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it咨询方案(篇1)
一、活动时间
6月16日(星期一)上午8:00-10:00。
二、活动地点
县影剧院广场。
三、活动主题
坚守红线、从严执法。
四、活动组织
(一)主办单位:云梦县安委会。
(二)承办单位:县安监局、质监局、气象局、交通局、教育局、建设局、卫计局、农机局、消防大队、交警大队、中燃燃气。
五、宣传内容
结合本单位本部门实际，宣传党和国家的安全生产方针政策和法律法规、公民安全常识、安全生产应急科普知识等。
六、活动安排
(一)现场咨询
县安委会有关成员单位在现场分别设立:生产安全与职业健康咨询台、消防安全咨询台、交通运输安全咨询台、特种设备安全咨询台、建筑与燃(煤)气安全咨询台、校园安全咨询台、防汛减灾咨询台和事故隐患举报台。开展安全咨询，受理有关安全问题的投诉和举报，具体安排如下:
1.生产安全与职业健康咨询台
参与单位:县安监局、县卫计局。
2.消防安全咨询台
参与单位:县消防大队。
3.交通运输安全咨询台
参与单位:县交通局、县农机局、县交警大队。
4、特种设备安全咨询台
参与单位:县质监局。
5.建筑与燃(煤)气安全咨询台
参与单位:县建设局、云梦中燃。
6.校园安全咨询台
参与单位:县教育局。
7.防汛减灾知识咨询台
参与单位:县气象局。
8.事故隐患举报台
组成单位:县安监局。
(二)展板展示
各承办单位准备宣传展板5-10块统一摆置在规定区域内。
(三)资料发放
各承办单位准备宣传资料带至咨询现场分发。
七、工作要求
(一)高度重视，确保思想认识到位。组织咨询日活动不仅是推进我县安全生产工作的现实需要，也是强化全民安全意识的具体举措，为此，各相关部门和单位要切实认清活动的目的意义，把思想认识统一到“强化红线意识、促进安全发展”的活动主题上来。周密安排，认真按工作方案落实好相关工作。
(二)明确责任，确保组织领导到位。各设咨询台单位负责解答咨询人员不少于3人，要有1名负责同志带队参加，并广泛发动本部门、本单位、本企业干部、职工、家属到现场积极参与，营造出浓厚的安全生产宣传氛围。
(三)统一安排、确保活动有序开展。设咨询台单位凡是有统一制服的要着统一制服。各单位要在县安办统一组织协调下参加咨询日活动，所有参加咨询活动的人员，均应于6月16日上午7:40前进场，县公安局交警部门要负责现场交通维护。参加活动的领导、设立咨询台单位的带队领导要到县安监局展台处签到。
it咨询方案(篇2)
一、活动宗旨
为了充分发挥司法所法律宣传的职能作用，根据长司精神。近期，在我乡来开展婚姻家庭类咨宣传月宣传，主要普及《婚姻法》、《继承法》、《妇女权益保护法》、《未成年人保护法》、《老年人权益保障法》等相关法律法规，切实保护妇女、儿童和老年人的合法权益，构筑和谐家庭、构建和谐社会，根据市x指挥中心的统一部署并结合我乡的具体情况，经乡领导研究决定，于10月份开展全乡婚姻家庭法律咨询服务月活动。
二、活动内容
1、乡司法所做好日常工作日电话、来访接待专题法律咨询并做好记录工作。
2、乡司法所与乡妇联、乡民政办协调，于逢集日在人流量较大的地方联动开展一次户外现场专题法律咨询服务活动。宣传标语为全市婚姻家庭法律咨询服务月。活动方式：现场咨询解答、散发宣传材料。（参加人员：乡分管领导、司法所、法律服务所工作人员、妇联有关工作人员、民政办有关工作人员；活动时间：x月x日上午8：0011：00；活动地点：乡政府大门；活动方式：现场咨询解答、散发宣传材料）。
3、在活动月期间，乡司法所及时向新闻媒体提供婚姻、家庭、继承等方面的典型案例，在媒体上进行宣传报道。
三、活动要求
1、高度重视，加强领导。乡司法所及时将活动意义和活动安排向分管领导汇报，争取领导重视和支持，确保活动顺利开展。
2、积极行动，精心谋划。乡司法所充分发挥主观能动性，自觉实施活动的各项具体要求，以实际行动体现水平、展示能力、塑造形象。
3、注重时效，加大宣传。乡司法所进一步增强宣传意识，积极主动地与新闻媒体联系，使活动在形式和内容上都取得实效。
it咨询方案(篇3)
一、总体目标：加强支部党员内部的学风建设，从而进一步推动所属本支部班级的学风建设活动的贯彻落实，用学生党员的表率作用带动班级同学，用支部的组织力量凝聚所属支部班级，使我们第二学生党支部成为全面推进系学风建设的一股中坚力量。
二、指 导思想：明确党员在学风建设中应发挥的重要作用，进一步加深对党的兴致、宗旨、目标等的理解，增强为党的事业努力奋斗的责任感和紧迫感，在政治上争取更大 的进步;发挥党员应有的先锋模范作用，全体学生党员带动和激励广大学生勤奋学习、刻苦钻研，不断促进和形成良好的学习氛围，全面推进学风建设。
支部党员大部分都参与到系组织的“一帮一”活动中，且必须做到每周定期与帮扶对象进行交流，主动关心帮扶对象的思想、生活和学习，帮助他们更好地学习，提高他们的学习兴趣和学习效率，帮助他们认真做出进步计划，增强集体凝聚力，促进学风建设，并及时做好相应的记录;
党员下班：
所带班级为09和10级的学生党员，应尽量坚持每周每天和 所带班级同学一起进行早晚自习，并做好严格的考勤制度，在自习过程中帮助低年级同学解决学习上的难题，同时利用课余时间多和班上同学交流，了解所带班级的 学风建设方案，并监督实施效果。所带班级为07和08级的学生党员，应坚持做到每周定期和班委进行交流，了解班级最新动态，并做好相应的记录。所有带班的 下班党员，都应该以身作则，按质按量完成好工作任务。班导生可以参与到所在班级组织的团日活动和班会，跟大家分享学风建设的重要性，引导大家进行学风建设 上的讨论。
