【#实用文# #社会实践方案合集#】为了避免盲目行动，我们应该尽快制定一个高水平的工作方案。那么，如何才能写出具有高水平的方案呢？好工具范文网经过反复修改和微调，为大家呈现了精致的“社会实践方案”。感谢您的光临，希望我们的资源能对您有所帮助！
社会实践方案(篇1)
下良小学六年级学生
时间：2016年3月15日
活动地点：下良镇下良村“农业科技园区”
主题：走进特色农业了解科学种植
参加人员：全体六年级学生
指导教师：冯军
一、活动目的、意义：
根据浙教版小学六年级《品德与社会》第二单元第一课“科技造福人类”的教学要求，为切实加强小学生社会实践和道德体验，丰富拓展教学内容，引领学生在实践中亲身体验，在实践中培养高尚的思想，良好的品德，并使其不断地内化为学生自身的素质，特组织本次活动。本次活动的具体目标有：
1让学生亲近社会，学习知识，开阔视野。
2提高学生的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳的精神。
三。提高学生的独立生活能力，培养学生的实践经验能力和团队精神。
4要转变学生的学习方式，拓展学习资源，拓展发展空间。
5、让学生亲身感受科技与人类的重要关系—科技的发展不断满足我们的愿望，科技造福人类，同时人类又是科技的缔造者。（重点）
二、活动组织形式：
根据学生选择的主题内容，本着自愿的原则，学生分成小组，成立一个5-8人的实践活动小组，分为4个小组。选择组长负责小组工作。
社会实践活动的全过程由学生小组自主完成，教师指导。对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及调查的方法、资料的收集与整理进行综合评价，不要求研究的结果。
三、活动实施的具体过程：
整个活动主要分三个阶段进行：
活动一：活动准备
让学生了解活动的意义，设计活动问卷。
活动过程：
1、讲解此次活动的意义。
2讨论并解释什么是高科技农业。
三。设计活动问卷，掌握**设计的一般格式，如：标题、主栏、统计项目、调查日期、研究者姓名等。
4、各小组制作活动成长记录袋，要求把活动的目的、内容、方式、过程、体会、感想、收获等记录下来，整理收集的相关资料。制作成长记录袋的方式不限。
活动2：收集高科技农业信息。
让学生通过各种调查方法收集信息，并对收集到的信息进行简单的处理。具体任务分配如下：
第一、二组：园区有哪些技术是属于高科技的？你最感兴趣的是哪一些？
第三组和第四组：园区的农产品是什么？它们都运往**去了？
活动过程：学生通过实地查看，向“农业科技园区”的科技人员询问学习，收集一些高科技农业的资料，并对所收集的资料进行整理、筛选、综合。数据收集的方法和形式由学生根据自己的情况决定。
活动三：我眼中的高科技农业（课堂展示）
通过各组展示收集资料的情况，小组间充分交流、讨论，使学生进一步了解高科技农业的特色，懂得科技与人们的生活息息相关，科技造福人类这一主题。培养学生的口头表达能力、数据收集和利用能力、思维能力和团队精神。
活动过程：
1首先，组长将介绍小组参观学习情况，小组成员的任务分配和任务完成情况。
2每组显示采集的数据，显示形式由每组决定。展示内容要紧扣主题。
3、围绕“科技造福人类”这一课题展开大讨论。
4、拓展。小组讨论：为了让人民过上幸福的生活，我们应该做些什么？
5、以小组说一说参加本次社会实践活动的体会。
四：活动反思：
1、本次活动采用小组合作的形式，共同研究、**，让学生体会和分享共同的劳动成果，培养学生团结协作的能力，增强环保意识和社会责任感。
2、通过开展“我眼中高科技农业”主题活动，学生了解了高科技农业相关知识，懂得高科技农业造福人类的重要性。学习一些社会实践调查的方法，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，并能撰写简单的社会实践调查报告。
