【#实用文# #历史教学计划(精华十篇)#】新的学期已经逐渐接近，教师们正在进入编写教学计划的阶段。只有制定出良好的教学计划，才能更加针对性地进行课程教学，避免重点偏颇。好工具范文网小编为您准备了一份特别的“历史教学计划”，希望您会喜欢。我们将继续为您提供相关的资讯！
历史教学计划【篇1】
初三的历史面临会考，能够说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校安排我继续任教初三年级6个班的历史教学工作，我的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我从此刻开始就要用心备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好基础，特制定初三历史本学期的工作计划，具体资料如下：
1、深度挖掘教材
初三是新课改，新教材和老教材相比，在知识的处理上，有许多不一样的地方，这就需要我们认真备课，认真学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课改的精髓，以便能更好的适应会考的灵活多变性。
2、认真、全面备课
备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。应对初中日益灵活的历史会考，备课是必须要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还必须要备好学生。学生是学习的主体，备课时，必须要充分思考到这个时期学生的心理，充分调动起他们的用心性。
3、狠抓课堂效率，注重知识的落实
初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时光背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。透过对新课标的学习，我们力争：讲课资料少而精，线索简单而清晰，课堂给同学必须的时光当堂消化本节课的知识
4、充分利用课外辅导，检查学生对知识的掌握状况
初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分成兴趣小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师利用自习时光进行抽查。
5、加强与同一班级其他任课教师的联系
初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不放下任何一个学生。
6、教学进度
2——3月讲授世界历史下册
4月复习中国历史1———3册
5月复习中国历史4册、世界历史上、下册
6月总复习及迎接毕业回考文章来
历史教学计划【篇2】
本篇文章将为您呈现的是"部编版九上历史教学计划"，它是一个系统性的教学计划，通过对历史知识的认识和理解，让学生更好地掌握历史知识，形成自己的历史意识和历史观，并同时塑造学生良好的价值观与思维能力。
一、教学目标
历史是人类智慧的结晶，也是人类社会有机发展的积累。历史教育可以帮助学生形成自己的历史意识和历史观，了解人类社会的发展历程，掌握正确的历史知识，提高学生的人文素养和全面发展。在此，我们提出以下教学目标：
1.了解人类社会的发展历程，认识历史的本质和地位；
2.掌握正确的历史知识，培养学生严谨的历史思维能力；
3.增强学生的人文素养，建立和践行正确的价值观；
4.提高学生的综合素质，形成良好的学习习惯和动机。
二、教学内容
历史知识是历史教育的核心，是历史教学内容的基础。在教学中，我们应全面、科学地安排教学内容，尽可能涵盖不同领域和时期的内容，以帮助学生全面掌握历史知识。