班风、学风建设是一个互相联系、互相作用的系统过程。班风 良好的班级，学生集体荣誉感强烈，学习积极性往往也较高。而班风涣散的班级，学生集体荣誉感缺乏，相互之间缺少沟通与联系，往往学风较差。建设良好班风， 应从两个方面着手：一是建设一支得力的学生骨干队伍，充分发挥学生干部、党员和入党积极分子的模范带头作用;二是学生党员和学生干部应定期与辅导员进行沟 通与联系，配合好辅导员做好班级的管理工作。各班制定学风建设策划方案，交与支部一份存档，期末时就具体实施效果进行相应的考核。
考试作弊对学风建设影响重大。作弊是严重损害他人学习成果 的行为，既不公平也不道德，会使学生产生侥幸心理，学习态度不端正，上课不认真，影响到教学质量和效果。因此，考风正则学风正，必须严抓考风考纪，消除学 生考试投机心理，把学生的注意力引导在平时下功夫上。首先，应该注意考前教育，讲清道理，晓以利害，把问题尽量消除在萌芽之中。其次，制定作弊惩罚的措 施，真抓严抓，促使学生养成良好的考试习惯。倡导公平竞争、诚信考试，以积极的、正面的行为反对作弊、厌学等不良行为和风气。同时我们学生党员不仅要自身严格遵守考风考纪，更要带领同学们一起遵守，共同营造良好的考场秩序。
良好的学风与学生的生活习惯密不可分。各班实行寝室责任制，各寝室长带领寝室成员搞好寝室内务卫生，寝室中的党员、积极分子和班委成员也应带头发挥表率作用，为创建学习型寝室营造良好环境和氛围。
慎重选择自己将来的出路：考研、考公务员、考注会等等，做出决定后能够付诸实际行动，踏踏实实地走好每一步;
不放松专业课的学习，对课程的学习争取做到课内消化，利用课余时间就自己将来的人生方向进行相应的学习。
09级：
重视专业课的学习，努力学好专业知识和各项基本技能，勤于思考，善于创新;
鼓励大家积极参加类似于英语晨读的学习班，不放松对英语的学习，保持对英语学习的热情，特别是将来准备考研的同学，更要利用现在打好英语学习的基础，从而进一步提高英语四六级的过级率;
建议大家参加会计从业资格证的考试，提高专业水平，为将来就业打好基础;同时可以尝试一下注会的考试;
4、积极参加学校和班级组织的各项集体活动，丰富课余生活，提高自身全面素质。
10级：
树立正确的学习观、成才观、人生观、世界观和价值观等，增强学习的自觉性，端正学习态度，树立学习目标，以高标准要求自己;
严格遵守学校各项规章制度，在日常学习生活中，做到不旷课、不迟到、不早退、遵守课堂纪律，各班要安排专人进行每堂课的出勤登记，定期向辅导员和下班党员反应情况;
端正学习态度，上课认真，及时做好课前预习和课后复习，按时按量完成作业。重视和加强对英语和数学的学习，在英语小组和数学小组的帮助下，努力提高班级的四六级;
在课余时间，可以就自己的兴趣爱好多报考一些相应的职业技术资格证的考试，全方面的提高和完善自身素质。
学生党员在以学业为主，努力学好专业知识和基本技能的同时，在同学间起带头作用，营造积极向上的学习气氛。在学风建设的关键时期，让我们的目标更清晰，责任感更强!
学风是在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现班级风气好坏、群体素质好坏的重要特征。良好的学风建设决定着整个班级的风气，可以使每位学生深 受其益。鉴于班级学习风气对班级和学生的重大影响，加大对班级学风的建设，为迎合院系学风建设活动，我支部特制定了以上具体方案，在本支部各学生党员和支 部班级的紧密配合和共同努力下，将学风建设落到实处，真正营造良好的学习氛围。
it咨询方案(篇4)
当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助。我们学校的心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的。为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下计划：
以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。
二、辅导目标：
1.通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。
2.密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。
3.认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。
4.采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。
即对咨询对象的具体情况提出积极的分析意见，鼓励其培养积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观和批评态度。
咨询人员要和咨询对象交朋友，这是咨询工作顺利进行并富有成效的重要原则。
指咨询人员鼓励咨询对象吐露真情、启发他们准确表达所要表达的思想。
指保守咨询对象谈话内容的秘密，不得对外公开咨询对象的姓名，拒绝任何关于咨询对象情意的调查，尊重咨询对象的合理要求。
指咨询员在明确弄清咨询对象心理障碍的同进，应注意咨询对象的整个心理特点并及早提醒预防心理障碍的加深和可能出现的其它心理障碍，同时要向全社会普及心理健康知识。
反映在咨询过程中，咨询员要以发展变化的观点看待求询者的问题，不仅要在问题的分析和本质的把握中善于用发展的眼光做动态考察，而且在对问题的解决和咨询结果的预测上也要具有发展的观点。
五、辅导内容：
小学生健康心理辅导是小学生心理健康教育的具体化，其中心和主旨是面向全体小学生，旨在全面促进小学生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和发展，提高心理素质，因而小学生健康心理辅导的内容是多方面、全方位的，主要包括以下内容。
开学第一个月，一年级新生的学校生活的心理适应辅导，第二个月，对其他班级的学生进行心理辅导，也可以分类辅导。
