【#实用文# #幼儿教师听课评语怎么写精选#】您是否正在准备写评语评价呢？无论在学习、工作或是生活中，评价已经成为了人们分享经验和知识的一种方式。评语评价是实现个人和团队目标高效实现的重要途径，关于“幼儿教师听课评语怎么写”编辑有一些经验值得分享，我们会逐步为您呈现该领域的历史和发展趋势！
幼儿教师听课评语怎么写(篇1)
（一）、听：
1、 倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、 同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！
（二）、说：
1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
3、别急，再想想，你一定会说好！
4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
6、你表达得这么清晰流畅，真棒！
（三）、想：
1、我想 同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
（四）、做：
1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
2、 同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
4、你们瞧， 可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
6、你坐得端正！注意力也集中！
7、看 同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！
10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
11、要学会欣赏别人，对于 同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）
12、你的进步使老师感到特别高兴！
幼儿教师听课评语怎么写(篇2)
1.让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
2.合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
3.给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
4.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
5.注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
6.课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
7.能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
8.老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
9.课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
10.在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
11.有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
12.老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
13.课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
14.对课程内容娴熟，运用自如。
15.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
16.教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
幼儿教师听课评语怎么写(篇3)
幼儿园老师听课记录评语
近年来，中国幼儿园教育发展迅猛，越来越多的家长开始将孩子送入幼儿园，希望能够获得科学、全面的教育。而幼儿园老师作为孩子们教育的第一责任人，举足轻重。为了提高幼儿园老师的教育质量，让他们对自己的教学有更准确深入的认识，有必要进行听课记录评语。
评语一：教学目标明确，教学方式多样。
老师制定了明确的教学目标，针对每个学生的兴趣、特长进行个性化教育。同时，老师运用多样化的教学方式，如游戏、歌谣、角色扮演等，激发孩子们的学习兴趣，提高学习效果。
评语二：教学内容充实，启发思维。
老师教学内容丰富多样，注重启发孩子们思维能力。课堂上，老师通过观察、实验、讨论等形式，让孩子们主动参与，培养他们的观察力、思考力和创造力。
评语三：课堂气氛活跃，教学秩序井然。
老师在课堂上营造了活跃的气氛，让孩子们感受到学习的乐趣。同时，老师严格要求学生的听讲和服从，维护了教学的秩序，确保课堂教学顺利进行。
评语四：关注每个孩子，注重个体差异。
老师在教学中充分关注每个孩子的学习情况，并根据他们的个体差异进行差异化教育。老师通过与家长沟通，了解每个孩子在家庭环境中的情况，为他们提供更有针对性的教育。
评语五：注重评价和反馈，促进进步和成长。
老师针对每个孩子的学习情况进行评价和反馈，及时发现和纠正问题。同时，老师鼓励孩子们勇于表达自己的想法，给予他们正向的认可和鼓励，促使他们不断进步和成长。
