【#实用文# #我与阅读的演讲稿收藏#】如何撰写一篇优质的主题演讲稿呢?在即将进行一次演讲时,我们应该站在演讲内容的角度去制定演讲稿。演讲稿是在演讲前撰写的用于口头演讲的文稿。下面是编辑精心收集整理,为大家带来的“我与阅读的演讲稿”。欢迎大家阅读本文,但请注意仅供参考之用!
我与阅读的演讲稿(篇1)
阅读书是一种快乐,一种让我们探索无限可能的快乐。它不仅可以娱乐我们的心灵,还能够启发我们的思维,增长我们的知识。通过阅读书,我们可以体验到深入故事情节中的乐趣,感受到文学作品所带来的情感共鸣。在这里,我想与大家分享一些关于阅读书越快乐的体验和理由。
首先,阅读书能够带给我们一种独特的快乐。当我们沉浸在书中时,我们可以忘却现实的烦恼,进入一个全新的世界,与各种虚构的人物相遇,经历他们的冒险和成长。这种超越时空的快乐让我们感到特别兴奋和满足。比如在读《哈利·波特》系列时,我们可以跟随哈利一起陪伴他在魔法学校的日子,与他一起对抗黑魔法师,体验到他的成长和胜利。这种感受让我们忘记现实的束缚,享受到一种特别的快乐。
其次,阅读书可以开启我们的思维,激发我们的创造力。通过阅读,我们可以接触到各种各样的故事和观点,拓宽我们的思维边界。当我们看到主人公在面对困境时的智慧和勇气,我们也会受到启发,思考自己在面对问题时应该如何解决。而当我们读到一些有趣的科学书籍时,我们可以接触到最新的科技发展和各种有趣的实验,这可以激发我们对科学的兴趣,培养我们的创新能力。通过阅读,我们可以不断拓宽自己的思维,获得新的想法,这无疑会给我们带来巨大的快乐。
此外,阅读书还能够孕育出一种深刻的情感共鸣。在阅读过程中,我们会遇到与自己有相似经历的角色,这会让我们产生一种共鸣和情感交流。当我们读到一些描述友情、爱情和家庭关系的书籍时,我们也会感受到作者对情感的刻画和深入思考,这也会激发我们对这些情感的理解和思考。通过阅读,我们能够与主人公一同经历各种情感起伏,这会让我们更加珍惜自己的感情,也会让我们更加懂得如何与他人建立良好的关系。这种情感的共鸣能够让我们感到温暖和快乐。
总而言之,阅读书越快乐。通过阅读书,我们可以进入一个全新的世界,忘却现实的烦忧,体验到独特的快乐。此外,阅读书还能够开启我们的思维和想象力,激发我们的创造力。通过阅读,我们可以了解到各种各样的观点和故事,与主人公一同成长和冒险。而在这个过程中,我们也会与主人公产生共鸣,感受到作者对情感的深入描绘和思考。这种情感的共鸣会让我们更加珍惜自己的感情,也会让我们更加懂得与他人建立良好关系。让我们热爱阅读,享受阅读带来的快乐吧!
我与阅读的演讲稿(篇2)
俗话说:读书破万卷,下笔如有神。是的,读书不仅能使人了解很多学问,丰富我们的词汇量,还能让人把握很多好词好句和名人名言。
当你写作时用上一些你看到过的好词好句,会使你的文章更加生动。假如再运用上一两句名言或古让,那就更好了,它会使文章增色不少,起到画龙点睛的作用。
读书能使人有渊博的学问,读不同类的书,就会了解不同的学问,博览群书就能锋得很多的学问。当你在和别人谈话或以后找工作时,你就可以侃侃而谈,会使人对你留下很深刻的印象。
读书能使人知道做人的道理。从书中,我们能发觉自己做的不对的地方,从而改正自己的错误,驶向成功的彼岸。
多读书,也能使你的'心情变得欢乐。读书也是一种休息的方式。当你厌倦了玩电脑或看电视时,坐下来看一本书,邀游在书的海洋之中,是一件多么欢乐、舒适的事呀!