3、在实践活动中，了解调查研究的过程，学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理。
4.有些学生不能很好地记笔记，问题调查不完整，不能完全表达观察到的情况。
二〇一六年三月月二十日
社会实践方案(篇2)
一、指导思想
为进一步规范我校办学行为，减轻中小学生过重的课业负担，促进学生全面健康和谐发展，提升基础教育办学水平和质量，紧紧围绕素质教育这个中心，以张志勇同志在全省中小学素质教育工作会议上的讲话精神为指导，以《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》为依据，以转变教育思想、更新教育观念为前提，结合我校实际，我们决定分学段，分主题开设综合实践课程。通过开放性、综合性的实践活动，使学生获得积极的、创造性的人格发展。我们相信随着一系列活动的不断展开，孩子们创造性的火花将会不断迸发，再加上教师给予的各种帮助，学生既能亲历科学研究的过程，又能体验到研究性学习带来的无穷快乐。
我们深信综合实践活动会成为一种催化剂，它将促使课程发生质的变化，使教师开阔创造的空间，使孩子们走出封闭的书斋，在广阔的天地里实践着、探索着、体验着、创造着并快乐着。
二、课程目标
综合实践活动以学生的直接经验为基础，通过密切联系学生自身生活和社会生活来体现对知识的综合运用，从而培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。根据综合实践课程的本质特征，我校确定了实施综合实践活动课程的总体目标
1、情感目标：通过开展综合实践活动，丰富学生对自然的热爱情怀，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度，培养学生生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：通过丰富多彩的活动，丰富学生对自然的认识，理解人与自然不可分割的内在联系，轻松走入社会，熟悉并遵守社会行为规范，注重生活卫生，料理自己的日常起居。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自己的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、实施方法
（1）亲历亲为。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调让学生亲身经历、动手去做，使学生在各种活动中获得对于实际的真实感受，这种内心感受是学生形成认识，转化行为能力的原动力，也是他们的情感、态度价值观健康发展的基础。
（2）自主发展。综合实践活动关注学生的个人观点和行为，鼓励学生自主选择和创造。学生可以根据课程目标，根据自身的条件和需要自主设定具体的活动目标，根据自己的兴趣和现有水平选定活动内容和方式，他们有权利参与决定学什么和怎样学，从而对自己的学习和发展负起责任来。
（3）探索发现。通过多种方式如组织参观、访问、考察、实验等，为学生创设一定的问题情景，激活学生原有的生活储备，诱发**动机。探索与发现的过程是内容与方法相互交织的过程，是知识学习与人格培养相结合的过程。
（4）交往合作。综合实践活动把教学过程视为一种交往合作的过程，强调把学习活动和社会活动结合起来，让学生走进社会进行内容丰富、形式多样的交流活动。这种活动往往需要多人合作、多群体合作，需要各种社会人员的参与。
四、具体研究任务与步骤
第一阶段准备阶段
1根据当地和学校情况，确定班级活动的主题。制定具体的活动计划。
