【#实用文# #保卫读后感#】以下是编辑为大家精选整理的“保卫读后感”内容，期待我们的建议能够帮助您更好地解决问题和提高效率。一本好书，不仅仅是故事的讲述，更是一个时代的映射，是作者对社会现象的观察和思考。通过阅读作品，我能够感受到作者精妙的文笔和深刻的思想。读后感的作用就在于记录下我们的见解，帮助我们更加深入地理解和把握作品的重点。
保卫读后感【篇1】
一支笔，一张纸，一颗迷恋自然的心，用线条舒展，文字跳跃，宏微观绽放着每一个生命。这本书是一扇神气的转门，它让我们身临其境，像狸像獾，一头扎进灌木丛的深处，用身体和心灵的全部去亲近叶片、花朵和虫虫们的世界；感受、记录那些连微距摄影都无以言传的生动。整本书又是一扇心灵的转门，它让我们去爱，去珍重，去敬畏；树上的锹甲，灯下的夜蛾，迷网中的飞鸟，所有生灵，都不应该是我们猎杀的对象，它们是像星星一样宝贵的，他们是我们每个人在大自然学堂中最好的老师，也是我们最好的朋友；他们是大自然教授的孩子，同我们一样。
（大自然教授是大自然学堂的创始人）
这本书的作者是芮东莉。她是语言学博士。工作之余，她致力于环境保护和自然教育。她是自然学校的大一新生。
这本书中，我认为重点部分就是part4的六篇*，分别是：《解救迷网中的“天使”》、《精灵家园守护行动》、《城市中的流浪猎手》、《被遗忘的“土著民”》、《为大自然在心灵深处安家》及《我和故乡患了失忆症》。在看这一章时，我不禁煽然泪下，我不是因为感动，而是为那些生物老师的处境感到伤心；特别是《解救迷网中的“天使”》那一部分，我看到那鸟的翅膀被折断时，我的心也几乎要碎了！
这本书让我明白，地球母亲如此悲伤的主要原因是我们是人类。我发誓，我必须从我做起，从我身边做起，保护我们生活的地球。
让我们一起加油，恢复地球的美丽和健康。加油！我相信我们一定可以做到的！
保卫读后感【篇2】
近日，由中共宜昌市委宣传部、湖北广播电视台、湖北长江华晟影视有限责任公司等单位联合出品摄制的抗日史诗大剧《宜昌保卫战》今日19:30分将在南京电视台新闻综合频道精品剧场播出。
该剧由著名制片人孟凡耀担任制作，著名导演齐星执导，童蕾、陈小春、徐佳、等一众实力派演员领衔主演，童蕾在剧中饰演女一号“江美云”，首演国民党军统**，以“修女”身份伪装自己的间谍身份，逐步渗透敌方。
全剧以1938年著名的宜昌撤退开始，以1943年石牌战役的胜利结束。这样一个脱胎于历史现实的史诗抗战故事，在中国隆重纪念抗战胜利70周年之际，算是沧海遗珠焕发光彩。
在本剧中，童蕾饰演的军统**江美云，以“修女”身份伪装自己的间谍身份，逐步渗透敌方。
童蕾既有荆楚女子的泼辣耿直，又有巴蜀佳人的聪慧柔美;既能像男人一般扛起大枪亮剑战场，又能在波诡云谲的谍战中揪出内奸间谍，剧集十分精彩。
据了解，《宜昌保卫战》拍摄场面宏大，炸点戏、奔跑戏不断，童蕾在拍摄过程中屡次受伤。
在一个奔跑的场景中，童蕾重重地摔在竹筏上，摔断了双手和膝盖。伤口整整一周都没沾到水。
在记者的采访中，童蕾却表现得十分平静，“演了这么多年的战争戏，炸点、枪戏其实已经都***，一开始接触的时候的确会害怕，但我总会安慰自己，努力跑，没有那么多巧合的，要克服心理障碍。
其实受伤对演员来说都是挺正常的，我觉得就及时包扎处理伤口，不拖整个剧组的后腿就好。”
在电视剧《亮剑》中，童蕾饰演李云龙的妻子田雨，其天然质朴，不着痕迹的表演给观众留下了深刻的印象。无论是古装之美，间谍之精，还是战场上的红花，童蕾都能完美诠释。
网友也很是期待剧的播出。
近日在央视八套电视剧频道**档持续热播，该剧在拍摄手法上不仅遵循了忠于史实的原则，还在尽量还原历史事件的同时，从性格、情感、信仰等多个维度对人物进行了细腻的刻画，为每一个角色赋予了比以往更为鲜活的生命力，这也正是《宜昌保卫站》播出后令人追捧的重要因素。
近期播出的剧情中，在狼寇逞凶的危急情势下，一场悍然血拼的生死之战拉开了帷幕……
剧中，为减少日军在空袭过程中给宜昌造成的重大损失和人员**，**拨付资金给蔡继伦，挖建防空洞。然而，在日军再次空袭宜昌的关键时刻，防空洞突然坍塌，人民群众危在旦夕。
对此，胡宜生不顾刘的阻挠，表示决不妥协。他必须对江防的假冒伪劣工程进行彻底调查，并将其送回人民群众安全的地方，避免空袭。
《宜昌保卫战》以开阔的视野、人性化的叙述视角再次重现历史事件，不仅引发人们对历史、战争的回忆，其中惩贪锄奸、肃清国门的情节更是观照现如今反腐倡廉的廉政建设。
该剧通过对胡宜生深入调查江防工事的情节描写，展现了他直率鲜明的性格。在抗战题材的电视剧中，能够深刻体现出反腐的视角让人耳目一新，同时引领了国产抗战剧的新风向。
作为一部全面反映“四保宜昌”抗战历史的史诗大剧，《宜昌保卫战》做到了历史真实的还原。说到这部戏，演员徐佳透露，在拍摄期间，剧组确实做到了真实场景的还原。比如，宜昌大运拍摄期间，剧组在长江沿岸修建了一个码头，还原当时的场景。同时在拍摄石牌保卫战时，拍摄地点就是当年刨阵地、拼刺刀的石牌原址。
在拍摄中，大家脚下的土地深埋着几千名烈士的累累白骨，用心演绎着他们曾亲身经历过的故事。
该剧总导演齐星表示，国家在危机时刻最能激发人们深厚的爱国情怀，同时也展现出人性的巨大力量。比如，在剧中，吕良伟饰演的地下党员杨帆和多年不见的妻子在船上擦肩而过，却认不出对方。
从这个微小的细节，我们可以看到，在社会动荡和战争的时代，无数以杨帆夫妇为代表的中国家庭，为抗战胜利和牺牲背后的人性之光而牺牲。
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保卫读后感【篇3】
就在1998年的夏天。暴雨，大暴雨一场接着一场。奔腾不息的长江，转眼变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。
荆江告急！武汉告急！九江告急！......