学习是小学生的主要任务，也是小学生心理社会化的主要途径，乐于学习是小学生心理健康的重要标志之一。学习心理辅导包括学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯和考试心理辅导，目的在于引导小学生通过积极主动的探讨，进而明确学习目的，端正学习态度，树立正确的学习动机，掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，正确对待学习中的困难和挫折，帮助小学生获得成功，体验成功的喜悦，从而形成坚定的学习信念和旺盛的进取精神。
智能的形成和发展是人们认识世界、改造世界和创造未来的先决条件，也是小学生身心健康成长的主导因素和重要标志。
帮助小学生学会调节自己的心态，克服悲观、怯懦、抑郁、紧张等消极否定的情绪情感，经常性地保持舒畅、喜悦、乐观、自信等积极肯定的情绪情感，形成良好的意志品质，保持生动活泼、蓬勃奋发的良好心态，对其身心健康成长和未来发展具有十分重要而又深远的意义。
个性心理是一个独特的、多系统、多侧面、多层次和多级发展水平的开放性的结构系统。个性的全面发展是实现共产主义社会的重要条件之一。一个人个性结构中的优势、潜力、特点或弱点，不仅制约着其社会活动的选择性、效能及未来发展的可能性，同时也往往是事业成败的决定因素。
小学生日常生活中的心理辅导主要包括社会交往辅导、休闲辅导、消费辅导和常识性的生活技能辅导。社会交往是人类意识发生、发展和形成的基本条件。休闲辅导、消费辅导和生活技能辅导是我国现代社会生活提出来的新课题，是随着我国经济及各项社会事业飞速发展，收入和生活水平不断提高的结果，也是素质教育的客观需要。
it咨询方案(篇5)
善堂镇四中
为了进一步加强中学生的心理健康教育，提高他们的心理素质和心理素质
调适能力，促进中学生的全面协调发展，根据《加强未成年人思想道德建设纲要》的要求，结合我校和本地区的实际情况，通过开展学生心理咨询工作，给学生一个倾诉、寻求心理帮助的平台，特制定实施方案如下：
一、背景和意义
时代的进步与社会的发展，赋予教育新的内涵，当前的学校教育已远远超越知识学习的范畴，学生不仅要德、智、体等方面全面发展，还要培养健康的人格及对各种环境的适应能力，因此心理健康教育应运而生，成为现代教育改革与学校管理的重要标志之一。中学生正处于身心发展的关键时期，生理上日趋成熟，而社会阅历浅、心理承受能力弱，不善于处理生活、学习和人际交往中所发生的各种心理冲突，在挫折和困难面前容易心理失常。通过心理辅导，使学生学会了解自己，正确评价自己；认识现实、正视逆境；自信、自尊、自立，并建立良好的人际关系；劳逸结合，善用大脑，提高学习效率；要保持健康的情绪，通过释放、升华、转移等方式克服不良情绪，纠正和预防心理障碍和心理障碍。
这也是德育工作的重要组成部分，有助于提高德育实效，构建和谐校园。
二、目标
1疏导学生的心理问题，调节学生的健康情绪，提高学生的学习效率。2纠正和预防学生的心理障碍和心理障碍，减少违纪造成的心理问题。
三。了解学生的所思所想，掌握学生的思想动态，促进德育工作的实效性。
三、学校心理咨询室指导小组
组长：李秀明副组长：吴素芹
成员：范玉魁、郭台铭、兰州、王继平、柴瑞敏、夏凤、张凤梅
四、途径和方法
1固定时间：每周五下午两节课后两小时
2、咨询场地：心灵驿站。学校心理咨询室不同于医疗机构的心理咨询室，它针对的对象是中学生，因此亲切、生动、贴近学生心理的名称能够易于接受，会拉近学生与咨询室的距离，使咨询室有“学生之家”的感觉。
3、工作方式：倾诉、倾听、谈话、开导、建议
4预约制：需要心理咨询的学生必须至少提前一天与心理老师预约。预约过程中，可能询问预约者的基本资料，如姓名和****，以及需要咨询的相关问题等，这只是为了保证咨询工作的正常进行，并在咨询时间万一有所变更的情况下能及时与来访者联系，所有来访者的资料心理老师都将坚持保密原则，绝不外泄。
预约后应注意：每次咨询时间约40-60分钟。参观学生必须遵守规定的时间，按时参观。在咨询时间开始后10分钟内保
保留咨询顾问的预约时间，咨询结束时间不顺延。如无事先解释，迟到超过10分钟，视为退学。如果在预约的时间里不能赴约，请提前**退约，或直接到学校心理咨询室取消预约，以便将时间留给其他有需要的同学。
咨询结束时，您可以当场预约下一次咨询。5其他时候，学生可以通过以下方式联系心理老师，心理老师会在第一时间给予答复。**咨询：
1376、工作规程：
心理咨询教师应根据学生的咨询方式，合理安排咨询工作。
心理咨询教师应在充分尊重来访者的前提下，本着“助人自助”的原则，提供优质服务。
心理教师根据学生心理咨询的实际情况，运用多种心理**帮助学生调整，逐步形成健康的心理。
心理教师要做好档案的记录和整理，建立学生的心理档案。对疑难案件要认真负责地向上级组织报告，并视情况移送。
以上是学校心理咨询室制定的实施方案，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况不断完善，使方案得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过不懈努力，学校心理健康教育活动一定会越来越好。
it咨询方案(篇6)
篇一：小学心理咨询室活动方案
当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时，确实需要教师的及时指导和帮助。我们学校的心理咨询室是为了解决学生的心理问题。
为进一步普及心理咨询，更好地服务于学校全面素质教育的实施，现制订以下方案：
一、指导思想
以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。
二、辅导目标：
