【#实用文# #小学培训方案#】为了确保工作有条不紊，我们必须在开始之前做好充分准备。制定方案是关键，因为它可以为每个人提供明确的工作方向和目标。小编很辛苦地编辑了"小学培训方案"，因为我们非常关心您的需求。感谢您的选择和阅读，希望这些信息对您有帮助！
小学培训方案 篇1
一、培训目标：
语文有效（或者称为高效）教学从文本解读，到语言训练，一直存在许多问题，新学期语文教研计划。为了使全区中高段语文教师尽快适应当前关注学情，切实着眼于学生不知道的内容（课文内容和表达形式）的教学工作，改变传统的教学思维、教学方法和教学手段，我们将通过多种形式开展教学研究探讨培训活动，努力使老师能熟悉本学科本学期教材的内容，吃透教材的精神，在教学中能真正体现"用教材教"而不是"教教材"的思路；加强"专业引领"，加强案例研究，提高"自我反思"的能力，增强"同伴互助"的意识，不断提升教师的专业水平。
二、培训内容：
1、围绕"关注学情"研讨如何提高课堂教学效率。
2、多层次开展经典案例的分析指导活动。
3、加强校本教研的指导工作。
4、做好青年教师培养工作。
5、继续做好课业监测与检测的指导工作。
6、做好培优指导（辅导老师的）培训工作。
三、研训形式：
1、举办专题讲座，新学期作文《新学期语文教研计划》。
2、组织公开课、研究课。
3、教学案例分析。
四、培训计划：
语文教材教法培训分阶段进行，地点在相关地点：具体为：
1、3月4日下午，六年级语文教材教法培训班开班。（详案见附件1）
2、3月9日，四年级教材教法分析培训。
3、3月10日，五年级教材教法分析培训。
4、3月19日，全区中高年级作文培优（楚才作文）辅导培训。
5、3—6月，将分别进行三个年级的语文课业监测的分析培训。
6、3—6月，将多次对三个年级不同课型的课例进行分析探讨培训。
7、5月，将对全区老师就如何深入、有效地指导学生日记进行研讨与培训。
8、3—6月，还将不定期对青年骨干教师进行针对性提高培训。
9、5月，将对六年级毕业复习进行针对性研讨培训。
五、研训对象：
全区小学四年级至六年级教师。
小学培训方案 篇2
通过学习《中小学教师职业道德规范》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一
些不足之处：
首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。
第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨。
第四，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。
第五，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。
第六，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。
因此，在今后的工作中我们一定要以致富思源、富而思进为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生----祖国的花朵；三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。
2、树立几个意识：
（1）牢固树立育人先做人，正人先正己的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。
（2）牢固树立学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。
（3）牢固树立宁守清贫，不损师德的意识，发扬教师高风亮节、红烛精神，廉洁从教，维护自身爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新的美好形象。
（4）牢固树立以德治校、以德治教、以德服人意识。
（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。
（6）牢固树立主人翁意识，以校为家，以教为业。
3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的责、权、义，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。
4、发扬人梯精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。
一、存在的问题
1、缺乏依法执教，对学生的要求过于严厉。
2、在过去三年教学中，尊重每一位学生都以学生成绩作为评价学生现象，对因材施教方面做得不够，对学生学习好的，能力强的学生应付了事，甚至责骂，违背了对学生的`尊重、理解和信任。