灾情就是命令，灾区就是战场。在这个紧要关头，数十万人民解放军官兵日夜朝着河道前进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
这告诉我们，这么多解放军官兵帮助这么多灾民是多么的困难。我真诚的对你们说一声辛苦了解放军叔叔。7月27日凌晨2时，九江上城湖堤防坍塌。
四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！
”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们扛着沉重的沙袋，在泥泞中穿梭。他们重的一些人只是为了方便步行而赤脚跑步。这里告诉我们官兵了一直在坚持不解的帮助着人民，他们却全然不顾，心中只有一个念头“保住大堤”狂风在卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：
“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！
”他们大声的喊道我们一定会保住大堤的。他们一个接一个跳进水里，用血肉筑起了人墙。几个小时后，堤防得以保存，但官兵们都伤痕累累。
风声雨声读书声，声声震耳，雨水汗水血水，水水相融，这是人民子弟兵在这惊心动魄的大决战中真实的写照。
保卫读后感【篇4】
近日，我应邀到光华剧院**了天津儿艺的儿童剧《森林保卫战》。该剧讲述了**局清洁工熊猫，误打误闯参加了保卫森林的任务，最终转化了树怪，保卫了森林。
对于戏剧，我私以为还是有一些心得的。话剧、歌剧、舞剧、**剧还是看过一些，但对儿童剧却是没什么涉猎，直到最近才开始和孩子一起看剧。刚开始没觉得有特别，但是随着看得演出越来越多，就发现了些它的微妙之处：
1、 从舞美角度看，道具与服装造型**；灯光效果较多；景物**明亮，节奏感强。
比如本剧描写的是动物世界的事情，所以服装多是**人偶，像天津儿艺的《三只小猪》、《木偶奇遇记》则更是如此。孩子对于单纯的说理很难被接受，而且即使你说了也记不住，而用小动物做演示，则利于孩子们接受。
儿童戏剧角色需要脸谱和高识别度，这有点像京剧和评剧。虽然不愉快，但应该是黑白的。好人是好人，坏人是坏人。因为孩子们的世界是黑白的，没有**区。
儿童情绪丰富，低兴奋，高兴奋，持续时间短。在儿童剧中加入**戏剧元素，更适合儿童心理，让小观众继续关注剧情。**与舞蹈是互通的、它们是特殊的人类语言，能使“大观众”和小观众们一起放飞心情，让儿童剧摆脱“儿戏”定位，成为老少咸宜的戏剧。
如本剧定位就是儿童**剧，细节充实，演员表演到位，我身旁的那位“大观众”看得比小观众入迷。
2、 从情节上看，故事曲折、简单、矛盾。
由于时间和空间的限制，戏剧必须在情节和冲突浓缩后浓缩为精华，在狭窄的舞台上再现。对于其他戏剧，可以把几对矛盾同时捏在一幕戏中表现，比如《海河人家》中邻里、友情、爱情、亲情可以在同一天、同一地、同时展现。但儿童剧不能这样设计，因为情节太复杂，孩子们无法理解。
所以它的情节要简单的多。一般来说，一次一地只有一对或至多两对矛盾和冲突。
儿童游戏要求情节简单，便于儿童理解，这种理解只是为了儿童，而不是**。如本剧最后一幕，开始是熊猫力斗树妖，这时我身旁的朋友正好来了个微信，回完一看，树妖和熊猫和好了。等散了场，我给她补完课，她笑道，整部剧87分钟渲染树妖多坏，讲如何对付树妖，后面3分钟树妖就教育改造好了，看来树妖还是挺好说话的。
事实上，这个情节安排就是适于孩子，而非**。因为孩子们打架没有你死我活，打完了还是朋友，打完了接着玩是常态。而且我们也会总同孩子讲，犯了错误改了就是好孩子。
保卫读后感【篇5】
长篇抗战纪实文学《保卫大武汉》，是作者徐力先生用了几乎与“八年抗战”相差无几的时间，在浩如烟海的历史碎片中精心淘洗打捞，又以纪实文学的艺术方式创作而成的一部长篇巨著。作者越过漫长而辽阔的时空经纬，从云遮雾罩、扑朔迷离的历史叙事中，捕捉到了中华民族闪光的历史瞬间，从厚重的历史记忆中，发掘出震颤心灵的抗战故事。
读完《保卫大武汉》，我感觉我又深化了自己对武汉抗日战争的认识，使自己的思想觉悟提高到了一个新的高度。书中的每一幅画都向我们揭示了日本帝国主义背后的残酷和血腥；书中描述的每一个**都在向我们描绘炸弹飞行的时间；书中记载的倒下的篱笆和房屋，向我们描述了当时革命条件的艰苦。革命先辈们为了民族的解放，不惜抛头颅洒热血，把满腔的热情献给了伟大的革命事业，他们用行动证明了中国共产党的先进性，也为我们这些后辈们做出了好榜样。
读完这本书，我最大的感触是，我们要记住历史，不要忘记国耻；要歌颂中国人民抗日的光辉业绩，弘扬以爱国主义为核心的民族精神；我们要学习历史，珍惜现在，努力把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家！
保卫读后感【篇6】
保卫延安读后感 第一篇
读了这本书，我不仅对解放军战士和指战员的种种精神深深敬佩，还感受到了我军的无限智慧。无论是工农红军、八路军、xxx军还是人民解放军，都有过以少胜多，以弱胜强的经典战役和战略转移的巧妙做法，《保卫延安》就表现了这种智慧。正因这种智慧，才使我军一步步地发展壮大，最终取得了胜利。如果没有它，红军主力可能已经在湘西全军覆没，也就没有我们今天的.幸福生活了。在建党九十周年之际，我重读此书，心生感慨。没有解放军，没有中国xxx的领导，怎么有港澳的回归，飞天的成功，怎么有入世的伟大创举，举办奥运的成功突破，怎么有民生工作的大力开展，扶贫低保的大面积覆盖，怎么有“三个代表” 思想的提出，“科学发展观”的实践，怎么有今天的小康生活?