2每各班级的**级活动计划和小组活动计划。
3、组织方式：
教师和家长要对中学生进行必要的指导，采取小组活动与小组活动相结合的方法。高年级以学生的自主**，小组合作为主，教师或家长适时引导，在活动策划和总结时采用集体交流讨论的形式。
第二阶段实施阶段
1按计划开展主题活动，加强指导和监督服务。
2举办课程实施研讨活动，总结交流经验，不断提高教师在探索、总结、提升中的指导能力。
第三阶段总结阶段
1收集综合实践活动优秀案例，组织教师学习。
2开展第二轮调研活动，理论联系实际，撰写相关经验或**，推广先进经验。
三。整理活动中收集到的各种资料。
五、操作内容
（一）搜集整理信息
1、搜集科学信息。搜集科学信息是学生学会学习、拓展知识，进行判断、推理和论证的必不可少的主题，如学生的饮食与营养问题的研究，我们可以让学生们先确定自己知道哪些食品属于垃圾食品，然后让他们通过上网、调查等方式收集该垃圾食品对人体有哪些危害等有关资料，再用各种表达方式汇报他们的成果。
2、现场考察。带学生到某个场景，从游客的角度观察场景，为学生提供体验的机会。教师要关注学校周边的新事件、工程、环境问题等教育资源，组织学生现场授课。
例如：带学生到主要交通路口，观察交通状况。
在观察过程中，要给学生留出足够的时间，语言描述、文字记录和测量工具的时用相结合。对观察的目的和程序也应给予具体指导。
在这一阶段，学生要将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行整理、加工，形成书面材料或口头报告材料，成果的表达方式要多样化。
（二）初步分析和处理信息
学生能够从在校内外观察，思考，收集到的信息，尝试运用调查，考察，文献收集等基本信息工具进行初步分析和处理并进行信息交流。初步学会自主提出问题，并提出合理解决问题的方法，制定活动方案，并组织实施活动，尝试活动，体验**过程。从信息的海洋中学习营养，并能提出独立的意见。
能够独立与相关部门联系和沟通，学会在活动中自我管理。
五、采取措施
1、指导教师要根据学生自己的兴趣和已有的知识经验，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容，坚持就近原则。根据课程目标、课程内容主题、课程资源的不同特点与学校现有的条件，尽量采用参观、访问、调查、实验、测量、采访、宣传、野营、义务劳动、公益服务等方式，以激发学生对活动的兴趣。
2、根据活动内容和实际需要灵活安排个人活动、小组活动、班级活动、学校活动等组织形式学生按计划进行活动，班主任或指导教师始终关注活动的开展。在活动的实施过程中，每个学生都要写一些关于活动的感受和收获的文章。统筹考虑时间。
每个月，学校都会对学生写的活动的感受和成绩进行评比，每年级奖励10名获奖者，每名获奖者将加分2分。
3、活动结束后，个人写出活动小结与活动的感受，活动小组完成社会实践报告，先在小组内交流，然后组织班级、学校内外的交流。反参加学校的交流，奖班级5分。
4每学期至少组织3次大型社会实践活动，少1次扣10分。每周应举行小型活动。根据活动的社会反响，对班级组织的活动进行划分
1、 二、三等，各5分、3分、1分。
5、每月每班至少上交作品具体指标：
班级活动方案；1份
小组活动方案：5分
学生活动反思：10份
学生活动总结：10份
班级活动总结：1份
社会实践活动方案（二）
为深入贯彻《中国共产党**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，充分发挥实践育人的重要作用，在实践中培养和提高广大中学生的思想道德素质，促进学生全面发展，
一、活动主题