教学内容包括：先秦时期的政治、经济、文化、社会等方面的历史；秦汉时期的政治、经济、文化、社会等方面的历史；三国时期的政治、经济、文化、社会等方面的历史；西晋南北朝时期的政治、经济、文化、社会等方面的历史；唐代的政治、经济、文化、社会等方面的历史；宋代的政治、经济、文化、社会等方面的历史；元代的政治、经济、文化、社会等方面的历史等。
三、教学方法
历史教育不仅仅是传授知识，而是培养学生的探究精神和独立思考能力。在教学中，我们应根据不同的教学内容和教学目标，采用不同的教学方法。
具体就是：启发式教学、教师讲解、课堂讨论、小组合作学习、问题导向式学习、信息技术支持的学习等。
通过以上多种教学方法，学生可以在不同的场景中和不同的人群之间进行交流，进而不断创新自己的思维，从而实现更高水平历史知识的理解。
四、评价方式
评价是教学的圆满结束，也是教学成果的检验和反馈的重要手段。在历史教学中，教师需要制定行之有效的评价方式，帮助学生检验并反馈自己的学习成果。
具体就是：期中、期末考试、课堂问答、小组活动、个人作业等。
五、教学资源
教学资源是教学活动中不可或缺的组成部分，教师需要充分利用各种资源来支持和丰富课程，让学生在学习中得到更加全面的启发和提升。
具体就是：图书馆、数字化资源、网络教育资源、教学传媒资源等。
最后呈现给大家的是，以上就是"部编版九上历史教学计划" 的全部内容。历史教育是一种智慧的传承，是人类文明的一部分。本教学计划是系统性的，旨在帮助学生全面掌握历史知识，形成自己的历史意识和历史观，并同时塑造学生良好的价值观与思维能力。
历史教学计划【篇3】
一、主题：中华文明起源与华夏族的形成
根据《部编版九上历史教学计划》，以中华文明起源与华夏族的形成为主题进行探讨。
一、起源：篇章一至二
1、第一篇：地球与人类生活的伟大变革
随着人类的演化和技术的进步，人类逐渐掌握了生产力并改变了自然条件。本篇就是讲述了地球与人类在冰川时期的情况，以及后来的神话故事。从而了解到中华文明的起源。
2、第二篇：华夏族及其文化
这篇课程主要介绍华夏族及其文化的起源、发展与传承。包括夏、商、周、春秋、战国、秦等历史时期，以及智慧、文化、传统等方面的演变。
二、发展：篇章三至五
1、第三篇：彩陶玉器时代
中国文物中的陶器以其丰富的种类、卓越的艺术价值和重要的实用价值，被誉为“中国八大发明”之一。因此，此篇章主要介绍了彩陶、玉器和有关遗址的情况，以此展示中国文明的起源和发展。
2、第四篇：夏王朝
夏王朝是华夏文明史上的第一个封建王朝，也是中国文化五千年历史之一。本篇介绍了夏王朝的历史、社会制度、文化等方面的发展，是了解中华文明起源的重要内容之一。
3、第五篇：商王朝
商朝是中国历史上最重要的朝代之一，也是第二个封建王朝。本篇对商朝的政治、军事、文化、经济等方面进行了历史回顾，对学生们理解中华文明的演变历程与特色有着至关重要的作用。
三、繁荣：篇章六至七
1、第六篇：周王朝
周王朝是中国历史上最长的封建王朝之一，也是中国文化的一个重要阶段。此篇章重点讲述周王朝的成立、发展、王权建立以及真正实现“天命”的重大事件，并展示中国文化特色的另一面。
2、第七篇：春秋战国时期的中国
春秋战国时期是中国历史上最为重要的一段时期，也是中华文明的繁荣时期之一。本篇讲述了春秋战国时期的历史、政治、文化、经济和技术等方面的发展情况，包括列国争霸、商鞅变法等内容，是学生们了解中华文明的精神名片。
四、继承：篇章八
第八篇：中华文化视野
这篇原文介绍了中华文化的传承、发展和特色，是学生了解中华文化的一个综合性、提高性的文章。它包括了中国的语言、文字、文化等众多方面，并帮助学生加强自己的文化自信，培养自己的中华文化视野。
本篇的相关主题范文现已结束，上述主题可以作为部编版九上历史教学计划的教学范本，帮助学生更好地理解与掌握中华文明的精髓。
历史教学计划【篇4】
一、指导思想：
