【#实用文# #2024二年级综合实践教学计划系列#】时间过得很快，新的学期即将到来。为了更好地完成教学任务，具备良好的教学计划非常重要。那么，在编写学科教学计划时我们需要注意哪些问题呢？关于“二年级综合实践教学计划”，我们有一些经验可以分享，欢迎您来品尝独特的文章！
二年级综合实践教学计划 篇1
一、 背景分析：
本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。
二、活动目标：
1、学生在家长和老师指导下，诵读《三字经》、《弟子规》，了解中华美德，弘扬民族精神。
2、间周一次，在班队活动课中，开展诵读竞赛，激发对传统美德的崇高之情。
3、班级举办以孝敬父母、诚实礼让等为主题的绘画展，宣扬美德。
4、获得亲身参与实践的积极体验和丰富的情感，养成合作分享、明辨是非等良好的个性品质。
三、内容安排：
九月份：在家长和老师带领下，购买《弟子规》、《三字经》读本，并进行诵读。
十月份：班队活动课，举办传统美德故事会。
十一月份：家长讲坛开播，主题为道德教育。
十二月份：举办以孝敬父母、诚信待人为主题的绘画展。
二年级综合实践教学计划 篇2
二年级综合实践教学计划及教案
一、教学目标：
1.培养学生动手实践能力，提高综合素养水平；
2.激发学生的学习兴趣，培养探究精神；
3.培养学生的观察、思考和解决问题的能力；
4.加深学生对科学、艺术、体育等综合实践活动的理解和认识。
二、教学内容：
1.科学实践：进行有关环境保护、植物种植、动物饲养等实践活动，引导学生了解自然和科学；
2.艺术实践：进行绘画、手工、合唱等实践活动，培养学生的艺术兴趣和创造能力；
3.体育实践：进行各类体育比赛、健身操、游泳等实践活动，提高学生的体质和身体协调能力；
4.社会实践：组织学生参观社区、博物馆等场所，让学生了解社会、培养社会交往能力。
三、教学过程及时间安排：
1.科学实践：
（1）第一周：环境保护
活动内容：组织学生进行环境保护实践活动，如垃圾分类、种树等，了解环保的重要性。
时间安排：2节课（每节课40分钟）
（2）第二周：植物种植
活动内容：让学生参与植物种植实践，了解植物的生长过程和植物种类的多样性。
时间安排：2节课
（3）第三周：动物饲养
活动内容：组织学生进行养宠物实践，让学生了解动物的饲养方法和培养责任心。
时间安排：2节课
2.艺术实践：
（1）第四周：绘画
活动内容：进行绘画实践活动，如素描、水彩画等，培养学生的艺术兴趣和创造能力。
时间安排：2节课
（2）第五周：手工制作
活动内容：进行手工制作实践活动，如剪纸、折纸等，锻炼学生的动手能力和创造力。
时间安排：2节课
（3）第六周：合唱
活动内容：组织学生进行合唱实践活动，培养学生的音乐素质和团队合作能力。
时间安排：2节课
3.体育实践：
（1）第七周：体育比赛
活动内容：进行各类体育比赛，如跳远、接力赛等，提高学生的体质和竞技能力。
时间安排：2节课
（2）第八周：健身操
活动内容：进行健身操实践活动，让学生掌握健身操的基本动作和方法。
时间安排：2节课
（3）第九周：游泳
活动内容：带领学生进行游泳实践活动，提高学生的水性和自救能力。
时间安排：2节课
4.社会实践：
（1）第十周：社区参观
活动内容：组织学生参观社区，了解社区的功能和组成，培养学生的社区意识。
时间安排：2节课
（2）第十一周：博物馆参观
活动内容：带领学生参观博物馆，了解博物馆的收藏和展览，扩展学生的知识面。
时间安排：2节课
四、教学评价方法：
1.观察学生在实践活动中的表现和动手能力，进行口头评价；
2.布置相关的作业和小测验，以检验学生对实践活动的理解和掌握程度；
3.通过学生的实践成果评价，如展示作品、竞赛成绩等。
通过以上的教学计划及教案，我们能够充分发挥二年级学生的主动性和积极性，在实践中提高他们的素质水平和综合能力。希望这次综合实践教学活动能够为学生的全面发展奠定坚实的基础，培养他们的创造力和社会适应能力，为他们的未来铺就一条成功的道路。
二年级综合实践教学计划 篇3
导语：综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。下面由小编为您整理出的小学二年级下册综合实践教学计划内容，一起来看看吧。
一、教材分析：
《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、学生分析：
1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、本年级共2个班，每个班都有50人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的.学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，因此教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目标：
1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
2、重视学生实践活动的过程，让其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。
3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让同学们多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。
