【#实用文# #学校文化建设方案合集四篇#】笔者今日特地搜集了一些与“学校文化建设方案”有关的资料，希望能够与大家分享。在开展工作之前，我们应该学会制定规划和明确主次，这样才能事半功倍，迅速完成领导交办的任务。我们应该认真撰写一份方案，这有助于我们将注意力更集中在目标上。最后，如果您觉得这篇文章内容有益，不妨分享给您的朋友们，一起交流分享知识吧！
学校文化建设方案【篇1】
学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要，为认真贯彻落实瑞教义[]57号文件《瑞安市中小学校园文化建设指导意见(试行)》和瑞教[2011]211号文件《瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动的通知》精神，结合我校实际，制定《桐溪小学校园文化建设实施方案》。
以“十七大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。
1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化;
2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;
3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形;
4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化;以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。
(一)精神文化：
围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育，形成“新 实 活 乐”的良好校风。要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，形成“诚实团结 勤奋 向上”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。
3、实施措施：
(1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。
(2)融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。
(3)出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。
(4)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。
3、实施措施：在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行，
策划
近期主要工作：结合《桐溪小学教职工绩效考核实施细则》和《桐溪小学校园文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。
3、实施措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容;探索、形成体现学校文化的`校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。
(3)实施措施：教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度;当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”;注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台;关注教师心理健康，定期开展活动。
(3)实施措施：根据《桐溪小学一日常规》规范学生的各种行为;成立小记者、文学社等学生社团;成立校园广播站、校报、校刊等学生活动阵地;重大节日开展主题教育;成立各种兴趣小组，活动开展正常化;形成学校具有特色的学生文化气息。
(3)实施措施：规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。
一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，采用三棱柱铜标志，雅致、美观。