评语六：课后辅导及时，与家长合作共进。
老师在课后及时与家长沟通，给予他们关于孩子学习的反馈和建议。同时，老师积极主动地与家长合作，共同探讨和解决教育问题，促进孩子们全面发展。
评语七：专业素养高，教育责任心强。
老师具备专业的知识和教育技能，对幼儿教育有高度的责任心。他们不断提升自己的教学能力，追求教育事业的进步，以更好地为孩子们的成长服务。
通过对幼儿园老师听课记录的评语，可以更全面地了解老师的教学情况，并帮助他们找到自己的优势和不足，进一步提升教育质量。同时，这些评语也为家长选择适合自己孩子的幼儿园老师提供了参考依据。希望这种评语机制能够在我国的幼儿园教育中得到更广泛的应用，共同促进我国幼儿教育的持续发展。
幼儿教师听课评语怎么写(篇4)
以下是一些幼儿园老师听课评语和建议的简短示例：
1. 您的课堂管理非常出色，学生们都感到很舒适和自信。
2. 您的教学方法非常有趣和吸引人，学生们都很感兴趣。
3. 您的教学方式很具有挑战性，学生们都很乐意接受挑战。
4. 您的课堂氛围非常积极和互动，学生们都感到很活跃。
5. 您的教学内容非常贴近学生的生活，学生们都很容易理解和掌握。
6. 您的教学方式非常直观和形象，学生们很容易理解和记忆。
7. 您的课堂管理非常有条理和高效，学生们都感到很高效和有序。
8. 您的教学方式非常多样化和灵活，学生们都很容易接受和适应。
9. 您的课堂氛围非常轻松和愉快，学生们都感到很愉悦和放松。
10. 您的教学内容非常贴近学生的实际需求和兴趣，学生们都很容易理解和掌握。
幼儿教师听课评语怎么写(篇5)
1.创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
2.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
3.组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
4.数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
5.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
6.通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
7.给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
8.在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
9.采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
10.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
11.主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
12.让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
13.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
14.例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
15.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
幼儿教师听课评语怎么写(篇6)
幼儿园老师听课记录评语应该客观、中肯、具体，以下是一些可能评语的建议：
1. 老师的教学方式比较有趣，能够吸引孩子的注意力。
2. 老师的动作和表情比较生动，能够为孩子的情感注入一些活力。
3. 老师的讲解比较清晰明了，孩子能够理解和掌握教学内容。
4. 老师的教学环境比较温馨舒适，能够让孩子感到放松和愉悦。
5. 老师的语言比较温和亲切，能够与孩子建立良好的沟通和互动。
6. 老师的教学内容丰富，能够覆盖不同年龄段的孩子需要掌握的知识点。
7. 老师的教学效果比较显著，孩子能够在课堂上表现出良好的学习态度和能力。
8. 老师的教学手段比较多样化，能够结合不同的形式和方法，让孩子更加全面和深入地掌握知识。
9. 老师的教学态度认真负责，能够关注每个孩子的发展和需求，给予他们适当的指导和帮助。
10. 老师的教学风格比较符合孩子的兴趣爱好和性格特点，能够激发孩子的学习兴趣和潜能。
幼儿教师听课评语怎么写(篇7)
1、丰惠黎小朋友：你是个聪明活泼大方的小女孩；你是老师的小助手，在幼儿园你就象一个大姐姐一样关心别的小朋友，抢者为班级做事，大家都很喜欢和你交朋友；是个爱学习的孩子，上课时能认真听讲，积极举手发言。
2、对学习充满兴趣，是个爱劳动的好孩子。但你有时管不住自己的小嘴巴，总喜欢随便讲话，如果你能改掉这一坏习惯就更棒了！
3、邓嘉月小朋友：你是个活泼可爱的小姑娘，你待人热情，脸上总带着灿烂的笑容，你的舞姿非常优美，大家都非常想看你跳舞，本学期对画画进步也较快，并能积极的参加幼儿园的各项活动，学习积极性较高，上课也能积极举手大胆发言了；希望你今后能严格要求自己，课堂上不随便和别的小朋友讲话，养成良好的学习习惯。
4、孙云小朋友：你在园是个比较内向的小女孩。本学期你的进步较大，上课有时也能举手回答问题了，早上能有礼貌的和老师打招呼了，和小朋友也能玩在一起了，性格变的活泼开朗多了，特别在画画方面进步特别快，你画的画色彩鲜艳，构图也较大方；老师为你的进步感到高兴，感到骄傲，希望你下学期表现更好，进步更大。