3、缺乏创新进取的精神，对学校实施的业务学习不够重视，有不求上进，得过且过的思想，放松了对专业的钻研。
4、在教育教学中，不善于与同行取经、交流，不求进取，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头向别人请教，业务水平只限制在原有的水平上。
二、改正的措施
1、对学生少一频数斥责，少点失望，少一点冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分亲切，尤其是要关爱差生和后进生，积极地与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。
2、时刻要求自己育人先做人，正人先正已，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。
3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立起正确的人生观、价值观和道德观。
4、刻苦钻研业务知识，不断提高自身各方面的知识修养，时刻记住要给学生一杯水，自己必须有一桶水。
5、在教学中，积极地与同事交流、取经，在钻研方面积极地合作。教学中不懂的东西，虚心地向经验的老教师请教和学习他们的优点。
小学培训方案 篇3
中小学教师培训方案是针对中小学教育工作者的一项重要培训计划。其目的是为了进一步加强教师的专业素养和能力，提升教师的教学水平，以更好地服务于学生的发展。在本文中，我们将深入探讨中小学教师培训方案的关键要素，以便于全面理解该计划的实际意义和效果。
一、培训主题
首先，中小学教师培训方案必须围绕着特定的主题展开，以便于教师们能够更加有针对性地接受培训。这些主题应该涵盖诸如教育理论、教育法规、课程设计、教学方法、学习评估、教育技术等方面。
例如，在教育法规上，教师们需要了解最新的教育法规政策，熟悉各项条款要求，遵守各项规定并将其运用到工作实践中。在教学方法方面，教师们则需要掌握最有效的教学方法及其应用，并积极探索新的教学方法以涵盖更多的学生需求。
二、培训形式
中小学教师培训方案的形式应该多样化，以满足教师们的不同需求。例如，可以通过线下培训、在线课程、研讨会等多种学习形式进行培训。同时，在教师培训中，还应该充分利用学校内部资源，如干部、教研组长、资深教师等，让这些资源在教师培训方案中起到更大的支持和帮助作用。
三、培训时间
中小学教师培训方案的时间应当切实可行，能够与教师们的工作和家庭生活相协调。一般来说，教师们需要在学期结束后，利用暑假或寒假期间进行培训学习。此外，还可以利用节假日等特殊时间，分批次组织培训。
四、培训效果的保障
中小学教师培训方案需要从效果上进行保障。为此，需要对教师进行课程考核或实际操作考核，以验证教师们所学和实践的有效性。教育行政部门也应当对教师培训方案进行质量评估。在评估中，对培训效果和教师素质进行评估和考核，鼓励好的方法和模式，以帮助教师快速提高教育教学水平，为学生的发展创造更好的学习环境。
总之，中小学教师培训方案是促进教育教学改革和教师专业提升的有效途径，通过培训方案，可以让教师更好地掌握各项知识与技能，不断提高教育教学水平，服务于学生更全面发展。常言道：“教育改变命运”，让我们共同努力，为学生的前途和未来创造美好的教育环境。
小学培训方案 篇4
小学体育教师培训方案
导言：
体育是小学教育的重要组成部分，对学生的身体健康和综合素质的培养起着重要的作用。为了提高小学体育教师的专业素养和教学水平，制定了一套全面的小学体育教师培训方案，以确保小学体育教学工作的顺利开展。
一、培训目标
1. 帮助小学体育教师提高专业素养，掌握最新的教学理念和方法。
2. 培养体育教师对学生身心发展的关注和关爱，树立激励学生积极参与体育运动的意识。
3. 强化体育教师的教学技能，提升其运动技能水平。
4. 培养体育教师的团队合作意识，加强交流与合作。
二、培训内容
1. 专业知识培训
- 学习教育学、心理学等相关学科的基础知识，加深对学生身心发展的理解。
- 学习体育教学的基本原理和方法，探索创新的教学方式。
- 学习运动训练方法和运动生理学知识，提升自身的运动技能水平。
2. 教学技能培训
- 学习教学设计和评价的基本原则，提高教学效果。
- 学习如何引导学生参与体育活动并激发他们的兴趣。
- 学习如何设置不同的教学任务，适应不同学生的需求。
- 学习如何组织和管理体育课堂，创造良好的学习氛围。
3. 体育项目培训
- 学习各种体育项目的规则和技巧，掌握基本的体育运动技能。
- 学习如何组织和指导校内外体育比赛和活动。
- 学习如何识别和应对体育运动中的紧急情况，保障学生的安全。
4. 团队合作培训
- 进行小组合作学习和讨论，分享教学心得和经验。