今年社会实践活动的主题是弘扬民族精神，承担社会责任。大力弘扬和培育伟大的民族精神，是当前和今后一个时期未成年人思想道德建设的重要任务，是我校德育工作的重要内容。
二、活动内容
今年社会实践活动的主要内容是“四个一”。
1参观爱国主义教育场所。通过参观各级各类博物馆、纪念馆、展览馆、爱国主义教育基地，瞻仰革命遗址、烈士陵园，举办夏令营、“革命圣地游”、“红色旅游”，考察城市、农村建设成就，浏览“血铸中华”、“民族魂”爱国主义**等多种形式，接受爱国主义教育和革命传统教育。
2参加社区志愿者服务活动。立足于所在社区，开展敬老爱幼、助残帮困、保护环境、公益宣传等各种形式的志愿服务活动，参与道德实践，接受社会公德教育。
3.为回报父母、长辈做一件实事。通过为父母和长辈做饭、洗衣服、打扫屋子、过生日，他们可以接受中华民族的传统美德教育。
4学习一门生产生活技能或自理知识。通过实际动手实践，学习生产劳动、工艺制作、日常生活实务等方面的基本技能，学习自我保护、生存安全等方面的基本知识，接受社会适应能力教育。
三、活动原则
组织学生开展“四个一”社会实践活动，要注意把握以下原则。（1） 便民原则以学生社区和村为基础，方便学生广泛参与；（二）分散与集中相结合的原则，学生可以个人分散活动，可以就近自由组合活动，也可以由学校出面组织一些集中性的重点活动；（3） 根据能力原则，活动的设计和安排应以学生能做为前提，不能成为学生的负担；（4） 确保安全的原则是教育学生增强安全意识，落实保障措施，认真负责地做好学生安全工作。
四、工作要求
（一）高度重视，加强领导。开展学生社会实践活动，是加强未成年人思想道德建设的重要途径，是全面推进素质教育的重要举措。要把“四个一”社会实践活动作为一项重点工作摆上日程，制定方案，尽早部署，确保活动顺利实施。
抓好活动任务，认真研究制定工作计划，确保活动顺利开展。
（二）精心组织，务求实效。学校要把“四个一”社会实践活动布置给每一位学生，并就开展好这项活动向学生提出具体要求，切实做好动员工作。学生参加活动应作适当记录和证明。
要努力增强学生参与社会实践的意识，使学生完成“四个一”活动内容，真正在活动中受到启发和教育。
（三）突出重点，以点促面。各地要围绕“四个一”，结合本地实际，设计和开展一些集中性示范性的重点活动，吸引带动学生广泛参与。特别要突出活动主题，组织一批爱国主义教育场所考察队，重点教育学生。
（四）加强宣传，营造氛围。要积极配合新闻单位做好活动宣传，组织记者深入报道活动开展情况和学生实际感受。要通过工作简报等方式，加强信息沟通，交流工作经验，推动“四个一”社会实践活动的开展。
我们应该在开学后组织一次班会或团会，交流经验和经验。通过校报、校园电台、校园网等方式展示学生参与活动的情况，让更多的学生受到教育。
社会实践活动方案（三）
一、活动的具体目标：
开展本活动有助于学生在社会实践活动中开拓视野，增长才干，树立当代中学生的良好形象，进一步明确青年学生的成才之路与肩负的历史使命，树立关注家乡、热爱家乡、报效家乡的意识；有助于培养学生严谨的科学态度，学习一些常用的科研方法，培养学生的创新精神和实践能力。
社会实践方案(篇3)
为深入推进素质教育，落实课程方案，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力，促进学生全面发展，特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以区中小学生社会实践基地为依托，培养学生的爱国主义和集体主义精神，使学生养成吃苦耐劳、团结协作、会动手、敢创新的良好品质。
二、目标任务
通过开展中小学生社会实践活动，培养学生热爱祖国、热爱家乡的意识和集体主义观念，提高学生的动手操作能力，磨练学生的意志，培养学生的创新意识、团结合作意识和独立生活、自食其力的本领。