二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显的教育牌，《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》。进入小门台是校宣传栏，进入楼梯看到提醒牌教育牌。如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明 礼貌待人，为灿烂明天而学 留一个无悔年华等。走廊文化让墙壁说话，教学楼一楼走廊张挂古诗词，二楼走廊张挂学生优秀字画作品，每年更换一次。三楼走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食 节约用水，讲究卫生等标语，在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌，在花坛边树立“红花喜人 手下留情”温馨提醒牌。三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。
(3)实施措施：提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的布置实现“美化”：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等;每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台，师生书画展示台，经典壁，开设学生规范自我窗口。教室其中的一个角安排成自然、科技、书法等文化角;后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，经常更换;前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人;黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等;扫除工具定点存放。
学校文化建设方案【篇2】
1、 目的：美化和净化校园环境；提高办学质量，营造书香校园文化氛围；渗透班级教育功能和校园文化。
2、 总体要求：教育性、观赏性、创新性、内容更新及时。
三、活动内容：
1、整体环境（35分）
（1） 走廊、教室地面清洁无污渍，墙面清洁无灰尘，平顶无蜘蛛网，墙面防护良好，门窗清洁。（10分）
（2） 教室内的荧光灯、广播设备等物品应清洁无尘，摆放整齐，合理美观。（10分）
（3）、课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。（10分）
（4） 教室布局和谐、美观、色彩统一。（5分）
2、布置内容（35分）
（1） 班规积极健康，贴近学生，能启发和教育人。（10分）
（2） 设有专门设置的标准学生作品展示栏、表扬栏、名言、名人书画专栏。（10分）
（3） 书角设专人负责，书柜内书籍摆放整齐，数量不少于每人一册（10分）
（4） 整体布局美观、自然、温馨、有特色。（5分）
3、黑板报：（20分）
（1） 版面整齐，内容健康全面，具有本班特色。（5分）
（2） 设计合理，字迹工整。（5分）
（3） 它具有很强的可观测性。（5分）
（4）主题鲜明（5分）
4、创意、特色（10分）
（1）栏目设计有创意；（5分）
（2） 个性：教室的整体布局个性化，有自己的风格。（5分）
四、评比要求：
1准备阶段：9月25-30日
2、评比阶段：10月9日
三。评委：政治处、总务处、教务处、各级领导
4、以班级为单位组织评比
5、评比设一二等奖。每次评比做为文明课堂评比的依据之一。
政治处2010-9-18
恩江市第二小学文化建设实施方案
为了更好地展示我校教师良好的精神风貌，发挥教师特长，展示教师才艺，营造教工之间互相关心、互相爱护、轻松和谐的工作氛围，打造团结协作、和谐向上的办公室文化，从而丰富书香校园文化建设，推动和谐校园的创建，提升学校的办学品位，特举办本次办公室文化建设评比活动。
一、评比标准
2、 估价人员：刘洪义、吴水根、张小红、王万洪、曾玲玲、刘桂根、谢晓英
3、 奖励方式：一等奖2名，每个奖励基数+200元；
二等奖4个，每项奖金基数为+150元；
六个三等奖，每个奖的基数为+100元。
四、活动安排
1准备阶段：9月28日-10月17日；
2评价时间：10月17日下午第二节课。
校长室2014-9-28
学校文化建设方案【篇3】
我校始终坚持“管理学校服务师生，办好教育回报人民”的办学理念，决心努力教好每一位学生，造福一方百姓。学校是学生学习的天堂，成长的摇篮，是教师工作、学习、生活的精神家园。为了实现这一目标，加强校园文化建设是提高学校质量的关键。