1通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理咨询，普及心理咨询工作。
2密切联系班主任，更好地补充德育工作。
三。做好指导和跟踪指导，力争在个案上有所突破。
4采用科学的管理手段，使心理咨询工作更加规范。
三、辅导宗旨：
留下你的烦恼，带走我的微笑
四、辅导原则：
1、教育性原则
即对咨询对象的具体情况提出积极的分析意见，鼓励其培养积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观和批评态度。
2、交友性原则
咨询人员要和咨询对象交朋友，这是咨询工作顺利进行并富有成效的重要原则。
3、启发性原则
指咨询人员鼓励咨询对象吐露真情、启发他们准确表达所要表达的思想。
4、保密性原则
是指对咨询对象的谈话内容保密，不向社会公开咨询对象的名称，拒绝接受委托
何关于咨询对象情意的调查，尊重咨询对象的合理要求。
5、预防性原则
指咨询员在明确弄清咨询对象心理障碍的同进，应注意咨询对象的整个心理特点并及早提醒预防心理障碍的加深和可能出现的其它心理障碍，同时要向全社会普及心理健康知识。
6、发展性原则
反映在咨询过程中，咨询员要以发展变化的观点看待求询者的问题，不仅要在问题的分析和本质的把握中善于用发展的眼光做动态考察，而且在对问题的解决和咨询结果的**上也要具有发展的观点。
五、辅导内容：
小学生健康心理辅导是小学生心理健康教育的具体化，其中心和主旨是面向全体小学生，旨在全面促进小学生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和发展，提高心理素质，因而小学生健康心理辅导的内容是多方面、全方位的，主要包括以下内容。
1、学校生活的心理适应辅导
开学第一个月，一年级新生的学校生活的心理适应辅导，第二个月，对其他班级的学生进行心理辅导，也可以分类辅导。
2、学习心理辅导
学习是小学生的主要任务，也是小学生心理社会化的主要途径。学习心理辅导包括学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯和考试心理辅导，目的在于引导小学生通过积极主动的**，进而明确学习目的，端正学习态度，树立正确的学习动机，掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，正确对待学习中的困难和挫折，帮助小学生获得成功，体验成功的喜悦，从而形成坚定的学习信念和旺盛的进取精神。
3、智能辅导
智能的形成和发展是人们认识世界、改造世界和创造未来的先决条件，也是小学生身心健康成长的主导因素和重要标志。
4、情感和意志辅导
帮助小学生学会调整自己的心态，克服悲观、怯懦、抑郁、紧张等消极情绪
定的情绪情感，经常性地保持舒畅、喜悦、乐观、自信等积极肯定的情绪情感，形成良好的意志品质，保持生动活泼、蓬勃奋发的良好心态，对其身心健康成长和未来发展具有十分重要而又深远的意义。
5、个性心理辅导
个性心理是一个独特的、多系统、多侧面、多层次和多级发展水平的开放性的结构系统。人格的全面发展是实现共产主义社会的重要条件之一。一个人个性结构中的优势、潜力、特点或弱点，不仅制约着其社会活动的选择性、效能及未来发展的可能性，同时也往往是事业成败的决定因素。
6、日常生活中的心理辅导
小学生日常生活心理辅导主要包括社会交往辅导、休闲辅导、消费辅导和常识生活技能辅导。社会交往是人类意识发生、发展和形成的基本条件。休闲辅导、消费辅导和生活技能辅导是我国现代社会生活提出来的新课题，是随着我国经济及各项社会事业飞速发展，收入和生活水平不断提高的结果，也是素质教育的客观需要。
篇二：心理咨询实施方案与措施
扬起自信之帆驶向成功彼岸
（民勤职专心理咨询室）
民勤县职业中等专业学校位于民勤县北部，创办于1986年，学校现有75个教学班级，在校学生5300余人，在职教职工270余人，是一所独特的具有鲜明办学特色的职业中专。长期以来，在全面推行素质教育的改革中，学校提出了“人人有技能，个个能成功”的办学理念。针对我校学生的实际情况结合当前青少年在成长过程中遇到的诸多问题，学校明确了把心理健康教育作为重要工作的思路，开始了在我校实施心理健康教育的艰难探索。
近年来，在国家政策的支持和高职生的不懈努力下，办学质量有了很大提高，办学效益日益显著。在此过程中，我们对心理健康教育的认识和思考也在不断深入，逐步构建了“一三五”的学校心理健康教育实施模式（注重一个结合：心理健康教育与学校整体教育教学工作相结合；建设三支队伍：
以专职心理健康教师组成的骨干队伍、具有较强心理健康教育实施能力的班主任队伍、具有一定心理健康教育自觉意识与实施能力的教师队伍；五个实施途径：心理健康教育课程设置、心理辅导活动开展、课堂教学延伸、校园文化活动渗透、网络**交流），学校的心理健康教育逐步规范，逐步深入。
1、 深化办学理念，明确心理健康教育方向。我校“人人有技能，个个能成功”办学理念是针对我校生源状况提出来的。我校是一所普通职业中专，生源进口起点都相对较低，学校每年都会对入校新生进行相关情况调查，通过对调查，我们发现学生在过去的学习过程中，大都经历的是挫败，许多学生入校时消极茫然，学习的动机和兴趣严重缺乏。
针对学生的情况，学校经过反复研究。决定将学生学习的重点从学习文化课程转向掌握技能，做到扬长避短。同时，我相信每个人都有成功的愿望和潜力，每个人都可以在很多方面取的成功。
要求每一个学
生都不一定取得一流的学习成绩，而是通过改革教育观念和教育方法，坚持正面教育和激励原则，让每一个学生掌握一项过硬的技术，从而养成积极成功的心理品质，怀着成功的心态茁壮成长。在推进新的办学思想过程中，我们发现阻碍学生获得成功体验的主要原因是学生自觉能动性和自我教育能力比较差，尤其是反复挫败的失败心态严重，于是就开始了以学生自信心培养为重点的心理健康教育工作的探索。主要做法是：
