【#实用文# #大班梨子提琴教案反思汇总5篇#】每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。课堂教学的成功离不开精心设计的教案。为了让您更加了解“大班梨子提琴教案反思”好工具范文网小编为您撰写了一篇详尽的文章，这份指南仅供参考具体操作请根据实际情况定制！
大班梨子提琴教案反思 篇1
身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班语言优秀教案及教学反思《梨子小提琴》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标： 1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的感情色彩。 2、探索并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。 活动准备； 挂图一张、音乐《梦幻曲》 活动过程： 1、幼儿欣赏配乐故事《梨子小提琴》。 师：今天老师带来一个故事要和小朋友一起来分享。 教师随着故事有表情的讲述故事，老师已经把故事讲完了，那么你在故事里听到些什么?你听完故事后有什么感受呢? 2、出示教学挂图，欣赏故事，进一步理解故事友爱、温馨的感情色彩。 刚刚小朋友们说了很多听到的故事内容，现在我们来看看图上是怎么说的呢，出示教学挂图与幼儿再次欣赏故事并且提问： (1)、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢? (2)、森林里有了梨子小提琴，怎样了呢? (3)、狐狸、狮子......听到了琴声，说了什么? (4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗? (5)树上结了许多许多的梨子，为什么都作成了小提琴呢? 3、老师与幼儿一起看图画讲述故事，并随着故事进行表演故事，鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与表演活动。 师：下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。 故事会讲了，那小朋友们会把这个故事表演出来吗?我们一起来试着表演吧。 4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引导幼儿迁移已经学习的`经验，扩展想象并交谈。 5、：教师小结：有了梨子小提琴，森林里到处都能听到音乐，到处都有快乐。小朋友，你们听了这个故事，你们快乐吗?让我们一起来跳个舞蹈吧，教师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。 享受温馨、友爱、快乐的氛围。 故事：梨子小提琴小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来作成了一把小提琴。 琴声传的很远、很远。这样好听的音乐，森林;里从来没有过。 狐狸听到了琴声，对小鸡说;“我不捉你了，我要去听音乐了。“狮子听到了琴声，对兔子说;“我不追你了，我要去听音乐了。” 动物们都来到了松鼠下，听小松鼠拉琴。拉呀……星星也来了，月亮也来听森林里又美好又安静。 突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀，小松鼠说;“这是小提琴上掉下来的一个音符。” 第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀! 小绿芽很快长成了大树，树上接了许多许多的梨子，这些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到处都可以听到音乐，到处都有快乐。 活动反思： 孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!
大班梨子提琴教案反思 篇2
活动目标：
1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。
3、让幼儿感受童话的意境美。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字）
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
活动过程：
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢，象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做？
2、请幼儿和动物做朋友。
（1）今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？
（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。
（3）这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。
3、出示大书，老师讲故事。
问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出来的？（幼儿回答）
4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。
（1）小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴）
（2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔）
（3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？
（4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。
（5）请幼儿给故事起名字。（出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读）
5、幼儿看图书（小书）。
（1）动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。
（2）幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。（文字）
（1）你是看什么讲述这个故事的？
（2）我们一起来看着文字讲这个故事。（师生共同认读文字故事）
老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
活动反思：
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
大班梨子提琴教案反思 篇3
设计思路：
《梨子小提琴》这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。首先，教师帮助幼儿理解故事内容，其次，教师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。然后，教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，最后，教师帮助幼儿迁移经验，拓展幼儿的想象创造力。
活动目标：
1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。
2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。
3、培养幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动过程：
一、激趣导入(出示梨子)
师：小朋友，这是什么?他会是谁的呢?你们想知道它是谁的吗?让(我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)
师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。
师：小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?
二、教师结合课件，完整地讲述故事。
师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。
提问：你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。
三、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。
(2)狐狸听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?
(3)狮子听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?
教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐?它们又会怎么说呢?
(4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?
(5)树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?
(6)给故事起名字
四、组织幼儿表演故事。
师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗?
请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。
小动物会说些什么话?说话时声音是怎样的?它们会做些什么动作?什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。
(评析：让小朋友体验当小动物，体验拉小提琴，听音乐的快乐，不但使活动达到了高潮，同时，也加深了小朋友对故事的印象。)
五、提问：假如你有一把小提琴，你想做什么?
