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小班拉大锯教案精华

2023-12-04 10:52:11 小班拉大教案 小班教案

小班拉大锯教案(篇1)

小班儿歌拉大锯教案

引言:

儿歌是幼儿园教学中重要的一环,通过儿歌可以培养孩子的语言表达能力、音乐感知能力和动作协调能力。而《拉大锯》是一首极具游戏性和互动性的儿歌,通过模拟拉大锯的动作,可以让孩子们在快乐的氛围中学习,提高他们的集体协作能力。本篇教案旨在详细展示如何利用《拉大锯》这首儿歌进行教学,帮助幼儿园老师有效引导学生参与互动。

一、教学目标:

1.理解并学唱《拉大锯》这首儿歌。

2.了解拉大锯的动作,并能模拟进行。

3.提高孩子们的集体协作能力。

二、教学准备:

1.课程计划纸。

2.儿歌《拉大锯》音频设备。

3.拉大锯道具,如一根长绳、两个小绳环。

4.贴有歌词和图示的卡片。

三、教学过程:

1.热身活动(5分钟):

利用一首欢快的音乐和动感的舞蹈进行热身,让孩子们活跃起来。

2.引入歌曲(2分钟):

用一副拉大锯的图片引入歌曲,向孩子们介绍拉大锯是一项需要集体合作的体力游戏。问孩子们是否知道拉大锯的玩法。

3.教唱歌曲(10分钟):

播放《拉大锯》的音频,让孩子们跟着节奏摇摆,感受歌曲的欢快节奏。然后,给每位孩子发放带有歌词和图示的卡片,逐句教唱歌曲。鼓励孩子们用手指指着歌词和图示,加强理解和记忆。

4.示范动作(5分钟):

用绳子和小绳环模拟拉大锯的动作,向孩子们演示如何拉大锯,并解释动作中的合作与协调。

5.集体动作练习(15分钟):

将孩子们分成小组,每组4至5人。给每组发放一根长绳和两个小绳环,让孩子们排成一条直线,每两人一组,两手持绳,固定在杆子上。

指导他们根据歌曲的节奏一起拉动绳子,模拟拉大锯的动作。鼓励孩子们用大声歌唱,和动作配合起来。

6.游戏扩展(10分钟):

将绳子的一端固定在墙上或者树上,让孩子们通过拉大锯的动作,看谁先把绳子拉到固定位置。这样可以提高孩子们的努力竞争精神,同时又强调团队合作的重要性。

7.合唱表演(5分钟):

让各小组表演他们的拉大锯合作,并鼓励其他小组员工一起欣赏。

8.总结和评价(3分钟):

让孩子们回顾整个活动过程,提问并讨论合作中遇到的困难和解决方法。鼓励他们分享自己的体会。

四、反思与展望:

通过《拉大锯》这首儿歌的教学活动,孩子们不仅学会了儿歌,还培养了协作能力和团队合作精神。通过拉绳子的动作,学生不仅锻炼了身体,还学会了与他人配合,在竞争中体会到团队的重要性。然而,在今后的教学中,可以对动作进行更多的创新和扩展,让孩子们更加愉快地学习,提高他们的参与度和学习效果。

小班拉大锯教案(篇2)

活动目标:

1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵儿歌。

2、在熟悉儿歌的基础上创编儿歌最后一句,把你、我替换面自己的名字。

3体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作游戏的快乐。

活动准备:

大锯一把、教师排练好的拉大锯游戏。

活动过程:

一、设置游戏情境。

1、教师出示大锯:今天,黄老师给小朋友带来了一样好玩的玩具,小朋友看,是什么玩具呀?小朋友们知道这大锯是用来做什么的吗?。

2、教师:现在黄老师要和袁老师玩一个很有趣的游戏,游戏的名字叫拉大锯,游戏的名字叫什么呀?

3、教师一边念儿歌一边进行游戏。

4、提问:

(1)、游戏的名字叫什么?

(2)、游戏时老师念了什么?

二、引导幼儿学念儿歌。

1、教师再次有感情地念儿歌,(.教案出自:.教案网)后提问:老师念了什么?

2、教师带领幼儿学习儿歌2遍。

3教师带领幼儿一边念儿歌一边表演。

三、交待游戏规则。

教师:请小朋友把小椅子转过去,和好朋友面对面坐好,开始小朋友边念儿歌边做拉锯的动作,念到你也去时用手指着好朋友,念到我也去时,就用手指着自己,念到我们一块去看戏时,先自己拍一下手,再和好朋友拍一下手。(教师一边讲解一边示范游戏)小朋友会玩吗?

四、组织幼儿游戏两遍。

1请小朋友和旁边的小朋友进行游戏。

2请小朋友搬到椅子找到自己的好朋友进行游戏。

五、教师示范创编儿歌。

小班拉大锯教案(篇3)

活动目标

1、初步理解儿歌内容,学习有表情的朗诵儿歌。

2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。

活动准备

1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的.游戏。

2、背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演。

活动过程

一、情境导入

小朋友,今天天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏,我们一起开着小火车出发吧!

【一边开火车一边说】

师:“你也去,我也去,大家一起去看戏!

环节一:

师:火车到站了,看谁来接我们呢?

【⑴出示指偶“姥姥”】。

幼:姥姥。

师:我们有礼貌的向姥姥问好!

师:小朋友们,你们看过“大戏”吗?今天,姥姥带你们去看大戏,你们想去吗?

幼:想。

师:好的!姥姥家,看大戏,你也去,我也去,我们大家一起去!(播放背景音乐,丰富后半段儿歌歌词,开火车,绕教室一圈)

环节二:

观看情境表演“拉大锯”

师:大戏好看吗?