5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
四、教学活动的具体措施
1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。
3. 鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
4. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。
二年级综合实践教学计划 篇4
一、学情分析：
通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。特别是这个五（3）班的同学，学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占领，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们
们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、教材分析：
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”
综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
三、活动目标：
1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
2设计与制作；
3、水与我们的生活；
4、爱护我们的眼睛；
5、生活中的广告；
6、欢欢喜喜过春节；
7、生活垃圾的调查与处理；
8、可爱的家乡。
根据教学时间及学生的兴趣、需要，筛选以下五个主题进行教学，教学进度安排如下：
二年级综合实践教学计划 篇5
小学二年级上册综合实践教学计划
综合实践教学无疑是小学教育中重要的一环，对于小学二年级的学生来说，综合实践教学计划更是关系到他们的综合素养和学习兴趣的培养。下面我们就以小学二年级上册综合实践教学计划为题，详细了解一下这个教学计划的具体内容。
一、实践目标
小学二年级的学生正在处于探索和触摸各种实践活动的阶段，他们在生活中开始感受到周围世界的美妙和复杂性。综合实践教学的目标就是通过实践活动，培养学生的观察力、分析思维、合作意识和动手能力，引导他们积极主动地探索、发现和解决问题。
二、实践内容
小学二年级的实践内容应紧密结合课堂教学内容和学生的实际生活，注重培养学生的创新意识和实际操作能力。具体的实践内容可以包括以下几个方面：
1. 科学实验
科学实验是让学生通过观察、实践和验证的方式，了解自然科学规律的重要途径。在二年级的实践活动中，可以安排一些简单的科学实验，如水的沸腾点、固体的溶解等，引导学生观察和记录实验结果，并提出一些简单的分析和解释。
2. 生活实践
生活实践是培养学生日常生活能力的关键环节。在二年级的生活实践中，可以教授学生一些基本的生活技能，如洗衣、照顾小动物等。同时也可以设置一些生活实践课程，如绘画、手工制作等，让学生通过动手实践的方式培养自己的创造力和动手能力。
3. 社会实践
社会实践是学生接触社会的重要途径，也是培养学生社会责任感和合作意识的重要一环。在二年级的社会实践中，可以组织学生参观一些社会机构，如消防站、博物馆等，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性。同时也可以开展一些社区服务活动，让学生参与到社会公益事业中，培养他们的社会责任感和合作意识。
三、实践评价
实践教学的评价应注重对学生参与和表现的全面评价，而不仅仅看结果。在二年级的实践评价中，可以采用多种方式，如观察记录、日常表现评价、作品展示等。通过评价，既可以帮助学生发现自己的优势和不足，又可以促使他们在实践中不断进步和成长。
小学二年级上册综合实践教学计划涵盖了科学实验、生活实践和社会实践等内容，通过这些实践活动的开展，既可以培养学生的实践操作能力，又可以提升他们的观察力和分析思维。同时，这也是学生主动探索、发现和解决问题的机会，帮助他们全面发展。希望通过这样的综合实践教学计划，能够激发学生的学习兴趣和学习动力，让他们在实践中得到成长和进步。
二年级综合实践教学计划 篇6
苏教版二年级上册综合实践教学计划
一、教学目标
本教学计划的目标是通过综合实践教学，培养学生的实践动手能力，提高他们的综合素养和创新思维能力。通过实践活动的方式，帮助学生巩固和运用所学的知识，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二、教学内容
本教学计划主要涵盖以下几个方面的内容：
1. 语文：朗读课文、写作练习、听写等；
2. 数学：数的认识、数的加减、数的比较等；
3. 英语（小学英语）：单词学习、句型学习、对话练习等；
4. 科学：物质、植物、动物等；
5. 社会：家庭、学校、社区等；
6. 美术：绘画、手工制作等；
7. 音乐：儿歌、歌曲等。
三、教学方法
1. 案例教学法：通过讲解生动有趣的实例，引起学生的兴趣，增强学习的互动性；
2. 问题导入法：通过提出问题，引发学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲；
3. 实践操作法：在具体实践活动中，引导学生动手实践，培养他们的实际操作能力；
4. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；
