大班动物科学教案(篇1)
活动设计背景
本班幼儿对动物很感兴趣，为了激发幼儿的兴趣和爱好，引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。
活动目标
1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
难点：让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
活动准备
各种动物图片
活动过程
一、游戏导入
幼儿跟老师做手指游戏
二、看图说话
1.大二班的小朋友，今天动物园里可热闹了，因为很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗?
2.出示第一组动物图片：
你们看到哪些动物来了?谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的?
3.出示第二组动物图片：
在这几只动物里，你最喜欢谁?它的尾巴又是怎样的?
4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢?
三、诵读儿歌
1.小朋友跟严老师读课题：比尾巴。小朋友请认真听老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的?
2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物?它们的尾巴是怎样的?
3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要注意先问后答。
4.小朋友跟老师一起读儿歌两遍。(第一遍，老师教小朋友读。第二遍小朋友做小老师教老师读。)
四、创编儿歌
动物园里还不止这些动物呢!出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗?
五、结束活动
大二班的小朋友，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗?让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的?
教学反思
兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。
大班动物科学教案(篇2)
它刚跨了门槛，主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它：山羊弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好不要出门。
小山羊奇怪地问：你怎么知道天会下雨？小乌龟说：你看见我身上的小水珠了吗？快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。
活动目标
1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。
2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。
3、发展幼儿观察力。
活动准备
1、根据故事自制幻灯片。
2、在班内让幼儿每天轮流当气象记录员。
3、请家长收集有关动物预报气象的资料。
活动过程
1、幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）
2、幼儿观赏幻灯片：《动物气象员》。思考：小蜻蜓、小乌龟、小鱼是怎样知道马上要下雨了？
3、幼儿学说有趣的民间谚语。
（1）天晴青蛙捉虫静悄悄、树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
（2）天要下雨，鸡不出窝。
（3）乌鸦洗澡要刮风；喜鹊洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。
（4）冬天麻雀低低地成群飞，又下雨来又下雪。
4、音乐游戏：小小气象员
（1）教师介绍游戏规则和玩法。
（2）幼儿自由选择动物头饰扮演角色。
（3）游戏：幼儿用动作表示动物在下雨前的特殊表现。
延伸提示
建立动物观察角，记录动物在下雨前的表现。
：动物气象员
小山羊要出门去旅行了。
它刚跨了门槛，主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它：山羊弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好不要出门。
小山羊奇怪地问：你怎么知道天会下雨？小乌龟说：你看见我身上的小水珠了吗？快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。
小山羊半信半疑，没有吭声。小乌龟说：如果你不相信，可以去问门外的蜻蜓。小山羊走出门，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道：蜻蜓弟弟，今天天气好吗？我想去旅行，能去吗？蜻蜓说：今天天气不好，要下雨啦。你怎么知道会下雨的？小山羊不明白地问。蜻蜓说：你看我不是飞得很低吗？下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。
小山羊还是将信将疑。蜻蜓说：如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。小山羊向前走去，问树上的蜘蛛：蜘蛛哥哥，今天会下雨吗？我想去旅行，能去吗？在树上收网的蜘蛛说：今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。你怎么知道会下雨呢？小山羊问，蜘蛛一边收网一边回答：天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我织在高处的网捉不到昆虫，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高处织网。