三、时间安排
2013年10月9日-10月14日
四、具体措施
（1） 精心组织确保社会实践效果
1严格执行区教育体育局下达的培训计划，确保培训时间和培训人数。
2召开好班主任与班主任的会议，安排部署活动的组织管理；召开好学生会和家长会，让学生和家长充分认识到实践活动的重要性。
3、高度重视，精心组织，带队领导和教师要靠在基地，指导学生按基地学校日程安排参加社会实践活动，帮助学生顺利完成实践任务，维持好学习秩序，配合基地学校搞好学生实践活动的考核和奖惩工作。
4实践活动结束后，应及时进行评价和总结，确保培训效果。
（2） 落实安全责任，确保师生安全
社会实践方案(篇4)
4、走遍沧江河畔，寻找母亲河发展历史
目的：近年来，高明市大力开展城市建设，特别是美化我们的母亲河沧江。通过了解沧江河的历史、河畔人家的变迁、河流整治的现状、存在的问题与解决方案等，让学生关注高明“母亲河文化”的变迁，聚焦她的发展，拓展“母亲河文化”的内涵和外延。
5、品味文化，重温历史瞬间
活动目的：高明从古至今，有文字记载的历史已。在漫长的历史长河中，哪些事件影响了她的人生轨迹，这些事件背后的深层含义是什么？
通过了解一些重大历史事件，让同学们深层次认识长沙的文化传承，以史为鉴，古为今用。
6、讲名人轶事，学大家风范
活动旨在通过讲述长沙名人的故事，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
（二）活动要求
1组织好各类活动，邀请市旅游局、市团委、市青工委参加相关活动。
2、要求以绘画、摄影、dv作品、电子小报、日记等形式将学生寻访经历与研究成果在班级或学校内进行广泛地宣传展示与评比。
3、以上6个活动内容每个同学自由组成小组。
四、谈个人感受
（二）“建和谐社会，创节约型社会”----水文化主题活动
“生命之水”绘画比赛
活动内容说明：
利用绘画的形式和特点，表现人类与水息息相关的关系，反映目前面临的水资源紧缺状况，以及人类对水资源不合理的开发利用情况，增强全社会对水环境问题的关注和了解。通过对自身用水方式的反思和积极的实际行动，提高公众的节水意识，引导广大市民养成良好的用水习惯，动员公众参与到保护水资源、改善水环境的行动中。
活动作品要求：
（1）参赛作品强调原创，主题鲜明，立意新颖，采用a3或a4尺寸画纸，手绘、电脑制作皆可。
（2） 每位参赛者限两幅作品，每幅作品的作者不得超过两位。请在作品背面注明作品名称及作者姓名，并附上不超过创意描述。
（三）“我的读书故事”读书活动。
活动要求：
（1）主题：读书的故事。围绕个人的阅读体验，书籍对个人生活和学习的影响，以及书籍与个人的关系，作者撰写了个人的阅读理解。
（2）体裁：任何少儿读物。
（3） 要求：清新朴实，语言流畅，故事性强。题目自拟，字数左右。
四、安全要求
为确保学生社会实践活动安全，实现亏损1万元，现提出以下要求。
1交通安全：行车时保持安全车速。一旦发生意外，领导必须拨打122和120**并通知班主任。
2日常疾病预防：聘请医院医生作为陪护医生，学生出现异常情况及时与医生联系。如严重要及时拨打120**，并告知班主任。
3、平常实践活动：在活动期间要事先做好安全要求，如有发生意外要及时的处理。
4、饮食安全：随行带队老师及家长要专人负责食堂食品的卫生检查，采购人员要采购鲜新食品，用具、餐具要消毒，日常要注意观察学生饮食后的情况变化。如有发生学生不适情况要及时的请医生检查。
五、活动规范
1热爱祖国，热爱人民，热爱文物。
2尊重教师，关心他人，团结互助。
三。自理、自律、自理、自学、自爱，培养自己独立的人格和独立的生活能力。
4、吃苦耐劳，不说“累”，不说“脏”，按时参加一切活动，并坚持到底，有意识磨炼自己的意志。