5、张笑岩小朋友：你是个聪明活泼可爱的小姑娘。你关心集体，集体荣誉感强，做事灵活，是老师的小帮手；课堂上能认真听讲，积极动脑，大胆发言，思维活跃，对学习充满兴趣，是名爱学习的好孩子。希望进入大班后能改掉自由散漫，上课爱插嘴的坏习惯好吗？
6、赵恒小朋友：你是个聪明活泼可爱的小男孩。你对周围事物充满兴趣，课堂上总能认真听讲，积极举手发言，思维活跃，想象力较强，语言表达能力也不错；你还是个爱劳动的好孩子，经常帮助老师一起打扫卫生；但你下课时爱和小朋友打闹，希望你改掉这一坏习惯好吗。
7、祥运，你是一名聪明可爱的孩子，平时愿意与其他的小朋友交流。只是老师希望你上课时可以专心听讲，不调皮，积极举手发言；也不要挑食，各种各样的菜都能吃。新的一年，你又长大一岁，希望你能够改掉你的这些习惯，做个健康向上的好孩子。
8、杨阳，你是老师非常喜欢的孩子。文质彬彬内向聪明有礼貌是你留给老师的第一印象。你总是让老师觉得很放心，因为你是个非常懂事的孩子。你的画画的很棒，记忆力也很强，上课时也能积极思考举手，问题也经常都回答的很棒。新的一年，你又长大了一岁，希望平时你能多和小朋友老师交流，相信杨阳会越来越棒的。
9、小杰，你是一名聪明诚实有礼貌的孩子。在各个方面的表现都很不错。你有很不错的自理能力，平时上课也能专心听讲，肯动脑积极回答问题。只是老师希望你在遵守纪律方面可以表现的更好，尽量控制住不和其他小朋友打闹，相信这样的你一定会更招人喜欢。
10、丁睿安小朋友：你是一个聪明活泼可爱的小朋友。在幼儿园中常常能听到你那快乐的笑声。我特别喜欢你寻求问题答案时的那份执着，你是个很能干的孩子，生活习惯自理能力都非常强，在学习方面你也是佼佼者。我希望你在今后的学习中能多多举手，主动的帮助那些需要帮助的同伴。
11、姜阳小朋友：你太文静了，所以老师很少能听见你那甜美的声音。你也不喜欢表现自己，所以老师看不见你那优美的舞姿。其实你很能干，你很有礼貌，对待同伴非常谦让，你每天吃饭时的表现也很好，不讲话不乱挑食，你少的就是你的自信心。希望你进入大班后能积极举手发言，做一个自信自强爱学习爱动脑筋的小朋友。
12、吴雨冲小朋友：你的数学能力很棒，所以你很爱学习，能较好的掌握各种知识内容，上课时你能积极举手发言，乐意参加各项游戏活动；尊敬老师，团结友爱。但你容易受其他小朋友的影响，学习活动中常常会看见你和同伴一起作做一些和学习无关的事，希望你在下学期中能改掉课堂中的不良习惯，好吗？
13、张娟小朋友：可爱的你平时太文静也太胆小了，每次老师看着你的时候，你马上就躲开，其实老师很喜欢你的，你上课遵守纪律，很乐意参加各项集体游戏活动；和小朋友能够友好的相处，尊敬师长；在吃饭午睡的时候，你的表现也是很棒的。希望你能够在大班的学习生活中成为一个上课积极开动小脑大胆举手发言活泼大方的小姑娘。
14、施羽岭小朋友：在我的眼中你永远都是一个乖巧聪明懂事的好孩子。我特别喜欢看你表演舞蹈，你的舞姿是那样的优美，让老师很骄傲；你的学习习惯很棒，所以你能很好的掌握各门学科的教学内容；在与同学相处时，你也能够很好的和伙伴合作；希望你进入大班后能变的勇敢大胆些，成为老师的好帮手好吗？
15、王文储小朋友：还记得你那次挽着姜圆圆的手，在舞台上表演的时候吗？那天你真的将所有的老师都迷倒了，我为你感到特别自豪。你在这个学期中的表现很出人意料，特别在学习上，你能认真积极的参与每一次学习活动，数学方面有很大的提高。你很热心，常常能看见你主动的帮助其他小朋友。我希望你能坚持下去，相信你自己会成为老师最棒的学生。
幼儿教师听课评语怎么写(篇8)
①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力;
②要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，
③可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;
④创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。
7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
8、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。
10、有“创新”和“创意”。新课改的理念体现得很突出。
幼儿教师听课评语怎么写(篇9)
1、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
2、在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识，授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
3、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
4、关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
5、x老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
幼儿教师听课评语怎么写(篇10)
以下是幼儿园大班老师听课评语：
1. 老师今天的教学非常生动有趣，孩子们都积极参与，而且学习效果也非常好。
2. 老师今天的教学内容非常贴近孩子们的生活，让他们能够真正理解和应用。
3. 老师今天的教学方式非常多样化，通过游戏、绘画等多种方法，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习。