我校始终坚持“管理学校服务师生，办好教育回报人民”的办学理念，决心努力教好每一位学生，造福一方百姓。学校是学生学习的天堂，成长的摇篮，是教师工作、学习、生活的精神家园。为了实现这一目标，加强校园文化建设是提高学校质量的关键。
通过研读教育部《关于加强中小学校园文化建设的通知》和结合我校实际，制定白沙学校学校园文化建设活动实施方案。
一、指导思想
本校坚持以科学发展观和党的十八大精神为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动校园文化建设，构建和谐校园，激发师生学习、工作热情，促进和保障青少年的健康成长。实现“校园整体美、环境艺术美、人文和谐美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、规范管理有机统一中，形成独特的学校文化，用心打造教育品牌。
二、目标任务
1、总体目标：用一至三年时间，把我校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有我校特色和时代特征的学校。
2、具体目标：
①为师生搭建展示个性魅力的平台，让师生的思想和行为闪闪发光，真正 “让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”。
② 学生素质培养的目标是培养精神饱满、身心愉悦、积极合作、勇于创新、充满自信和受欢迎的学生。
③教师队伍建设目标：建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底及和谐的师生关系的学习型教师队伍。
三、组织机构与分工
1、组织机构：
组长：唐学雄（总裁、副组长：杨东利（副总裁）、刘三伟（副总裁）
组员：种蔚标（总务）、邓俊全（工会主席）、谢小林（任教）、成光贵（科长）
黄良洪（科长）王功勋（科长）胡爱萍（科长）胡永玲（辅导员）
赵多群（团总支）
2、具体分工：
校长、副校长：为校园文化建设提供思想、人才和监督。负责精神文化和**宣传；负责制度文化和教师文化；
教导处：负责教风学风、教学研究；
科组团少队：负责校风班风和主题活动，收集并整理影像资料；
总务部：总务部负责物质文化、美化、绿化、净化，并提供资金支持。
四、校园文化建设的主要内容
我校将在校园文化建设中重点抓好以下几个方面的工作：
(一）加强校园环境文化建设
1、绿化
a、综合楼前后
b、教学楼前后
c、学生宿舍、食堂
d、操场、运动场四周
2、美化、文化化
a、校门
b。 综合大楼（展示学校系统文化，地面硬化的展示板）
c、乒乓球台（场地硬化、球台改造粉刷墙面、墙面乒乓文化）
d、教师办公室文化
e、教室文化
f、学生寝室文化
(二)加强校园制度文化建设
学校管理制度是广大师生的行为准则，是校园文化的重要内容和表现形式。我校决定制定以下规章制度及相关细则
白沙学校德育工作制度白沙学校升降国旗制度
白沙学校小学文明课堂评价体系白沙学校十星文明课堂评价体系
白沙市学校教师考勤系统白沙学校体育器材管理系统
白沙学校公共财产保护管理系统白沙学校广播室管理系统
白沙学校安全管理制度白沙学校仪器室管理制度
白沙学校档案管理系统白沙学校教学设备补偿制度
白沙学校教学设备借阅系统白沙学校多**教室管理系统
白沙学校图书馆管理制度白沙学校绩效工资制度
白沙学校图书借阅系统白沙学校作业评分系统
白沙学校学籍管理系统白沙学校课堂教学常规
(三)加强校园活动文化建设
(1)三月：行为养成教育—读书写字、扫地、做操、唱歌、就餐、就寝、用水用电、卫生
(2)四月：“五小“教育活动”；美育节活动。
(3)五月：团队活动、朗诵比赛
(4)六月：歌舞庆六一
(5)七月：总结、评比
(6)八月：暑假实践活动
(7)九月：行为养成教育—读书写字、扫地、做操、唱歌、就餐、就寝、用水用电、卫生；“五小“教育活动”；
(8)十月：团队活动、歌唱祖国红歌会
(9)十一月：校运动会；
(10) 十二月：总结、评比
(11）元、二月：寒假实践活动
(12）表彰
(四)加强校园行为文化建设
1学校领导班子行为文化建设。
①学校领导善于倾听合理意见，规范管理行为，②善于整合人、财、物、时间、信息等各种资源，③爱学习、有修养、严自律，④关怀教职工，尊重教师，以德治校，以身作则、以人为本。
2、教职工行为文化建设。
①道徳习惯（《教师职业道德规范》、《恩施市教师行为十不准》）