古人云:书中自有黄金屋。可见,古人也对读书很感爱好。其实,对任何人而言,读书都是很有用处的。所以,我们要多读书,充实自己的生活,多读书,会让你受益无穷。
我与阅读的演讲稿(篇3)
亲爱的老师、同学们:
紧张的学习生活之外 ,我总会捧起一本书津津有味地读着,而你知道我为什么喜欢读书吗?因为,阅读让生活更美好。在小时候我就非常喜欢读书。课间时,我时不时地捧起一本书津津有味地读着,同学看见我时,都会问:“这么用功,读书好啊,读书长知识嘛!”而我总是推推那本不在眼眶上的眼镜,说了一句:“孺子可教也!”这是同学们肯定会哈哈大笑。我为什么喜欢阅读,因为它不仅能让自己快乐,也能让别人快乐 。我总是喜欢边做一些事情边看书,吃饭时,打扫卫生时,甚至连上厕所也随带着一本书,妈妈妈妈怕我太过于沉迷而导致学习下降,于是她颁布了“禁令”。但是我的阅读生涯并没有结束。房间里、被子里、还有在后花园处处都留下了我窃读的身影。有一次,晚上偷偷地拿起小手电,在窃读。
我听见门口有动静,迅速把手电关掉,来不及了,就把书一下子盖在了脸上,妈妈进来一下子把书拿开,说;“是不是又在偷看书了?”“没……没有啊!”“那书怎么会在你脸上?” “房间太亮睡不着!”妈妈严厉地跟我说,你要是再敢看书,你的书就全部没收!可是,冥冥之中老天好像又助了我一把,在语文阅读题上我得了满分,我得意洋洋地把成绩拿给妈妈看,无奈妈妈只好收回了禁令!我为什么喜欢读书因为阅读能增长知识,能是成绩提高!能让更美好!书也可以让你情寓其中,在读《小王子》时我就变成了金发飘飘的小王子,在读《海底两万里》我好像就变成了船长,和他一样和海盗战斗。读完一本书后,你回想起来,会大笑,也会哭,好像喝了一碗心灵的鸡汤,让你回味无穷。在紧张的学习生活中,你是否感到迷茫。送你一碗心灵的鸡汤——书。阅读吧,你会发现他让生活更美好。
我与阅读的演讲稿(篇4)
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天,我演讲的题目是,“我阅读,我圆梦”。
我曾有过许多大大小小的梦想,有些十分伟大,而有些却有点无厘头。
幼儿时期,我的梦想是当一位“讲故事家”,也就是讲故事十分好的人。我心里有个底。我需要读很多书来实现我的梦想。于是,我一口气将家里的《格林童话》、《幼儿智力开发画报》、以及各种带童话故事的书、报刊、杂志读了个遍。
刚好,那段时间幼儿园举行故事大赛,我脱稿讲述的故事《两只笨狗熊》得到了大家的认可,我被评上了“故事大王”称号,那就甭提多兴奋了!
上了小学之后,我的梦想发生了改变,给成了做一位作家。这个梦在我一年级时就萌芽了,自从我有了梦想,便开始奋力读书,《列那狐的故事》与《小猪稀哩呼噜》一起爆炒会发生什么?《窗边的小豆豆》与《淘气包马小跳》一起玩会碰撞出怎样的火花?
……由于我读的书多,决定自己也写一部**,很快一年级时我写的一部千字**《快乐的小汽车》出炉了,妈妈帮我做成书,放在班级图书角里,那一刻,我的心被快乐笼罩着,随着年龄的变化,我读的书越来越多,写作水平也在慢慢提高了。
我坚信,如果我坚持下去,总有一天会实现我的梦想。
我的演讲完了,谢谢大家!