正因如此，我们应该学习革命功臣的智慧和精神，吸取历史的教训，好好珍惜革命先辈用鲜血和生命换来的幸福生活，努力学习，掌握为人民服务的本领，为建设我们伟大的祖国贡献自己的力量。
保卫延安读后感 第二篇
这本书，让老一辈的人仿佛回到了战场，使新一代的人体会到了以前战士、人民的艰苦。它深刻地体现了革命战士视死如归、奋不顾身的大无畏英雄气概和红军指战员镇定自若、运筹帷幄的无穷智慧。指战员镇定自若、运筹帷幄的大将风度。
整本书除撤出延安外，还写了青化砭、羊马河、沙家店、蟠龙镇等战役。在这些战役中，我军狠狠地打击了敌人的嚣张气焰，然后再次向延安进军。
整本书以解放军某纵队第一连的经历为主线，重点塑造了周大勇等人的英雄形象。“年轻的老革命”周大勇既是英勇无畏的战士的代表，又是冷静果断的指挥员的代表。因为他年轻，又有对敌人无限的仇恨，他起初无法理解我军撤出延安的举动，但他是老革命，他还是理解了xxx的智慧决策，逐步成长为优秀的指挥员。这是一个平凡而伟大的英雄形象。
“我们要像扫帚一样供人民使用;而不要像菩萨一样让人民恭敬我们，称赞我们，抬高我们，害怕我们。泥菩萨看起来很威严、吓人，可是它经不住一扫帚打。扫帚虽是小物件，躺在房角里并不惹人注意，但是每一家都离不了它。”
读了这本书，我不仅对解放军战士和指战员的种种精神深深敬佩，还感受到了我军的无限智慧。无论是工农红军、八路军、xxx军还是人民解放军，都有过以少胜多，以弱胜强的经典战役和战略转移的巧妙做法，《保卫延安》就表现了这种智慧。正因这种智慧，才使我军一步步地发展壮大，最终取得了胜利。如果没有它，红军主力可能已经在湘西全军覆没，也就没有我们今天的幸福生活了。
在建党九十周年之际，我重读此书，心生感慨。没有解放军，没有中国xxx的领导，怎么有港澳的回归，飞天的成功，怎么有入世的伟大创举，举办奥运的成功突破，怎么有民生工作的大力开展，扶贫低保的大面积覆盖，怎么有“三个代表” 思想的提出，“科学发展观”的实践，怎么有今天的小康生活? 正因如此，我们应该学习革命功臣的智慧和精神，吸取历史的教训，好好珍惜革命先辈用鲜血和生命换来的幸福生活，努力学习，掌握为人民服务的本领，为建设我们伟大的祖国贡献自己的力量。
在读完之后才发现：那些坎柯，失败不算什么，他们都是纸老虎，就像弹簧一样，你强它就弱，所以我们要不断战胜困难，开拓出自己的一片天空，驶向胜利的彼岸，去迎接属于我们的硕果。
保卫延安读后感 第三篇
政治理论课实践教学是政治理论教学的有机构成,加强和改进政治理论课实践性教学方法,是政治理论课教学适应院校转型发展的必然要求。经过多年的积极探索,目前,我们形成并完善了以课堂实践教学、参观教育基地实践活动、第二课堂、阅读实践为形式的方法体系。
一、课堂实践教学
课堂内实践教学活动旨在调动学员对课堂教学的参与热情,提高课堂教学的吸引力和有效性。形式主要包括专题讲座、讨论、演讲、辩论、模拟再现、案例分析等。比如:请高年级优秀学员或已毕业优秀校友谈适应军校环境、实现角色转变的心得体会,请学院知名专家学者谈如何治学与做人,等等。讲座有助于学员了解社会实际,解决学习、成长过程中的困惑和疑虑,更好地指导其行为。以社会热点问题或学员自身问题为切入点,组织学员进行课堂讨论,适合学员思想活跃、勇于自我展示的特点,能较好地起到相互交流、取长补短的作用,同时也有利于准确把握学员的学习情况和思想动态,及时发现和解决各种问题。通过演讲,既可以考察学员的思想深度和创新思维,也可以锻炼学员的语言表达能力,并能使学员在自我思想情感的表达中获得行为的动力。辩论侧重培养学员对问题的思辨能力,帮助学员弄清一些复杂的理论问题,提高行为的辨别能力。模拟再现,主要应用在人际交往、道德培养等教学内容上,由教员设计特定的场景,让学员扮演某个角色,进行现场表演,从而将课堂知识进一步活化,调动学员自我修养的主动性。通过对典型案例的分析、讲解,引导学员利用所学的理论分析实际问题,促进理论与实践相结合。教员针对学员实际设计典型案例,如涉及道德两难时的选择、道德与法律的冲突、当前社会典型事例、学员中有代表性的事例等,进行理论分析、实践引导,帮助学员在实践中进行自我教育。
二、教育基地实践教学
基地教育,就是利用地方教育资源优势,建立校外德育教育基地,组织学员到基地参观学习,在现场接受思想政治理论教育。这是一种基于认识与感受的实践教学环节。充分挖掘和利用这些资源,将其与政治理论课教育教学相结合,可以扩大教育教学视角,丰富教学内容,使这些宝贵的精神财富充分发挥育人作用。发挥思想政治教育资源的优势,建立德育教育基地,利用“基地”进行现场教育,因其材料丰富真实,形式直观生动,其教学效果是校内“第一课堂”教学难以达到的。从1998年起,我们充分发挥地缘优势,立足于陕西这片热土,依托陕西十三朝古都的人文历史、延安革命旧址的丰富革命传统和西部高科技“桥头堡”等得天独厚的优势,在延安、兵马俑、汉阳陵、城墙、半坡博物馆、陕西历史博物馆、卫星测控中心、杨凌高科技农业示范园、高新科技开发区等地建立了校外教学实践教育基地,根据政治理论课的教学要求,组织学员到基地参观学习,进行现场教育。
三、第二课堂实践教学
第二课堂活动是政治教育的重要实现形式和有效载体。让学员在形式多样、丰富多彩的第二课堂活动中亲历亲为,进行自我教育,对于加速良好思想品质和道德情操的形成有着十分重要的作用。形式主要有课外学习小组、学习竞赛活动。我们依托学院“xxx理论学习研究中心”、“三个代表学习研究中心”、“科学发展观学习研究中心”和“心理实验室”等场所,先后成立了xxx理论、“三个代表”重要思想和科学发展观研究小组,党的创新理论学习小组,学习小组,哲学兴趣小组,心理学学习小组,定期培训学员骨干、交流心得体会、模拟党日等等,从而使学员的理论学习更加深入广泛,思想上成熟更快,品德修养上提高更显著,政治信念更坚定。此外,我们还把学员学习成果和心得体会汇编成册,供教学参考。
四、阅读经典著作实践教学
阅读实践,指的是依据“采用读书、讲课、研讨和运用相结合的方式进行教学”的教育理念和教改精神,通过引导学员读书进而实现帮助学员理解和深化理论知识的过程,是一种理解与思考性的实践教学环节。通过读书一方面开拓了学员的视野,提高学员的理论兴趣,另一方面又培养了学员的独立思考能力,强化学员的自学能力、理解能力、综合能力和持之以恒的意志品质。在阅读实践教学中,学员是阅读实践的主体。通过自学、竞赛和综合运用等多种读书和研讨的形式,实现“学”与“思”、“学”与“问”、“学”与“习”的结合。在阅读实践,教员引导学员首先阅读原著与名篇。通过引导和组织学员阅读原著与名篇,实现教员课堂讲授与学员自学原著相结合,达到巩固和强化教员课堂讲授的内容,使学员不断扩大掌握基本理论的深度和广度。为了有针对性地引导和帮助学员提高认识问题和分析问题的能力,进而提高他们的理论修养,配合教学进度的需要,指定学员阅读相关原著,并要求学员以写读后感的方式实现各个教学环节的目标。同时,为了使学员的读书更具针对性和实效性,我们将读书与课堂讨论、演讲辩论、知识竞赛等实践教学活动有机结合起来,并把学员的读后感成绩,记入课程学习的平时成绩。