5注意安全，防水，电，车，火，猫，狗，防止个人行为，学会保护自己。
6不吃零食，不吃零食，不花钱。
7不践踏花草，不采摘花枝，爱护各类公共设施，赔偿损失。
8、节约用水，节约用电。
9爱惜食物，不挑食，不倒剩菜。
10虚心学习，做好社会实践活动，写出社会实践活动经验。
11自觉以普通话为交际语言，讲普通话，写规范字。
社会实践方案(篇5)
社会实践活动方案
一、活动背景
社会实践是培养学生实践能力和社会责任感的重要途径。在学生们积极参与社会实践活动的过程中，他们不仅可以将所学知识应用于实践中，还能深入了解社会发展状况，增强社会意识和社会责任感。因此，制定一套科学有效的社会实践活动方案，对学生的综合素质提高具有重要意义。
二、活动目标
1. 培养学生的实践能力：通过实践活动，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，锻炼解决问题的能力。
2. 培养学生的社会意识和社会责任感：通过实践活动，使学生能够深入了解社会发展状况，增强对社会的关注和了解，培养学生的社会责任感。
3. 提高学生的团队合作意识：通过实践活动，使学生能够与他人合作，学会团结协作，培养团队合作精神。
4. 促进学生的自我发展：通过实践活动，使学生能够通过自我实践，不断完善自我，提高自我发展水平。
三、活动内容
1. 社区服务活动：组织学生走进社区，参与社区服务，了解社区发展需求，并通过自己所学的知识和技能为社区做贡献。
2. 学科实践活动：组织学科实践活动，将理论知识与实践相结合，让学生在实践中感受学科的魅力，培养学生对学科的浓厚兴趣。
3. 社会调查研究活动：组织学生进行社会调查研究，了解社会发展状况和社会问题，引导学生思考问题，并提出改善措施。
4. 志愿者活动：组织学生参与志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神，让学生从小事做起，关注他人，关爱他人。
四、活动安排
1. 提前宣传：通过校园广播、班会等形式，提前宣传社会实践活动的意义和目标，鼓励学生积极参与。
2. 活动策划：成立由学生和老师组成的活动策划小组，负责具体活动的策划和组织工作，包括活动地点的选择、活动形式的设计等。
3. 活动实施：根据活动的不同内容，分别安排相关的实施步骤，确保活动的顺利进行。同时，要确保活动的安全性，避免发生意外事故。
4. 活动总结：活动结束后，及时总结活动取得的成果和存在的问题，并对活动进行评估，以便今后的改进和提高。
五、活动评估
通过对活动的评估，可以了解活动效果和问题，并作出相应的改进和调整。评估内容应包括学生参与度、活动进程、成果展示等方面。评估结果可定期汇总，以备今后的活动改进参考。
六、活动保障
1. 安全保障：活动中要确保学生的人身安全和财产安全，活动地点要选择安全可靠的场所。
2. 资金保障：活动中可能需要一定的资金支持，应做好预算工作，确保活动经费的合理使用。
3. 师资保障：活动中需要教师的组织和指导，要确保有足够的教师参与。
七、活动效果
通过社会实践活动，学生不仅能够将所学知识运用到实践中，还会增强社会意识和社会责任感，培养团队合作精神，提高自我发展水平。同时，通过活动评估，可以及时发现问题并进行改进，提高活动的效果和质量。
八、总结
社会实践活动是学生综合素质教育的重要途径，通过科学合理的活动方案的制定和实施，可以培养学生的实践能力、社会意识和社会责任感，提高学生的团队合作意识和自我发展水平。因此，学校应高度重视社会实践活动，并加强对活动的组织和指导工作，为学生的全面发展提供有力支撑。
社会实践方案(篇6)
武夷山之旅