小山羊这才相信了，它不出去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。
大班动物科学教案(篇3)
活动目标：
1、尝试用动作表现自己熟悉的事件，体现故事的程序性。
2、感受哑剧无声、动作夸张的表演特点。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备：
1、陈佩斯吃面的哑剧表演录像，教室中装一面大镜子。
2、活动前欣赏过陈佩斯或王景禺的哑剧录像。
活动过程(预设)：
1、说说哑剧。
小朋友，我们已经看过了哑剧的录像，现在就来一起说一说哑剧与你看到的其他的表演有什么不同。(无声，在做一件事情，动作夸张、滑稽，重在感觉哑剧不说话及表演夸张的特点)2、教师表演一段哑剧，幼儿评析。
3、提出活动任务与要求。
任务：幼儿自己表演一段哑剧，反映生活中的一件事情。
要求：选择自己熟悉的生活进行表演，如烧菜烧饭、洗澡等，表演做这件事的顺序，先做什么，后做什么，要有程序，动作、表情要夸张。
4、排练表演幼儿独自或结伴进行排练表演。
教师要注意观察幼儿表演的内容，鼓励幼儿看镜子中自己的动作，尽量让动作有序、夸张。
请表演好的部分幼儿展示。
教师有意识地请表演好的幼儿依次表演，让大家猜猜他在干什么?如幼儿表演的不够到位、清晰，可请同类表演者进行补充表演，突出动作的序、夸张、滑稽。
5、播放陈佩斯吃面的哑剧表演录像，幼儿再次观看，并请幼儿找一找哑剧中夸张的动作。
6、全班幼儿一起模仿表演陈佩斯的吃面哑剧。
活动反思：
自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。
大班动物科学教案(篇4)
活动目标：
1、通过动手操作，感知弯道和直道的测量方法。
2、能有秩序地动手实验，初步建立测量的概念。
3、喜欢科学探索活动，提高逻辑思维能力。
活动准备：
1、跑道示范图一张，4个小动物图片，磁性大围棋子若干，猜测记录表一张。
2、幼儿跑道图，勾线笔，围棋子果敢，记录表人手一份。
3、活动前每人设计一张名片贴在胸前。
活动过程：
一、导入动物运动会情节，引起幼儿的测量兴趣
教师：今天这里要开小动物运动会，请你们来做小裁判，好吗？（教师边演示图片边导入小动物进行跑步比赛的情节）
（2）教师：经过商量，小动物们决定都跑13个围棋子的长度，不过他们有个要求，终点不变，请你们帮小动物们找出起点，怎么找呢？幼儿讨论
（3）请个别幼儿上来操作找起点的方法，引导幼儿可以从终点往回摆棋子找不同的起点
（4）幼儿操作，找起点、教师指导能力较弱的幼儿
五、展示操作结果，评价幼儿的操作
（1）请个别幼儿介绍。
（2）播放课件，观看运动员跑步比赛起跑的图片，进一步感知运动会上弯道跑道的不同起点。
大班动物科学教案(篇5)
教学目标：
1、能运用已有的动物经验进行推测和质疑，并能大胆表述自己的想法。
2、在交流质疑中进一步积累动物的经验，能认真思维积极探索。
活动重点：
能大胆表述自己的想法。
活动难点：
能运用已有的动物经验进行推测和质疑。
教学准备：
一块大拼板和截片。
教学过程：
一、说一说。
（交流已知的有关动物经验）
1、最近我们一直在研究关于动物的秘密，你们知道动物的哪些秘密？
小结：老师知道你们确实知道不少动物的秘密。
过渡：今天我就想来考考你们，敢不敢接受挑战？（敢）
二、猜一猜。
（根据线索层层推理，猜测答案）森林图片4条腿尾巴食草生蛋
（一）探讨猜测方法（了解箭头的含义）
1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些秘密就藏在这些板的后面，怎么来猜呢？
幼：一个一个翻/看着标志，一个一个从开始往下面翻。
小结：是呀，就是根据箭头的指示一个一个往下翻。
（二）根据"大森林"猜动物。
1、看到了什么？（大森林）
2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物？
小结：你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是有道理的。
过渡：那么今天猜的是一个动物，看来根据一条线索还不能确定是哪个动物，怎么办？
（三）根据"4条腿"猜动物。
1、四条腿的动物会想到谁？
小结：有了两条线索你们现在说的都是四条腿的动物了。
过渡：可是这个答案还是很多还是不好确定是什么动物，怎么办呢？（继续翻第三张）
（四）根据"尾巴"猜动物。
1、看到这个线索，你觉得象什么？会想到哪个动物？
小结：你们觉得这个是鼻子想到了大象；认为这个是尾巴想到了变色龙，想的很有道理，它的确是动物身上的一个部分，离答案越来越近了，不要骄傲，继续加油！
（五）根据"吃草的嘴巴"猜动物。
1、看到吃草的嘴巴会想到哪个动物？
幼：鳄鱼/我觉得是恐龙。
2、刚才说了这么多，现在我们就把4条线索连起来看，生活在森林里4条腿身上有这个部位又是吃草的会是什么动物呢？
（幼儿可能猜测恐龙）教师猜测：那我觉得是犀牛，因为可以在森林里，4条腿，这个是犀牛头上的一个角，它也是吃草的。你们觉得有道理吗？
（有的孩子同意老师，有的孩子大胆提出质疑）
（六）根据"大蛋"猜动物（教师翻出最后一张）
1、你们还认为是恐龙吗？
幼1：是的，恐龙就是生蛋的。
2、象恐龙这样生蛋的动物我们叫它卵生动物，那么是不是所有动物都是生蛋的？（不是）小结：看来恐龙是符合这些条件的，我的题目没有把你们难倒，你们真聪明，那么答案是恐龙，会是什么恐龙呢？想不想知道答案？（想）
三、拼一拼。
（验证答案）我的这几个板是在一张大拼图上截下来的，请几个小朋友把这些板拼到大拼图上，答案就出来了。