我与阅读的演讲稿(篇5)
阅读伴我成长演讲稿
尊敬的各位领导、亲爱的同学们:
大家好!我今天非常荣幸能够站在这里,与大家分享关于阅读伴我成长的主题。阅读是一种非常重要的活动,它可以开拓我们的视野,丰富我们的知识,激发我们的思维,并深深地影响了我的成长和发展。
首先,阅读让我拥有了广阔的视野。通过阅读,我能够了解到世界各地的文化、历史和风土人情。我可以在书籍的海洋中遨游,畅享知识的芬芳。譬如,我读过《西游记》,那里有神奇的妖精和独特的神话传说;我也读过《红楼梦》,那里有世世代代的情感交织和家族命运;我还读过《1984》,那里揭示了一个曾发生过的极权社会……通过这些书籍,我仿佛亲临其境,感受到了不同的时空和文化,让我的视野变得更加广阔。
其次,阅读为我提供了充分的知识储备。在我阅读的过程中,我遇到了无数的文字和知识,这些知识犹如一座座丰富的宝库,通过不断的阅读,我能够逐渐丰富我的知识储备。在学习时,我经常能够找到与所学内容相关的书籍,并从中获取更加深入的知识。在生活中,我也能够更好地理解自然、社会和人文等方方面面的知识。这不仅帮助我在学业上取得了进步,还让我对世界有了更深刻的理解。
此外,阅读激发了我的思维能力。通过阅读,我能够不断接触到不同的思想和观点,与作者进行交流和对话。我可以思考作者的意图,理解他们的观点,并从中获取启示。在阅读中,我也经常遇到一些难以理解或有争议的观点,这时我会进行深入思考,辩证思考,并逐渐形成自己的见解。这种思辨能力在我平时的学习和生活中也得到了充分的运用,让我在解决问题时能够更加理性和有条理。
最后,阅读成为我成长中最好的伙伴。无论是在快乐的时光还是在低潮的情绪中,阅读陪伴着我度过了许多时光。阅读是一种内心的放松和享受,它让我远离生活的纷扰,仿佛独自漫步在一个美好的世界里。在繁忙的学习中,阅读成为我释放压力和放松心情的最好方式。因此,阅读不仅是我的知识之源,也是我精神家园的一部分。
总之,阅读伴我成长,开启了一扇通向知识的大门,丰富了我的阅历,培养了我的思维能力。我相信,只要我们坚持不懈地阅读,我们必将在书海中不断成长,用智慧和才华书写我们自己的人生篇章!
谢谢大家!
我与阅读的演讲稿(篇6)
古人数课评课
老师们:下午好,作为本期学员代表,我想和大家分享一下我听完课后的几点体会:首先,老师做了充分的准备,特别是对教材和学生的分析。从刚才程老师在课堂上讲的内容不难看出,程老师在课前对教材和学生进行了深入的解读和研究。准确把握教学重点和难点,挖掘教材所蕴含的教育价值。在课堂上,教师以教材中“数古人”的故事进行介绍,以对11的理解作为本课程教学的重点,对教材进行选择和实践。练习巩固。同时,教师也对教学内容进行了适当的处理。例如,图像中添加了古代人的图片。为突破学生对数字地方价值观理解的难点,程老师将牧羊人的羊改成了10只羊。通过数数和捆扎,学生们充分理解了“十个一十”。在此基础上,树立数字地价理念,分散困难。
对于学生,程老师在课前也做了深入的了解,找出所学知识的“增长点”和“延伸点”。本节课20岁以内的孩子绝大多数在入学前都会数数,但他们可能对数字的概念没有清晰的认识。另外,学生的年龄特点决定了:一年级孩子参加数学活动很少是因为认知需要,而只是对数学活动本身感兴趣。这些是程老师设计教学活动的依据。
其次,在课堂上,程老师注重教学目标的落实。
新课程标准将课程目标分为四大块:知识与技能、数学思维、问题解决和情感态度。让我们来看看这些碎片。
我。在知识和技能方面,程老师不仅可以注重对知识的理解,更注重学生活动经验的积累“知识和技能”不仅是学生的基本目标'发展,也是实现“数学思维”、“解决问题”和“情感目标”目标的一个载体。本课知识目标的实现比较明显: 1.注重对知识的理解和掌握。学生对数学知识的掌握不能靠死记硬背,而应以理解为基础,在知识的应用中不断巩固和深化。为了帮助学生真正理解这堂课的知识目标,“10个1个10个”和“理解十几个数字的含义”,程老师在课前关注了数学知识与生活经历的联系对话。用“送礼”这个环节,唤起学生包装的生活体验,体会生活中使用不同的单位可以把10变成1。