化技术革命所带来的必然结果，落实好教育信息化工作将为学校教育改革发展注入巨大动力，实现教育教学管理和运用的“事半功倍”。我校根据学校基础和整体规划，相应制订了《北蔡镇中心小学教育信息化建设三年规划》，并明确提出了构建数字化校园的总目标，以信息化来全面推动学校各项工作。
我校是一所百年老校，现有学生1190 名，34 个教学班，103名教职工。学校着力品牌办学的方针，教师团队具有一定的专业素质，营造具有文化底蕴的百年北小。2002年学校首批被社发局确立为浦东新区素质教育实验学校，2004年我校又被社发局确立为浦东新区数字化实验学校，同年我校又被中国青少年科技中心命名为全国信息技术人才幼苗培训基地。学校是浦东新区文明单位，上海市教育科研先进集体，上海市小学教育先进集体，浦东新区科技特色学校，浦东新区首批素质教育实验学校，新区法制教育二星级示范校。良好的教育氛围，科学的管理机制，加上浦东新区对学校硬件设施的投入，为学校全面实施数字化校园奠定了基础，为学校的可持续发展创造了条件，学校的信息化工作取得了可喜的成效。
一、评估概况
学校接新区教育督导室将对我校进行信息化工作专项评估的通知后，随即召开行政人员和信息化工作推进小组人员联席会议，学习有关文件，明确此次专项评估的目的、意义、要求，理清工作思路，作出总体部署。
评估分为四个阶段：第一阶段：学习宣传阶段。广泛组织教职工学习新区教育信息化工作评估方案，发动全体教职工参与自评过程，主动积极接受新区有关部门的专项评估工作指导，成立自评领导小组和评估小组，明确职责任务。第二阶段：信息收集处理阶段。各评估组参照评估要点，多渠道、多方法收集信息，进行整理、分析、归纳，撰写相应的《二级指标自评表》，撰写时既有事实判断，又有价值判断；既体现学校教育信息化工作成绩与经验，又有问题的分析与对策研究。第三阶段：综合报告阶段。学校领导小组召开专题会议，从学校发展的整体角度，对专项评估意见进行综合整理、分析、判断，完成学校自评报告，报告经行政会议、教职工代表大会通过后，送教育督导室。第四阶段：接受评估。积极配合、协调，确保新区评估组各项工作的顺利展开，做好专项评估工作的总结，认真研究落实区信息化专项评估的有关意见。
二、自评结论
学校自评小组根据评估指标，结合学校各方面建设工作现状，对学校教育信息化工作作了全面自评总结。我们认为，学校以建设信息化校园的.总思路符合现代教育发展的趋势，为学校的发展注入了新的活力；以“教育信息化工作推进学校内涵发展”为主线，从科学管理、健全制度、加强师资校本培训、强化实践活动为操作手段是有效的。
学校自评分数 95 分，申报优秀，希望以此为动力继续促进信息化的进一步发展。
1.学校内部管理信息化
以学校“校本研修”、“学籍管理”、“无纸化办公”、“校园博客”、“家校互动”等，实现了“文件传输”、“通知管理”、“课程管理”、“学生管理”、“^考~试管理”、“成绩分析”、“学生成绩跟踪”等的网络化运作，初步实现了学校各项工作的信息化、网络化及无纸化管理。
2.教师专业发展建设信息化
主要以校本研修平台为载体，结合教师博客，课改计划等实施网上教师专业发展的建设工作。学校校本研修网络平台依托相关主题的全体教师的参与，通过讨论，“反复磨课”、“反复评课”、“反复修改”，经过自评、互评、^专~家评的形式实现我校教师专业能力的有效发展。“教师博客”中大家通过对课的反思，积累一点教学随感，无形中实现着自我教育素质的发展。学校的资源网建设积累了各式各样的教案、反思、课件、主题视频片段、论文等，通过不断地资源网建设与发展，实现全校的资源共享，为教师的专业发展扎实开展提供了保障。
3.校园文化建设信息化
围绕学校四年发展规划，围绕百年北小，学校通过多功能的校园网平台全面加强校园文化建设。我校的“我校的百年北小专栏”收藏的历代北小的风风雨雨，有教师，有学生，体现百年北小的文化传承。“学生天地”、“教师园地”是教师和学生体现自我价值，自我实现的乐土。学校围绕校园网开展各类学生的自主探究，以“制作校园安全警示标志” 等活动渗透两纲精神，全面提高学生各方面能力和修养。通过腾讯通，校园博客的平台营造着健康向上的校园文化。通过校园网的“在线投票系统”，开展了“你喜欢的健康活动”、“你心目中最好的校园安全警示标志”等网上投票活动，学生、家长及教师能共同参与，对不断增强主人翁意识，推进学校进一步发展起到了很好的作用。
教育自我评价 篇11
自我教育是一个人终身的学习过程，它不仅仅限于传统的学校教育，还包括个人通过自我评价来不断完善自己。在这篇文章中，我将详细探讨自我教育和自我评价的重要性以及如何有效地进行。
第一段：
自我教育是通过积极主动地学习和研究来提升自己的过程。它不仅帮助我们增长知识和技能，还对我们的个人成长和职业发展产生积极的影响。而自我评价则是自我教育过程中的重要组成部分，它能够帮助我们了解自己的优势和改进的方向。
第二段：自我教育的重要性
自我教育是一个不断提升自己的过程。尽管我们在学校接受了基础教育，但随着社会的变化，我们所学到的知识也不能满足我们在职业和生活中的需求。通过自我教育，我们可以不断更新自己的知识和技能，以适应新的环境和挑战。自我教育还可以加强我们的思考能力和解决问题的能力，使我们能够更好地适应未来的变化。
第三段：自我评价的重要性
自我评价是自我教育过程中的关键环节。它可以帮助我们更好地认识自己、了解自己的优势和不足。通过自我评价，我们可以清楚地看到自己目前的状况，并为自己制定合理的学习和发展计划。而没有自我评价的人往往会陷入舒适区，对自己的不足缺乏认识，从而无法取得进步。
第四段：如何进行自我教育
自我教育需要我们有明确的学习目标和计划。我们需要明确自己的兴趣和职业发展方向，然后根据这些目标制定相应的学习计划。我们可以利用各种资源来进行学习，如图书、网络、学习平台等。我们还可以参加课程培训、研讨会和工作坊等活动，与他人交流学习经验，拓宽自己的视野。
第五段：如何进行自我评价
自我评价需要我们能够客观地审视自己的表现。我们可以通过反思自己的行为和结果来评估自己的表现。我们可以向他人寻求反馈，听取他们对我们的建议和意见。我们还可以制定自己的评估标准，根据这些标准来评价自己的进展。重要的是要保持积极和现实的态度，不断挑战自己，追求更好的结果。
第六段：总结
自我教育和自我评价是一个不可分割的整体，它们相互促进、相互补充，推动我们不断成长和进步。通过自我教育，我们可以不断充实自己的知识和技能，提高自己的综合素质。而通过自我评价，我们可以识别自己的优势和不足，从而更好地指导自己的学习和发展。因此，我们应该重视自我教育和自我评价的重要性，并且在日常生活中不断给予自己反思和提升的机会。
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