② 文明礼貌习惯（讲普通话、讲礼貌）
③ 生活习惯（购物、就餐、洗漱、睡觉）
④ 学习习惯（学习课程标准、钻研教材、利用资源、经常总结、积累）
⑤ 教学习惯（准备、教学、辅助、改革、考核、评价）
⑥爱护公物的习惯
⑦集体活动习惯
⑧ 卫生习惯（个人仪表、室内卫生）
⑨勤俭节约的习惯（用水用电、爱惜粮食）
3、学生行为文化建设。
①道徳习惯（ “五爱”“四有”）
② 文明礼貌习惯（讲普通话、讲礼貌）
③ 生活习惯（购物、就餐、洗漱、睡觉）
④学习习惯（说的习惯、问的习惯、答的习惯、读书的习惯、书写的习惯、预习的习惯、复习的习惯方面、考试的习惯）
⑤劳动习惯的培养。
⑥爱护公物的习惯
⑦集体活动习惯
⑧ 安全习惯（校外安全、校内安全）
⑨ 卫生习惯（个人卫生、班级卫生）
⑩勤俭节约的习惯（用水用电、爱惜粮食）
（五）加强校园精神文化建设
1、校风建设：
①学校办学理念“管理学校服务师生，办好教育回报人民”：
② 学生素质培养的目标是培养精神饱满、身心愉悦、积极合作、勇于创新、充满自信和受欢迎的学生。
③教师队伍建设目标：建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务及和谐的师生关系的学习型教师队伍。
2、教风建设。结构求“密”、讲解求“精”、方法求“活”、训练求“实”坚持中心学校下发的教学常规和学校的教研常规
3、学风建设。学生学习达到“实、专、活、勤”
四字要求，倡导课前准备要实际，课堂听力要专业化，课后练习要活泼，练习训练要勤奋，要进行有效的学习指导。
① 学习习惯（预习、写作、阅读、作业、复习、考试）
②学习方法（实、专、活、勤）
③ 学习能力（能读、写、算、画、舞、唱）
4、将本校的校风、教风、学风予以最精炼的归纳，彰显在醒目位置，并不断向学生解读其内涵。
白沙校风：关爱、关爱、温暖、鼓励、关爱、帮助
白沙学校教风：热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教材、不断探、教学结构求“密”、讲解求“精”、方法求“活”、训练求“实”
白沙学风：努力学习，快乐生活，全面发展
白沙学校课堂氛围：和谐自信勤奋创新
①编写知名校友事迹。
②名师优生风貌。
③建立荣誉室。
④建设校道文化、办校报校刊。
⑤建设校园广播电台。
⑥校园网。要不断加强校风、教风、学风，鼓励师生努励师践。
五、具体做法
1、利用“升旗”“晨会”时间，做好学生的精神引领。
（1）、升旗仪式中的呼号加上做“五小”公民的的内容。在家庭做孝敬父母、热爱劳动的“小帮手”，在学校做团结友爱、善于合作的“小伙伴”，在社区和公共场所**护公物、保护环境的“小卫士”，在社会做文明礼貌、遵纪守法的“小标兵”，在独处时做勤奋自立、胸怀开阔的“小主人”。
（2）、 “晨会”诵读古诗、美文、格言、警句，苦练记性，让学生追求“腹有诗书气自华”的生活品位。
2、抓住两项重点工作，打造学校核心文化
（1）、课堂教学：践行“先学后教、当堂训练”课堂教学基本模式，培养学生的自学能力；形成校级教研活动的长效机制，建立“勤于钻研、自我反思、自主进步”的教师文化。
（2）、课程落实：按课表上课，致力于学生学习方式的改变，建立“乐于自学、敢于探索、全面发展”的学生文化。
3、围绕“三节”每年定期开展活动，健立师生风采展示平台。
学校文化建设方案【篇4】
学校家文化建设方案
【第一部分：学校特色文化建设实施方案】
南京市金陵中学仙林分校小学部
特色文化建设实施方案
一、 实施背景
校园文化是学校文化的重要组成部分。它反映着学校的教育观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色，是学校以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。优秀的校园文化是学校的灵魂，对师生起着引导、凝聚和激励的作用。
南京金陵中学仙林分校小学，又称南京大学仙林实验学校。学校地处仙林大学城，是一所由南京大学、市教育局、仙林大学城管委会与栖霞区人民**四方合作创办的公办小班化实验学校。一百年名校的基累，先进完整的教学设备，现代化人性化的校园布局，为学校的未来发展奠定了良好的基础。
二、 指导思想
学校坚持“走进儿童世界，培养世界儿童”的育人理念，秉承“为学生一生奠基，对民族未来负责”的办学宗旨，牢固树立“健康第一”的观念，努力践行“环境育人，文化润校”的办学思想，积极开展“世界儿童”特色文化建设。以校园、生活为载体，打造人文环境，开发七彩课程，创新实践活动，在师生协力中进行富有中华文化基因、世界眼光胸怀的特色文化建设。