数学上可以用1或10等计数单位来表示10的知识表示。然后在计数器上拨盘,初步了解数字的概念。然后,通过两种拨法的比较,在判断、论证、讨论和交流十进制记法的简单性方面,确立相应的位值概念,感受数学学习的价值。 2注重数学活动经验的积累。在课堂上,学生们参与了各种数学活动,如摇摆、荡秋千、画画、写字、说话等。然而,这些活动在学生们的眼中却是零散的。如果没有对活动的反思和总结,学生就很难形成自己的活动体验。但是,一年级的小学生可能很难独立反思和总结。学完11,程老师带着孩子们复习总结。综上所述,学生们不难意识到,当他们知道一个新数字时,他们经历了“摆秋千”、“画图”和“谈论”的过程。并让学生用这种方法认识其他新的数字,获得自己的活动经验。
第二,一些基本的思维方法可以有意识地渗透到数学思维中。
向古人学习数羊的数量时,老师通过电脑演示展示了羊从羊圈中出来的场景,并指导学生用小手摇摆坚持,拿出一个,并放置一个小的。棍子,再出来一根,再放一根小棍子。这渗透着“一一对应”的数学思维方式。学生们扮演的“牧羊人”可能不知道有多少只羊,但他们可以清楚地明白,棍子的数量就是饲养的羊的数量。
在识别11的部分,老师让学生放一个生动的棍子,然后是一个半图形和半抽象的绘图计数器,最后写一个抽象的数字。对应组合理解1
十,一一就是11。这种“数形结合”的思维方式有助于学生有效理解数字的位值。
三、解题可以引导学生尝试复习解题过程,了解解题方法。这在数学活动经验的积累中已经提到过,这里不再赘述。因为总体目标的四个方面是一个有机的整体,密切相关,相互沟通。
四、关注学生的情感体验
在本课中,教师除了落实知识技能的教学目标外,还要付出关注学生的情感体验。情感体验。课堂上的学生经常会得到积极的情感体验,其中包括老师的积极评价“
”“
”,同学们的掌声,自学获得知识后,可以体验进步时的成就感。一点建议:老师的语言要简洁一些,尽量少问“你知道吗?”这样的问题。 “不是吗?”
如有不妥之处,请批评指正给老师。谢谢!
我与阅读的演讲稿(篇7)
三一图书馆(模范演讲/国旗下演讲)
阅读点亮我们的人生演讲稿
阅读点亮我们的人生演讲稿
教师简介:
倪小凤老师,现任一(3)班语文教师、班主任。倪老师自然、朴素、灵活的教学风格深受学生喜爱。她关注每一位学生,以德化育,树品树人。
有责任心,有耐心,对学生有兴趣。她相信每个孩子都是粒种子,她愿把自己的爱化作一缕阳光,一眼甘泉,一片沃土,让每粒种子都生机勃勃的成长。
阅读点亮我们的人生
亲爱的老师和学生们,早上好。今天我讲话的主题是《阅读点亮我们的人生》。
昨天,首届全国青年运动会开幕。运动使我们更健康。老师想说:人的一生,除了每天坚持1小时的阳光运动外,每天还要坚持阅读半小时,因为,阅读会点亮我们的人生。
在世界众多的民族中,有这样一个民族,因为酷爱读书、重视教育而举世闻名,它就是犹太民族,为了培养孩子从小热爱书籍的习惯,当孩子一生下来,妈妈会翻开一本书,滴一滴蜂蜜在上面,然后让小孩去舔,从而让孩子从小就知道书是甜的,读书对人生大有好处。在犹太人的家庭中,父母经常问孩子一个问题:"假如有一天,你的房子被烧毁,你的财产被抢光,你将带着什么宝贝逃命?
孩子会说:“这孩子是本书。”。的确,智慧在你的头脑里。只要你活着,智慧就会永远跟随你。
只有读书才能给人带来知识和智慧,才能改变自己的命运。在犹太国家,人们到处买书、看书。在这个国家,很少有人大声说话,人们安静地看书。
因为坚持不懈地读书,他们的付出也得到了丰厚的回报,犹太民族涌现出许许多多的科学家,大家熟悉的爱因斯坦就是其中的一位。
亲爱的同学们,读书能使人聪明和富有。的确,在一个个春日的清晨、夏日的夜晚、冬日的午后,当我们捧着一本本书,静静地阅读,书籍会把我们带到地球的每一个角落,这是多高兴的事。
也许有人会说,我感到自己好像没有时间进行课外阅读,为此,老师建议大家"每天阅读半小时,每周去书店一两次,同伴交换阅读养成习惯。“亲爱的同学们,让我们行动起来,养成读书的习惯,让校园充满书籍,做一个快乐的读者!