切实提高课堂教学效率，规范教学全过程，全面提高历史与社会的教育教学质量，及培养一支业务精干、团结协作的团队。
二、工作目标：
1.努力促进教育教学质量的提高，把各项常规落实到位。
2.在20××届中考成绩上保持稳定。
3.建设一个团结和谐，积极向上的教研组集体。
2.加强集体备课活动，同时兼顾整个教研组的集体教研备课活动。
3.认真按照5+30+10的课堂教学模式上好每一堂课，注重45分钟的课堂实效。
5. 加强教学常规的督察落实，把提高课堂教学效率提高到实处。深入研究近三年的中考试题，在科组教师评议、筛选、组合的基础上组织编写应知应会，创建教学资料库。
6.开展互相听课、评课，及时总结。
7.参加学校和市、区教研室开展的各项活动，认真完成学校布置的各项任务。
九月份：
1、教研组、备课组制订学科计划。
2、召开科组会议，讲解工作重点。
3、随堂听课。
4、区初三复习备考会。
1、配合教导处进行常规检查，如教案、进度、作业批改等。
2、教学常规检查。
4、期末复习公开课。
5、期末阅卷。
6、期末结束工作。
历史教学计划【篇5】
学生情况：
两周的教学以来，觉得这一届的高一学生从整体上还是基础知识较差。我教过这一届高一学生中部分35中毕业的学生，这些学生当初在班里是比较靠后的位置，学习也是缺乏主动性。经过两周的教学，讲了三课内容，默写三次，合格率1班50%，2班80%，作业完成率评价80%，个别学生始终都是不能按时完成作业，例如常浩、郑曦阳等。我觉得还是习惯不好。初中的历史课考核是开卷，基本也不要求学生有背或者默，所以现在背历史知识对他们来说很“费力”，懒得背，不会背。
教学设想：
首先，按照学考范围对教材进行有选择的删减和侧重进行讲授，对于学考不涉及的部分，简单概括。
其次，课后立即进行落实，一是默写，每次2-3题，反复进行，培养习惯。二是小测验（随堂练习），闭卷，强化对知识的落实能力。这样，每个知识点基本都能多次练到。
第三，锻炼课代表的管理能力。跨头教学，两天会在双建院，那么这两天的默写和检查作业的任务必须由课代表来完成，以免学生会有所放松。
历史教学计划【篇6】
艺考生文化课历史教学计划
一、教学目标：
1.掌握中国古代历史的基本知识和历史发展规律，并理解历史对现在和未来的意义。
2.了解中外历史文化的异同，并将其运用到应试中的优劣分析。
3.培养学生的历史思维能力和分析、解决问题的能力，以及语言表达能力和创新能力。
二、教学内容
1.一、两、三皇的神话时代与中国古代历史的缘起。
2.夏、商、周时期政治制度的演变与中国古代社会的发展。
3.中华民族秦始皇的统一与“三皇五帝”的历史地位归属。
4.西汉、东汉、魏晋南北朝时期的政治、经济、文化变迁和对中国古代历史的长远影响。
5.隋唐时期的政治制度、科举制度、封建社会、经济文化繁荣等方面的特点与历史作用。
6.宋元明清时期的历史演变和对世界历史的影响。
三、教学方法
1.理论与实践相结合，以历史事件解释历史发展的规律。
2.结合考试，注意培养学生的应试能力和解题技巧。
3.多元化的教学形式，包括宣讲、讲解、讨论、研究等。
4.强调启发学生的历史思维，培养学生的创新能力。
四、评价方式
1.小测验，检验学生的基本知识掌握情况。
2.课堂讨论，检验学生的思考和表达能力。
3.考试，检验学生的应试能力和解题技巧。
五、参考书目
1.《中国历史》，作者：蒋廷黻。
2.《世界文明史》，作者：费正清。
3.《中国文明简史》，作者：吕澎。
4.《世界史新编》，作者：明清。
5.《世界文化史》，作者：高劲松。
六、教学进度
1.第1章：一、两、三皇的神话时代与中国古代历史的缘起（2课时）
2.第2章：夏、商、周时期政治制度的演变与中国古代社会的发展（4课时）
3.第3章：中华民族秦始皇的统一与“三皇五帝”的历史地位归属（3课时）