五、大型实践活动教学
依托每年学院进行的南方镇驻训、靖宇驻训和实弹发射任务,教研室及时参与进去,充分发挥政教室在学院大型实践活动中的作用。经过近两年的摸索,我们除介绍沿途风土人情之外,主要进行政治工作、战时政治工作、群众工作、安全保卫工作等专题讲座,编写战地快报等,并根据战时情况,进行模拟实践和训练,对训练中出现的心理问题,及时进行疏导和排解,充分调动学员的训练积极性。
保卫延安读后感 第四篇
在建党九十周年之际，我读了《保卫延安》这本书，受到了很大的启发。这本书对我们了解革命历史的过去和今天的工作以及学习有很重要意义。
读完这本书以后我很受鼓舞，受到了深刻的感化和教育。当我轻轻掩起书本的最后一页，我的思绪还徘徊在那个动乱的年代，我的脑海不由地回荡着：风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……我想：一个人必须要有思想，有社会责任感，我们一直思考和体验，原来人生的意义根本不在于当时选择是对事错，不在于今后的影响是顺利还是困难，然而做出选择之后，敢于面对自己的人生，敢于去体验其中的酸甜苦辣，敢于去接受和改正自己的错误和困难。因为充满挑战的人生才是对我们有有意义的。
保卫延安读后感 第五篇
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们已经迎来了建党__周年。想一想是谁救中国于水火之中?是谁使中国迎来了国富民强的时代?是谁为我们换来了今天的幸福?当然是党!既是建党__周年，我便阅读了《保卫延安》，一睹当年伟大xxx的英雄风采。
周大勇是小说的主人公，他是我国当代文学中比较成功的人民战士英雄形象之一。周大勇在保卫延安的几大战役中，从一个勇敢、顽固但不成熟的连级干部，成长为一位思想成熟的营级指挥员。榆林掩护部队撤退是因为周大勇刚毅、勇猛，指挥时冷静果断，时刻维护人民群众的利益，维护党与人民军队的威望，才成为一位颇具领导才能的指挥员。
我读着读着，仿佛身临其境，和陈旅长、杨政委、赵团长、李政委等人站在一起眺望北方：北方，万里长城上空突然刮起了强大的风暴，打起了闪电，发出轰响。风暴夹着雷霆，以猛不可挡的气势，卷过森林，卷过延安周围的山岗，卷过中华民族的黄河流域，向远方奔腾而去……
《保卫延安》歌颂了广大军民赴汤蹈火、浴血奋战的革命英雄主义精神，再现了壮烈的延安保卫战，使我感受到人民战争无坚不摧、无往不胜的巨大威力。
解放以前，还有许多烈士为了革命，为了人民而牺牲，以无上的心得谱写出一首感人至深的党的赞歌：年仅15岁的刘胡兰在敌人的铡刀下，面不改色心不跳;董存瑞手托炸药包在敌人的碉堡下拉响了导火线;黄继光面对敌人喷火的机枪口，英勇的扑了上去……
当今的中国迎来了国富民强的一刻，可若是没有了几十年前党的奋勇作战，怎么会有今天灿烂辉煌的新中国呢?《保卫延安》使我了解了当时延安保卫战xxx英勇无敌，使我心中有一个声音在呐喊：xxx，你永远在我心中!
保卫延安读后感 第六篇
最后从“百忙之中”抽出时刻把这本厚厚的保卫延安看完了。此刻已经是凌晨了，以往的我此时早以和周公畅谈了，但此刻我却无丝毫的睡意!只觉得浑身充满了力量，精神抖擞!而且往日刺骨的寒风我此刻却觉得很温暖!说来也个性啊。难道这就是书中所说的“红色”力量?
此刻我躺在床上，任思绪飘飞……那薄薄的纸页上所讲的人物，事件全部都浮此刻我的眼前
一九四七年三月开初，在延安这座挨长城靠黄河的古城上空，充满的是红军战士们的一声声怒吼。“我们打得好怎样还要撤退?”“我们死也要保卫延安，保卫毛席!”……一营教导员张培应对战士们的提问也感到无言以对，“人民解放战争打了八个月，难道我们放下的地方还少吗?有许多战士亲眼看见自己的家乡放下了，但是谁淌过一滴泪呢?自己参加人民军队十年开外，也没见过战士们这样哭过!……”，他清楚地知道xxx让部队退出延安是为了保卫延安;退出延安是为了打到西安，打到南京。无论如何艰难，革命终将胜利!看到那里其实我也是满脑子疑惑，为什么放下哪里都行就是放下延安战士们就那么悲哀，那么不舍呢?为什么无论战士还是领导都是抑制自己涌动的感情，强忍住眼泪呢?为什么战士们会从哭声变成喊声，喊声变成一片宣誓声呢?……正因延安，延安，那里是延安!那里有xxx，有xxx!那里对中国革命有说不尽的功劳。十年内战，红军没有得到片刻喘息的机会，之后到延安才得到休息。抗日战争开始延安又成了红军的总后方，全国各地的革命干部，个性是负责干部差不多都到延安学习过，差不多都吃过陕北老乡的小米啊!
参加革命的战士差不多都是农民工人，以前受着压迫，饥寒交迫的他们，甚至是过着非人生活的他们。在延安， 他们感受到了温暖，亲情，生活的完美!延安对于他们中的大多数任来说就是他们的重生地，就是他们心中的圣地，就是他们的家啊!
总之，所有的情感归结为一句话：延安有太多太多的红色!红得足以照亮心灵每个应按的角落，足以照亮千百万劳动人民的心，照亮整个中国，整个世界!
在这个硝烟弥漫的中国，不仅仅仅是战士们在流血，牺牲，中国这几百的劳动人民也在为着这神圣的革命事业奋斗
李振德老人就是其中的一个。为了不暴露红军的位置，应对敌人的威逼利诱他面不改色，应对死亡他无所畏惧，就在生死抉择之时他选取了后者，他抱着他的小孙子毅然地跳下了绝涯深沟!这是何等的伟大!何等的光荣!
除李振德外还有许多不知名的英雄，他们同样也为革命事业抛头颅洒热血!在这本书中就有这样一位老太太，她在避难的时候遇到了一位走散的红军，没有顾及到自己的困难就把那“罕见”的食物，不，在那个时候就应说是极品美食——大饼!给了红军，而此时她和好、她的两个孙子已经几天没有吃东西了!不但如此，当他们被敌人抓住的时候，老太太的大义凛然让我真的感动!那段感人的对白我还记忆尤新!“说，他是离什么人?不说，不说剥了你的皮!”“他是我的亲身儿!你剥了我的皮，他还是我的亲身儿……”“满口胡说!他是你的儿子，为什么穿xxx的军衣?”“你打死我他还是我的亲生儿，他是我身上的肉!不睁眼的天啊!啊呀……”就这样敌人一向将这位老太太拷问到天黑才罢手!虽然之后被红军救出但已是奄奄一息了!
真的，我不只一次地问自己，“到底是什么让那些手无寸铁的百姓能够鼓起那么大的勇气来和敌人作斗争，而且还斗争得那么漂亮，那么精彩，那么感天动地?”“这真的只是xxx，只是xxx吗?”不，肯定不是!我想这就应是中国xxx所秉持的民主精神!革命精神!是那种已经深入到每一颗心，融入到每一滴血液的红色精神啊!最后真正地明白什么叫“得民心者得天下”!最后知道，为什么xxx能够从一个只有及百人的党派发展到几百万，能够和xxx抗衡的原因了!那就是民心所向啊!