- 参加体育教师交流会议和研讨会，与其他体育教师进行经验交流。
- 参加集体活动和体育比赛，提升团队合作和协作能力。
三、培训方式
1. 理论学习
- 开设专题讲座和学术报告，邀请专家教授系统讲解体育教学相关知识。
- 组织学员进行课堂讨论和案例分析，深化对理论知识的理解。
2. 实践研究
- 制定实践任务，要求学员在实践中运用所学知识，进行授课和教学设计。
- 定期进行课堂观摩和教学反思，互相交流经验和改进教学方法。
3. 实地考察
- 组织学员参观模范体育学校，了解先进的体育教学理念和实践经验。
- 组织学员参加校际体育比赛和活动，锻炼实际操作能力。
四、培训评估
1. 知识考核
- 培训结束后进行理论考试，检验学员对体育教学相关知识的掌握程度。
2. 教学实践
- 学员提交实践报告和教学设计，评价其教学方法和效果。
5. 满意度调研
- 进行学员满意度调研，了解培训效果和改进方向。
五、结语
通过小学体育教师培训方案的实施，可以有效提升小学体育教师的专业素养和教学水平，推动小学体育教育的发展。体育教师们不仅能够掌握最新的教学理念和方法，还能够提高自身的运动技能水平，从而更好地组织和开展体育教学工作，培养学生的体育兴趣和综合素质，助力学生全面发展。
小学培训方案 篇5
小学健康教育培训方案
【第一部分：宽坪小学健康教育培训计划】
宽坪小学健康教育培训计划
一、指导思想
以“****”和科学发展观为指导，贯彻落实落实各级教育行政部门的教育政策方针，提高任课教师的业务素质和教学水平，提高教师岗位技能和教育科研能力，切实发挥教师在学生健康教育和心理健康教育中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。
二、培训目标：
1通过培训，帮助教师明确新时期健康教育的新特点和新要求，树立先进的教育理念。
2、学习先进的教育工作经验，掌握当代青少年健康教育工作和心理健康教育的基本方法，提高健康教育工作艺术水平，促进青少年身心全面健康成长。
3、进一步明确健康教育工作的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好健康教育工作，为全面提高教育教学质量而努力。
三、 培训措施：
1、构建教师队伍科学管理的机制，抓住选拔、培训、激励这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、健康教育基本功竞赛、新老教师结对子等活动。本学年还推行优秀任课教师评比活动。
2、实现“两个”转变。
（1）、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、
形式、任务等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。
（2）、育人观念的转变。随着时代的发展和教育改革的深入，教师的教育观念也应随之转变。在校本培训工作中，要以转变教育观念为首要任务，组织教师听健康教育讲座；开展健康教育专题论坛，让先进的教育理念发生根本性转变。
2、做到“三个”结合。
（1） 校本培训与教学实践相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以教师为主体，有计划、有目的、针对性地对健康教育教师进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把教研组作为校本培训的最基层的单位，以教师的知识水平和教学技能为中心，培训内容的重点是提高教师的专业水平和教育技能。
（2） 校本培训与教育科研相结合，以科研促培训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的发展。
（3） 校本培训与专家指导相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要形式有：一是邀请专家到学校进行专题讲座；二是请专家进校指导；三
是走出校门拜师。
3、加强“三项管理”。
（1）、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校教师继续教育领导小组，设专人负责教师的校本培训工作。
组长：张学虎
副组长：陈涛
成员：贾幸民、王中锋、潘世明。
组长全面负责学校的校本培训计划，制定校本培训的长期计划；副组长负责校本培训的短期策划和组织工作；每各成员负责收集校本培训材料和日常培训。
（2）、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核办法，如学习制度，教师教学能力考核制度，健康教育教案检查制度，健康教育课评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。