我与阅读的演讲稿(篇8)
学言范文:学古练口才
《战国策》里的谋士和说客都知道口才的重要性。他练口才,终成名;而张艺则更胜一筹。魏家穷的时候,去楚国游说,楚王没有见他。楚国的灵隐让他在家作客。
有一次,灵隐丢了一块宝玉。灵隐见张仪穷,怀疑璧被张仪偷,将张仪逮捕,将他打成半死。张毅灰溜溜的回了家。妻子抚摸着张毅的伤疤,心疼道:“不读书,不出去工作,怎么受得这么委屈!”张毅张嘴问妻子:“我的舌头还在吗?”他的妻子说:“当然,舌头还在长。”
张毅说:“只要有舌头,就没有出路。”后来,张仪到了秦国,凭借口才,果然赢得了秦惠王的信任,成为了秦国的丞相。
可见,古人对口才和现代人一样看重口才,这也为我们现代人提供了学习和借鉴的依据。我们学古练口才,要超越古人。学习演讲范文:热爱学习
作为大学生,我们不再需要像小学一样让老师强迫我们学习,我们有自己的想法,自己的想法,加上自己的兴趣根据情况变成你自己的意愿去学习。
现在,我们的空闲时间太多了。大多数学生不知道如何利用好这段时间。他们自身的惯性和环境因素也会影响我们。这让我们白白浪费了这么多宝贵的时间。
这里我就说说我自己的看法。要学会自主学习,充分发挥学生的自主学习能力,这样才能有效提高课堂教学效率,充分发挥学生的自主学习能力。在课堂上,老师首先提出问题,让学生带着问题去书本上学习,找到他们想要的问题的答案。
在“课堂培训”中证明和巩固你所掌握的知识,让每一个学生都动起来,充分发挥学生学习的主动性和积极性;充分发挥学生的自主学习能力,可以发展所有学生。教育改革和发展要求我们教育要面向全体学生,发展全体学生。我们现在面临的情况是,自觉学习的学生实际上是学习主动性强的学生,学习成绩提高了,而学习自觉性差、学习不积极的学生则成为后进生。 .
我们现在在扮演学生学习的主体角色,就是让每个学生从被动学习转变为主动学习,让原来的后进生在主动学习的过程中体验成功,让他们可以看到学习的希望和信心;发挥学生的自主学习能力,可以有效地发挥学生的巨大潜力。科学家们发现,人类在大脑中的储存能力是惊人的,而人们通常只发挥大脑功能的很小一部分。如果人类可以使用一半以上的大脑功能,他们可以轻松学习 40 种语言,记住整本百科全书,并获得 12 个博士学位。因此,我们不能忽视学生自身的巨大潜力,而要充分相信学生,充分发挥学生在自主学习中的作用。
学习有几种类型,主动学习和被动学习。就像自主学习的孩子一样,他们在学习的时候也处于积极探索的状态。积极探索的孩子会很快提高成绩。如果被动学习,孩子也可以提高成绩,但是成绩的幅度很小,尤其是被迫学习的孩子,成绩会很差。在现实中,不少学生不知道如何参与自主学习。这就需要教师学会如何激发学生自主学习。
首先要让学生有学习的兴趣。其实,自主学习并不难,不仅仅是优秀学生的专利。通常我们学习的知识是一系列的环节,是循序渐进的,逐渐加深的,也就是在原有知识的基础上逻辑加深。遇到很多不明白的地方是正常的。学生可以在自主学习中标出自己不懂的地方,或通过学习小组交流获得收获。当老师在课堂上讲解这方面的内容时,会加深对这些知识点的印象,从而达到事半功倍的效果。
其次,在学生自主学习的过程中,也会存在很多薄弱环节。 为更好地发挥学生自学的效果,教师也应及时给予指导。 加强对自主学习的指导。 如果应该从哪个方面考虑,应该从哪个角度考虑这个问题,或者从哪个方面提出这个问题。
并且教师还可以设置一些问题,让学生带着问题去思考和探索。 教师应成为学生自主学习活动的组织者、引导者和促进者,创造学生自主学习的局面,激发学生自主学习的兴趣,培养学生自主学习的习惯,引导学生自主学习的方法,提高学生自主学习的能力。 学生自主学习。 速度。