活动背景：今年武夷山被评为我国首批5A级旅游景区，为了提高我们自行车协会的影响力和活动质量，继续奉承我们协会的宗旨，我们此次活动选择了“游武夷，探民族风情”的主题活动。
此次活动完全由厦门理工学院，厦门大学，集美大学有关协会的同学自发组织、自愿参与。
活动意义：
1，本次活动是我们学生暑期社会实践活动之一，在活动过程亲身中观察体会武夷山的民族风情及旅游经济的发展，提高我们学生对社会的认识与了解。
2，通过此次活动，可以锻炼同学们的组织、协调、领导、沟通能力，培育队员团结友爱。在活动中体验大自然的魅力。
3，向省外的学生宣传我们福建省的名胜旅游区，提高同学们对福建的认识。
景点介绍：
武夷山风景名胜区位于福建省西北部武夷山市境内，在市区以南约15公里，处在武夷山脉北段的东南麓，景区面积约70平方公里。这里是典型的丹霞地貌，亿万年大自然的鬼斧神工，形成了奇峰峭拔、秀水潆洄、碧水丹峰、风光绝胜的美景，古人说它“水有三三胜，峰有六六奇”，被誉为“奇秀甲东南”。
武夷山风景区内有三十六峰、七十二洞、九十九岩及一百零八景点。不仅全年有景，四季不同，而且阴晴风雨，其山川景色亦幻莫测，瑰丽多姿。现全区分为武夷宫、九曲溪、桃源洞、云窝天游、一线天——虎啸岩、天心岩、水帘洞七大景区。它兼有黄山之奇、桂林之秀、泰岱之雄、华岳之险、西湖之美。
九曲溪景区
游程指南：
1、度假区至九曲竹筏码头8公里。
2、古人游九曲逆水而上，从一曲到九曲，现代人乘竹筏游九曲从九曲至一曲，即从星村码头顺流而下至武夷宫上岸，全程9.5公里，历时约2小时。一个人一百，规划方案《社会实践方案设计》。
景观解说：
九曲溪是武夷山的精华所在，因水绕山行折成九曲而得名。九曲溪两岸奇峰怪古林立，曲曲山回转，峰峰水抱流，每一曲都有奇丽景名，山水画意。当你乘座古朴竹筏漂流而下，抬头可观山景，俯首能赏水色，侧耳则听溪声，垂手即触清流。至浅滩，浪遏飞舟；过深潭，水平如镜。不仅能领略有惊无险的情趣，而且有人在画中游的无比惬意。
（宋）朱熹《九曲棹歌》开头唱道：
武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。欲识个中奇绝处，闲听棹歌两三声。
注：《九曲棹歌》是南宋理学家朱熹偕友同游九曲时写下的，共有10首，第一首为小引，其后每曲一首，写出了文化与自然相融的美感。1188年刻于九曲溪各曲之畔的岩壁。
武夷宫景区
游程指南
武夷宫位于一曲大王峰下，与度假区一溪之隔，遥遥相望。路程不到2公里，步行或打的都十分方便。游览时间一般为1－2小时，通常是乘竹筏上岸后到武夷宫景区游览，九曲竹筏漂流与武夷宫正好半日行程。
景观解说
武夷宫位于一曲溪畔，大王峰下，是武夷山最古老的宫观，又名天宝殿、冲佑观、万年宫等，始建于唐天宝年间（公元742－755年），至今有1000多年历史。南宋词人辛弃疾、诗人陆游、理学家朱熹等都曾主管过武夷宫。武夷宫现已演化为地名。
主要景观有武夷山博物馆、三清殿、大王峰、幔亭峰、狮子峰、换骨岩、三姑石、宋街、朱熹纪念馆、柳永纪念馆等，是集自然景观、园林建筑、历史文化为一体的景区。
天游峰景区
游程指南：
天游景区位于九曲溪的五曲、六曲，是武夷山风光中第一胜景。从度假区到天游景区约3公里路程，一般游览是从天游峰的前山上后山下，时间为半天。
景观解说：
主要景观有御茶园、武夷精舍、云窝、嘘云洞、聚乐洞、小一线天、水月亭、水云寮、隐屏峰、接笋峰、茶洞、晒布岩、伏虎岩、司马泉、仙浴潭、雪花泉、一览亭、天游观、胡麻涧等。
桃源洞景区
游程指南：
桃源洞景区位于天游景区的西面，距离度假区约3公里。到桃源洞游览应从天游景区的入口进入，有两种走法，一是从晒布岩下沿九曲溪边走到松鼠涧沿涧而上；二是登天游后往后山下至半山往右折可直通桃源洞。
游览时间1－2小时
主要景观：桃源洞、鼓楼岩、天壶岩、金砖泉、开元堂道观、琅琅岩、北廊岩、三柳峰等。