（3）、搞好档案管理。按照教师培训的要求建立培训档案，将教师个人的培训计划、教学**、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。
[第二部分：健康教育教师培训计划]
健康教育任课教师培训情况
新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强健的体魄、较强的活动能力、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
我校结合实际情况，为加强教师保健意识及预防疾病能力，为向学生有计划地进行健康教育，提高健康教育水平，帮助学生降低常见疾病患病率，促进学生形成有益于健康的行为习惯，扎实有效地开展健康教育工作，针对《健康教育教师培训》工作做如下计划、安排：
一、 指导思想
以小学生健康教育的有关文件精神为指导，坚持育人为本，运用健康教育的理论和方法，切实加强学校健康教育工作，提高学校全体师生健康水平，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展，为学生一生的幸福奠定基础。
二、工作目标
全面贯彻执行党的教育方针，对教师进行健康教育培训，使老师、学生了解卫生健康的重要意义，以培养学生良好的心理素质和卫生习惯，加强对传染病、学生常见病的预防与**， 1、加强
领导，成立健康教育领导小组，做好健康教育工作。2听专家讲课，拓宽教师知识面。三。积极参与各种健康教育研究活动，相互学习、共同提高。
4组织教学科研活动，提高理论知识水平。5针对学生普遍存在的问题，开展健康教育活动，及时解决问题，确保学生健康成长。
3、 开展多种形式的健康教育活动。
1、学校大队部是健康教育宣传的主阵地，要充分利用红领巾广播站宣讲健康教育基础知识，利用红领巾板报办好健康教育专栏。
2利用校园电视网开展健康专题讲座，宣传健康知识。
三。开展卫生知识竞赛和卫生实际操作能力竞赛。
4利用主题班小组对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。
四、培训的主要内容
1如何提高小学生的人际交往能力
2、如何提高学生耐挫能力研讨
3、近视眼的防治
4、如何提高学生耐挫能力研讨
5加强健康教育的系统化
6、“夏季防暑”主题讲座
五、预设效果
通过培训，参训教师牢固树立了中小学健康教育的理念，充分认识到加强中小学健康教育的必要性和紧迫性；掌握健康教育知识体系和健康教育课程实施方法；促进我校小学健康教育的顺利开展，为进一步提高我校学生健康教育的效率和效率打下了良好的基础。
【第三部分：健康教育培训实施方案】
2010年健康教育师资培训实施计划
荥阳市广武镇实验学校
健康教育教师培训实施方案
为了深入贯彻、落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面提高我省心理健康教育的质量和教育能力，根据省教育厅《关于加强中小学心理健康教育的实施意见》（教德〔2006〕14号）文件精神，结合中小学心理健康教育的现状与特点，制订本培训规划。
一、指导思想及总体原则
指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“****”重要思想为指南，贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》（教基〔1999〕13号）和《中小学心理健康教育指导纲要》（教基〔2002〕14号）及陕西省教育厅《关于加强中小学心理健康教育的实施意见》（陕教德〔2006〕14号）等文件的精神，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养一支高素质的中小学心理健康教育师资队伍。
总体原则：开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。必须坚持以下总体原则：
1.科学性与针对性原则。通过培训使教师掌握心理健康教育的科学知识、中小学生的身心发展特点和规律，有针对性地实施心理教育，促进学生心理品质的提高。
2.实践性和操作性原则。根据中小学教师的学习特点，一般开展多种教育活动，包括参与活动、情感体验、讨论分析、沟通交流等
通过行为训练和心理陈述，使教师掌握心理健康教育的基本方法和技能。
3.专业性与普及性原则。根据中小学心理健康教育的实际需要，分层次培养一定数量的专职和兼职心理健康教育教师。
4防治与发展相结合的原则。心理健康教育要坚持预防为主、发展为先，尽快发现学生的心理行为问题，把问题处理在萌芽阶段。
因此，心理健康教育教师培训应着眼于如何发现问题，提前预防，注重发展。
二、目标任务与实施步骤