三、 实施思路
1.确定文化内涵
“世界儿童”特色文化建设项目中的“世界儿童”，指的是初步具有国际品质的儿童。具有国际素质的儿童首先具有国际意识，了解国际文化，形成国际交往能力，培养国际适应行为。中国是世界的重要一员，是中国儿童的根本和灵魂。
因此，“世界儿童”首先是“中国儿童”，是植根中国的“世界儿童”，是具有中国灵魂的“世界儿童”。
“世界儿童”特色文化建设，一方面是让世界走进校园，走进儿童心灵；一方面，让孩子走向世界，进入优秀多元的世界文化。在这双向“走进”的过程中，儿童更加热爱中国，坚信中国；儿童更加胸怀世界，融入世界。
“世界儿童”特色文化建设，主要包括精神文化建设，物态文化建设，课程与教学文化建设，活动文化建设，制度文化建设等内容。由此形成校本特色鲜明的以“世界儿童”为主题的、以培养具有国际品质儿童为价值引领的学校文化体
系。 2.精神文化引领
“诚真勤仁”是我们的校训；“自强不息”是我们的精神；“诲人不倦”是我们的教风；“学而不厌”是我们的学风。我们以“走进儿童世界，培养世界儿童”育人理念为引领，全面推进素质教育，努力培养一代具有中国胸怀、世界眼光的世界小公民；建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍；建设具有南京特色的现代化国际化标志性学校。
3.环境文化浸润
“一言一行持诚真勤仁，一草一木含趣情理境” 我们让每一面墙壁、每一棵树木、每一块石头都镌刻上金陵小学文化的烙印，都成为老师们的教育资源和孩子们的学习资源。
4.制度文化保障
以“爱满天下”替代“三要八不准”；以“learning from life”替代“课堂教学规范”；以“八礼四仪”“文明公约”替代“小学生守则”。
5.课程文化践行
用课程让孩子得到解放，用课程让孩子敢于交流，用课程让孩子学会合作，用课程让孩子尊重生命，用课程让孩子懂得生活，用课程让孩子创造快乐。
6.活动文化延伸
优质的资源使儿童有良好的学习空间；多样化的活动让孩子有更多有趣的选择；多层次平台让孩子有更好的展示机会；丰硕的成果让孩子们有了更大的参与热情。
四、 特色项目
1.推进科技体育
通过对学校体育运动设施进行儿童化的改造，大力开展科技体育特色项目，推行 “我的项目我喜欢，我的强度我知道”的一小时阳光体育活动，让学生得以拥有健全的人格、健康的心理和健壮的体魄，同时还积极开展“科技体育校本课程开发与实践研究”的省级规划课题研究，先后承办了三次国家级“科技体育传统学校”培训会，**电视台体育频道专题播出。学校也被评为“全国科技体育传统校”，同时被认定为“全国科技体育样板校”。
2.打造特色课程
在整合各种优质资源的基础上，积极开展游泳课程校本课程的创新与实践
的全员开设；初中英语、信息技术、电钢琴、中学边学、航海课程实践；机器人、创意模型拼装、校园主题定向等嵌入式课程的实验，数学实验室、生活体验室（陶艺、烹饪、面点）、蔬菜种植园、亲近母语吧的陆续投入使用，优质的教育资源、广阔的学习空间，为儿童多元智能的形成和综合素养的提升提供了可能。为此学校先后被评为“南京市阳光体育学校”“南京市星光基地学校”“新教育实验学校”。
3.创设数字化校园
学校不断加大数字化校园建设，无线网络全覆盖、短焦投影加白板、1+4班级电脑、平板进课堂、交互式电子阅读平台，班班有**，人人有主页，让云漫步、e学习走进学生的课堂与生活，用网络的资源与平台不断提升他们的信息素养，开拓他们的眼界，增长他们的知识；“**作业”与“前置学习”，“微**”与“翻转课堂”，这改变的不仅仅是教师的教学方式，更多的是学生学习方式的变革。为此学校先后被评为“南京市数字化示范校”“南京市移动学习试点窗口学校”。
4．融入国际理解教育
国际理解教育是“世界儿童”特色文化不可或缺的重要元素。一方面，我校在国际班的基础上，招收外国留学生浸入校园，并将外教引入课堂，尝试沉浸式口语教学。另一方面我们不断加强国际交流，学校办学以来先后接待了来自美、英、澳、新和港台等十余支境外代表团，并与英国奥特伍德小学、盖茨小学，以及澳大利亚圣迈克尔女校这三所学校结成了友好学校。
我们在完成美国“越过海洋的握手”艺术节出访活动的同时，又在校园里成功接待了来自友好学校奥特伍德小学的12名师生，带领他们走进中国家庭，游览南京风光，感受中华文化。去年暑假我们还成功举办了呼吸英语夏令营，我们的孩子在英国老师的带领下，不出校园就能生活在正宗的英国文化里，足不出户便与国际社会思维交流。各种别具匠心的社会场景模拟和互动旨在引发孩子们的社会参与感和小小商业运作意识，同时更有每日丰富多彩的团队活动逐步培养孩子们的合作精神，主动性与集体责任感。