虎啸岩景区
游程指南：
虎啸岩景区位于九曲溪南面，入口处距离度假区约3.5公里。游览时间一般1.5小时左右。
线路一：从度假区驱车直达虎啸岩入口，好汉坡－－半入云－－定命桥－－集云关－－宾曦洞－－语儿泉－－法语悬河－－天成禅院－－不浪舟－－普门兜－－白莲渡－－一线天。游览时间一般为3小时左右。
线路二：从度假区驱车直达虎啸岩入口，好汉坡－－半入云－－定命桥－－集云关－－宾曦洞－－语儿泉－－法语悬河－－天成禅院－－普门兜－－白莲渡－－不浪舟－－玉女峰出口。
游览时间一般为1.5小时左右。
水帘洞大红袍景区
游程指南：水帘洞－－大红袍景区位于武夷山景区北部，包括水帘洞、大红袍和天心永乐禅寺等。大红袍入口、水帘洞入口距离度假区都是3公里左右，有公路直达。
有四种线路可供选择：
一、先游天心永乐禅寺，结束后，再从大红袍入口经流香涧－－飞来峰－－玉柱峰－－慧苑寺－－鹰嘴岩－－丹霞嶂古崖居－－水帘洞，徒步距离4.5公里时间约3小时。全程游览时间约4小时左右。
二、与路线一正好相反，全程游览时间约4小时左右。
三、从大红袍入口，游九龙窠－－大红袍后原路返回，再游天心永乐禅寺。或先游天心永乐禅寺后再游九龙窠－－大红袍。游览时间约2小时左右。
四、从水帘洞入口，游水安全帽洞－－丹霞嶂古崖居－－鹰嘴岩－－慧苑寺即返回。
游览时间约2小时。
莲花峰遇林亭景区
游程指南：
莲花峰－－遇林亭景区位于武夷山景区的西北部，海拔536米，相对高度314米，距离度假区约15公里，沿环景公路即可到达。山脚下是遇林亭景区，进石牌坊攀登1358级石阶即达莲花峰顶的妙莲寺。
游览时间：莲花峰约2.5小时。遇林亭约1小时。
闽越王城景区
游程指南：
闽越王城景区位于武夷山市兴田外镇城村村，距离度假区28公里。游览时间为半天。闽越王城之旅
这是一段远逝的故事
城村闽越王城古汉城遗址面积约48万平方米，夯土城墙2896米。经考古专家考证，闽越王城是二千多年前西汉闽越国的王城。在西汉初年近一个世纪内，是福建政治、经济、军事、文化的中心。
有城门两座，东西遥望，直道相通。城内有大型建筑4处、冶铁作坊5处、居住区15处，还有烽火台、排水系统、取暖系统等。从遗址中出土了大量的文物：陶器、铁器、铜器、罐、盆、钵、瓿、壶、盅、铁矛、铁剑、铜镞、弩机等新建有大型博物馆来展出这些文物。
城村越城是中国南方保存最为完整、规模最大、出土文物最多的重要考古遗址，被列为第四批全国重点文物保护单位。与闽越王城古汉城遗址相邻的村庄叫城村，历史上繁荣的经济造就了城村富有特色的古建筑风格，至今保留有一址、二楼、三祠、四门、五碓、六渡、七牌楼、八景、九庙、36巷、99井和几十栋明清建筑，成为闽越王城旅游区重要的组成部分。
社会实践方案(篇7)
一、 活动背景
党课培训是入党积极分子加入中国共产党的必然环节，通过党课培训加强了入党积极分子对党及党员的认识，使其更加充分地了解到自身即将加入的组织究竟是一个怎样的组织。党课培训的要求明确规定：培训期间，入党积极分子需在指导老师指导下，以学习小组为单位开展一次公益实践活动。
二、 活动目的
通过参观辛亥革命纪念馆，加强入党积极分子的思想建设，提高入党积极分子的思想认识。本次活动以参观革命纪念馆为切入点，展现了入党积极分子在思想上要求先进，在行为上主动积极，乐于学习和弘扬革命英雄们精神的先进性。
三、 活动形式
参观辛亥革命纪念馆
四、 活动地点
辛亥革命纪念馆
五、 活动时间
15： 2014年4月21日30-17:00
活动前期
组长与导师讨论实践活动的具体事项，如组织形式、地点、实践等；确定活动后，组长将通知小组成员活动。
活动期间
组长组织团员前往辛亥革命纪念馆，学生们自由参观并合影留念。
活动后期
组长将通知团队成员写下访问体验并交给指导老师。