完善了心理健康工作制度，明确心理健康教育目的，成立了以心吧、政教处为中心的心理健康教育工作小组，制定了包括课程开设、教师培训、心理辅导活动开展等内容的心理健康教育工作规划，在班会课上学习、讨论，聘请专家来校对师生作心理健康教育的普及性讲座，开展以培养自信心为主题的校园文化活动，给学生提供展示自我、体验成功的舞台。
2、 教育与教学相结合，营造和谐的心理健康教育氛围。我们认为，在学校工作中，心理健康教育虽然是相对独立的一部分，但更是与学校整体的教育教学工作密不可分的。因此，重施心理健康教育与学校其它工作的结合，营造和谐的心理氛围，施心理健康教育有效实施的重要条件。
我们提出对教师、学生、家长实施同(:心理咨询活动方案)步心理健康教育，在教育教学的每个过程中，挖掘心理健康教育工作的契机，提高校园整体心理健康水平。在教师方面，学校在不断提高管理水平，营造宽松管理氛围的同时，将心理健康教育与师德教育和教师培训相结合，引导教师正确认识自己、认识职业，提升职业幸福感（例如：
开展教师经典阅读活动、“走下讲台，走进学生”主题教育活动等）。这些活动使教师减轻了压力，放松了情绪，增强了对集体的归属感，促进了学校和谐心理氛围的形成。在学生方面，我们本着贴近学生实际和师生共同参与的原则，提出向和谐的师生关系要质量，给常规活动注入了新的内涵，促进师生互动，营造了良好的氛围。
在父母方面，我们也想了很多办法。我校许多学生都出身平民家庭，大多家境一般，农民家庭、低
父母普遍面临巨大的生存压力，心理健康水平不容乐观。我们通过教师家访、家长会、办家长报和家长开放活动日等活动，将学校的办学理念传达给家长，引导家长学会理解孩子，学会与孩子沟通，学会肯定鼓励孩子，学会与老师配合，赢得家长对学校的支持。教师、学生、家长，是心理健康教育体系中有机的组成部分，我们始终认为学校心理健康教育的对象本身就应包括这三者，而我校也正是注重了整合不同层面的心理健康教育工作，营造了和谐的校园心理氛围，取得了工作的成效。
3、 建立三支心理健康教育队伍，确保心理健康教育的有效实施。众所周知，“只有个性，才能作用于个性的发展和形成，只有个性，才能养成个性。”教师的主要任务应是春风化雨。
为此，我们努力建设了三支心理健康教育队伍。一是建立心理健康教育骨干队伍。目前，学校“心吧”配备专职心理教师6名。
由他们主要承担学校心理健康教育计划的制定，心理咨询室的日常工作，包括学生心理档案的建立，学生的团体和个别辅导等，为学校心理健康教育的深入实施提供专业指导。二是建立实施心理健康教育能力强的班主任队伍。他们主要负责班级管理中的心理健康教育。
现代教育提出了培养人“成为一个完善的人”的目标，班主任则责无旁贷地担负着教书育人双重角色。我们深刻认识到班主任对学生全面健康成长，特别是心理成长的重要作用。“亲其师，乐其友，而信其道。
”我们鼓励班主任与学生之间建立良好的感情交流，建立良好的感情关系，这样彼此才能产生亲近感、认同感，相互间的吸引力也就越大，班主任对学生的影响力也就越大。三是建立一支具有一定心理健康教育意识和实施能力的教师队伍。他们主要承担着在课堂教学中向学生渗透心理健康教育的任务。
4、 明确学校心理健康教育的任务，明确实施健康教育的主渠道。众所周知，学
学校心理健康教育的任务是：1。对全体学生进行预防性和发展性心理健康教育。
2对少数有心理问题或障碍的学生，应给予有效的心理疏导。3.
对于少数患有严重精神疾病的学生，他们可以及时识别并转诊至医院*部门。基于对学校心理健康教育任务的明确认识，在实施心理健康教育过程中，我们不断深化和完善工作途径，具体做法如下：
（一）专业课程开设。开设心理健康公共选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
应注意防止心理健康教育学科化倾向。高中注重体验与调适，提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密合作。
（二）个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极少数患有严重精神疾病的学生，他们可以及时识别并转介给医学心理诊断和**部门。
每学期根据学生和家长的具体情况和需要，开展心理讲座和团体辅导。辅导内容分为生活辅导、学习辅导、青少年健康知识讲座、考前辅导等。对于在普及和团体辅导中发现明显心理问题的学生，我们积极开展个别辅导和干预。
每周一至周五，我校心吧心理咨询室定期开放，接待来访学生，通过交流、咨询，尽力缓解或解除个别学生的心理问题。
（3） 充分发挥班级在心理健康教育中的主体作用。积极加强心理教育班级管理的研究。
学校心理教育的基本途径是班级心理教育，作为学校班级的基本单位，如何进行心理教育？
（1）树立良好的班风、学风。班集学风是班级集体的情感、言行
共同趋势是一种潜移默化的无形教育力量。因此，班主任应加强这方面的研究，形成自己独特的教育管理模式。
（2） 开展健康有益的班级和团队活动。各种活动可以更好地对学生进行心理教育，通过开展主题班队会、辩论会、体育活动、参观、兴趣小组、文娱活动等，有针对性地对学生进行心理教育。
it咨询方案(篇7)
宁安办发〔2014〕9号
宁津县安全生产委员会办公室
第十三个安全生产月 “咨询日”活动方案
县**安委会有关单位：
今年6月份是全国统一开展的第十三个“安全生产月”。根据国家、省、市安排，我县定于6月16日为安全生产月现场宣传“咨询日”，为扎实有序做好现场 “咨询日”相关工作，造浓宣传氛围，提高安全宣传的效果，县安委会办公室特制定了活动方案，各有关部门要按照相关要求认真贯彻执行。
一、活动时间：6月16日
二、活动地点：县中心街广场