以前都只是听说过红军长征很辛苦，爬雪山，过草地，啃树皮，吃观音土……但是却从未亲眼看过有关文字性的叙述。此刻我深刻地感觉到了那不能用“辛苦”来形容了，最少我此刻还没找到能够形容那种生活的词语!其间就有不知道有多少的革命战士牺牲啊!这是写一位老炊事员的话，我还清楚地记得!“老孙啊，老孙!同志们走路你走路，同志们睡觉里做饭。为了同志们能吃饱，你三番五次地勒紧裤腰带。你背上一口行军锅，走在部队的行列里，风里来雨里去，日日夜夜，三年五载。你什么也不埋怨，什么也不计较;悄悄地活着，悄悄地死去。你呀，为灾难深重的中国人民献出了自己的一切啊!”老孙就这样牺牲了，他的尸体没有送回家乡，只是用黄沙掩埋了，还用一块小得不能再小的木板写了几个字“xxx员孙全胜，五十七岁，山西孝义人，为中国人民解放事业而光荣牺牲!”同学们，那是在沙漠啊，一阵狂风吹过也许什么都没有了，也许老孙的尸体还得暴露在烈日下暴晒啊!这是何等的无私，何等的伟大啊!我深深地被这种大无畏的英雄气概说震撼，所折服了!
还有许多的红军战士也为了革命在英勇地奋斗着!李江国!李江国!为了让连队安全撤退他就带领几个战士，同学们，只是几个战士啊，而敌人却有几千啊，引开敌人!这不是明摆着送死吗?但是他们中间没有任何一个人退缩!正因他们觉得这样值得!甚至认为这是一种光荣!每每读到那里我的心都会为之颤抖，总感觉心里酸酸的，热热的……
在全国各族人民的团结合作，共同发奋下，延安——夺回了，全中国解放了!!!中国人民从此真的站起来了!过上了当家做主的生活!我流泪了，但我没有擦拭，正因这是激动的泪水、骄傲的泪水，无须掩藏!相反的我觉得这是一种幸运，一种幸福，正因也许很多人还没有看过这本书，还没有如此具体深刻地了解中国人民是如何为了革命而斗争的，没有体会这其中的心酸曲折，甚至还不了解红军战士和老百姓的可敬可爱!作为新一代的我们有时就应多了解历史，多了解先辈们的苦痛才会更加懂得珍惜，懂得明白，发现幸福!
虽然我们以前有闭关锁国的愚昧，有半殖民地半封建社会的耻辱，有南京大屠杀的悲痛，有……但我们有辽阔的疆土，有五千年的辉煌历史和灿烂文化，更有那无数的勤劳勇敢，为祖国的统一和繁荣拼搏奋斗的炎黄子孙!
读了保卫延安我更加深刻地了解了祖国的历史，当然更加热爱我的祖国母亲，我深深地以我有这样伟大的祖国而无比地骄傲和自豪!
曾几何时，虽唱着国歌，升着国旗，但就是没有感情，无法了解其中的深意。此刻，我明白了，了解了!此刻，我立下新的誓言：无论前途如何艰辛，无论生活道路如何坎坷，我都不会放下，我要向那xxx时期的红军，百姓们看齐，我要变成他们中的一员!
怀揣着激情，强忍着热泪，轻轻地哼唱着国歌“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”心中无比骄傲与自豪!我是中国人!
保卫延安读后感 第七篇
弘扬光荣传统 献身专线事业
-----保卫延安读后感
《保卫延安》是一部描写解放战争的英雄史诗。该部长篇小说围绕西北战场我军正规部队与千倍于我军的敌人的浴血奋战，以我军主力纵队的一个连所参加的青化砭、蟠龙站、榆林、沙家店等战役为主线，将、胡宗南等敌我高级将领的决策，基层连队的战斗与生活，根据地人民与游击队的斗争概括出来，描写了周大勇连长、团政委李诚、团参谋长卫、战士孙全厚等一大批英雄人物的形象，展示了根据地军民誓死保卫延安的英雄气概。读《保卫延安》，英雄们勇于承担重任的精神、献身革命事业精神、情系群众的精神给我留下了深刻印象。这些英雄形象似乎在告诉我：要弘扬光荣传统，立足本职岗位，献身庄严而神圣的专用通信事业。
作为省专用通信局的一名运营维护人员，和周围同志一起承担着保障专用通信畅通、服务党政军机关的重任，使命光荣，职责重大，我亦应学习英雄们的光辉精神，进一步弘扬光荣传统。具体来讲，需要做到“三个增强”：
二要增强奉献意识。在极其严峻的斗争形势下，战争生活也异常艰苦，政治干部李诚废寝忘食，开展卓有成效思想教育和后勤保障工作，为革命事业鞠躬尽瘁；集饲养员、炊事员于一身的战士孙金厚厉行节约，想尽千方百计筹集粮食，改善战地生活，把满腔热情奉献给连队的战友们；在后有追兵、前有堵截的危难时刻，西北野战军官兵仍然坚持给群众挑水、打扫卫生等，冒着生命危险帮助群众转移到山里，把无疆大爱奉献了群众。给人留下最深印象的是，广大指战员不怕流血牺牲，奋不顾身，每一次战斗都有无数英雄战士壮烈牺牲，“一片土地一片血”，排长 王老虎为掩护战友突围，倒在血泊之中，孙金后壮烈牺牲，没有献身精神就没有保卫延安的胜利；没有奉献精神就不会有专用通讯事业的发展。当今的和平年代，仍然需要献身精神。我想，今后自己应当一切以工作需要为导向，该加班的情况自觉加班，任劳任怨，勤勤恳恳；工作上不挑肥拣瘦，不拈轻怕重，不斤斤计较，平时少点休息娱乐，多做点工作，多学习点知识，用多一份的付出换取多一分的收获。同时要服从指挥，贯彻指令，在最好日常工作维护维修的同时，积极提出合理化建议，并完成好上级交付的应急任务和临时性任务，力争为服务专用通讯工作大局贡献一份绵薄之力；要力所能及地帮助周围同事排忧解难，服务同事的工作、生活学习，营造互帮互助、团结向上的氛围，形成“人人为我、我为人人”的工作格局。
保卫延安读后感 第八篇
《保卫延安》是一篇战争题材的小说，主要讲述了1947年前后我们人民军队为了保卫革命根据地和xxx的xxx跟xxx军队展开的殊死搏斗，读来令人心潮起伏，久久不能平静......