4.第4章：西汉、东汉、魏晋南北朝时期的政治、经济、文化变迁和对中国古代历史的长远影响（5课时）
5.第5章：隋唐时期的政治制度、科举制度、封建社会、经济文化繁荣等方面的特点与历史作用（6课时）
6.第6章：宋元明清时期的历史演变和对世界历史的影响（5课时）
总计：25课时
历史教学计划【篇7】
一、主题：中华文明初现
针对九年级上册历史教材中关于中华文明初现的部分，我们可以通过以下方式进行教学：
1.探究中华文明初现的历史背景和形成原因
中国作为古老的文明古国，中华文明的形成史长达几千年之久。授课教师可以通过教材、图书、互联网等多种渠道，让学生了解中华文明初现的时代背景和造就的原因，包括地理条件、气候环境、社会条件、生产技术、文化传统等多个方面。
2.引导学生认识中国文化的多元性和价值观
中国文化是丰富多彩的，历史上形成了许多不同的文化流派和价值观。在教学中，我们可以通过引导学生深入了解中国古代文化特点，从而让学生更好地学习和掌握中国历史。
3.深入探究中国历史文化的重要性
中国历史和文化有着深厚的积淀，是中国人民民族自豪感的重要来源。我们可以在教学中引导学生认识中华文明初现在中国历史中的重要性和影响，从而加深学生对中国文化的了解和认识。
4.引导学生进行探究和创新
中华文明初现的历史源远流长，同时改革开放以来，中国也经历了许多变迁。在教学中，我们可以鼓励学生探究和创新，让他们了解中国发展的历史和现状，同时也让他们在探究中发现个人兴趣和特长的发展方向。
二、主题：秦汉帝国的建立和繁荣
针对九年级上册历史教材中关于秦汉帝国的建立和繁荣的部分，我们可以通过以下方式进行教学：
1.了解秦汉帝国的历史背景和发展情况
秦汉帝国是中国历史上一段重要的历史时期，教学过程中我们可以让学生了解秦汉帝国形成的历史背景、政治制度、经济文化和社会状况等多个方面，从而充分了解秦汉帝国的重要性。
2.深入探究秦汉帝国的政治、经济、文化和社会制度
秦汉帝国的建立和繁荣，除了统一的政治和军事制度以外，还包括了发达的经济和文化制度，深厚的社会背景和人文特征。我们可以在授课中让学生更好地认识这些方面，从而让他们深入了解中华文明的发展。
3.让学生探究秦汉帝国对中华文明的发展做出的贡献和影响
在教学过程中，我们可以通过让学生了解秦汉帝国对中华文明的发展做出的贡献和影响，从而让学生更好地认识中国文化的现状和发展特征。
4.引导学生关注当下中国文明的现状与发展
中国的历史和文化有着深厚的积淀，但是这并不意味着中国的文明将一直保持原样。在授课中，我们可以引导学生深入了解当下中国文明的发展情况，让他们了解并关注未来中国的发展方向。
三、主题：唐宋时期的开放与繁荣
针对九年级上册历史教材中关于唐宋时期的开放与繁荣的部分，我们可以通过以下方式进行教学：
1.了解唐宋时期几位杰出人物的生平事迹
唐宋时期是中国历史上一个非常重要的阶段，这个时期有许多杰出人物，包括开元盛世的贞观之治和诗歌巨匠李白、唐太宗李世民、王安石、苏东坡等等。通过了解这些杰出人物的生平事迹，可以让学生深入了解唐宋时期的政治、经济、文化和社会背景，并进一步了解中国文化的发展。
2.深入探究唐宋时期的文化和社会变迁
唐宋时期是中国文化和社会变革和进步的时期，教学中我们可以让学生深入了解唐宋时期文化和社会变革的形式、影响和贡献，帮助学生掌握这段时期的重要性和影响。
3.引导学生认识自己所处的时代和发展方向
唐宋时期是中国历史上一个非常重要的阶段，但是历史并不是终点，是一条沿途广阔又不断扩张的道路。通过授课，我们可以让学生认识自己所处的时代和发展方向，鼓励他们积极发掘和发挥个人才能，为当代中国的发展做出贡献。
4.深化学生对中华文化的认识
中国文化是世界人类文化宝库的重要组成部分。在授课中，我们可以引导学生加深对中华文化的认识，对于唐宋时期中中国文化和文化风格的形成有更为深入的了解，使学生更加全面地了解和认识中华文化的丰富性。