（4名幼儿来拼，其他孩子等待）总结：你们真聪明，现在看到了正确答案。今天我们猜的就是三角龙，这5条线索就是三角龙身上的5个秘密，再来看看是三角龙的哪些秘密。
四、找一找。
（激发幼儿进一步探索恐龙秘密的兴趣）师：今天真开心，通过一步步线索来猜动物发现了三角龙的5个秘密，其实在恐龙家族里还有很多其他的恐龙，他们身上也有很多的秘密，有些秘密是一样的，有些秘密不一样，下次我们到班级恐龙乐园里去找找这些秘密，再来研究！
大班动物科学教案(篇6)
一、活动目标
1.知识与技能：了解动物通过声音、行动、气味等多种信息传递的方式，对不同动物联络方式进行分类。
2.过程与方法：具备初步探究能力，提高观察、分析及口语表达能力。
3.情感态度与价值观：萌发对动物信息传递方式的兴趣，探究的愿望。
二、活动重难点：
1.重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
2.难点：根据动物之间不同的联络方式对动物进行分类。
三、活动准备
1.ppT课件
2.卡片、纸盒
四、活动过程
1.激发幼儿兴趣，引出主题。
教师不出声和幼儿打招呼，摆口型对幼儿说一句话。让幼儿猜老师说了什么？幼儿猜不出，然后教师发出声音和幼儿打招呼。询问幼儿老师这几次打招呼有什么区别？幼儿：出没出声。这说明了人类之间可以通过声音进行联络。
老师，摆出“你真棒！”这个手势，但是不发出声音，让孩子猜老师想说什么？孩子猜到老师想表扬他，这说明人们之间的联络，不仅可以通过声音还可以通过行动联络。师：人们可以通过多种多样的方式进行联络，小动物们之间是怎样联络的呢？今天我们一起来看看吧。小蜜蜂刚刚偷偷告诉我，他有一个小任务需要大家帮助，大家一起听听吧?
师：小朋友们，你们听听看能听得懂吗？小朋友：听不懂（听得懂，那老师可以让小朋友说一下他听到了什么，然后大家一起听一下，小蜜蜂真的是这么说的吗？）
2.利用ppT，介绍三种不同的动物联络方式
师：小蜜蜂和大家说话大家听不懂，然后讲故事。引出蜜蜂之间是通过行动来联络的。
小朋友们，你们家里有人养宠物吗？都有什么？当有回答小狗时，可以通过询问小狗名字拉近与幼儿关系，师：我知道小狗会汪汪叫，你们说，小狗是不是通过声音联络呀？孩子猜测。
小狗给我发了一张照片，我们一起看看它在干什么？有引出动物之间是通过气味儿联络的。
第三个用海豚引出动物之间是用声音来联络的。通过声音的联络方式之后进行一个传话游戏。
做传话游戏
师：孩子们，你们刚刚做游戏的时候，动物园好多小动物听说你们猜到了他们的好朋友怎么联络，它们也想请你们帮忙，猜猜它们是怎样联络的。来看看它们都有谁吧。
3给孩子介绍更多的动物朋友，分组给孩子们分发动物卡片，小组讨论归类。
师：我们已经是大班的哥哥姐姐了，老师相信你们可以凭借自己的本领给这些小动物分成声音联络、行动联络、气味联络三大类。让孩子们分组猜测这些动物之间是通过怎样的方式进行联络的，然后一个一个验证，利用分类后的图片进行总结：动物朋友虽然不会像我们一样说话，但是它们可以用自己的声音、气味、行动等跟同伴交流，它们的本领真大。
4.拓展经验，初步了解动物的特殊本领，在人类生活中的利用。做连线活动。
五、活动延伸
小朋友们大千世界里，动物多种多样，可不只有今天我们认识的几种小动物，你看动物园里还有老虎，还有狮子，还有小白兔，它们之间就是通过怎样的方式进行联络的呢，老师希望你们课后可以查一查资料，跟我分享一下好吗？
大班动物科学教案(篇7)
【活动目标】
1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。
2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。
【活动准备】
1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料。
2、小动物过冬课件。
【活动过程】
1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。
“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）
“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）
2、引发课题“动物是如何过冬的”
谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？
⑵幼儿看图片：提问讨论：
A：图片上有哪些小动物；
B：这些小动物是如何过冬的。
教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁
C:“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）
3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识
观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物？
换上厚厚毛过冬的有哪些动物？
贮食过冬的有哪些动物？
4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。
“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）
“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）
动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生活环境。
大班动物科学教案(篇8)
活动目标：
1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。