三、活动形式
解答咨询，现场听取意见和建议，发放传单或宣传册，悬挂横幅和展板。
四、参加活动单位
县安监局、司法局、公安局（交警大队、消防队）、教育局、建设局、交通局、电力局等相关安委会成员单位。
五、责任分工
（一）参加单位于规定时间到县中心街广场（自带宣传材料、横幅、桌椅等），设置宣传展位，安委会办公室负责协调落实和部署活动场地；
（二）县安监局、司法局、公安局（交警大队、消防大队）、教育局、建设局、交通局、电业局等安委会成员单位在醒目位置悬挂以“安全生产月”为主题的横幅(条幅)及发放宣传资料，并督促其所属单位、企业在安全生产宣传月活动期间悬挂横幅(条幅)；
（三）各责任部门要确定1名分管领导和1名联系人，并于6月16日前报县安委会办公室，联系**：5225013，传真：5221021，邮箱：
附件：第十三个“安全生产月”活动宣传口号
宁津县安全生产委员会办公室
二○一四年六月九日
附件 第十三个“安全生产月”活动宣传口号
1强化红线意识，促进安全发展。
2广泛深入开展安全生产月活动。
3．实施“安全生产强基工程” ，提高安全生产基础保障能力。
4．大力实施“安全生产强基工程”，提高全社会安全生产基础知识。
5加大安全生产投入，加强安全生产基础设施建设。
6落实企业安全生产标准体系，全面提高企业本质安全水平。
7．开展“安全生产责任落实年”活动，强化安全生产危机意识、责任意识和红线意识。
8企业是安全生产的责任主体，主要负责人是安全生产第一责任人。
9坚持安全发展，构建和谐社会。
10防治职业病危害，保护劳动者健康。
11提高职工的安全意识，促进安全文明生产。
12生命至上，安全责任至上。
13实实应急预案，加强事故预防。
14一个安全措施胜过十个安全口号。
15养成安全习惯，倡导安全文化，提高安全素养。
16加强安全培训，促进安全生产。
17安全是生命的卫士，安全是效益的保障。
18安全带着我在校园里，我把我的安全带回家。
19开展安全标准化工作，促进企业本质安全。
20提高安全意识，倡导文明风尚。
21．民生问题，安全第一；以人为本，生命至上。
22安全生产关系到人民群众的生命安全、家庭幸福、企业效益和社会稳定。
23隐患无处不在，时时刻刻都很危险；隐患不除，安全不保。
24贯彻执行安全规章制度，加强安全防范。
25安全生产关键在于防，关键在隐患排查治理。
it咨询方案(篇8)
县委，人民**，有关部门和单位：
为贯彻落实县委办公室、县**办公室《关于开展xx年安全生产月活动的通知》（xx办传〔xx〕x号）的精神，经研究，决定组织开展安全生产宣传咨询日活动，为确保今年活动的顺利开展，现将有关事项通知如下：
一、活动主题
强化安全发展理念，提高全民安全素质。
二、活动时间
7： 6月16日00-8:00。
三、活动地点
县黎城市场西侧广场。
四、活动内容
领导致辞，宣布安全生产宣传咨询日开始；
2.现场发放安全教育资料、宣传品，观摩“安全生产”专题宣传展板，**安全生产警示标语、教育片等；
3.提供现场咨询服务。
五、参加人员
（1） 镇：黎城镇、戴楼镇安全办分管领导、主任；
（2） 部门：县安监局全体工作人员；县委组织部、宣传部、县经济开发区、县经信委、公安局、交通运输局、农机局、住建局、水务局、教育局、卫计委、文广新局、市监局、商务局、财政局、消防大队、广电台、**社、信息中心、农委、开发局、城管局、民政局、供销社、供电公司、气象局、盐务局、电信局、邮政局、烟草局、人防办、机关工委、妇联、团县委、总工会、民宗局、***、环保局、人社局、国土局、科技局、科协、信访局、司法局、统计局、机关事务局分管领导和安办主任；
企业：黎城镇、戴楼镇、县经济开发区、经信委、交通运输局、农委、住建局、卫计委、水务局、文广新局、民政局、商务局、电信局、邮政局所属企业。（各乡镇、部门负责通知上述乡镇、部门所属企业不少于10家）。
六、工作分工
.咨询台设置和牵头单位分工：
（1）“安全生产知识”咨询台：牵头单位为县安监局；
（2）“道路交通安全”咨询台：牵头单位为县公安局，交警大队配合；
（3）“用电安全”咨询台：牵头单位为县供电公司；
（4）“建筑施工和燃气安全”咨询台：牵头单位为县住建局，建管处、燃气办配合；
（5）“特种设备安全”咨询台：牵头单位为市场监管局；
（6）“防雷安全”咨询台：牵头单位为xx气象局；
（7）“水上交通安全”咨询台：牵头单位为县交通运输局，海事处配合；
（8）“农机安全”咨询台：牵头单位为县农机局；
（9）“消防安全”咨询台：牵头单位为县消防大队；
（10） 安全生产普法咨询台：牵头单位为县司法局；
（11）“劳动保护”咨询台：牵头单位为县总工会。
2县交警大队负责安排宣传车在咨询点进行宣传，并做好活动现场周边的交通安全管理工作。
3.请县“一报两台”对咨询日活动进行报道。
七、相关要求
it咨询方案(篇9)
以科学发展观和党十八大精神为指导，贯彻落实市教育局文件精神，加大对学生教育力度，提高学校教育水平，全面实施素质教育，提升学生文明素养，有计划、有组织地科学开展学校各项工作，树立学校良好的形象。
我校创建“健康校园”的总体要求是：努力做到“健康教育经常化，师生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障标准化”，创建“健康校园”。
1、开展校园绿化美化行动。突出校园绿化与办学特色紧密结合，与环境育人紧密结合，积极开展校园绿化美化工作，大力营造优美整洁的育人环境。学校将进一步修整绿地花园，清理枯死树木，因地制宜，科学规划，合理布局，突出特色。
2、开展校园净化亮化行动。全面加强校园净化亮化工作，着力营造清洁卫生、整齐有序的工作学习环境，不断增强教师和学生的环境卫生意识。下大力气清除学校卫生死角，保证校园、教室、办公室以及其他场所窗明几净、干净整洁，物品摆放有序;墙面无乱涂乱画、乱贴乱挂;车辆无乱停乱放等。