文章的一开始就描写了早春时候的吕梁山，着重刻画了早春的景色，尽管春寒料峭，但行军的队伍热火朝天，战士们急于奔赴延安、急于保卫延安、保卫xxx的焦急心态与外界的冰天雪地形成了鲜明的对比。黄河故地，也让很多战士想起了我们的人民军队曾经在她的身边进行了无数次的英勇而艰苦的战斗，进而把黄河当做了自己的母亲和老朋友，体现出了一名战士也作为一个普通人细腻的感情世界。敌人为了阻挡我军的前进，不断地利用飞机进行轰炸，但是我们的战士没有一个人退却，他们想到的只是加快行军速度，去保卫延安、保卫xxx、保卫党的xxx，完全弃个人安危于不顾。
文章着重描写战士们急于要与来犯的敌人决一死战的英勇，就是为了以后战士们听到xxx决定撤离延安后的表现作伏笔，在我党xxx生死存亡之际，以xxx为代表的xxx当机立断，撤离了延安。当上级的文件没有确切传达的时候，一些战士听到了敌人已经进了延安，对我当领导人的关切通过对话溢于言表。如其中描写道：王少新说：“听说敌人进了…延安…”，战士们的脸色唰的变了，都拥到他的面前”……前者的表现也进一步体现出了内心的焦虑：“他猛扯缰绳、猛磕马肚子，马像疯了一样，顺沟飞去了”，留下的战士们也一样的心急如焚，“狂奔的马蹄磕碰冰冻的土地，就像磕碰着战士们的心 ”……此处对人物内心世界的描写淋漓尽致，留下的战士没有再说话，但此处无声胜有声，我们的战士对于xxx的关心和担忧已经表露无遗。很多的战士要和延安的敌人绝一死战，也有的战士因为自己未能保住延安而自责，这部分的描写体现出了我们人民军队的英勇，但也突出了个别的战士的鲁莽，这样的描写更加人性化，因为我们的战士大多也是平凡人，但正是他们的这种朴实无华体现出了我们中华儿女的优秀品德啊，他们不会唱高调，不会说有哲理的话，但他们有一颗炽热的心，一颗为了争取革命胜利不屈不挠的心。
书中也描写了我们劳动人民对党对祖国的忠诚，以李老汉为代表人物，敌人严刑拷打、威逼利诱，想要知道我党军队的去向，李老汉却故意将敌人引入歧途，自己抱着小孙子跳下了绝壁……这需要多大的勇气和毅力呀，我们革命战争的胜利也是缘于有了这样无数的幕后英雄，一个几乎没有受过任何教育的老百姓都可以为了真理放弃一切，这怎么能不让我们的心灵受到强大的震撼呢?
与我党我军的正义凛然相反，xxx军队指挥官的表现则是惊慌失措。书中对以刘勘为首的xxx军官们，听到蟠龙镇的守军被我军全歼的消息后的神态的描写，证明了一切：“坐着的人像钉在了板凳上，站着的人像僵掉了，大家不动也不说话，有的人脸色发紫，有的人脸色发青，只有刘勘显得特别，他像发热发冷，时而大声说什么，时而含糊的嘟囔，他的头左右摆动，脸是铅色的……”刘勘对下属言论的大声制止也进一步突显出了他的色厉内荏。这部分的描写与我军领导人的神态形成了鲜明的对比，也从侧面说明了我军的胜利是人心所向、大势所趋。
文章后期对战争场面的描写很细致，从各个方面体现出了人民英雄的英勇，战士们面对死亡已经没有了悲痛，他们已经把悲痛化作了力量，他们是我们人民战争胜利的中流砥柱，因为他们，我们才拥有了今天的幸福生活。多读书、读好书，读罢此书，我们的心灵得到了洗礼，使我们树立了更加远大的人生观、价值观，同志们，我们一定要珍惜这得来不易的和平生活，努力学习、克己奉公，在各自的岗位上为建设更加美好的祖国而自强不息!
保卫延安读后感 第九篇
据笔者所知，时下一些中学生的课外读物大致可分为如下三类：一类是各种言情、武侠小说；一类是各种“作文选”；一类是各种青年型的杂志。虽然不能说这三类“书”不可以阅读，但对中学生来说，阅读这两类“书”肯定是害多益少的。
所谓的言情小说，大多是以描写“男女”、“第三者插足”和“婚外恋”为主线的。武侠小说除了渲染“江湖义气”、“暴力打斗”外，还都离不开男女之间的“色情”描写。这些，对涉世不深，正需要正确引导而奋发向上的中学生来讲，是起不到陶冶情操的作用的；同时，就提高写作水平而言，也是没有什么可取之处
谁都知道，“作文选”中的“作文”都出自中学生之手。中学生写的“作文”，大部分都是社会生活有限、创作方法单一的，诸如《我的老师》、《我的同学》、《校园的早晨》、《农村新貌》等，就是写的“再好”，又能从中得到多少启发呢？其结果也只能是读完去“照葫芦画瓢”，写出既没深度，又没余味的肤浅文章。
若说起五花八门的青年型杂志，中学生就更不应该阅读了。因为就其封面而言，首先就会使中学生脸红。君不见，封面上不是坦胸露乳的“大美人”，就是极富刺激性的文题。如果看正文，那就更“不堪入目”了。正文里除了诸如打工妹怎样上当受骗被老板xxx，夫妻或为第三者反目或为金钱成仇而互相勾心斗角的文章外，就是介绍夫妻同床后的“性知识”的文章，而且还多配有登载“如何丰乳”、“如何增臀”的彩色广告插页，并还多印有“乳已丰”、“臀已瘦”的近乎的女人的“玉照”。试想一下，中学生阅读这样的杂志，能增长什么样的“知识”，那是不言自明了。
那么，中学生课外应该阅读什么样的“书”呢？笔者认为，中学生课外的最好精神食粮就是古今中外的文学名着。中学生为什么要阅读古今中外的文学名着？这是因为：所谓的“名着”，都是经受住了时间的考验，在文学史上占有一席之地，并永远闪烁着光辉的不朽着作。这些名着的思想性和艺术性同上述两类“书”相比，那是有天壤之别的，读后就像品尝了“美味佳肴”一样，是回味无穷的。笔者早年在中学时代读书时，在课外时间里，就曾阅读了许多古今中外的文学名着，诸如《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》、《绞刑架下的报告》、《战争与和平》、《静静的顿河》、《红与黑》、《复活》、《简·爱》、《巴黎圣母院》、《青春之歌》、《红岩》、《红旗谱》、《红日》、《林海雪原》、《子夜》、《野火春风斗古城》、《保卫延安》、《铁道游击队》、《苦斗》、《三家巷》、《敌后武工队》、《苦菜花》、《春》、《创业史》、《暴风骤雨》等等。现在回想起来，感到这些名着当时对自己正确人生观、世界观的形成，是起到了不可低估的作用的，同时，因为经常阅读名着，也使当时的自己的写作水平得到了不断地提高，并为自己后来的写诗着文打下了扎实的基础。笔者自己敢断言，就是自己如果不在中学时代阅读了大量的古今中外的文学名着，到现在是绝对写不出已经在包括《xxx》、《xxx》、《法制日报》、《中国青年报》、《中国文化报》、《中国体育报》、《中国教育报》、《中国教师报》在内的全国70多家报刊上发表的100多万字的880多篇（首）诗文的。
既然课外时间阅读文学名着好处甚多，那么，应该怎样去阅读文学名着呢？据笔者的体会，感到中学生在阅读文学名着的时候，一定要注意这样一个问题，就是不要走马观花一目十行蜻蜓点水地去阅读，而是要“慢嚼细咽”，同时还要写读书笔记和读后感。只有这样阅读文学名着，才能通过阅读文学名着，真正使自己理解问题分析问题的能力得到不断地提高，并能学习和掌握到许多高超的写作方法及技巧，使自己在写诗着文时下笔自如。
保卫延安读后感 第十篇
整本书除撤出延安外，还写了青化砭、羊马河、沙家店、蟠龙镇等战役。在这些战役中，我军狠狠地打击了敌人的嚣张气焰，然后再次向延安进军。
整本书以解放军某纵队第一连的经历为主线，重点塑造了周大勇等人的英雄形象。“年轻的老革命”周大勇既是英勇无畏的战士的代表，又是冷静果断的指挥员的代表。因为他年轻，又有对敌人无限的仇恨，他起初无法理解我军撤出延安的举动，但他是老革命，他还是理解了xxx的智慧决策，逐步成长为优秀的指挥员。这是一个平凡而伟大的英雄形象。
“我们要像扫帚一样供人民使用;而不要像菩萨一样让人民恭敬我们，称赞我们，抬高我们，害怕我们。泥菩萨看起来很威严、吓人，可是它经不住一扫帚打。扫帚虽是小物件，躺在房角里并不惹人注意，但是每一家都离不了它。”
读了这本书，我不仅对解放军战士和指战员的种种精神深深敬佩，还感受到了我军的无限智慧。无论是工农红军、八路军、xxx军还是人民解放军，都有过以少胜多，以弱胜强的经典战役和战略转移的巧妙做法，《保卫延安》就表现了这种智慧。正因这种智慧，才使我军一步步地发展壮大，最终取得了胜利。如果没有它，红军主力可能已经在湘西全军覆没，也就没有我们今天的幸福生活了。
在建党九十周年之际，我重读此书，心生感慨。没有解放军，没有中国xxx的领导，怎么有港澳的回归，飞天的成功，怎么有入世的伟大创举，举办奥运的成功突破，怎么有民生工作的大力开展，扶贫低保的大面积覆盖，怎么有“三个代表”思想的提出，“科学发展观”的实践，怎么有今天的小康生活?