4. 老师今天的教学非常有条理，教学内容循序渐进，孩子们都能认真聆听并掌握知识。
5. 老师今天的教学非常有爱心，能够关注到每个孩子的成长和发展，给予他们必要的支持和帮助。
6. 老师今天的教学非常有耐心，能够耐心地解答孩子们的问题，引导他们形成正确的学习态度。
7. 老师今天的教学非常善于启发孩子的思维，让他们在学习中不断思考、探索和创新。
8. 老师今天的教学非常具有创造力，能够运用多种教学手段和方式，激发孩子的学习兴趣和潜能。
9. 老师今天的教学非常善于与学生沟通，能够倾听和理解孩子们的想法和感受，建立良好的师生关系。
10. 老师今天的教学非常具有反思性和改进性，能够不断反思和调整自己的教学方法，提高教学水平。
幼儿教师听课评语怎么写(篇11)
听课评语与建议一：
1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
听课评语与建议二：
今天，我聆听了来自实验二小的**老师的一节观摩课，内容是二年级数学【1000以内的数的认识】。老师那朴素的开场白，便一下子打动了我，喜欢这个风格的数学课，平实，精到，简练。
我的评语是这样写的：“老师的课精、实、活、趣。”匠心独运，是一堂有价值有实效的数学课。
她的“精”体现在采用单刀直入，直接切入数的认识，根本没有天花乱坠的情景模式导入，直接用数小棒的方法，让每个学生参与其中，复习了“10个一是十和10个十是一百，这一个数学知识的形成过程，小棒直观形象，每个孩子都能参与，然后自然的过渡，让孩子们大胆的想象那“10个一百是多少呢?”有的孩子很轻松的就想到了叫做“1000”那么到底是不是呢?每个孩子只有100根小棒，给怎么验证10个一百是多少呢?在老师的引导下，孩子们纷纷愿意拿出自己手里的.要求合作完成任务，
一个女生借来了9大捆，和自己的合在一起正好是10大捆。同学们一起感受到了10个一百是一千。这样的新授通过温故而知新，新旧衔接紧密，学生浑然不知中早已经拓宽知识面。
引导“千位”这个新数位该放在百位的哪一边呢?孩子们拿着自己手里预先准备好的数位表，很轻松的便得出了应该放在百位的左边这一发现。
接下来练习写三位数，请用2、3、0写出不同的三位数，孩子们更是不在话下，因为对数位有一个清晰的印象，所以三位数很快便写出来了，在老师引导下，逐个让孩子们表达这些三位数的组成，是由几个什么组成的，孩子们在轻松的表达中即巩固了数的读法和写法，也锻炼了自己的数学表达能力，表达能力对于二年级的学生正是培养养成时期，老师让学生们反复表达各个数的组成，可谓是一举两得，把知识目标落实的恰到好处。所以说教学过程平实，有效。做到了数学的“实。”
听课评语与建议三：
纪育华老师说小学语文要注重人文性的特点，要注意提升人的灵魂价值，这个灵魂价值要避免只是一个概念化的，而要聚焦感情内化。他说，教师在设计教学环节时，每一个环节设计得很巧妙精致，这是难得的，但是它就像一颗颗晶莹透亮的散珍珠。要把这些散珍珠串联在一起，还得有一根线，这根线就是情感的主线。
腾春友老师说上课要注意三方面，用十六个字概括：1。忠于目标，源于文本。不管是低段还是高段，一堂课乃至一篇文章定位一定要准确，像低段的话听说读写是主要的，而主要里边最主要的还要落实在读书、识字上面。一定要体现语味，其实就是语文的味道，不要过多的把其他方面强加在语文里边儿。而拓展延伸方面，现在越来越受到了老师们的重视，在内容或形式两者当中，老师们往往选择其一。他强调一定要用语文的方式，来依托文本真正做好拓展训练。像有个老师在教丑小鸭这篇课文时，用了 “惊恐万分”“提心吊胆”“担惊受怕”这 三个词来说明丑小鸭的遭遇，这些词语是课文里边儿没有的，她及时地出示这些课外词当板书就有三个好处：有利于积累;促进情感理解;朗读得到了提升。2。敢于舍弃，善于精讲。课堂上只有宝贵的40分钟，更多的时间是要想办法激发学生阅读的兴趣，要敢于舍弃精美的课件，首先要合理使用好教学资源，这里包括了教师本身自己。3。以生为本，遵循规律。在上公开课，要时时按照学生的要求，低年级的特点，认知水平去设计教学过程，不要把话说给听课的老师们听，比如说“你们去感悟感悟”，像这类词语对于一二年级的学生根本就不理解，过于深奥，这些话就是说给听课的老师听了。
对于低段学生还有三个重要：一、读书识字最重要;二、培养阅读兴趣比阅读本身更重要，教师要引领学生全心阅读，怎样读得有兴趣、有层次、有成效，让学生在读当中获得情感的体验。;三、模模糊湖地积累词语比深挖细掘地理解词语更重要。像词语根本不太用理解，只要在一定的语境中能大致了解、能运用就可以了。
幼儿教师听课评语怎么写(篇12)
幼儿园听课老师的评价优缺点可以参考下述示例：
优点：
1. 认真听讲，专注投入，积极参与课堂活动，表现出良好的教学态度。
2. 教学内容丰富，提问富有启发性，能够与幼儿进行积极互动，引导幼儿掌握基本的知识和技能。
3. 观察细致，观察到幼儿在课堂中的反应和表现，能够及时给予有针对性的帮助和指导。
4. 具有创新精神，能够结合幼儿的实际生活和兴趣，采用多种教学手段和形式，使课堂内容生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
缺点：
1. 授课过程中有时过于注重形式，缺乏实际教学内容，或者教学内容过于简单，难以引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 在教学过程中有时过于注重自己的感受和想法，缺乏对幼儿的关注和了解，无法有效地与幼儿进行互动和沟通。
3. 教学过程中有时缺乏耐心和细心，对幼儿的提问和回答有时不够认真和仔细，没有做到及时纠正和指导。
4. 教学方法和手段单一，有时缺乏创新，无法适应幼儿的发展和变化。