师:刚才哥哥、姐姐手上拿的.是什么?

师:他们是怎么表演的?(丰富“拉大锯,扯大锯”儿歌歌词)

1、完整欣赏儿歌,理解儿歌内容。

2、师:在姥姥家看了大戏,又学了拉大锯,还真有点累,休息会儿,竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”,听——

3、学习儿歌。

师:“拉大锯”真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演2——3次,鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作)

附儿歌

《拉大锯》

拉大锯,扯大锯,

姥姥家里唱大戏。

接姑娘,请女婿,

就是不让冬冬去。

不让去,也得去,

骑着小车赶上去。

4、游戏“拉大锯”,在游戏中理解、表演儿歌。

师:刚才我们是一个人玩“拉大锯”,现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏,谁愿意和我玩?(请一位幼儿上来与老师合作示范)通过游戏“拉大锯”让幼儿体验和老师一起做游戏的快乐。

二、结束环节

教师:小朋友们,你们还想去谁家看大戏呀?

(2)幼儿学念创编的儿歌。

(3)共同念儿歌玩游戏。

小班拉大锯教案(篇4)

设计意图:

小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素,更显示出它浓厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好动的特点,而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展,不受时间场地等条件的限制,不用任何道具就能玩得很开心,针对这些特点,我班开展了“拉大锯”这一语言活动,让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌,与同伴、老师一起体验游戏的快乐!

活动目标:

1、学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。

2、运用听说游戏的方式学习儿歌。

3、感受与同伴合作的快乐。

活动重点:

运用听说游戏的方式学习儿歌。

活动难点:

能换词仿编儿歌。

活动准备:

事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。

(第一、二句)手拉着手前后晃动身体,(第三句)用手指着对方,(第四句)拍手。

活动过程:

一、开始部分:

教师:“(打开电视,展示图片)小朋友,你们瞧,这些人在干嘛呢?(拉锯工作)”

2二、基本部分:

(一)教师与配班教师合作,念儿歌做动作。

1、通过观察教师示范游戏,激发幼儿学习的兴趣。

教师:“老师也会玩拉锯的游戏,我还喜欢一边念儿歌,一边拉大锯,你们瞧。”

2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

教师:“小朋友,你们听到我念了什么?”

(请小朋友说一说。)

3、再次表演一遍,速度较慢。

教师:“这个好玩的游戏叫什么?”

(二)幼儿学习儿歌。

1、幼儿学习童谣《拉大锯》。

教师:“‘拉大锯’游戏真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯!

(两臂伸直,两手放前,上身一前一后做拉大锯样)。”

(集体跟念表演2~3次,鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。)

2、请个别幼儿上前与老师合作,边表演边朗诵儿歌。

教师:“刚才我们是一个人玩拉大锯,现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏,谁愿意来?”

4、鼓励幼儿主动找一个同伴,两两合作,边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。

5、换词仿编儿歌。

引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词,再次在快乐的游戏中念儿歌。

三、结束部分教师:

“‘拉大锯’的游戏真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”

活动反思:

《拉大锯》

这首儿歌篇幅短小、精炼,朗朗上口,很适合小班幼儿学习朗诵。

但是由于儿歌中的这一词,对于小班幼儿来说比较抽象,在幼儿的生活经验里可能没有接触过,他们并不了解,这需要我们教师言语上的帮助,以及教具形象的展示,幼儿才能很好地把握,因此我特地从网络中搜索了拉锯的图片,让幼儿有直观的认知,了解拉锯的动作,从而让幼儿学习拉锯动作,就显得很轻松、容易。

在基本部分欣赏儿歌时,我使用了观看情景表演这一方法,通过与配班老师的配合直接把幼儿带入到了活动中,孩子们的注意力一直被吸引着,积极性相当高,也表现出很高的学习兴趣。

在幼儿学念儿歌时,我们让幼儿两两结合,手拉手,一边做拉锯的动作一边念儿歌,在拉锯的情境中念儿歌,幼儿边玩边学,体验到与同伴合作游戏的快乐。

这样孩子们通过自己的“玩”、“动”、“学”,自然学会了儿歌“拉大锯,扯大锯,姥姥家门前唱大戏。你也去,我也去,大家一起去看戏。”

小班拉大锯教案(篇5)

活动目标:

1.运用听说游戏的方式学习儿歌。

2.学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。

3.感受与同伴合作的快乐。

活动准备:

事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏:(第一、二句)手拉手前后晃动身体,(第三句)用手指着对方,(第四句)拍手。

活动重点:

学习朗诵儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。

活动难点:

换词仿编儿歌。

活动过程:

一、谈话导入,让幼儿感知“拉大锯”的含义。

二、教师表演,引导幼儿整体感知儿歌。

1.两位老师表演儿歌“拉大锯”,同时师随着拉大锯的节奏朗诵三遍儿歌。

2.提问:老师表演得好吗?谁知道老师玩的是什么游戏?好玩吗?为什么在姥姥家门前拉大锯?(引导幼儿说出儿歌的内容)

三、通过自然模仿学习儿歌。

1.鼓励、引导幼儿与身边的同伴结伴,边玩“拉大锯”游戏边念儿歌。

2.鼓励幼儿大胆念儿歌,边“拉大锯”边念。

四、换词仿编儿歌。

1.引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷、奶奶”等词,让幼儿再次在快乐中游戏、念儿歌。

2.可以带幼儿到户外的场地上,两两结伴边做游戏边念儿歌。

附儿歌:

拉大锯

拉大锯,扯大锯;

姥姥家门前唱大戏。

你也去,我也去;

大家一起去看戏。

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