正因如此，我们应该学习革命功臣的智慧和精神，吸取历史的教训，好好珍惜革命先辈用鲜血和生命换来的幸福生活，努力学习，掌握为人民服务的本领，为建设我们伟大的祖国贡献自己的力量。
保卫延安读后感 第十一篇
岁月悠悠，穿越历史的时空，我仿佛看到了当时：阵阵凄厉的寒风夹杂着雨雪呼啸而过，黑暗的云朵下波涛汹涌的大海里那无情的波浪狠狠地拍打着海岸，山头上，山沟里，一溜一行的战士，顺着比刀子还利的大风前进。灰棉军衣都冻得直溜溜的。这时人民解放军的一个纵队，面对艰苦的作战地点，他们，像各战场的人民战士一样，每日每夜地奋战，卧下去，爬上来，他们就这样行进着。由于条件差，游击队一般只在晚上袭击敌人，到了战争后期，白天也敢打击敌人。在每一次战斗中俘虏百十个敌人，成了家常便饭。多么令人震撼和敬佩啊！……这就是西北战场——我军正规部队与千倍于我军的敌人的浴血奋战，我军主力纵队的一个连正参加的青化砭、蟠龙镇、榆林、沙家店等战役，一年，我军就由战略防御转入战略反攻。靠的是什么，就是军民团结如一家，就是xxx、xxx的英明领导，就是一种舍身忘己的精神，就是一批又一批的爱国之士
如主人公周大勇，他用博大的胸怀勇敢地抗击风雨，毫不畏惧地迎接挑战。因此，当周大勇听到xxx撤离延安，看到陕北的群众倒在血泊之中，“惨烈的痛苦和愤怒煎熬着他的心”。他毅然决然地将自己的个人生死全然置之度外，战斗中他总是主动请求承担最危险、最艰巨的任务。在长城线上的突围战中，他身负重伤，带着伤病员和疲惫不堪的战士，被围困在一个小山洞里。面临绝境，他想的是怎样“紧张地为自己阶级的事业战斗下去”;在青化砭战斗中，他英勇地冲锋陷阵……我们都记得xxx将军的话：“我们要像扫帚一样供人民使用，而不要像泥菩萨一样让人民恭敬我们，称赞我们、害怕我们，泥菩萨看起来很威严、吓人，可是，它经不住一扫帚打。扫帚虽然是小物件，躺在房角里并不惹人注意，但是每一家都离不开它。”一股暖流涌入了我的心中。
我感觉有一种力量，一种发自内心的力量在激励着我。这种力量让我能感觉到党所能带给我精神面貌的的一种新的生机，我们要勇于去战胜困难，开拓出一条属于自己人生的道路，并通过不断的努力，去走向胜利的彼岸，去迎接属于我们的未来。让我们发出最热情的心声：永远跟党走！
保卫读后感【篇7】
[爱情保卫战观后感]刚打入标题时，觉得有点搞笑，好像在写小学生寒暑假作业一样，可惜时间一直在奔跑，从来没有停下来等过一个人……最近一期的《爱情保卫战》里面，发生的前两个故事让我感慨万分，爱情保卫战观后感。一个不感激但仍然在一起，另一个太感激而不能分手。我不知道这样的结局是否现实了现实的残酷，也不知道在验证了爱情中杂质的存在之后，它是否会偏离原来的轨道。
其实，我也认为感恩并不等于需要爱做交换的条件，但一开始用一种不纯的态度去管理一段感情，并不意味着这段感情不会长久，也不会面临更多的痛苦。老万应该和她分手。既然她和儿子可以做出这样的决定和行动，难道他们就不能解释这段关系没有理由吗？退一万步讲，如果您在两年内恢复了当初比较宽裕的生活，但是你能够保证你们从归于好后再面临另外一些生老病死时，她们不会再一次伤害您，到时您还承受得起吗？
也许觉得付出与收获不能成正比，但是如果您这样子坚持下去，不更是覆水难收吗？停在这一步，不好吗？戏剧性的一幕，第二对嘉宾的故事透露的观点完全与之前的相反，观后感《爱情保卫战观后感》。
◆分享好文章◆男嘉宾太负责任了，但他们很固执，以自我为中心。他们不考虑做出这种决定的后果。在北京，两个为生活而奋斗的年轻人怎么能照顾一个残疾的同父异母兄弟，给他应得的温暖？当我们责怪那些没有承担责任的年轻人，面对一个愿意承担太多责任的人时，我们表现出更多的无奈。
我们只能说世事难料，每件事情背后都它的一个另类的故事。也许我们不能说针对把弟弟接过来抚养这件事情来评定男孩或者女孩的对与错，每个人都有他（她）更为看重的东西，也就是价值观的不一样。其实，这对嘉宾的故事，让我想起了自己。
现在我还是学生，可以不考虑这方面的问题，但是当我工作后，甚至到组建一个家庭的时候，我是不是应该仔细认真地考虑好这方面的事情呢？我的另一半能接受我的家人吗？如果我爱他，我不应该让他陷入这样的困境吗？
也许在开始的时候，我应该把我的感情从我的生活中带走，在摇篮里杀死它们，以免伤害到双方？或者，我不应该像现实一样低头，我应该相信世界上有真爱，我会遇到一个有责任心的男人，他真诚地接受我也能包容我的家人？一大堆的问题充斥在脑海中，我无从选择。
现在，我只是想找一份工作，一份足够让我自己承担责任的好工作。对我自己，对我的家人，也许我今天所忍受的，我所选择的是值得的。我现在只希望，若干年后的我仍然有梦，仍然有希望，一切都没有成为泡影。
加油！！你行的。
保卫读后感【篇8】
时光飞逝，近两个月的暑期生活已经结束，迎来了新学期。暑假期间，我读了两本关于教育的书。其中对《保卫童年》中的一些章节感触较深，再次感慨当教师的不榕易，甚而会想谁又了解教师的心灵之痛，谁又能为老师说几句关爱话呢？
看着《保卫童年》掂着这份沉重，也就不得让你不感慨出乎预料的＂暮春者……＂会至，会让你去构想自己心中的教育乌托邦，而回归现实也就有了些难以言及的感受。多少次提起童年，总是跟着人群“淘金”。
《保卫童年》针对一种迫在眉睫的对儿童的伤害，对儿童世界粗暴的破坏以及**世界过早的侵入和儿童世界本身过早的**化做了深入地分析。童年是人生的自然阶段。你不能没有童年。但是现在童年几乎名存实亡。
从孩子的童年龟缩在自己家里，正如鲁迅先生所说“只看见四角的天空”。就时间而言，孩子们上学的第一天意味着他们必须为别人而活。为爸爸妈妈而活，为老师而活，但不是为他们自己。