历史教学计划【篇8】
艺考生文化课历史教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在帮助艺考生系统地学习历史知识，提高历史思维能力，掌握历史分析方法，了解世界历史发展趋势，增强历史文化素养，为艺考生的美术、音乐、戏曲等专业学习提供坚实的文化基础。
二、教学内容
本教学计划选取了秦汉、唐宋、明清、现代史四个历史时期，分别对其政治、经济、文化、社会等方面进行深入探究。
1.秦汉时期
①秦朝征服六国，统一中国。
②秦始皇推行法家主张，建立中央集权制度。
③汉武帝开创了太学、官学制度，兴办了武学、文学、算学、天文学等学科。
④汉朝疆域扩张，丝路贸易繁荣发展。
2.唐宋时期
①唐朝盛世，封建王朝的繁荣和多元文化的交融。
②宋朝加强中央集权，国家行政机构不断完善，科举制度不断完善。
③唐宋时期的经济发展和文化繁荣，为中国的经济和文化水平打下了坚实的基础。
3.明清时期
①明朝郑和下西洋，开创了海上丝绸之路，与海外各国进行经济贸易和文化交流。
②清朝雍正、乾隆时期是中国封建社会的繁荣时期，经济基础稳定，文化也得到了较为繁荣的发展。
4.现代史
①近代中国维新变革的历史背景。
②太平天国起义和戊戌变法。
③中国近代的半殖民地半封建社会。
三、教学方法
本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、讲解、探究、研讨、辩论等，学生将在老师的引导下，积极参与讨论和交流，开发自己的智慧和才能，拓宽自己的眼界和视野。
四、教学评价
考虑到美术、音乐、戏曲等专业的特殊性，本教学计划将评价放在学生拓展知识、加强理解、提高思维和分析能力等方面。评价方式包括平时成绩、期中期末考试、课堂答问、课下练习以及小组合作等。
五、教学效果
由于艺术类专业受制于文化底蕴的影响较大，教学效果在很大程度上影响着学生的学习成就。本教学计划采用形式多样的教学方法和评价标准，鼓励学生主动学习、积极思考、广泛阅读和勇于创新，以提高专业性和文化素养，为艺考生进步提供坚实的文化支撑。
历史教学计划【篇9】
艺考生文化课历史教学计划
一、教学目标：
本教学计划旨在帮助艺考生学习和掌握历史知识，促进他们的思辨能力和创造性思维，并通过历史的视角和方法帮助他们更好地理解和分析艺术作品和文化现象，提高他们艺术创作的水平。
二、教学内容：
1.古代史：
（1）中国古代史概述
（2）先秦时期
（3）秦汉时期
（4）三国魏晋南北朝
（5）隋唐时期
（6）五代十国和辽金时期
（7）宋元时期
2.近代史：
（1）明清时期
（2）清朝末年
（3）民国时期
（4）抗日战争和解放战争
（5）中华人民共和国的成立和发展
3.世界史：
（1）古代文明史概述
（2）欧洲中世纪史
（3）文艺复兴和宗教改革
（4）近代欧洲史
（5）第一次世界大战和第二次世界大战
（6）冷战时期和后冷战时期
三、教学方法：
1.讲授法：
讲授法是历史教学中最常用的方法，无论是听课、听讲或者听讲后的笔记等，都是靠这种方法来完成的。艺考生需要全神贯注地听讲，积极思考，强化自己的记忆力和思维能力。
2.图表法：
艺考生在听课、复习的时候，可以将讲课的重点、难点用图表的形式呈现出来，如：时间轴图、地图、图表等，这种方法可以帮助艺考生更加系统、清晰地掌握历史知识。
3.讨论法：
艺考生可以结合自己对历史事件的思考，组织小组讨论，讨论历史事件的背景、原因、结果及其对今天的影响等，以增强自己的思辨和表达能力。
4.实践法：
历史教学也可以通过实践来进行，如：参观博物馆、考察古迹等，通过亲身体验历史文化，加深对历史知识的理解和记忆。
四、教学建议：
1.时间合理规划：
艺考生的时间比较紧张，需要在每天的课余时间中抽出专门的时间来学习历史课程。同时，在准备高考的时候，需要根据自己的各科复习安排来制定历史课程的备考计划。