还有社区、大学生、家长等多层次志愿者的加入，也让“世界儿童”的特色文化建设变得更加的丰满。
五、 实施步目标及措施
2014年8月-2014年7月：
（1）目标：健全和完善学校特色文化体系，不断丰富“世界儿童”特色文
“化”的内涵初步形成了对学校特色文化文本的解读。
措施：成立校园文化建设专项小组，定期聘请专家开展特色文化咨询。
（2） 目的：进一步加强校园环境建设，营造书香校园氛围。
措施：增加校园内的流动书屋和读书吧，开展图书漂流活动，加强学校图书管理员和班级图书管理员的培训，积极开展书香班级、书香家庭、读书小明星的评比。
（3）目标：形成具有学校和班级特色的“教师行为公约”“小学生行为公约”和“班级公约”。
措施：以“完美教室”建设为抓手，通过教师、学生、家长协同合作，大力推进“班级公约”“小学生行为公约”的制定；以“八礼四仪”推进为抓手，由学校、家庭、社会三位一体，共同形成“教师行为公约”。
（4） 目的：进一步开展校园环境资源的整合与利用，初步形成学校校园环境教育教材。
措施：组织专题组编写、编计环境教育书籍，设计环境课程案例，开展环境课程评价。
（5） 目的：形成传统学校活动体系，打造科技体育品牌活动。
措施：围绕“科技体育”课题研究，充实课题组队伍，开展丰富多彩的科技体育活动，积累案例和成功经验，加快对“科技体育”校本教材的编撰。
2015年8月-2016年7月：
（1）目标：进一步丰富“儿童世界”特色文化的内涵，初步形成“儿童课堂”“儿童课程”和“儿童服务站”等特色项目。
措施：结合新教育的理想课堂建设，立足“儿童立场”，以“数学实验”“科技体育”“小导游”“小记者”等项目为抓手，成立专题组，进行项目阶段推进。
（2）目标：进一步加强**、体育、美术、科学、心理咨询等专用教室特色建设，成分发挥特色教师与特色学生的作用，努力做到“我的地盘我做主”。 措施：
引导教师积极开展学科本位培训，提高综合学科专职教师的专业素养，并带领特长学生，共同设计和布置专用教室。同时，在专家和专业文化机构的帮助下，提高环境建设的品味。
（3）目标：建立“志愿者制度”，开辟“家长学堂”。
措施：充分发挥学生、教师、家长、社区、大学生等不同层面的志愿者队伍的作用，通过申请、计划、例会、总结等形式吧，不断规范志愿者活动。积极聘请家庭教育专家，利用家长会、开放日、集体活动等形式开展家长会。
（4）目标：初步形成以科技体育为核心，将阳光体育、社团体育、游泳、帆船、乒乓球、足球等多项整合的体育校本课程体系。
措施：立足校本研发实践，同时依托航管中心、南京大学、南京体育学院、风之曲水上运动学校等多家优质教育资源完善体育校本课程建设。
（5）目标：围绕“体育艺术2+2”，将学校的体育节、艺术节、读书节、英语节和科技节逐步做成品牌项目。
措施：成立活动专题项目组，从学年初制定计划，分步推进，各环节责任落实到人，不断开辟优质资源和展现平台，扩大活动影响力。
2016年8月-2017年7月：
（1）目标：形成较为完善的“世界儿童”特色文化体系，并成为学校特色发展品牌。
措施：通过案例、课题、画册、**、现场会，不断完善和提升“世界儿童”特色文化，扩大辐射影响力。
（2） 目的：注重校园环境的细部建设，使每个地方都成为儿童学习和成长的资源。
措施：通过“我眼中的美丽校园”“我让校园更美丽”等活动，让师生、家校共同建设美丽校园，画它、写它、说它、演它。让我们将其打造为文明的校园，学习天堂和生活之家。
（3） 目标：建立全员管理制度，做到班有责、人人有岗，不断提高学生的自律、自理、自理、自强。
措施：通过设立校级管理岗、年级管理岗、班级管理岗、家庭管理岗、社区管理岗等多维管理平台，让学生在不同岗位的中得到成长。
（4） 目的：逐步发展班级本位课程，不断丰富和丰富学校课程体系，满足儿童个性化发展的需要。
措施：推行“一班一品，一生一长”，充分挖掘教师、家长和学生的特色资源，开设具有班级特色的微型课程，并通过年级和校级平台展示，逐步扩大影响，
【篇二：学校文化建设方案】
学校文化建设实施方案
莱西市店埠镇庄头小学
莱西市店埠镇庄头小学校园文化建设实施方案
学校文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为进一步优化教育环境，提高我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提高学校成绩，特制定本方案。