每天早晨，我带着沉重的书包来学校逐步学习。甚至假期都早早的被家长安排各类补习班，走马观花地出入各类辅导场所，没有自由，更谈不上做自己喜欢的趣事。
童年果真是金色的吗？确实该问一下，不仅是我，凡是当教师的，当父母的都应当问一问自己所接触的童年者，他们的童年是否真有金色的灿烂。由于我们少了一个心眼，便有了＂保卫＂这＂悠悠万事，惟此为大＂泰山压顶之沉重。
保护童年与其说是促进教师的觉醒，不如说是呼唤校长的仁爱，更应该呼唤教育系统的仁性和人性。因校长成不了教师依靠的大树，教师也就从保卫孩子的最后一道防线里撤出，单是撤出还好，可怕的是在不知不觉中却成为可恶的**，更为可悲的是连自己成为**的认识都没有，还自居为拯救者，炼＂钢＂者，让铁也好，钢也好，甚至非铁、非钢的铝、铜都丢入熔炉，以炼钢的烈火进行煅烧，真是何等的残酷，而这又浑然不知，只道自己是兢兢业业，一丝不苟，可悲可怜的蒙昧者看看《保卫童年》，它让我们在诸多的疑问与**中渐渐苏醒，感叹，或愁、或悲、或愤……不管怎样，至少不再自闭，多少有些自责、自悔、自悟。
法国思想家卢梭说：“要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。”做教师的要像呵护草叶上的露珠一样精心呵护孩子的智慧、创造之火星。
引导、激励和激励孩子们，把星火变成燃烧的火炬。 我愿意用《保卫童年》作为我教育的“警世通言”，细数我为师的时时、事事，做孩子童年的守护者。
保卫读后感【篇9】
水是生命之源。人、动物和植物都依赖水生存。水带给我们一切。它给我们带来希望，但同时也是毁灭的象征
1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场。长江地带洪水奔腾不息，淹没了房屋，让许多人无家可归；淹没了学校，让无数学生在恐惧、潮湿中度过一个又一个日日夜夜；淹没了树枝，鸟儿，动物们无家可归，有的被淹死了，有的逃到了别的地方，只留下了一颗颗悲伤地泪珠……
此时，当长江流域被黑暗和恐惧淹没时，一缕希望之光出现了——数十万解放官兵接到任务，日夜赶赴灾区救援。
这些官兵不怕危险。他们每人都有一套救生衣，分散到全国各地抢救。有的，用自己的血肉之躯搭起一座座人墙，阻止洪水的侵袭；有的，背上麻包，不顾泥地行走困难，即使受了伤，也没有休息，依旧把麻包堆在大堤上防固大堤；有的，划着救生艇，不顾疲劳，火速赶到被淹没的房屋，去寻找需要救援的人……
对当地人来说，他们就像一个伟大的救世主，把他们从黑暗中拯救出来。那些战士，为了救当地的群众，不知做出了多少奉献：个个都成了泥人，有些受了伤，因为没及时处理，又加上被水浸泡，伤口被感染得非常厉害，甚至有些人在这场“战争”中死去。
他们为群众的生命付出生命。他们是为大的英雄。虽然我们不知道他们每个人的名字，但他们的所作所为永远留在我们心中。我们要向他们学习，向他们学习他们为人民奉献的优良精神，使人民解放军的精神永葆青春。
洪水是魔鬼，是死神，是人民的功敌。以前是大禹治水，现在是人民军队的大江保卫战。伟大的人民战士们，我真的有千言万语要告诉你们！
你真石割英雄，即使石头划破你的脚趾，即使钉子扎进你的脚，也不会阻止你前进，也不会动摇你战胜洪水的决心。为了保住堤坝，你愿意用自己的生命去赌博。这个游戏的成败与无数新鲜的生命有关。你知道你可以牺牲自己，但你更不愿意让人民受到伤害。你们是神圣的天使，你们是祖国的希望！
无论何时何地，都要牢记自己的职责，保护祖国和人民。不屈不挠，无畏，勇敢，乐于救人，这些都是你崇高的精神品质！
比起坚强的人民子弟兵，我真是微不足道。
生病了，害怕去打针；摔倒了，不敢涂药水；失败了，难以抬起头，考砸了……点点滴滴的小事，我都害怕去面对，与他们比起来，我无地自容。我暗暗下定决心向你和人民军队学习。你们的精神，永远会铭刻在我的心里!
遇到挫折，不要气馁，不要放弃，这就是你给我的人生。
我相信，祖国的明天会更加美好！
保卫读后感【篇10】
中华以前有段悲惨的历史，那段历史至今还历历在目，在那屈辱的历史中，宜昌也发生了一场激战，不少中华儿女献出了宝贵的生命······最近出了一部值得一看的电视剧：《宜昌保卫战》。《宜昌保卫战》以抗日寇，卫家国为视角，再现“宜昌大撤退、石牌大战” 等一些惨烈战役的同时，更刻画了一批，为国家抛头颅洒热血的英烈忠魂，这部电视剧主要讲的是：
在海上失去**的胡宜生，从海军转为陆军。他在一次战斗中受伤。在回重庆休养的途中，他会见了宜昌大运等重要军事力量。宜昌即将完工时，胡宜生与张自忠将军一起到前线抗日······
在宜昌战争中，卢作孚、胡宜生、张自忠的贡献最大。其次是：杨帆。
张自忠将军：生于山东，卒于枣宜战役。他妻子7日绝食身亡。张自忠死在乡下。同一天（1940年5月16日），第38师师长黄雄刚率领敢死队夺取了张自忠将军的遗体。
日军为了对张自忠将军的崇高的敬意，停止了空军轰炸。
吕作孚，鲁董事长是民生公司的老板。面对国家危机，陆主席不但没有赚钱，反而把整个公司捐给了国家，帮助宜昌转移。
胡宜生，不怕**，报告宜昌工事腐败，像重庆。死守宜昌。
我是泪流满面看完这部电视剧的，脑海里一直回放着张自忠将军等人不畏强势，抗击日军的片段。我心里一直有一种声音在呼叫着：中华是龙的故土，是民族的摇篮，不是侵略者的“钱包”！
我们的青少年是祖国的花朵，我们应该在未来为祖国贡献自己的力量。现在我们需要认真对待这项研究。我想改掉在课堂上玩小玩具的坏习惯。我想认真对待我的家庭作业，如果我不明白，就去问老师、家长和同学。
做一个有用的人，长大以后回报祖国!