请小朋友将自己的想法告诉老师，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。
活动反思
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
大班梨子提琴教案反思 篇4
大班音乐梨子小提琴教案及反思
教案
一、教学目标
1.让学生能够了解小提琴的基础知识，包括乐器的构造和发音原理。
2.培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够辨识出梨子小提琴的声音。
3.激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们尝试弹奏小提琴。
二、教学准备
1.梨子小提琴
2.幼儿音乐CD
3.图片和视频资源，介绍小提琴的构造和发音原理
4.小提琴指导书
5.评价表格
三、教学过程
1.引入（10分钟）
教师出示图片和视频资源，向学生介绍小提琴的构造和发音原理。并且播放幼儿音乐CD，让学生聆听小提琴的声音。
2.讲解（15分钟）
教师讲解小提琴的基础知识，包括琴弓、琴弦、弓毛等各个部分的名称和作用。同时，引导学生观察小提琴的形状和大小。
3.唤醒（10分钟）
教师示范使用小提琴演奏简单的音符，鼓励学生模仿。然后，分为小组进行模仿比赛，鼓励他们积极参与。
4.实践（25分钟）
教师发给每个学生一把小提琴，让他们亲自体验弹奏。教师根据不同的学生水平，进行个别指导，并鼓励初学者体验简单的音阶和小曲子。
5.展示（10分钟）
学生分组进行小提琴表演，可以根据他们的水平进行个人或集体的表演。
6.总结（5分钟）
教师引导学生回顾学习过程，询问他们喜欢小提琴的原因，并鼓励他们继续努力学习。
反思
本节课的教学效果比较满意，学生们对小提琴表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。然而，也存在一些需要改进的地方。
首先，引入部分的设计有待加强。对于小班孩子来说，如果只是通过图片和视频来介绍小提琴的构造和发音原理，可能会过于抽象，他们难以理解和记忆。在将来的教学中，可以考虑通过实际物品，如梨子小提琴模型等来引入。
其次，教学过程中，个别学生的指导还需要加强。由于人数较多，教师无法对每个学生都进行充分的指导。在下一次教学中，我可以尝试与助教合作，将学生分成更小的小组，以便更好地指导他们的学习。
最后，时间安排需要更加合理。本节课的时间对于初学者来说过于紧凑，无法满足他们充分的学习需求。下次教学中，可以考虑将时间延长，以便让学生更好地掌握技巧和弹奏曲目。
总之，通过本次教学，我认识到小班音乐教学的挑战和重要性。借此经验，我将更加努力改进教学方法和策略，以便提高学生的学习成效。
大班梨子提琴教案反思 篇5
活动目标：
１．培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。
２．发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
３．理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。
４．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
５．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
多媒体课件、小提琴
活动前准备：教师与幼儿一起随音乐进入活动室，组织安静。
活动过程：
１．导入：用提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。
（１）你喜欢音乐吗？
（２）音乐是由哪些乐器演奏的？
（３）听，这段音乐主要由哪种乐器演奏的？
２．完整欣赏故事。（设计意图：让幼儿对故事有一个整体感知，为下一步分析故事奠定基础。）
３．让幼儿说自己的感受。（设计意图：打破以往教学常规，调动幼儿积极性、主动性，把看到的、听到的、想说的说出来，让孩子成为课堂的主体。）
４．结合画面，详细分析故事内容。（设计意图：充分调动幼儿感官，边提问边讲述，教师与幼儿是互动的。）
（１）小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢？
（２）让我们闭上眼睛听一听这美妙的音乐吧！
（３）狐狸听见了什么？它会对小鸡说什么呢？
（４）狮子听见音乐，它回怎样做呢？
（５）种子落到地上会怎样？
（６）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢？
５．表演故事。（设计意图：进一步让幼儿理解故事内容，发展其口语表达能力。）
６．热爱和平，喜欢分享。（设计意图：发展幼儿想象力、思维力，激发幼儿热爱和平、与人分享的情感，从而升华主题。）
（１）如果没有音乐，森林会是什么样呢？
（２）如果你听见了音乐，你想干什么？
（３）小松鼠用音乐给大家带来快乐，你怎样给别人带来快乐？
７．用小提琴模仿演奏。（设计意图：亲身体验，再次感受音乐的魅力，在音乐声中结束活动，首尾呼应。）
结束语：
小朋友的想法真好，如果人人都这样做，我们的生活将会充满和平，充满爱。今天，我们在音乐声中感受了快乐，让我们做一个小小演奏家，把音乐送给大家好吗？
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