5. 游戏教学法：通过游戏的方式，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤
1. 预习准备：教师提前准备好教材、教具和实践材料，确保教学过程顺利进行；
2. 课堂导入：通过问题导入、图片展示等方式，引发学生的兴趣，激发他们的求知欲；
3. 知识讲解：教师向学生逐步讲解课文、知识点等内容，确保学生理解和掌握知识；
4. 实践操作：教师组织学生进行实践活动，如小组讨论、实验操作、手工制作等；
5. 总结归纳：教师引导学生对所学的知识进行总结归纳，加深他们的理解和记忆；
6. 课堂展示：学生进行课堂展示，展示他们的实践成果，增强他们的自信心；
7. 识记复习：教师通过游戏、竞赛等方式，帮助学生对所学的知识进行巩固复习；
8. 课后作业：布置适量的作业，确保学生在课后进行巩固和拓展。
五、教学评价
1. 自我评价：教师在教学过程中及时进行自我评价，发现问题并及时调整教学策略；
2. 同行评价：教师通过与其他教师的交流和讨论，得到他人的建议和评价，以不断改进教学方法；
3. 学生评价：学生对教学过程进行评价，提出自己的建议和意见，为教师提供改进方向；
4. 教学反馈：根据评价结果，教师进行教学总结和反思，总结经验教训，为下一次教学改进提供参考。
综合实践教学是一种有效的教学方法，它能够帮助学生理论与实践相结合，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。通过这样的教学方法，学生可以更加深入地理解和掌握所学的知识，培养他们的创新思维和实践动手能力，为以后的学习打下坚实的基础。因此，在二年级上册的综合实践教学中，教师应该合理设计教学计划，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使学生在实践活动中发挥他们的主动性和创造力，达到预期的教学目标。
二年级综合实践教学计划 篇7
苏教版二年级上册综合实践教学计划
一、教学目标
通过综合实践教学，使学生能够：
1.了解和掌握基本的生活常识和社会常识，提高实际操作能力。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高实践动手能力。
3.增强学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容
1.家庭生活
通过家庭生活的实践体验，让学生了解家庭的基本结构和成员角色，并掌握一些家务活动的基本技能，如洗衣、扫地、整理房间等。
2.校园生活
通过参与学校的各项实践活动，让学生了解校园生活的规则和习惯，培养学生的集体意识和协作精神。
3.交通安全
通过实践活动，使学生了解交通规则和交通标志，学会安全横过马路、乘坐公共交通工具等基本技能。
4.环保意识
通过实践活动，培养学生的环保意识，让他们明白保护环境的重要性，并掌握一些简单的环保技能。
5.社区服务
通过参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和公益意识，让他们体会到帮助他人的快乐。
三、教学步骤
1.了解
通过讲解和问答的方式，让学生了解本单元的主要内容和目标。
2.实践活动
在课堂上组织各种实践活动，如洗衣、整理房间、规划校园活动等，让学生亲自动手实践，培养他们的实际操作能力。
3.讨论与总结
在活动结束后，让学生与同学们一起讨论和总结自己的所见所闻，分享自己的经验和感受，同时引导他们思考如何改进和提高。
4.展示与评价
组织学生进行成果展示，并让其他同学进行评价，鼓励学生互相学习和进步。
四、学习评价
1.观察记录
教师在实践活动中观察学生的表现，记录学生的发挥和进步情况，以便及时给予反馈和指导。
2.作品评价
对学生的实践作品进行评价，包括技能运用、创新思维、合作意识等方面的表现，以鼓励学生积极参与实践活动。
3.小组评价
通过小组互评方式，让学生评价其他同学的表现，并给予肯定和建议，促进学生之间的互动和合作。
五、教学资源
1.教材教具
准备相应的教材和教具，如绘本、图片、实物等，以便学生更好地理解和实践。
2.实践场地
根据不同的实践内容，为学生提供相应的实践场地，如家庭、校园、社区等。
3.支持资源
教师可以利用多媒体技术，搜索相关的视频和资料，及时更新和拓展教学内容，以丰富学生的实践经验。
综合实践教学是培养学生全面发展的重要途径，通过各种实践活动，学生可以将所学的知识应用到实际生活中，锻炼解决问题的能力和实践动手能力。教师在教学过程中应注重引导学生思考和合作，培养学生的创新思维和团队精神。同时，学生的实践成果需获得及时的评价和反馈，以便及时调整教学策略，帮助学生更好地成长。综合实践教学计划的制定和实施需要教师和家长的共同努力，共同促进学生的发展和成长。
二年级综合实践教学计划 篇8
二年级上册综合实践教学计划及教案
一、教学目标
1. 培养学生动手实践的兴趣和能力。
2. 开发学生创新思维，培养解决问题的能力。
3. 帮助学生掌握一些实用的技能，如剪纸、绘画等。
4. 提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容
1. 剪纸艺术
2. 绘画艺术
3. 科学实验
4. 园艺实践
三、教学计划
1. 第一课：剪纸艺术
任务：教授剪纸的基本技巧
教学过程：
（1）引导学生欣赏剪纸作品，了解剪纸的起源和发展。
（2）向学生展示剪纸的基本技巧，并进行示范。
（3）让学生动手实践，剪出简单的图案。
（4）组织学生互相交流展示作品。
2. 第二课：绘画艺术