2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。
3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。
活动准备：
"动物之最"图片若干
活动过程：
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗？
提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个"动物之最"
1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。
小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？
我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟龟）
三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片）
小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
三、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
教师小结讲评。
大班动物科学教案(篇9)
幼儿园大班优秀科学教案《动物的通讯》
【设计意图】
动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，热爱动物是孩子们的天性，孩子们平时已经了解了许多动物的特性和习惯，对动物表现出浓厚的兴趣。它们是怎样交流信息的？孩子们的问题一个接一个，通过“动物的通讯”这节科学活动课，不但让孩子们了解动物的动作、声音和气味等都能够起到传递信息的作用，还能让孩子们产生好奇，并能促进孩子们积极、主动地了解动物传递信息的不同方式，满足孩子探索小动物的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发现法、观察法等克服教师说教传统形式，让孩子们做到玩中学、学中玩，快乐的获得知识、习得经验。
【活动目标】
1、了解动物传递信息的三种方式（色彩、气味和动作）。
2、能按动物传递信息的方式分类。
3、乐意探索动物世界的奥秘。
【活动准备】
经验准备：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。
物质准备：各种动物图片若干，《动物的通讯》课件。
【活动过程】
（一）激发兴趣，引出主题。
1、师幼相互介绍，打招呼。
师：我是谁？
幼：金老师。
师：想跟我做好朋友吗？谁来跟我握握手？谁来跟我拥抱下？（……）刚刚呀，我们通过握手，拥抱的方式来交到了好朋友，这些啊都是人类的联络方式。那你们知道动物的联络方式有哪些吗？比如说当小鸟遇到危险的时候，它们是怎么联络同伴的呀？我们一起来看一看，好不好？
（二）观看三种动物的联络方式，了解动物的三种联络方式。
（1）【出示小鸟课件】了解小鸟的联络方式是声音。
师：小鸟虽然不会说话，但它可以用声音来联络同伴，那你们想知道其它动物是怎么联络同伴的吗？
（2）【出示蚂蚁课件】了解蚂蚁的联络方式是触角、气味。
师：小朋友们，你们想知道蚂蚁是怎么样联络同伴的吗？你可以跟身边的好朋友一起商量下。
那你们到底想不想蚂蚁的联络方式是什么？那就来看看吧！
原来啊，小蚂蚁的联络方式有两种呢，是触角和气味呀！
（3）【出示蜜蜂课件】了解蜜蜂的联络方式是动作。
师：你们真厉害呀，那么快就掌握了小鸟和蚂蚁的联络方式，不行，我要考考你们，听好了啊！“团结劳动是能手，家家住在小门楼，个个开着糖坊铺，日日夜夜忙不休”。它是谁呀？（蜜蜂）对啦，是小蜜蜂！那么蜜蜂们的联络方式又是什么呢？想知道吗？请看大屏幕再来告诉我。（回答……）
小蜜蜂的联络方式是动作！
师小结：现在啊，大家知道了小鸟，蚂蚁，蜜蜂的联络方式，这三种联络方式分别是声音，气味，还有动作。
其实啊，还有许多小动物也有各自的联络方式，下面啊就请小朋友和你的小伙伴们边看大图片边交流讨论，看看这些小动物的联络方式是什么呢？赶快上来吧！
（商量，讨论……）
（三）幼儿操作图片，练习巩固。
（1）幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。
师：下面呢，请小朋友们选一张自己喜欢的小动物的图片，轻轻地回到座位，跟身边的伙伴讲一讲。（……）
我们一起来看看大屏幕吧！
（海豚的联络方式是声音和动作，小狗的联络方式气味和声音，小猫的联络方式动作和声音。）
（2）幼儿自己判断再将手中的图片放入相应的联络方式的“家”
师：你们真棒呀！一下子就知道了这么多小动物的联络方式。那么，还有什么动物的联络方式也是声音，动作，或者气味呢？下面我要来大家做一个小游戏了，把卡片送回它们各自的家，这里啊有三个家，
这个是声音联络方式的家，这个是气味联络方式的家，这个就是动作联络方式的家，你们一定要把动物送回正确的联络方式的家中哦！赶快行动吧！（检查）
（四）开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。
师：今天啊，我们了解动物们的三种主要的联络方式，你们还知道动物们的其他联络方式吗？
我这里就有一个小动物呀，它的联络方式是色彩。你们瞧！
在公园来，当人们对孔雀赞美，拍手的时候，孔雀就会开屏，把它们尾巴漂亮的颜色展示给人们看。
动物们的联络方式真是多呀！这些联络方式还帮助人类做了很多事情呢，你们看……
（五）揭示主题，理解通讯的意义
师：动物们这些联络方式我们把它们成为动物的通讯，相信啊动物们的通讯还有许许多多呢，都等着我们去继续探索，学习呢？小朋友们你们平时在生活中可要仔细观察啊，把发现的信息跟好朋友，老师一起分享！
大班动物科学教案(篇10)
活动目标
1、初步了解动物过冬的主要方式：储存食物、冬眠、迁徙、换毛