1、以加强师德师风建设和学生养成教育为重点，开展“文明校园”创建活动。继续开展“学规范、强师德、树形象”主题教育实践活动，组织教师在业务和政治中学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，引导教师加强自我约束，规范从教行为。强化学生养成教育，以《中小学生学生守则》和《中小学学生行为规范》为指导，开展形式多样的文明教育活动，引导广大青少年学生仪表端庄，举止文明，情趣健康，礼貌待人，自觉遵守公共秩序。
2、以加强校园文化建设为重点，开展“文化校园“创建活动。立足实际，突出特色，持续加强校园文化建设，不断完善校园文化基础设施，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动，活动中要充分体现校风、教风、学风。加强学校制度文化、活动文化、行为文化建设，为学生发展、教师进步创造优良的校园文化环境。
3、以加强校园安全管理和校园周边环境治理为重点，开展“平安校园”创建活动。加强安全教育，结合“安全教育课”“安全教育月”活动、“119消防日”以及节假日等活动，对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生安全、集体外出活动安全、毒品危害等多方面教育，切实增强师生的安全意识，掌握安全知识，提高防范自护自救能力。加强学校安全隐患排查，严防校园安全事故的发生。
1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、加大对大课间的引导与管理力度，保证体育课的授课质量，实施“阳光体育”活动，建立健全学生体质健康档案。
召开“健康校园”动员大会，全面启动“健康校园”活动。
全面实施创建“健康校园”活动，20--年年底，创建工作完成阶段性目标。深化成果。巩固和深化前期活动成果，向先进兄弟单位学习促进共同提高。
1、不断加强对师生健康的保障措施,完善传染病预防和隔离措施，保证学校不发生大的传染病，严格做到“三无”，即做到：无重大疾病传染发生，无不健康食品入校，无重大食物中毒事故发生。
2、做到学生卫生监督检查经常化，卫生一日三清扫，隔日一消毒，每周检查评比一次，建成“无烟”学校。
学校的教育教学活动是实施健康教育的主渠道和主阵地，是对学生进行健康教育的主要途径。
1、创造新型的民主的课堂气氛。教师要摆正与学生之间的关系，教师应成为学生的朋友，成为学习的指导者、合作者。努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，营造良好的教学氛围。在学生管理和教育中以人为本，体现人文关怀，提倡赏识教育，严禁体罚和变相体罚学生。
2、发掘教材中的心理教育因素。每一学科的教材均从不同方面渗透着对学生的人格要求和智能训练要求，既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育的因素，是各科教学成为心理健康教育的重要资源，实现课堂教学与心理教育的整合。
3、树立良好的班风、学风。班风、学风是班集体在情感上、言论上、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的无形的教育力量。因此，班主任教师要加强这方面的研究，形成自己的独特的教育管理模式。
4、开展健康有益的班队活动。各种活动可以更好地对学生进行心理教育，通过开展主题班队会、辩论会、体育活动、参观、兴趣小组、文娱活动等，有针对性地对学生进行健康教育。
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
1、开展师生心理健康状况调查和心理测试，健全师生健康档案。
2、分析学生心理问题成因，针对学习成绩差、家庭困难、性格内向、行为怪癖的学生制定针对性疏导策略，对有心理问题的学生要耐心辅导，作好追踪调查，及时调整其良好心态，使其摆脱心理困惑。
3、关注家庭健康教育问题，举办家长教育培训，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。
1、提高教师心理健康的意识与知识。教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败。如果教师的心理不健康，必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的，“只有人格才能够影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格”，教师的心理健康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。因此普及心理咨询知识，有利于教师正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有利于学生的心理健康。
2、认真落实学校“民主化管理措施”和“人本化管理要求”，在具体工作中，带着责任，带着感情，关心教师的工作生活，关注学生的健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。教师在教育教学和个人成长中取得成绩积极给予表彰和奖励。教师在工作中出现失误要及时谈话和帮助，使其消除顾虑，愉快工作。对年老多病的教师，在工作安排上给予照顾。教师家中有婚丧嫁娶，校领导都前去探视慰问。
1、加大对“健康学校”的投入，筹措资金配备必需的体育活动器材及相关建设所需的物资。
2、建立学校教师活动室和心理咨询室，配备专兼职人员，做到“三定”(固定场所、固定专人、固定时间)，争取做到师生满意的“健康校园”。
it咨询方案(篇10)