2.逐步提高难度：
历史知识比较庞杂，知识点也比较复杂，艺考生需要逐步提高难度，从史纲到细节，做到全面掌握。
3.经常复习：
艺考生需要经常复习历史知识，加强记忆，做到长期稳定地掌握历史知识，并且适当引导艺考生进行历史文化的思考，从而提高艺术创造的水平。
总之，历史知识是文化课必修课程之一，是培养艺术人才的重要基础。通过本教学方案的学习和实践，相信可以帮助艺考生更好地掌握历史知识，提高自己的创作能力和文化素养，更好地迎接高考的挑战。
历史教学计划【篇10】
历史活动教学计划
引言：
历史是一门重要且有趣的学科，通过学习历史，我们可以了解过去的文化、人物、事件等，从而更好地理解现代社会和未来的发展。然而，传统的历史课堂教学往往过于枯燥，学生们很难保持兴趣和参与度。为了改变这种状况，提升历史教学的效果，我们设计了一份名为“历史活动教学计划”的策划案，以帮助学生更好地学习历史知识，增加他们的参与度和积极性。
第一部分：项目背景
由于传统的历史教学方式所带来的问题，学生们对于历史学科的兴趣逐渐下降，学习动力不高，导致学习效果不佳。因此，我们决定开展这个“历史活动教学计划”，以吸引学生们更加积极地参与历史学习，让他们更加愿意投入时间和精力去了解历史。
第二部分：项目目标
我们的目标是通过丰富多样的历史活动，提高学生们对历史的兴趣和理解，并进一步培养他们的思考能力、团队合作能力和表达能力。通过这个项目，我们希望学生们能够在参与中感受到学习的乐趣，增加他们对历史的自信和热情。
第三部分：项目计划
1. 定期举办历史主题展览：我们将组织学生自愿参与的历史展览，让学生们通过展览的方式，了解不同历史时期的文化、人物和事件。学生们可以自行选择自己感兴趣的主题进行展览，从而发挥自己的创造力和独立思考。
2. 观看历史题材的电影：我们将选择一些优秀的历史题材电影，在每个学期安排固定时间给学生欣赏。通过电影的形式，学生们可以更直观地感受历史人物和事件的真实性，加深对历史的理解和记忆。
3. 历史角色扮演活动：我们将组织学生们进行历史人物角色扮演活动，让他们亲身体验历史人物的思想、行为和情感。通过这种方式，学生们可以更深入地理解历史人物的背后故事，感受历史的魅力和重要性。
4. 定期举办历史竞赛：我们计划每学期举办一次历史知识竞赛，以检验学生对于历史知识的掌握情况。通过竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和学习动力，同时培养他们的团队合作和竞争意识。
5. 历史考察活动：我们将组织学生参观一些历史遗址或博物馆，亲自感受历史的痕迹和珍贵。通过参观和实地考察，学生们可以更加直观地了解历史的发展和变迁，增加他们对历史的兴趣和理解。
第四部分：项目效果
通过这个“历史活动教学计划”，我们相信能够达到以下效果：
1. 提高学生的历史学习兴趣和参与度：通过丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣和热情，让他们更愿意主动参与历史学习。
2. 增加学生对历史知识的理解和记忆：通过实地考察、展览观摩、角色扮演等活动，学生们可以更加深入地了解历史，加深对历史知识的理解和记忆。
3. 培养学生的思考和表达能力：通过展览、角色扮演、竞赛等活动，学生们不仅可以加强思考能力，还可以提升自己的表达能力和团队合作能力。
结语：
“历史活动教学计划”是为了改善传统历史教学方式所带来的问题而设计的一项教学策划案。通过丰富多样的历史活动，我们希望能够激发学生们对历史的兴趣和学习动力，提高他们对历史的理解和记忆，并培养他们的思考能力、团队合作能力和表达能力。我们相信，通过这个计划，学生们将能够更愉快地学习历史，更好地应用历史知识，并在学习过程中发现历史的魅力和重要性。