任务：教授绘画的基本技巧和表现形式
教学过程：
（1）介绍绘画的基本概念和发展历程。
（2）向学生展示不同绘画风格的作品，并让学生表达自己的感受。
（3）教授绘画的基本技巧，如用色、调色等。
（4）组织学生进行绘画实践，创作自己的作品。
（5）学生互相欣赏和评价作品。
3. 第三课：科学实验
任务：进行简单的科学实验，培养学生的观察和实验能力
教学过程：
（1）引导学生思考科学实验是如何进行的。
（2）组织学生进行简单的实验，如水的沸腾点、物体的浮沉等。
（3）引导学生观察实验现象，记录实验结果。
（4）学生进行实验分析，总结实验规律。
4. 第四课：园艺实践
任务：培养学生的园艺兴趣和能力
教学过程：
（1）介绍园艺的概念和种植的基本步骤。
（2）带领学生到校园中进行种植实践，如种植蔬菜、种植花卉等。
（3）指导学生掌握种植技巧，如浇水、施肥等。
（4）学生观察植物的生长情况，并记录成长的过程。
四、教学评价
1. 观察学生在实践活动中的表现，包括动手实践的能力和创新思维的发展。
2. 评价学生的实践成果，如剪纸作品、绘画作品等。
3. 分析学生在科学实验中的观察和分析能力。
4. 考察学生在园艺实践中对植物生长的观察和记录。
二年级综合实践教学计划 篇9
一、教材分析：
《综合学习与实践》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。同时渗透相关法制教育内容。
二、学生分析：
1、通过半学年《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、本年级大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目标：
1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。
3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的'方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。
5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。
3. 鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
4. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。
二年级综合实践教学计划 篇10
二年级下学期综合实践教学计划
寺坪小学张继华
一、课程目标
《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程，是我校本土课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。 二、学生分析：
1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、本年级共四个班，每班都有47人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目标：
1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。
3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。
5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 四、教学活动的具体措施
1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简
单的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。
3. 鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
4. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 五、教学进度安排：
1、春节知识———————————————————————2课时 2、保护珍稀动物——————————————————————1课时 3、学种花—————————————————————————1课时 4、制作叶子标本——————————————————————1课时 5、浮起来和沉下去—————————————————————1课时 6、会爬高的水———————————————————————1课时 7、怎样干得好———————————————————————1课时 8、森林——————————————————————————1课时 9、防治沙漠————————————————————————1课时 10、时间——————————————————————————1课时 11、雷鸣和闪电———————————————————————1课时 12、管子——————————————————————————1课时 13、季节与我们的生活————————————————————1课时 14、体态语言————————————————————————1课时 15、买食品的学问——————————————————————1课时 16、职业模仿————————————————————————1课时
xx年2月