活动背景：
“心理健康教育”是大学生德育的基础。同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要。
活动主题：
认识自我，健康人生。
活动目的：
通过联系大学生实际问题——处理好学习成才、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。铸就今后健康之旅的成长道路。
活动准备：
1、宣传部事先做好宣传。可以以横幅的形式。
2、外联部联系心理学院知名教师和学有所成的学长共六名以便我们的咨询活动能更好的进行。
3、人力部安排好每日值班的人员，以协助老师和学长完成咨询活动。
活动过程：
1、 执行部在每次活动(预计每天下午2：30至5：30)前半小时到达场地进行准备活动，布置场地。
2、咨询活动开始后，指导中心学干主要负责为此场地的纪律与秩序，以便活动顺利完成。
3、活动结束后，指导中心各部门学干留下整理完场地后再离开。
注意事项：
1、注意咨询过程中现场的.秩序，应有条不紊。
2、如果天气不佳，应推迟或是该在教室进行。
活动经费预算：
矿泉水：15元
总计：15元
it咨询方案(篇11)
杭州正业工程咨询****“正业”杯监理专业知识竞赛策划案
为了增加公司员工对企业、行业、专业知识的了解，宣传本公司的企业文化，增进公司的凝聚力，计划开展一次专业知识竞赛活动。为保证活动的顺利开展，特制订本方案
（一）.活动负责人：王俊
（2） 一。主持人：芮骏、王军
（3） 是的。参赛队员：方金义、吴亚军、芮骏、吴露芬、王军、汤雪鸿、池景、唐莹、王道东
计时人员：芮骏
计分由参赛队伍自己翻牌
（四）.竞赛仲裁委员会成员（评委）：特别邀请公司执行董事陈荣先生、总经理姚华先生、副总经理王俊先生组成评委席为比赛异议项做出裁决。
一、 参赛对象及参赛形式
本次竞赛采用团体赛的形式，各项目部组织人员进行参赛，人员不足的项目合并参赛，比赛队伍暂定为a队-秋四项目部代表队、b队-（康达路、土山坝路、商务一号路、滨江项目、0901人防工程）项目部代表队、c队-笕丁路、长睦小学项目部代表队。每队由三名队员和一名队长（项目负责人或指定人员）组成。领队只负责组织比赛，不参加比赛。
二、 比赛时间
7月19日星期六早上9点整
三、 比赛地点
公司会议室
四、 竞赛内容
本次知识竞赛题库主要由市政工程监理实务、工程监理现场管理、公司企业文化等几部分构成，旨在强化和提高公司现场人员的专业知识及自身修养，增加企业凝聚力，促进员工大团结。本次知识竞赛的题库将在比赛前一周分发给每各项目。请了解并做好准备。
五、 活动实施流程和负责部门
（1） 一。发布竞赛通知和题库（主要负责生产部）
（2） 一。采购竞赛用品和奖品，安排比赛场地（办公室主要负责）
（3） 一。开展知识竞赛活动（各部门协调）
（四）.知识竞赛具体流程：
1主持人介绍比赛的背景和目的，介绍领队、评委和参赛队伍；
2、竞赛开始；
三。主持人宣布了比赛结果，并请领队颁奖
4、请公司领导讲话
5、领导与参赛选手合影
六、 竞赛规则
竞赛分为四种形式：个人必答题、集体必答题、抢答题、风险题和附加赛题。每个参赛队的基础分为200分
第一轮：初露锋芒（个人必答题）
本轮规则：个人必答题每题10分，每队共3道题，要求每位选手回答1题。依顺序由各队1，2、3号选手分别回答，答题时限30秒。
其他组员不允许补充和提示，有违反扣10分。答对加10分，答错、超时、补充、提示不得分。计时从主持人说出开始答题后开始到选手说出回答完毕结束。
第二轮：众志成城（团队必答题）
本轮规则：小组必答题每题20分，每队共2题，答题时由小组选派一名队员，主持人念完题目再作答，选手说出回答完毕后结束。答对加分20分，答错不扣分。
第三轮：当机立断（团队抢答题）
本轮规则：答题种类不限，共27题。每题分值为20分，在主持人读题完毕，各队方可抢答，同时计时开始，由一名队员主答，其他队员可以提示、补充，选择题限时30秒，简答题限时60秒。
答对加分20分，答错不扣分。
第四轮：在危险中获胜（团队风险）
本轮规则：共有12道风险题，分为20分、30分和40分，其中1-3题为20分；4—6题为30分题；7—9题为40分题，每队有二次选题机会（可不选），分值由各队自由选择，由一名队员主答，其他队员可以提示、补充，风险题限时60秒，答对加对应分值。答错、不答、超时扣除对应分值。
计时从读题完毕后开始。各参赛队按前三轮综合得分由低到高顺序进行选题，并列排名按参赛队序号从低到高顺序选题。
第五轮：一决高下（加赛题）：
本轮规则：如果出现分值并列情况，进行加时赛，共设6道加赛题，采取答题方答错选题方胜出的方式。并列双方按照队号顺序，一方为另一方选择题型，答题方答错则选题方胜出，答题方答对则选题方进行作答，一方答错则另一方胜出。
七、 比赛结果公布：
比赛结束主持人及时核对各队得分情况进行宣布，并当场宣布竞赛结果。
八、 奖项设置
本次比赛按积分安排设1个团队获奖名额（三组500分）；个人优秀奖3项（不设小组，主要是个人业绩200/人）；优秀组织奖1名（团队组织者、非参与者）。例如：项目负责人或组长200人/人）；个人纪念奖6名（未获得个人奖的参赛人员50/人）。
九、 经费预算
本次活动奖励金额为1500元，具体如下：
10、 物资计划
十一、其他
1、参赛人员须将手机和其它通讯工具设置在振动状态或关闭，现场观众应自觉维持现场秩序并将手机和其它通讯工具设置在振动状态或关闭。
2、所有参赛选手不得携带任何文字资料上场，所有选手确定答案后，要说“回答完毕”，并不得再进行补充。
三。各队席位抽签确定，队员人数由各队自行确定，坐下后不得改变位置。
附件（策划案通过后，附上）
附件一：参赛人员报名表
附件二：知识竞赛题库
附件三：知识竞赛通知
公司生产部
二〇一四年七月十日