（一）目标任务
通过规划的实施，用5年左右的时间，全面提高教师的心理素质，增强教育能力，规范教育行为，促进从事中小学心理健康教育教师的专业化发展；通过培训，建立一支高素质、多层次、高素质的心理健康教育师资队伍。总体目标是：
1.通过教育培训和规范管理，转变全体心理健康教育工作者的教育观念，提高其心理素质和教育水平，促进中小学心理教育工作的全面开展，推动我省中小学心理健康教育的整体发展和整体水平提升。
2努力建设以专兼职心理辅导教师为骨干的心理健康教育师资队伍；要加强中小学校教师的培训，普遍提高他们的心理健康教育知识素养，使他们能够自觉地将心理健康教育自觉地运用和渗透到教学教育工作之中。
3.学校要开足开齐综合教育课程，将综合教育课程列入课表，排定课时，其中心理健康教育每学期安排5学时，系统进行心理健康教育。
4经过3至5年的努力，心理健康教育质量明显提高，学生心理素质明显提高。
（二）实施步骤
按照计划，分阶段、分项目推进，使学生心理健康教育各阶段、项目目标有明显发展。
培训主要分**展开培训。
1.通识培训。三年期间，分阶段、分组对教师进行心理基础知识和心理健康教育基本知识和技能的培训。计划分五期进行，每期15人，共75人。
2管理者心理健康教育育培训。计划分五个阶段对校长、教学主任和辅导员进行心理健康教育和培训。
3.专职人员及骨干教师培训。在通识培训的基础上，通过开展专业化培训，为每个年级学校培养1-2名专门从事中小学心理健康教育教学、心理测量、心理咨询、心理辅导、心理档案的规范建立等工作的专职人员。
三、培训项目实施方案要点
心理健康教育培训方案，实施宏观规划，系统安排，分级培训，分步实施方案。考虑到中小学生心理特点的差异，培训工作分为小学和中学两个层次。
（一）培训目的与任务
培训的主要目标是：
通过骨干教师培训项目，使培训者能够在各地市中小学心理健康教育专职教师指导下，负责开展本校的心理健康教育工作。包括本校心理健康教育课程设计和开设、学生心理健康诊断与评估，心理健康档案建立与管理，心理健康教育研究、心理咨询室工作等。
（二）培训方式与工作环节
培训模式一般采用集中培训、参观学习、实验实习、实习报告四个工作环节。集中培训：包括集中授课、专家讲座、典型案例分析、讨论、交流互动等；参观学习：
选取1-2所典型中小学进行实地考察；实验实习：包括利用心理实验室进行实验、社会调查、实验等；实践报告：即学生开展心理咨询活动，撰写实践报告。
小学培训方案 篇6
为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家整理的小学电子白板培训策划方案，欢迎大家分享。
一、指导思想
我们将坚持培训从教师实际应用需求出发，坚持以学科一线教师为主体，以提高交互式电子白板常态教学应用效应为宗旨，以提高教学效率、突破互动技术应用瓶颈为前提，努力做好电子白板教学应用培训的支持，使教师迅速适应交互白板的教学环境，有效开发基于交互式平台的教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。
二、培训目标
1、对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，则是交互式电子白板应用的基石。
2、提高教师基于互动技术的教学技能。教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的"小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。
3、在促进信息技术条件下的教师，专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提高一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。
三、培训内容为了确保培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训方案：
（一）交互式电子白板基础功能培训，意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个细致的认识，产生兴趣。在演示型培训的过程中，讲师会逐步渗透电子白板初级使用的基本功能，如产品硬件的使用、操作、保养的培训。交互式电子白板基础知识和教学应用技巧培训。
（二）交互式电子白板基础知识和教学应用技巧的培训，制定了以下三个方面：
1、电子白板使用前驱动安装方法及注意事项，硬件连接方式及连接原理。
2、培训教师灵巧使用智能键的方法，使教师们可以上手使用电子白板的基本功能：控制、书写、擦除等功能。
3、培训教师如何在电子白板上调用已有教学资源，帮助教师更好的应用原有教学资源，如PPT的友好写入。