2、对探索动物过冬方式感兴趣，知道关心、爱护动物。
活动准备
课件、动物过冬方式的卡片、头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子”等。
活动过程
冬天你会怎么过?
激发兴趣,导入课题 "小朋友现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?"
【引导】
小朋友们真会想主意，寒冷的冬天我们可以穿上厚厚的衣服、裤子、鞋子和袜子，戴上帽子、手套、围巾等。还可以呆在家里用空调、炉火、取温器取暖。还可以通过做各种运动来增加热量，增强抵抗力。从而使自己更不会那么冷。那小动物们是怎么来过冬的呢?
动物怎么过冬?
1、冬天快要来了，天气冷起来了。森林里的动物要准备过冬。你知道动物们是怎样过冬的吗?(教师讲述与提问时，要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感)
幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法。
2、根据幼儿的回答，引导幼儿观看相应的幼儿活动材料。
大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气暖和，有各种各样的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进数洞里。雪下不着，风吹不着，它们舒舒服服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天要下雪，会找不着吃的东西，就早早地把食物搬进洞里。这样，冬天它们就可以不到外面去找吃的了。
3、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的准备，好吗?动物们肯定会很高兴地告诉我们，它们是怎样过冬的。
4、教师出示小动物的头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子”等，让幼儿分别说说它们的过冬办法。
模仿动物
1、每个幼儿扮演一种动物，躲藏蜷缩在活动室的一个角落。
2、教师或一名幼儿扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀?”幼儿回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起来”“我是大雁，我要飞到南方去。”“我是蛇，我住在洞里。”“我是狮子，冬天到了我要换掉一皮毛”等等。
3、师幼一起评价，看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既具体又清晰。
4、幼儿如果兴趣浓，可再次游戏。
活动总结
请幼儿讲述讨论结果共同归类：
储存食物--松鼠、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"储存食物")
冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)
【延伸】
知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜欢运动，如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。
大班动物科学教案(篇11)
活动目标：
1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。
2、能大胆交流动物过冬的方式，并能根据动物不同的过冬方式进行分类。
3、幼儿对动物的过冬方式感兴趣。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：
1、ppt课件，动物过冬的视频三段。
2、蛇、蝙蝠、蚂蚁、老鼠、大雁、丹顶鹤、小狗、小猫、鱼的图片若干。
3、记录表四份。
活动过程：
一、情境导入，引出话题。
1、（出示ppt）图上是什么季节？（冬天）冬天的天气这么样？
老师：寒冷的冬天到了，老虎准备在森林里邀请动物们参加它的生日会。
2、讨论冬眠过冬：
（1）（出示青蛙图片）咦，青蛙怎么没有来呢？幼儿根据已有经验大胆讲述。
（2）观看录像，知道青蛙是怎样过冬的。
（3）教师小结：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整个冬天都不吃不喝，好像睡着了，等到春天才苏醒，这样的过冬方式叫冬眠。
2、讨论迁徙过冬：
（1）（出示燕子图片）咦，小燕子怎么也没有来参加老虎的生日会呢？它会去哪了？幼儿大胆讲述。
（2）幼儿观看视频，知道燕子飞去南方过冬了。
（3）教师小结：北方的冬天太冷了，小燕子要飞到温暖的南方过冬，这样的过冬方式叫迁徙。
3、讨论其它动物过冬方式：
（出示蜜蜂和狮子的图片）：
（1）蜜蜂和狮子是怎么过冬的？它们会不会来参加老虎的生日会？小组讨论。
（2）看视频，并结合视频大胆讲述，了解蜜蜂和狮子是通过躲藏和换毛过冬的。
（3）教师小结：有的动物在秋天准备很多的食物储存在自己的洞里，到冬天，它们就吃储存的'食物，这样的过冬方式叫躲藏。
有的动物到冬天会换上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉袄，这样的过冬方式叫换毛。
4、（出示动物过冬方式标记图）教师小结，冬天到了，有好多动物都会选择自己不同的过冬方式过冬，有的冬眠，有的躲藏，有的迁徙，有的换毛。
二、出示动物图片，分组操作，进一步了解动物不同的过冬方式。
1、幼儿看图片上有哪些动物，并大胆猜想它们是选择什么方式过冬的。
2、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。
3、评价记录表。
4、听录音进一步了解动物的过冬方式，并能及时调整操作单。
三、拓展活动：
其实除了这四种过冬方式，动物们还有其他的过冬方式，有些昆虫啊，螳螂啊它们是怎么过冬的呢？
活动反思：
1.知识准备要丰富
上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如：孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。
2.教学思路要清晰
在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿讨论探索，通过说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果。最后，通过游戏“冬爷爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。
3.对幼儿认知水平要初步了解
在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。
4.激发幼儿探索的兴趣
科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。
大班动物科学教案(篇12)
活动目标：
1、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶迁徙；⑷换毛；
2、理解词汇：冬眠、迁徙等。
3、对探索动物世界奥秘感兴趣，并具有较细致的观察能力。
活动准备：
“动物过冬”的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。
活动过程：
1、复习巩固“人们是如何御寒的”。
教师用语——今天的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？
2、科学教育“动物是如何过冬的”
教师用语——人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
教师用语——刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就来请大家看一段录像。
⑵幼儿观看录像一遍：
要求：A录像上有哪些小动物；B这些小动物是如何过冬的。
幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。
⑶幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。
教师用语——小动物们也很能干，它们也想出了很多办法来过冬，那么小动们用了哪些好办法呢？我们再看一遍录像。
要求：A这些是什么小动物；B它们是用什么方式过冬的。
（根据定格画面，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类）
躲藏——蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；
（幼儿用动作表示“躲藏”）
冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；
（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）
迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等；
（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）反复练习新词“迁徙”。
换毛——狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。
⑷巩固动物过冬的四种主要开式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛。
教师用语——现在，我相问问小朋友：小动物想了几个好办法过冬的，又是哪些好办法呢？
⑸教师总结：小动物们很聪明，想出好办法来度过寒冷的冬天，它们有的躲藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物！
3、结束部分。
大班动物科学教案(篇13)
教学目标：
1、能大胆讲述自己知道的＂动物之最＂，体验交流分享的乐趣。
2、知道各种“动物之最”，积累相关经验。
教学准备：
＂动物之最＂图片若干
教学过程：
一、谜语导入，引出动物之最的话题。
谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗？
提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢！
二、辩论的形式，说说几个“动物之最”
1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。
小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？
我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟龟）
三、出示一些“动物之最”，帮助幼儿认识了解
简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙
（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片）
小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识
游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
